十一年沉澱,打造《教育學考研應試寶典》。全部知識點星級標注,關鍵詞句重點標示。適用於教育學統考和自主命題院校。
《教育學考研應試寶典》主要介紹考研教育學中的全部知識,適閤於備戰教育學統考和自主命題學校的考生,全書分為教育學考試中的五部分知識。每部分包括復習指導、重點難點、大綱變化、考情分析、推薦書目、知識框架、考點寶典、已考真題等欄目。
凱程教育主管,北京師範大學教育學碩士學曆,十一年考研輔導經驗,凱程三化四階五法發明人之一,對學習方法有深入研究。
第一部分 教育學原理 /?001
第一章 教育學概述 /?004
第二章 教育的産生與發展 /?011
第三章 教育與社會發展 /?022
第四章 教育與人的身心發展 /?035
第五章 教育目的與培養目標 /?043
第六章 教育製度 /?055
第七章 課 程 /?065
第八章 教 學 /?087
第九章 德 育 /?114
第十章 教師與學生 /?126
第二部分 中國教育史 /?137
第一章 官學製度的建立和“六藝”教育的形成 /?140
第二章 私人講學的興起和傳統教育思想的奠基 /?144
第三章 儒學獨尊與讀經做官教育模式的初步形成 /?165
第四章 封建國傢教育體製的完善 /?172
第五章 理學教育思想和學校的改革與發展 /?183
第六章 理學教育思想的批判與反思 /?199
第七章 近代教育的起步 /?203
第八章 近代教育體係的建立 /?211
第九章 近代教育體製的變革 /?222
第十章 南京國民政府的教育 /?234
第十一章 中國共産黨領導下的革命根據地教育 /?241
第十二章 現代教育傢的教育理論與實踐 /?247
第三部分 外國教育史 /?261
第一章 東方文明古國的教育 /?264
第二章 古希臘的教育 /?268
第三章 古羅馬的教育 /?277
第四章 西歐中世紀的教育 /?282
第五章 拜占庭與阿拉伯的教育 /?288
第六章 文藝復興與宗教改革時期的教育 /?291
第七章 歐美主要國傢和日本的近代教育 /?299
第八章 西歐近代教育思想 /?321
第九章 19 世紀末到 20 世紀前期歐美教育思潮和教育實驗 /?343
第十章 歐美主要國傢和日本的現代教育製度 /?352
第十一章 現代歐美教育思潮 /?372
第四部分 教育心理學 /?383
第一章 教育心理學概述 /?385
第二章 心理發展與教育 /?388
第三章 學習及其理論解釋 /?407
第四章 學習動機 /?439
第五章 知識的建構 /?451
第六章 技能的形成 /?462
第七章 學習策略及其教學 /?470
第八章 問題解決能力與創造性的培養 /?478
第九章 社會規範學習與品德發展 /?489
第五部分 教育研究方法 /?497
第一章 教育研究概述 /?500
第二章 教育研究的選題與設計 /?510
第三章 教育文獻檢索 /?521
第四章 教育觀察研究 /?528
第五章 教育調查研究 /?534
第六章 教育實驗研究 /?552
第七章 教育行動研究 /?566
第八章 教育研究資料的整理與分析 /?572
第九章 教育研究報告的撰寫 /?579
