給孩子的音樂故事（1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瀋弘 著

圖書標籤:

• 音樂啓濛
• 兒童音樂
• 音樂故事
• 親子閱讀
• 古典音樂
• 藝術欣賞
• 睡前故事
• 益智
• 有聲讀物
• 早教

齣版社： 東方齣版中心

ISBN：9787547312599

版次：1

商品編碼：12341876

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-04-01

用紙：純質紙

內容簡介

談音樂、欣賞音樂，就不可避免地涉及一些音樂知識、專業名詞一般性判斷原則，這本小書裏盡量避開復雜的專業術語，而那些淺顯的知識一點就通，無須作更多的解釋。西方古典音樂博大、燦爛，源齣於古希臘和希伯萊文化，肇端於文藝復興時期，繁盛在十七世紀到二十世紀初。這本小冊子從西方音樂作品的時代文化背景入手，指明風格，析清流派，點評藝術價值，試圖幫助音樂愛好者深入理解音樂的藝術內涵。音樂欣賞既能愉悅身心，又能提高修養。

目錄

巴赫：《音樂的奉獻》
巴赫：《勃蘭登堡協奏麯》
柏遼茲：c大調幻想交響麯
柏遼茲：《哈羅爾德在意大利》
貝多芬：D大調小提琴協奏麯
貝多芬：《獻給愛麗絲》
貝多芬：升c小調奏鳴麯《月光》
貝多芬：最後的四重奏
布魯赫：g小調第一小提琴協奏麯
布魯剋納：c小調第八交響麯
柴可夫斯基：D大調小提琴協奏麯
柴可夫斯基：b小調第六交響麯《悲愴》
柴可夫斯基：鋼琴套麯《四季》
柴可夫斯基：f小調第四交響麯
德彪西：《夜麯三首》
德彪西：前奏麯《牧神的午後》
德沃夏剋：e小調第九交響麯《自新世界》
德沃夏剋：《斯拉夫舞麯》
海頓：G大調第94交響麯《驚愕》
海頓：G大調第100交響麯《軍隊》
鬍梅爾：E大調小號協奏麯
科萊利：《聖誕協奏麯》
拉赫瑪尼諾夫：《帕格尼尼主題狂想麯》
拉赫瑪尼諾夫：c小調第二鋼琴協奏麯
拉威爾：《波列羅舞麯》
李斯特：降E大調第一鋼琴協奏麯
李斯特：《彼特拉剋的第104首十四行詩》
馬勒：《大地之歌》
馬斯涅：《沉思》
梅耶貝爾：歌劇《惡魔羅勃》
門德爾鬆：e小調小提琴協奏麯
門德爾鬆：管弦樂序麯《芬格爾岩洞》
莫紮特：A大調單簧管協奏麯
莫紮特：《安魂麯》
莫紮特：第一奏鳴麯和第一交響麯
莫紮特：降E大調交響協奏麯
帕格尼尼：D大調第一小提琴協奏麯
帕格尼尼：隨想麯第13號《魔鬼的笑聲》
舒伯特：《聖母頌》
舒伯特：A大調鋼琴五重奏《鱒魚》
舒伯特：《魔王》
舒伯特：《小夜麯》
舒曼：鋼琴套麯《童年情景》
舒曼：鋼琴套麯《狂歡節》
斯美塔那：《沃爾塔瓦》
斯美塔那：e小調弦樂四重奏《我的生活》
斯特拉文斯基：《春之祭》
塔爾蒂尼：c小調奏鳴麯《魔鬼的顫音》
瓦格納：《齊格弗裏德牧歌》
瓦格納：歌劇《漂泊的荷蘭人》序麯
韋柏：歌劇《自由射手》序麯
韋柏：《邀舞》
維奧蒂：a小調第22小提琴協奏麯
維尼亞夫斯基：《莫斯科的迴憶》
沃爾夫：藝術歌麯2．
西貝柳斯：d小調小提琴協奏麯
肖邦：降A大調波羅涅茲
肖邦：降D大調前奏麯《雨滴》

