具体描述
编辑推荐
1. 《高中数学解题研究》1-5辑获得过全网预售冠亚军， 销售突破20万册!2. 本书“一题多解”栏目在呈现不同解法的同时，重在暴露思维过程：为什么会想到这样解，每一个解法的“念头”是什么，不同的解法都用到了哪些知识。
3. 本书“一题多思”栏目对多种解法进行反思，提炼共性，区分个性，揭示不同解法之间的关联，解题的关键步骤是什么，从这道题的解法提炼出一类题的解法套路。
4. 本书“一题多变”栏目精选了相关内容或相关方法的适量练习，意在巩固与提高，题目新颖，难度以中档题为主，让学生面临新情境，不思考做不了，跳一跳够得着。
内容简介
本书通过对经典小题（选填题）的多角度思考、解决、变式，借题发挥，探索规律和方法，达到“做一题，通一类，会一片” 的目的。作者简介
齐建民，在体制内任教高中数学多年，专业素养深厚，曾担任k12数学论坛、人民教育出版社数学论坛版主，在国内高中数学教师群体中颇具个人影响力。2007年创建《中国数学解题研究会》QQ群，会员千余人，聚集了业内多位名师、专家，学术氛围浓厚，是国内影响力较大的初等数学教育社群，并以“群策群力”的崭新模式出版了《高中数学解题研究》系列图书，市场反响热烈，成为教辅图书领域的一匹黑马。2014年加入学大教育，2015年7月担任学大教育郑州分公司教研总监，主管教师管理、教学质量管理，同年入选学大教育集团名师巡讲团，足迹遍布18家分公司，培训人数近5000人，在学大集团内部得到高度评价，因工作业绩突出，在2015、2016两年被评为学大教育集团优秀教研负责人，2017年2月出任学大教育集团教研总监。
目录
目录转化消元千般好，二元最值多法妙----------------------------------------------汪飞
精于观察善变形，广泛联系巧构造--------------------------------------------郝世富
视角不同“看法”各异，结构变换解法纷呈----------------------------------李歆
多法求最值，阿氏圆更妙----------------------------------------------------侯有岐
向量三角几何三位一体，数形转化必由之路------------------------------------杨春波
三角变换方法多，等价变形是关键-------------------------------------- 谢建武 张松
转化视角各异，几何技高一筹------------------------------------------------宋沐辰
一点连三线，多解转化生---------------------------------------------------张培强
通项与求和，联手多变换------------------------------------------------------李丽
分组求和，合理匹配--------------------------------------------------------宋建辉
计算路径有繁简，线段乘积方法多-------------------------------------王明远 于鹏野
条件分析定方向，方程思想是关键--------------------------------------------李鸿昌
椭圆双曲线共焦，七招求解离心率--------------------------------------------刘紫阳
活用性质巧解题，事半功倍出效率--------------------------------------------郝爽
函数、不等式融于一身，分类、分离各显其能------------------------------------张威
极值化零点，妙法来求参----------------------------------------------------任志强
审题高屋建瓴，解题拾级而上------------------------------------------------宋春龙
极值判断疑无路，合理转化见坦途----------------------------------------------梅磊
前言/序言
重温经典，以小搏大2016年10月，《高中数学解题研究（第1辑：小题大做）》上市。《小题大做》选取的是2014-2016三年的高考真题中的选填题，是《高中数学解题研究》的首次出击，开创了“图书形式、杂志质量”的学术式教辅先河，受到了广大读者的高度认可，至今《高中数学解题研究》已出版到第5辑，销售近二十万册，成为了近一年教辅市场的一匹黑马。这一次《第6辑：小题大做2》我们穿越时空，把目光聚焦在1999-2013年的高考真题上。
1999 年教育部发布了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，指出高考命题“要把以知识立意转变为以能力立意”。这是首次在文件中明确指出高考命题应该坚持能力立意，自此之后，出现了一大批形式简洁，内涵隽永的经典试题，我们对“经典”的评判标准是：
（1） 代表了某一类重要题型；
（2） 命题手法独树一帜、有创新；
（3） 设问简洁大气，背景深远，解法多样。
按此标准，我们遍历了这十几年来的高考真题，精心筛选出18道小题形成了《第6辑：小题大做2》。应该说选题的过程是异常令人难以抉择的，因为——经典太！多！了！篇幅所限，实难将所有经典一书收进，也许，未来我们还会出版《小题大做3》，《小题大做4》……
无论走多远，初心是我们不曾忘记的。 “以小搏大”始终是《小题大做》系列的写作初衷。我们希望通过对一道“小题（选填题）”的多角度思考、解决、变式，借题发挥，探索规律和方法，达到“做一题，通一类，会一片” 的目的。
