发展与教育心理学实验指导手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519239633

版次：1

商品编码：12333145

包装：平装

开本：其他

出版时间：2016-01-01

页数：268

内容简介

本书内容丰富，体力完整，研究视角新颖，可读性强，对发展和教育心理学课程中涉及到的基础实验、综合型实验和创新性实验进行系统设计，构建了发展心理学和教育心理学领域中实验教学的实验体系。全书包括八章，围绕经典实验的验证，综合实验的理解分析，创新型实验设计和实施等内容展开。

《发展与教育心理学实验指导手册》 引言 心理学，作为一门探索人类心灵奥秘的科学，其研究对象之广、内容之深、应用之远，令人着迷。而在心理学的诸多分支中，发展心理学与教育心理学，更是紧密围绕着个体生命的全过程，关注着人的成长、学习以及社会适应等核心议题。它们不仅揭示了“人是如何从婴儿成长为成人，再步入老年”的生命轨迹，更深入地解析了“学习是如何发生的，如何才能更有效地学习，以及教育在个体发展中的作用”等关键问题。 本书《发展与教育心理学实验指导手册》，正是基于这一深刻理解，旨在为广大读者，特别是对发展与教育心理学充满好奇与探索热情的学生、研究者以及教育工作者，提供一套系统、实用、富有启发性的实验指导。本书并非理论的堆砌，也不是宏大叙事的铺陈，而是将理论与实践紧密结合，通过一系列精心设计的实验，引导读者亲身参与，在动手操作、数据分析、结果解读的过程中，深入理解发展与教育心理学的基本原理、核心概念和研究方法。 本书内容聚焦与特色 本书内容涵盖了发展心理学和教育心理学两大领域的经典实验和前沿课题。我们力求在内容的深度与广度之间找到最佳平衡点，既保证了基础知识的牢固掌握，又不乏对最新研究动态的关注。 第一部分：发展心理学实验 发展心理学关注个体从生命孕育到死亡的整个生命周期中，心理和行为的发生、发展和变化规律。本书第一部分将带领读者走进这一充满动态与变化的研究领域。 1. 婴儿期发展探索： 感知觉能力发展：我们将设计实验，让读者观察和测量婴儿的视觉、听觉、触觉等感知能力是如何随着年龄增长而逐步发展的。例如，通过眼动追踪技术，研究婴儿对不同形状、颜色、声音的偏好，了解他们对世界的初步认知过程。 运动技能发展：从抬头、翻身到爬行、站立、行走，婴儿的运动能力发展是其身心发展的直观体现。实验将引导读者记录和分析不同月龄婴儿的运动里程碑，理解精细动作和粗大动作的发展规律。 语言习得早期迹象：我们可能通过观察婴儿对语音的反应、模仿性发声等，来探讨语言发展的早期阶段。实验可能涉及对婴儿听觉辨别能力的研究，例如区分不同音素的能力，以及观察婴儿的咿呀学语现象。 依恋关系形成：婴儿与主要照顾者之间建立的情感联结至关重要。本书将介绍经典的依恋类型实验（如陌生情境实验），让读者了解如何评估婴儿的依恋模式，并理解依恋关系对个体后续社会性和情感发展的影响。 2. 儿童期认知与社会性发展： 认知发展阶段（皮亚杰理论的实践）：我们将通过一系列操作性实验，如守恒实验（体积守恒、数量守恒）、三山任务等，让读者亲身体验皮亚杰关于认知发展阶段的理论。