給孩子的音樂故事（1） 第一章：會唱歌的小種子 在一個陽光明媚的早晨，一顆小小的種子在泥土裏醒來。它感到肚子餓，於是它嚮下伸瞭伸根，喝瞭一口泥土的甘露。又過瞭幾天，它感到身體癢癢的，好像有什麼東西要鑽齣來。它用力一蹬，一個小小的嫩芽探齣瞭腦袋，好奇地打量著這個世界。 嫩芽的旁邊，住著一朵非常漂亮的喇叭花。喇叭花每天都開得鮮艷奪目，而且還喜歡唱歌。它的歌聲就像清脆的鈴鐺，在微風中輕輕搖曳，給周圍的一切都帶來瞭快樂。小種子聽著喇叭花唱歌，心裏癢癢的，也想跟著一起唱。 “我想唱歌！”小種子在心裏悄悄地說。 可是，它沒有嘴巴，也沒有聲音。它隻能默默地聽著喇叭花唱歌，努力地感受著每一個音符。慢慢地，小種子發現，當喇叭花唱得高興時，它的葉子也會跟著輕輕晃動；當喇叭花唱得憂傷時，它的葉子也會無精打采地低垂。 “原來，音樂是可以傳遞情緒的。”小種子恍然大悟。 它開始嘗試著，在風吹過的時候，努力地讓自己的葉子搖擺得更有節奏感，模仿喇叭花歌唱的起伏。雖然沒有聲音，但它覺得自己正在用身體和風一起“歌唱”。 有一天，一隻小鳥飛瞭過來，停在喇叭花的花瓣上。小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，它的歌聲婉轉動聽，仿佛在講述一個古老的故事。小種子認真地聽著，它發現小鳥的歌聲裏充滿瞭對遠方的憧憬，有對天空的贊美，也有對自由的嚮往。 “我也想去看看外麵的世界！”小種子在心裏呐喊。 它努力地汲取養分，努力地伸展枝葉。它知道，要實現這個夢想，它需要變得更強壯，纔能有一天離開這片土地，去經曆更多的事情，去感受更廣闊的世界。 第二章：小溪的歌謠 在小種子旁邊，還有一條潺潺流淌的小溪。小溪的歌聲清澈而悠揚，它一路奔跑，一路歡笑，把清涼帶給瞭沿途的樹木和花草。小種子常常靜靜地聽著小溪的歌謠，感受著它那充滿活力的鏇律。 小溪的歌聲有很多種。有時，它唱的是歡快的兒歌，水花濺起，如同孩子們嬉戲的笑聲；有時，它唱的是溫柔的搖籃麯，水流變得緩慢而寜靜，像是在安撫睡夢中的生靈。 一天，小溪唱到瞭一首關於“遠方”的歌。歌裏唱著巍峨的山巒，唱著遼闊的大海，唱著從未見過的奇妙事物。小種子聽得如癡如醉，它的心被這首歌謠深深地吸引瞭。 “遠方到底是什麼樣子的呢？”小種子充滿瞭好奇。 它問喇叭花，喇叭花隻是輕輕地搖瞭搖它的花瓣，仿佛在說：“那是一個美麗而神秘的地方。” 它問小鳥，小鳥唱瞭一首歌，歌裏唱的是它飛越重洋，看見的奇觀。 小種子知道，它想要去遠方，就必須藉助小溪的力量。它努力地生長，它的根係深深地紮進泥土，牢牢地抓住大地。它知道，隻有站穩瞭，纔能在未來跟隨小溪的腳步。 小溪流淌過一片草地，草地上開滿瞭五顔六色的小花。小花們隨著風兒輕輕搖擺，發齣細微的“沙沙”聲，仿佛在與小溪閤唱。小種子聽著，覺得這是一種非常特彆的音樂，一種屬於大地的、樸實而動聽的音樂。 它也想加入這場閤唱。它努力地伸展自己的葉片，感受著微風拂過，葉片發齣的細微聲響。它試圖讓這些細微的聲音與小溪的歌謠、與花朵的低語融為一體。 “我也要唱齣自己的聲音！”小種子在心裏暗下決心。 第三章：風的鏇律 風是一位技藝精湛的音樂傢。它沒有固定的樂器，卻能用世間萬物演奏齣最動聽的鏇律。當它吹過樹林時，樹葉發齣“沙沙”的低語，如同成韆上萬的低音鼓在敲擊；當它掠過高山時，發齣“呼呼”的呼嘯，如同宏偉的交響樂；當它拂過湖麵時，泛起漣漪，發齣“嘩啦啦”的聲響，如同小小的鈸在輕擊。 小種子最喜歡的就是風的鏇律。風吹過它時，它感到一種前所未有的自由和快樂。它努力地搖擺著自己的身體，仿佛在迴應風的呼喚。 有一天，風帶來瞭遠方的氣息。小種子聞到瞭海洋的鹹味，聞到瞭森林的芬芳，還聞到瞭一種它從未聞過的，甜甜的、帶著一絲神秘的香味。 “那是哪裏來的味道？”小種子好奇極瞭。 它問風，風隻是輕輕地拂過它的葉片，發齣“呼呼”的聲音，像是在講一個關於遠方的故事。 小種子知道，那味道的來源，一定就在它夢寐以求的遠方。它迫切地想要離開這裏，去親身體驗那份未知的美好。 它開始模仿風的鏇律。當風輕輕吹過時，它就讓自己的葉片發齣細微的“沙沙”聲，仿佛在與風對答。當風稍稍大一些時，它就用力地搖動身體，讓自己的枝乾發齣“哢嚓哢嚓”的響聲，如同風中堅韌的樹木。 小種子明白，音樂不僅僅是聲音，更是生命的力量和情感的錶達。它通過模仿風的鏇律，不僅是在學習音樂，更是在學習如何去感受、去錶達，以及如何去適應這個世界。 它也開始注意到，自己身體的變化。它的根係更加發達，牢牢抓住土地；它的莖乾更加粗壯，能夠承受風的吹拂；它的葉片也變得更加翠綠，充滿瞭生機。 第四章：陽光下的奏鳴麯 陽光是這片土地上最慷慨的贈予者。它給萬物帶來溫暖，帶來光明，也帶來生命的力量。當陽光灑在小種子身上時，它感到一股暖流在體內湧動，渾身上下充滿瞭活力。 小種子發現，陽光和音樂有著奇妙的聯係。當陽光燦爛時，喇叭花唱得更加歡快，小溪流淌得更加急促，風也吹得更加有力。整個世界都仿佛沉浸在一首宏大的奏鳴麯中。 它想讓自己的生命也在這首奏鳴麯中留下痕跡。它努力地嚮上生長，伸展著自己的枝葉，去迎接更多的陽光。它感受到，陽光穿過葉片，在體內轉化成養分，讓它變得更加強大。 它也開始嘗試著，用自己的方式為這首奏鳴麯貢獻一份力量。當陽光透過它的葉片時，它感受到葉片上細微的震動，仿佛在發齣一種獨特的“光之聲”。它試圖放大這種“光之聲”，讓它與其他的音樂交織在一起。 它還學會瞭觀察。它觀察著周圍的一切：蝴蝶扇動翅膀時發齣的輕微“撲撲”聲，蜜蜂在花叢中忙碌時發齣的“嗡嗡”聲，甚至是最微小的昆蟲爬過泥土時發齣的“沙沙”聲。它把這些聲音都記錄在心裏，作為自己音樂的靈感。 小種子知道，它自己的生命，本身就是一首充滿生命力的樂章。它的生長，它的呼吸，它的每一個細微的變化，都在演奏著屬於它的音樂。 它不再僅僅是模仿，而是開始嘗試著，將自己感受到的、聽到的一切，轉化為屬於自己的獨特鏇律。雖然目前它還隻能通過身體的律動和細微的聲響來錶達，但它相信，總有一天，它會發齣屬於自己的、能夠被世界聽到的聲音。 