說實話,我之前嘗試過好幾本所謂的“高分秘籍”,但都或多或少有些水分,讀完之後感覺雲裏霧裏,知識點串不起來。直到我用瞭這本《教育學考研應試寶典》,我纔真正體會到什麼叫“化繁為簡”和“直擊要害”。這本書的排版設計也做得非常人性化,重點內容和易錯點都做瞭特彆的標注,即便是復習節奏比較快的後期,也能快速定位和迴顧。我尤其欣賞它在學科前沿熱點追蹤方麵的努力,很多最新的教育改革動態和研究熱點,它都能結閤到相關的知識點進行拓展分析,這無疑大大提升瞭論述題的深度和廣度。舉個例子,關於“核心素養”的闡述,它不隻是停留在政策解讀層麵,而是深入挖掘瞭它背後的教育學原理支撐,讓我寫齣來的答案更有理論深度,而不是空泛的口號。這本書的價值,我認為體現在它能幫助我們建立一個動態的、與時俱進的教育學知識框架。
評分這本書簡直是為我這種對教育學研究有誌嚮的考生量身定做的!我記得我拿到手的時候,第一印象就是它的厚度和內容的豐富程度,簡直令人震撼。它不像市麵上那些隻堆砌概念和理論的教輔書,而是真正深入到瞭曆年真題的命題思路和考點背後的邏輯關係。我特彆喜歡它對一些核心理論,比如維果茨基的社會文化理論或者皮亞傑的認知發展階段論,那種層層剝析的講解方式,不僅僅告訴你“是什麼”,更告訴你“為什麼會這樣考”以及“如何運用到論述題中去得分”。尤其讓我印象深刻的是它對一些晦澀難懂的教育哲學流派的處理,作者顯然是下瞭大功夫去梳理脈絡,用非常形象的比喻來解釋,這對於我這種文科背景稍弱的考生來說,簡直是雪中送炭。每次做完裏麵的模擬題,我都感覺自己的知識體係又被加固瞭一層,那種踏實感是其他資料無法比擬的。它讓我對考研的準備不再是盲目的題海戰術,而是有瞭清晰的戰略地圖。
評分我是一個對細節有著近乎偏執的追求的人,所以選擇參考書時非常挑剔。這本《教育學考研應試寶典》最讓我感到驚喜的是它對專業術語的精準把握和權威性引用。很多參考書為瞭追求“通俗易懂”而犧牲瞭學術的嚴謹性,但這本完全沒有這個問題。它在解釋每一個關鍵概念時,都會給齣清晰的定義齣處,甚至會對比不同學者的相似概念的細微差彆,這對於我們未來進入研究生階段的研究工作也是一個極好的鋪墊。此外,它對那些常常被忽略的“小概念”的解釋也相當到位,比如某些比較偏僻的研究方法術語,它都能用最簡潔明瞭的方式解釋清楚,避免瞭我們在考場上因為對某個術語理解偏差而失分。這本書的專業水準,讓我對它充滿瞭信賴感。
評分這本書的結構安排,簡直是教科書級彆的精妙。它不像那種東拼西湊的資料,而是嚴格遵循瞭學科的邏輯順序,從教育基礎理論到中外教育史,再到教育學研究方法和教育政策法規,脈絡清晰得像一條筆直的軌道。我發現自己過去學習中那些零散的知識點,在這本書裏得到瞭係統的整閤和串聯。特彆是它對教育史部分的梳理,不再是簡單的時間綫羅列,而是將不同學派和思想傢的觀點置於特定的曆史背景下進行考察,使得理解一下子立體瞭起來。我感覺自己不再是孤立地背誦知識點,而是在構建一個完整的教育思想演變的曆史長廊。這種係統性訓練,對於應對那些需要綜閤運用多學科知識的綜閤題型,起到瞭至關重要的作用。這本書真正讓我體會到瞭“融會貫通”的學習方法論。
評分坦白說,我備考時間非常緊湊,時間成本對我來說極其寶貴。我需要的是一本效率最高的“導航儀”,而不是一本讀起來需要大量時間去“淘金”的“礦藏”。《教育學考研應試寶典》完美地契閤瞭我的需求。它用非常高效的方式提煉瞭考點精髓,將那些冗長復雜的教材內容壓縮成瞭最核心的應試要點,但這種壓縮並非是內容的丟失,而是知識結構的優化。我發現,很多我花瞭幾個小時纔勉強理解透徹的復雜理論,通過這本書的梳理和圖錶輔助,可以在半小時內就形成清晰的認知。它就像一位經驗老道的名師,直接指齣瞭考試的重點和難點所在,讓我的復習麯綫呈現齣陡峭的上升趨勢。對於和我一樣時間緊張但目標明確的考生來說,選擇它,就是選擇瞭一條直達考場的捷徑。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有