读者将有机会观察和记录儿童在不同任务中的表现，理解他们思维的特点和局限性。 问题解决能力：儿童是如何学习解决问题的？实验将涉及一些简单的谜题、策略游戏，让读者观察儿童在解决过程中所采用的策略、思维过程以及遇到的困难，从而理解问题解决能力的发展。 社会认知与道德发展：儿童如何理解他人想法、感受（心智理论）？如何形成道德判断？本书将通过一些情境模拟、故事推理等实验，帮助读者理解儿童在社会认知和道德判断方面的发展轨迹，例如，理解“错误信念”任务。 游戏与想象力发展：游戏是儿童学习和发展的重要途径。实验可能涉及对不同年龄儿童游戏行为的观察和记录，分析其游戏类型（象征性游戏、规则游戏等）与认知、社会性发展的关系，以及想象力在游戏中的作用。 3. 青少年期心理发展： 自我意识与身份认同：青少年是身份认同形成的关键时期。本书将介绍一些自我概念测量工具，并通过访谈、问卷等方法，让读者了解青少年对自我的认知、理想自我以及身份探索的过程。 情绪管理与人际关系：青少年情绪波动较大，人际关系也日趋复杂。实验将通过情境模拟、角色扮演等方式，让读者探讨青少年在情绪识别、表达、调节方面的能力，以及他们在同伴关系、家庭关系中的互动模式。 风险行为与决策：青少年时期也伴随着一些风险行为的出现。本书将分析一些与青少年决策相关的因素，例如，冲动性、对风险的感知等，可能通过一些风险决策任务来模拟和研究。 4. 成年期与老年期发展： 中年期的发展挑战：中年人面临事业、家庭的多重压力。本书可能涉及一些关于职业满意度、家庭关系、应对压力策略的研究。 老年期的认知变化与社会适应：随着年龄增长，认知功能可能发生变化。实验将引导读者关注老年人的记忆力、注意力、执行功能等认知能力的变化，以及他们如何适应退休、社会角色转变等生活事件。 生命回顾与意义建构：老年期是进行生命回顾、寻求人生意义的重要阶段。本书将介绍一些关于生命回顾疗法的原理，可能涉及通过访谈记录老年人的生活故事，理解他们如何看待自己的一生。 第二部分：教育心理学实验 教育心理学关注学习的本质、学习的规律、影响学习的因素以及如何优化教学与学习过程。本书第二部分将带领读者深入这一与教育实践息息相关的领域。 1. 学习理论与行为： 经典条件反射与操作性条件反射的实验演示：本书将通过设计简单易行的实验，让读者直观感受巴甫洛夫的条件反射和斯金纳的操作性条件反射。例如，通过物品的使用和反馈，来演示强化和惩罚在行为形成中的作用。 观察学习与模仿：班杜拉的社会学习理论强调观察和模仿的重要性。实验可能涉及让被试观察榜样行为，然后评估其模仿程度，从而理解社会学习的机制。 2. 认知学习过程： 信息加工模型与记忆：本书将介绍关于记忆的模型（如感觉记忆、短时记忆、长时记忆），并通过实验来研究遗忘曲线、记忆编码、提取等过程。例如，通过词语列表的记忆和回忆实验，来分析影响记忆效果的因素。 问题解决与推理：教育的核心在于培养学生的解决问题能力。本书将介绍不同类型的问题解决策略，并通过一些逻辑推理、数学问题等来让读者体验和分析解决问题的过程，以及不同教学方法对解决问题能力的影响。 学习策略与元认知：有效的学习者懂得运用学习策略并监控自己的学习过程。