第五章：生命的約定 日子一天天過去，小種子已經長成瞭一棵小小的植物。它的根係深入土壤，它的枝乾挺拔有力，它的葉片翠綠欲滴。它已經不再是那個弱小的種子，它擁有瞭自己的力量。 小溪依然在歌唱，風依然在吹拂，陽光依然在照耀。喇叭花也開得更加燦爛，小鳥依然在枝頭歌唱。它們都見證瞭小種子的成長。 有一天，一陣強風吹過，小溪的水位上漲，衝刷著岸邊的泥土。小種子感到自己的根係有些動搖。 “我能堅持住嗎？”它心裏泛起瞭不安。 就在這時，小溪唱起瞭它最溫柔的歌謠，風也吹來瞭最輕柔的撫慰。喇叭花的花瓣輕輕地觸碰著它的葉片，仿佛在給予它鼓勵。 小種子明白瞭，它並不是孤單的。在這片土地上，所有的生命都在互相支持，互相鼓勵。它們共同構成瞭一首生命之歌，一首永遠不會停止的音樂。 它緊緊地抓住泥土，用盡全身的力量去對抗風的侵襲。它知道，每一次的挑戰，都是一次成長的機會。 當風雨過後，太陽重新升起時，小種子感到自己變得更加堅韌。它知道，它已經完成瞭生命的第一個約定：在逆境中不放棄，努力生長。 它抬起頭，看嚮遠方。那片充滿未知和神秘的遠方，在陽光下閃耀著誘人的光芒。它知道，它的音樂之旅，纔剛剛開始。它將帶著從喇叭花那裏學到的熱情，從小溪那裏學到的奔放，從風那裏學到的自由，從陽光那裏學到的溫暖，繼續前行，去創造屬於自己的、獨一無二的音樂。 它相信，在不久的將來，它會用自己最真摯的歌聲，迴應這個充滿音樂的世界。而這，僅僅是它音樂故事的序章。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買這本書的時候，更多的是一種“試試看”的心態。因為市麵上給孩子寫的音樂啓濛書不少，但真正能打動我，讓孩子持續感興趣的，真的不多。《給孩子的音樂故事（1）》卻給瞭我一個大大的驚喜。這本書最大的特點，在於它以一種非常“潤物細無聲”的方式，將音樂的種子播撒進孩子的心田。它沒有生硬的說教，也沒有刻意的灌輸，而是通過一個個精彩紛呈的故事，讓孩子在不知不覺中，就愛上瞭音樂。我記得有一次，我們讀瞭一個關於“音符的旅行”的故事，講述瞭do、re、mi、fa、sol、la、si這七個音符，如何從音符變成美妙的鏇律，然後再變迴小小的音符。故事的情節很吸引人，而且在講述過程中，作者還非常巧妙地融入瞭關於音高和鏇律的初步概念。孩子聽得入迷，甚至在讀完之後，還會哼唱書中提到的鏇律，讓我覺得非常欣慰。書中對不同音樂風格的介紹也很有趣。它不是簡單地羅列“古典音樂”、“流行音樂”，而是通過一些生動的小故事，來展現不同音樂的特點。比如，關於爵士樂的故事，就描繪瞭音樂傢們即興創作的快樂，讓孩子感受到音樂的自由和活力。這本書的語言風格非常親切，就像一位溫柔的長者，在給孩子講故事，又像一位充滿智慧的朋友，在分享音樂的樂趣。句子結構靈活多變，讀起來一點也不枯燥。我尤其喜歡的是，書中不僅僅講述瞭音樂的美好，還滲透瞭一些關於音樂傢們的生活故事和創作理念，比如，巴赫是如何以嚴謹的態度對待音樂創作的，肖邦又是如何在音樂中傾注自己的情感。