你将会看到：
（1）一题多解
在呈现不同解法的同时，重在暴露思维过程：为什么会想到这样解，每一个解法的“念头”是什么，不同的解法都用到了哪些知识。
（2）一题多思
对多种解法进行反思，提炼共性，区分个性，揭示不同解法之间的关联，解题的关键步骤是什么，从这道题的解法提炼出一类题的解法套路。
（3）一题多变
精选了相关内容或相关方法的适量练习，意在巩固与提高，题目新颖，难度以中档题为主，让学生面临新情境，不思考做不了，跳一跳够得着。
同时，作为第1辑的续篇，本辑还在每篇文章增加了一个栏目“相关阅读”，将“《第1辑：小题大做》中在选题或解题方法上与本书相关的文章列出，读者可以将两辑对比阅读。由于这两辑选择的都是高考真题，只是年份不同，所以这种对比实际上是从解题方法、命题意图等方面在做一种纵向的连通，从而将“一道题”或“一种方法”置于历史的时间轴上去审视，这与其说是一种图书写作方式，我们更愿意看成是一种追根溯源式的学习方法将之推荐给同学们。
《高中数学解题研究》独特的解题叙事风格已经在浩如烟海的教辅市场脱颖而出，讲解题，我们是认真的！不仅让你看清怎样“解”，更重要的是呈现怎样“想”。我们努力使之成为既谈“怎样解题”又谈“怎样学习解题”的解题教科书。
由于水平有限，时间仓促，难免会出现一些纰漏甚至错误，请读者批评指正。欢迎读者加入《高中数学解题研究》读者交流QQ群：281322406，与我们一起进行“高中数学解题研究”！
齐建民
学大教育集团教研总监
用户评价
这本《高中数学解题研究（第6辑：小题大做2）》对我来说，更像是一次数学思维的“重启”。我一直认为，数学学习不应该仅仅停留在记住公式、套用定理的层面，更重要的是理解公式和定理的由来，掌握其内在的数学思想。这本书的“小题大做”正是践行了这一理念。我尤其期待它在立体几何部分的讲解，毕竟，在三维空间中进行推理和计算，常常会遇到空间想象力不足的问题。我猜想，本书会从一些基础的立体图形问题入手，通过巧妙的构造、向量法或者坐标法，引导读者理解如何将抽象的几何问题转化为具体的计算。同样，在概率与统计的部分，我也希望能够看到它如何将复杂的概率模型简化，如何利用统计学的方法来分析数据。这本书的价值，不在于提供多少“新”的题目，而在于它如何帮助我们“旧”题新解，从细微之处洞察数学的精妙。
评分这本书我还在看，但光是目录就让我眼前一亮！“小题大做”这个概念本身就很有意思，很多时候我们觉得一些小题目不值一提，但仔细琢磨起来，里面蕴含的数学思想和解题技巧却能给我们带来巨大的启发。我尤其关注了其中关于函数性质与方程根的联系、几何图形的构造与存在性判定、数列的递推关系与通项公式的推导等部分。这些都是高中数学中非常核心但又常常被简化处理的知识点。我想，通过这本书对这些“小题目”进行深入剖析，一定能帮助我更好地理解这些知识点的本质，掌握更灵活的解题方法，甚至举一反三，解决更复杂的问题。我期待它能让我发现那些被我忽略的、隐藏在简单题目背后的数学智慧，让我的解题思路更加开阔，更加深刻。
评分我对数学竞赛的一些题型一直很感兴趣，但很多时候感觉自己的解题方法过于单一，遇到一些稍微变通的题目就无从下手。这本书的“小题大做”系列，正是我需要的。它没有直接罗列大量难题，而是从看似简单的题目出发，层层递进，揭示其内在的数学思想。我特别想看看它在数列、概率、不等式等部分的讲解。这些领域往往隐藏着很多巧妙的构造和推理。我相信，通过这本书的引导，我能学会如何从一个简单的数列递推关系中发现通项公式的规律，如何利用概率的定义和性质来解决一些看似复杂的随机事件问题，以及如何在不等式证明中找到关键的突破点。它应该能帮助我培养更强的逻辑思维能力和分析问题的能力，让我在面对各种数学挑战时，都能游刃有余。
评分拿到这本书，我最先翻阅的是关于解析几何的章节。我一直觉得解析几何是高中数学的难点之一，尤其是在处理一些涉及多点共线、线段关系、面积比例等问题的题目时，常常会陷入繁琐的计算，事倍功半。这本书提出的“小题大做”理念，让我看到了突破口。它似乎不满足于简单的公式套用，而是深入挖掘题目背后所体现的几何直观与代数运算之间的转换。我猜想，它会教我们如何从题目的设问出发，巧妙地选取坐标系，或者利用向量、参数方程等方法，将复杂的几何关系转化为简单的代数方程，或者反之，将抽象的代数运算与直观的几何图形联系起来。我期待它能给我带来一些“灵光一闪”的解题技巧，让我不再畏惧解析几何的挑战，而是能从中找到乐趣，发现数学的美。
评分这本书的装帧设计给我留下深刻印象，简洁大方，纸张也很舒适。翻阅内容时，我尤其被其中关于函数与方程的章节所吸引。高中数学中，很多关于函数单调性、最值、零点分布以及二次函数性质的题目，如果处理不好，很容易出错。这本书的“小题大做”方式，我相信会引导我们从最基本、最常见的题型出发，深入剖析其背后的数学原理。例如，它可能会展示如何利用函数图像的直观性来辅助解决方程的根的个数问题，或者如何通过构造辅助函数来证明不等式。我期待它能教会我一些“化繁为简”的思维方式，让我能够迅速抓住题目的核心，找到最简洁有效的解题路径。这对于我提高解题效率和准确性，无疑具有重要的意义。
评分高中数学解题研究系列，来者不拒，树丛也，希望物有所值
评分物美价廉，送货有准又快，购物就在京东了
评分性价比好，方便，正在阅读中
评分很好
评分价格挺实惠，送货速度快。
评分很好，孩子是购书狂，价格优惠，质量很好，谢谢卖家
评分还好～～～～～～～～～～～～～～～～～
评分好评 学习使人进步
评分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
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