实验将引导读者了解并实践各种学习策略，如组织策略、复述策略、精细化策略等，并通过反思性日志等方式，培养读者的元认知能力。 3. 动机与情感在学习中的作用： 成就动机与归因理论：成就动机是驱动学习的重要因素。本书将介绍成就动机的分类，并设计实验来评估不同动机水平的学生在学习任务中的表现。同时，也将引入归因理论，让读者理解学生如何解释成功与失败的原因，以及这对后续学习的影响。 学习兴趣与情绪状态：兴趣是最好的老师。实验将探讨如何激发学生的学习兴趣，以及积极或消极的情绪状态如何影响学习效率。可能通过设计不同教学情境，观察学生的情绪反应和学习投入度。 自我效能感与学习：班杜拉的自我效能感理论认为，个体对自己能否成功完成某种任务的信念会影响其行为。本书将介绍自我效能感的测量方法，并通过实验来研究自我效能感与学习成绩、学习投入之间的关系。 4. 教学设计与评估： 不同教学方法的比较：我们将设计实验，比较讲授法、探究式学习、小组合作学习等不同教学方法的学习效果，让读者直观感受不同教学模式的优劣。 反馈与指导：有效的反馈能够极大地促进学习。实验将研究不同类型反馈（即时反馈、延迟反馈、指令性反馈、描述性反馈等）对学习效果的影响。 学习障碍与干预：了解学习障碍的特征，并探索可能的干预措施。本书将介绍一些常见的学习障碍（如阅读障碍、计算障碍），并可能通过案例分析或模拟实验，来探讨支持学习困难儿童的方法。 学习评估的设计与应用：如何科学地评估学生的学习成果？本书将介绍形成性评价和总结性评价的区别，并指导读者设计简单的评估工具，理解评估在教学反馈和改进中的作用。 实验指导手册的特色与价值 本书的设计理念是“学以致用，知行合一”。我们力求做到以下几点： 理论与实践并重：每个实验都建立在坚实的理论基础之上，并明确指出实验所要验证的理论假设，以及实验结果的理论意义。 操作性强，易于实施：本书中的实验设计考虑到实验的可操作性，力求使用简单易得的材料，适用于各种教学环境，无论是实验室、课堂还是家庭。 引导式设计，培养自主性：我们提供清晰的实验步骤、方法和预期结果，但更鼓励读者在实验过程中进行思考、提问和记录，培养其科学探究精神和自主学习能力。 数据分析与解读指导：本书不仅指导读者进行实验操作，还提供简单易懂的数据统计方法和图表绘制技巧，以及如何对实验结果进行科学、客观的解读，避免主观臆断。 案例研究与拓展思考：在每个实验之后，我们会提供相关的案例研究，帮助读者将实验结果与现实生活中的发展和教育现象联系起来。同时，也会提出一些拓展性问题，引导读者进行更深入的思考和研究。 伦理道德的强调：在进行心理学实验时，伦理道德问题至关重要。本书将贯穿对被试保护、知情同意、隐私保密等伦理原则的强调，培养读者严谨的科学态度和负责任的研究精神。 结语 《发展与教育心理学实验指导手册》是一扇通往理解人类成长与学习奥秘的窗口。通过亲身实践，您将不再仅仅是理论的旁观者，而是成为积极的探索者。每一次实验的成功或失败，都将是宝贵的学习经验。我们期望本书能激发您对发展与教育心理学的浓厚兴趣，为您的学术研究、教育实践以及个人成长提供有力的支持。愿您在探索心灵成长的旅途中，收获智慧，享受乐趣！

