具体描述
内容简介
本书是对《普通高中英语课程标准（2017年版）》的解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通英语课程标准修订组核心成员参加编写。全书共九章，对高中英语课程改革的成就与面临的挑战，高中英语课程改革的历史史命与现实任务，课程性质理念和目标，基于学生发展的核心素养，课程结构与课程内容，课程实施与教学方式变革，学业质量与评价改革，英语课程实施保障，高中英语课程展望等进行了详细解读。本书是学习《普通高中英语课程标准（2017年版）》的优质读本，可作为高中通用技术教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。
用户评价
收到这本《普通高中英语课程标准（2017年版）解读》时，我并没有抱太大的期望，以为不过是官方解读的另一种形式，没想到它却给我带来了巨大的惊喜。这本书的编排逻辑清晰，结构紧凑，从宏观的理念阐释到微观的教学实践指导，都做到了恰到好处。它不是简单地复制课标内容，而是对其进行了深度挖掘和创新性解读，让原本有些枯燥的课标变得生动有趣，富有实践指导意义。 这本书在“学习评价”部分的设计尤其让我眼前一亮。它不仅仅停留在概念层面，而是给出了大量可操作的评价建议，例如如何设计多样化的评价任务，如何运用多元化的评价方式，以及如何利用评价结果来促进学生的学习。我一直认为评价是教学的重要组成部分，但苦于没有系统的方法，这本书正好填补了我的这一空白。它教会我如何从学生的学习过程和结果两方面去评价，让评价真正服务于教学，服务于学生。 在“教学设计”方面，它也提供了不少创新的思路。它提倡教师要根据学生的实际情况，创造性地设计教学内容和教学活动，而不是照搬照抄。这一点让我深受启发，也让我更加自信地去尝试一些新的教学模式，比如翻转课堂、合作学习等。这本书让我明白，课标不是教条，而是教学的指南，教师需要在此基础上进行个性化的设计。 另外，书中关于“文化意识”的培养，也给我留下了深刻的印象。它不再仅仅强调西方文化的介绍，而是更加注重培养学生对多元文化的理解和尊重，以及在全球视野下认识和评价文化的能力。这让我意识到，英语教学不仅仅是语言的学习，更是文化素养的提升，这对于培养具有国际视野的下一代至关重要。 总而言之，这本书是一本非常有价值的参考书，它帮助我更加透彻地理解了2017年版课标的精神内涵，并为我的教学实践提供了切实可行的指导。它的专业性、创新性和实用性都让我印象深刻，强烈推荐给每一位有志于提升教学质量的英语教师。
评分说实话，拿到这本书的时候，我有点担心它会不会太学院派，不接地气。但翻了几页后，我的顾虑就打消了。这本书的语言风格非常朴实，就像一位老朋友在和你聊教学。它不像有些解读那样，上来就抛一堆理论，而是从最基础的层面，一点一点地帮你理清思路。 我特别喜欢它在“教学目标”上的解读。以前我总觉得课标上的目标有点笼统，不太好把握。但这本书通过大量的案例分析，把每个维度的目标都解释得非常具体，让我明白在实际教学中，我应该如何去设计活动，如何去引导学生，才能真正达成这些目标。比如，它在讲到“学会学习”这个目标时，就列举了很多具体的学习策略，让我知道可以教给学生哪些方法来提高他们的自主学习能力。 这本书在“教学内容”的组织上，也给了我很多启发。它不仅仅是让你了解课标上写了什么，更是让你思考“为什么”要学这些内容，这些内容对学生有什么价值。它提倡以学生为中心，鼓励教师根据学生的兴趣和需求来调整教学内容。这一点对我很有帮助，也让我开始尝试在课堂上加入更多学生感兴趣的话题，激发他们的学习动力。 而且，这本书在“教学方法”的介绍上，也相当全面。它不仅仅是介绍了一些传统的教学方法，还引入了很多新的理念和技术，比如利用多媒体资源、开展项目式学习等等。这些内容都非常实用，让我觉得即使是经验丰富的老师，也能从中找到新的灵感。 总体来说，这本书就像一位经验丰富的引路人，它不仅教会我如何解读课标，更重要的是，它教会我如何将课标的精神转化为有效的教学实践。它让我对自己的教学有了更清晰的认识，也更有信心去迎接未来的挑战。
评分不得不说，这本《解读》完全颠覆了我对课程标准研究的刻板印象。我之前以为这类书籍会枯燥乏味，充斥着各种晦涩难懂的理论术语，但事实证明我错了。这本书的语言风格非常平实，可读性极强，即使是初次接触课标的老师，也能轻松理解。它就像一位耐心的向导，一步一步地带领我们走进2017年版课标的每一个角落，让我们明白“为什么”和“怎么做”。 我最欣赏它对“整体性”教学的强调。以前我们可能更注重知识点的分解，但这本书告诉我们，语言教学应该是一个有机整体，知识、技能、情感、文化是相互渗透、相互促进的。它举了很多生动的例子，说明如何将听、说、读、写、译等各项技能融会贯通，如何将跨文化交际能力和语言运用能力有机结合。这一点对我启发很大，也让我开始反思自己的教学是否过于碎片化。 在“教学内容”的阐释上，这本书也非常有深度。它不仅仅是罗列课标上的知识点，而是深入分析了这些内容的设计理念和教学价值，并给出了如何将抽象的知识点转化为具体的教学活动。特别是关于“主题式教学”的介绍，让我在设计教学时有了更明确的方向，如何围绕一个有意义的主题来组织教学内容，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 此外，这本书在“教师发展”方面也给予了我们很多思考。它鼓励教师成为学习者和研究者，不断反思和改进自己的教学。它提到的“专业发展”不只是参加培训，更重要的是在日常教学实践中不断积累和成长。这一点让我觉得很有共鸣，也更加坚定了我持续学习和探索的决心。 总而言之，这本书不仅是一本解读课标的工具书，更是一本启发教学思维、促进专业成长的良师益友。它让我对高中英语教育有了全新的认识，也为我今后的教学指明了方向。