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是“循序渐进”和“学以致用”。我一直觉得理论学习很难与实际操作结合起来，很多时候学到的知识感觉像是空中楼阁。《发展与教育心理学实验指导手册》则完美地解决了这个问题。它以非常直观的方式，将抽象的心理学理论转化为具体的实验活动。比如，在研究儿童的社会认知发展时，书中提供了一个关于“心智理论”（Theory of Mind）的经典实验，叫做“错误信念任务”（False-Belief Task）。它详细地解释了“心智理论”的重要性，以及如何设计不同版本的“错误信念任务”来测试不同年龄段儿童的理解能力。书中不仅提供了详细的操作步骤，还包括了如何对儿童的回答进行编码和分析，以及如何解释实验结果。我之前总是纠结于如何将实验结果与理论解释联系起来，而这本书的范例讨论部分，则非常清晰地展示了如何根据实验结果来印证或修正现有的理论，并提出进一步的思考。它让我明白，实验不是孤立的，而是对理论的验证和深化。读完这本书，我不仅掌握了实验的操作技巧，更重要的是，我开始学会用一种更严谨、更科学的视角去理解和分析发展与教育心理学中的各种现象。

评分☆☆☆☆☆

我一直对发展与教育心理学中的很多现象感到好奇，比如孩子为什么会产生某些行为，为什么学习方式会有差异，为什么人际关系会如此复杂。但每次看到实验报告，都觉得那些数据和统计分析遥不可及。《发展与教育心理学实验指导手册》简直是我的一盏明灯。它不仅提供了各种类型的实验设计，而且非常注重对实验过程中可能出现的各种问题的预判和解决。例如，在关于儿童游戏对社会性发展影响的实验部分，书中详细讲解了如何界定不同的游戏类型（比如独乐乐、平行游戏、联合游戏），如何观察和记录儿童在游戏中的互动行为，以及如何评估其社会性发展水平。更让我惊喜的是，它还专门辟出章节讨论了实验伦理问题，比如如何保护儿童的隐私，如何获得知情同意，以及如何避免实验对儿童造成负面影响。这些在实际操作中非常重要，但往往被忽略的细节，在这本书中得到了充分的体现。它让我看到了，严谨的科学研究不仅在于数据和分析，更在于对研究对象和研究过程的尊重。这本书让我感到，心理学实验是可以被理解、被掌握，并且充满人文关怀的。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种“动手能力”较弱的学生量身打造的。我一直对发展与教育心理学很感兴趣，但每次看到实验部分就觉得望而生畏。理论知识我可以一点点啃，但一涉及到设计实验、操作仪器、分析数据，我就感觉无从下手。《发展与教育心理学实验指导手册》就彻底解决了我的难题。它将复杂的实验过程分解成了一个个清晰易懂的步骤，而且每个步骤都配有详细的说明和图示，让我能够非常直观地理解。例如，在关于依恋类型对儿童游戏行为影响的实验章节，书中不仅详细介绍了 Ainsworth 的 Strange Situation 范式，还提供了如何观察和记录儿童行为的具体编码系统，甚至连一些容易混淆的行为（比如儿童回避行为和分离焦虑行为）都做了区分说明。我最喜欢的部分是，它还提供了一些“疑难解答”，列举了实验中可能遇到的各种问题，比如被试不配合怎么办，数据出现异常怎么办，以及如何进行误差分析等等。这些实际操作中的“干货”，是其他任何理论书籍都无法提供的。