评分当我拿到这本《普通高中英语课程标准（2017年版）解读》时，我原本是抱着一种“例行公事”的心态去翻阅的，然而，这本书却以一种出人意料的方式，深深地吸引了我，并且在阅读的过程中，不断给我带来新的思考和启发。它的叙述方式不像一本冷冰冰的理论书籍，反而充满了人文关怀，仿佛是在和一位志同道合的同行进行一场深入的交流。 书中的“教学评价”部分，是我最为着迷的章节之一。它不仅仅停留在理论层面，而是深入剖析了如何通过评价来真正促进学生的学习发展。它强调了评价的多维度性和过程性，并且提供了一系列丰富多样的评价工具和方法。我尤其对书中关于“形成性评价”的详细论述印象深刻，它教会我如何通过日常的观察、互动和反馈，更准确地把握学生的学习状况，并及时调整教学策略，而不是仅仅依赖于期末考试的成绩。 在“教学内容”的阐释上，这本书也展现出了其独特的深度。它不仅仅是对课标内容的简单罗列，而是深入挖掘了每个知识点背后的教学价值和意义，以及如何将其与学生的实际生活和未来发展相结合。它鼓励教师要跳出教材的限制，关注学生在真实情境中的语言运用能力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这一点对于我改变传统的教学模式，启发学生主动学习非常有帮助。 此外，书中关于“教师专业发展”的探讨，也让我受益匪浅。它鼓励教师要成为终身学习者，不断反思和改进自己的教学实践。它提出的“基于研究的教学”理念，让我意识到，每一个课堂都是一个研究的场域，教师可以通过不断地探索和实践，来提升自身的专业素养。 总而言之，这本书不仅仅是一本解读课标的工具书，它更是一本能够触及灵魂、激发教学热情、引领教师专业成长的著作。它让我对高中英语教育有了更深刻的理解，也为我今后的教学实践指明了方向。我真心推荐给所有热爱教育、追求卓越的老师们。
评分这本书简直是为我这样的普通高中英语老师量身定做的！我一直觉得，要想真正上好课，光凭教材和经验是不够的，得对课程标准有深入的理解。这本《解读》就像一位经验丰富的老教师，循循善诱地将2017年版课标的精髓一点点剖析开来。它没有那种高高在上的理论说教，而是非常接地气，从教学目标、内容要求、教学策略到评价方式，几乎涵盖了我们日常教学中遇到的所有关键点。 我特别喜欢它在“核心素养”部分的阐述。以前听“核心素养”总觉得有些虚，但这本书通过大量的案例和具体的例子，把“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”这四个维度的内涵解释得清清楚楚，而且还告诉我如何将它们融入到课堂的各个环节。比如，在讲到“语言能力”时，它不仅仅强调词汇和语法，更注重培养学生在真实语境中运用语言解决问题的能力，这一点对我们改变传统的“填鸭式”教学非常有启发。 此外，这本书在“教学策略”部分也给出了不少实用的建议。它提倡以学生为中心，鼓励探究式、项目式学习，还介绍了如何利用信息技术辅助教学。我尝试着在自己的课堂上运用了其中一些方法，比如让学生分组合作完成一个关于当地文化的英语介绍项目，孩子们的热情瞬间被点燃了，学习效果也比以前好很多。这本书就像一个宝藏，每次翻阅都能发现新的闪光点，为我的教学提供源源不断的灵感。 在评价体系方面，这本书也给了我很大的帮助。它强调了形成性评价和终结性评价相结合的重要性，并提供了多种评价工具和方法，如观察记录、作品集、表现性评价等。这让我意识到，评价不仅仅是为了给学生打分，更重要的是为了促进学生的学习和发展。通过更全面的评价，我能更准确地了解学生的学习状况，及时调整教学，帮助他们克服困难。 总的来说，这本书让我对高中英语教学有了更系统、更深入的认识。它不仅是教师的案头必备，更是引领我们走向更有效、更有意义的英语教学的灯塔。我强烈推荐给所有一线高中英语教师，相信你们也会从中获益匪浅！
评分不错！
评分书很好，还没有来得及研究。暑假慢慢看
评分对课标有深度讲解
评分可以可以……可以可以。满意
评分快递很快，宝贝很好，孩子很喜欢。
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评分还行吧，帮朋友买的
评分详细解读高中课程方案，更好的了解课程规划。
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