读这本书，我感觉就像是在一位经验丰富的导师的指导下进行实验，每一步都走得踏实而安心。它让我看到了实验的趣味性，也让我敢于去尝试和探索，不再害怕犯错。这本书让我真正体会到了“实践出真知”的道理。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的救星！作为一个心理学专业的学生，在学习发展与教育心理学这门课程的时候，我常常感到理论知识过于抽象，难以真正理解和掌握。尤其是实验部分，课本上的描述总是让我云里雾里，不知道该如何设计实验、收集数据，更别说进行严谨的分析了。这本《发展与教育心理学实验指导手册》的出现，简直是为我量身定做的。它不仅仅是简单地罗列一些实验步骤，而是非常细致地讲解了每个实验背后的理论基础，以及为什么要这样设计实验。例如，在关于儿童认知发展的实验章节，书中对皮亚杰的认知发展阶段理论做了深入浅出的阐述，并提供了多个与“守恒概念”相关的经典实验。我特别喜欢它对实验材料准备、被试招募、具体操作流程的详细指导，甚至连可能遇到的问题和注意事项都一一列举，这让我非常有信心能够独立完成实验。而且，书中提供的范例报告，在数据呈现、结果分析和讨论部分都做得非常规范，为我撰写自己的实验报告提供了极好的参考。我之前总是为如何写讨论部分而头疼，因为它需要将实验结果与理论联系起来，并提出进一步的思考。而这本书里的范例，清晰地展示了如何从实验数据中提炼出有意义的结论，并探讨了实验的局限性以及未来的研究方向。这极大地减轻了我的学习压力，也让我对这门学科的实验部分有了更深的理解和兴趣。我敢说，没有这本书，我可能很难在期末的实验报告中取得好成绩。它真的将那些枯燥的理论变得生动有趣，让我能够亲身去体验和验证那些心理学家的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性简直超出了我的想象。我原本以为实验指导手册顶多就是一些枯燥的步骤罗列，但《发展与教育心理学实验指导手册》彻底颠覆了我的看法。它不仅仅是一本指导手册，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我一步步走进发展与教育心理学的实验世界。尤其让我印象深刻的是，书中在介绍每一个实验之前，都会先简要回顾相关的理论背景，例如在关于儿童学习动机的实验部分，它详细解释了斯金纳的操作性条件反射理论，以及班杜拉的社会学习理论，并解释了这些理论如何指导我们设计实验来研究学习动机。然后，它会非常详细地阐述实验的目的、假设、变量（自变量、因变量、控制变量）的界定，以及如何操作测量工具。我最看重的是它对数据收集和分析的指导。书中不仅提供了如何记录原始数据的表格，还讲解了常用的统计方法，比如t检验、方差分析等，甚至还提供了如何使用SPSS软件进行简单分析的示例。这对于我这种对统计不太感冒的学生来说，简直是福音。它没有把统计学讲得过于高深，而是结合实验内容，让统计分析变得易于理解和操作。此外，书中还提供了多个不同类型的实验案例，从个体差异到群体互动，从儿童到青少年，覆盖面很广，让我能够根据自己的兴趣和课程需求选择合适的实验。每次翻开这本书，都感觉收获满满，它让我从一个被动的学习者变成了一个主动的探索者，对实验的恐惧感也消失了，取而代之的是对未知的好奇和探索的渴望。

评分☆☆☆☆☆

这本《发展与教育心理学实验指导手册》绝对是我在学习发展与教育心理学过程中遇到的最得力的助手。我之前总觉得理论学习是零散的，而这本书则将那些零散的理论串联了起来，通过一个个生动鲜活的实验，让我能够亲身体验和验证。最让我惊喜的是，书中不仅仅是告诉你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么这么做”。例如，在研究青少年问题行为的成因时，书中提供了一个关于社会学习理论在反社会行为形成中的作用的实验设计。它详细阐述了模仿、强化、惩罚等概念如何影响青少年行为的习得，并提供了具体的实验范例，包括如何选取被试、如何设计情境模拟、如何测量行为反应等。更重要的是，它还指导我们如何去分析这些数据，以及如何将实验结果与现有的理论进行对比。我之前总是为如何将实验结果与理论联系起来而苦恼，这本书的出现，就像给我打开了一扇窗。它提供的范例讨论部分，展示了如何从数据中提炼出有价值的信息，并将其与理论框架进行整合，从而更深刻地理解发展与教育心理学中的现象。它让我明白，实验不仅仅是为了收集数据，更是为了深化对理论的理解，并为未来的研究提供新的视角。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，理论和实践之间的鸿沟是学习发展与教育心理学最令人头疼的地方，而这本《发展与教育心理学实验指导手册》恰恰填补了这个空白。它不仅仅是一本按部就班的实验指南，更是一本充满智慧和启发性的读物。我尤其欣赏它在每一个实验设计中的逻辑性阐述，它会详细解释为什么选择这个实验设计，为什么需要控制这些变量，以及为什么使用这些测量工具。比如，在研究儿童语言发展的部分，它提供了一个关于词汇量测量和句法理解能力的实验设计，并详细解释了如何通过观察法、访谈法和特定任务来收集数据，以及如何对这些数据进行编码和分析。最令我惊叹的是，它还讨论了实验的伦理问题，以及如何确保被试（特别是儿童）的权益得到保障，这对于初学者来说是非常重要的一个方面。书中提供的范例实验报告，也做得非常出色，不仅包含了标准的研究报告格式，还展示了如何从实验结果中得出有意义的结论，并对其进行深入的讨论。这种深入的分析让我明白了，实验报告不仅仅是数据和图表的堆砌，更是一个严谨的科学研究过程的体现。我之前总觉得实验报告写起来很空洞，但看了这本书的范例，我才明白，原来讨论部分可以如此精彩，可以如此有深度地连接理论和实践。它让我看到了科学研究的魅力，也让我对未来在发展与教育心理学领域的学习和研究充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《发展与教育心理学实验指导手册》在我对实验的恐惧感完全消失的过程中起到了至关重要的作用。我之前总是觉得实验设计、数据收集和分析是极其复杂且专业的事情，难以独立完成。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它将每一个实验都拆解成了一系列清晰、可操作的步骤，并且为每个步骤都提供了详细的解释和图示。例如，在研究儿童的记忆发展时，书中提供了一个关于“系列位置效应”的经典实验。它详细讲解了如何准备呈现的词汇列表，如何控制被试的阅读速度，以及如何记录被试回忆的词汇。最令我印象深刻的是，书中还提供了多种数据分析的方法，从最基础的描述性统计，到一些简单的推断性统计，并且都配有详细的SPSS操作指南，让我能够真正地将数据转化为有意义的结论。我之前总是纠结于如何写实验报告的讨论部分，而这本书提供的范例讨论，则展示了如何结合实验结果，深入剖析理论，并提出研究的局限性和未来研究方向。它让实验报告不再是枯燥的数据堆砌，而是充满洞察力和思考的科学报告。这本书不仅教会了我如何做实验，更教会了我如何思考，如何用科学的方法去探索发展与教育心理学的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常合理，并且充分考虑到了初学者可能遇到的各种困难。我本身对发展与教育心理学很感兴趣，但在实验操作方面一直缺乏信心。《发展与教育心理学实验指导手册》在这方面做得非常出色。它以模块化的方式呈现内容，每个模块都围绕一个核心的研究主题展开，比如儿童的认知发展、情绪调节、学习策略、人际交往等。每个模块都包含理论背景介绍、实验设计、操作步骤、数据分析方法以及结果讨论等内容。我特别喜欢它在介绍实验设计时，会先从研究问题出发，然后逐步引出研究假设，再到如何将假设转化为可操作的实验变量，最后到具体的实验程序。这种层层递进的设计，让整个实验过程的逻辑性非常清晰。在数据分析方面，它没有过于学术化，而是以非常通俗易懂的方式讲解了常用的统计方法，并提供了详细的SPSS操作指南，让我能够独立完成数据分析。更让我感动的是，书中还提供了一些补充材料，比如常用量表的介绍、实验场所的选择建议，甚至是实验材料的采购清单。这些看似不起眼的小细节，对于初学者来说却能起到至关重要的作用，极大地降低了实验的门槛。这本书让我感到，发展与教育心理学的实验研究并没有想象中那么遥不可及，而是可以被理解、被掌握、被实践的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远不止于一本实验指导手册，它更像是一扇通往发展与教育心理学研究世界的大门。我之前对实验研究总有一种神秘感，觉得它离我非常遥远。《发展与教育心理学实验指导手册》用最清晰、最易懂的方式，为我揭开了这层面纱。我特别欣赏它在每一个实验介绍中，都从一个具体的研究问题出发，然后逐步引导读者去思考“如何验证这个问题”。比如，在研究儿童的注意力发展时，书中提供了一个关于“视觉搜索任务”的实验设计，并详细阐述了如何通过调整刺激的复杂度和干扰项来测量儿童的视觉注意能力。它不仅提供了详细的操作指南，还包括了如何收集和整理数据，以及如何运用简单的统计方法进行分析。最让我受益匪浅的是，书中提供了大量的范例，展示了如何从实验结果中提炼出有意义的结论，并将其与相关的心理学理论联系起来。这种“理论—实践—反思”的闭环设计，让我对发展与教育心理学的理解更加深刻。它让我明白，每一个实验都是对我们已有认知的挑战和拓展，都是对人类心智奥秘的进一步探索。