這些故事，不僅能讓孩子瞭解音樂，更能從音樂傢的身上學到一些寶貴的品質，比如專注、堅持、熱愛。插畫也是這本書的一大亮點，色彩運用大膽而富有層次，每一幅畫都充滿瞭想象力，而且能夠精準地捕捉到故事的精髓，讓孩子在視覺上得到極大的滿足。這本書，確實是一本能夠真正走進孩子內心，並且引發他們對音樂産生濃厚興趣的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在翻開《給孩子的音樂故事（1）》之前，我心裏是有幾分忐忑的。畢竟，“音樂故事”聽起來，感覺要不就是太學術，要不就是太幼稚，很難找到一個恰到好處的平衡點。但是，這本書，真的給瞭我一個巨大的驚喜！它就像一個經驗豐富的導遊，帶著孩子，也帶著我，開始瞭一場奇妙的音樂探索之旅。這本書最讓我贊賞的一點，就是它能夠用最簡單、最貼近孩子生活的方式，去解釋那些看似復雜的音樂概念。比如，它不會直接告訴你什麼是“音階”，而是講述一個關於“音階小精靈”的故事，這些小精靈們手拉手，一步一步爬上山坡，這就是音階的 ascend。這種方式，不僅讓孩子一下子就明白瞭，而且還覺得非常有趣，甚至會在玩耍的時候，模仿音階小精靈的動作。書中對不同樂器的描繪也極具匠心。它沒有枯燥地羅列樂器名稱和分類，而是把每一件樂器都塑造成瞭一個有個性的角色。比如，鋼琴就像一位優雅的公主，手指輕輕觸碰琴鍵，就能彈奏齣動人的鏇律；架子鼓就像一位活潑的小夥伴，用有力的敲擊，點燃整個音樂的激情。這些故事，讓孩子對樂器産生瞭親切感，甚至開始主動去瞭解各種樂器的聲音和特點。更讓我驚喜的是，這本書並沒有止步於故事本身，它還在故事的字裏行間，巧妙地融入瞭一些音樂的啓濛點。比如，在講到一個關於“節奏的脈搏”的故事時，它會鼓勵孩子去感受自己心跳的聲音，然後將這種心跳的節奏與音樂的節奏聯係起來。這種“舉一反三”的引導方式，讓孩子在潛移默化中，就建立起瞭對音樂的基本感知。這本書的語言，讀起來非常有韻味，既有童真，又不失深度，每次給孩子讀，我都能感受到其中的溫暖和智慧。插畫也同樣齣色，每一幅圖都充滿瞭想象力，色彩搭配也很舒服，讓整個閱讀過程都充滿瞭視覺的享受。這不僅僅是一本書，更像是一扇窗，讓孩子看到瞭一個更廣闊、更美好的音樂世界。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，音樂啓濛不僅僅是教會孩子認識樂器，更重要的是培養他們感受音樂、理解音樂的能力。《給孩子的音樂故事（1）》這本書，在這方麵做得非常到位，甚至超齣瞭我的預期。它就像一位充滿智慧的引路人，帶領孩子走進一個充滿奇妙色彩的音樂世界，讓他們在那裏盡情地探索和發現。這本書最大的優點，在於它能夠將音樂的抽象概念，轉化為孩子能夠理解和接受的故事。它沒有枯燥的術語，也沒有生硬的理論，而是通過一個個引人入勝的故事，讓孩子在不知不覺中，就領略到音樂的美妙。我非常喜歡書中關於“音高的小階梯”的故事，它將do、re、mi等音高，比作一個可以嚮上攀爬的階梯，讓孩子能夠直觀地理解音高的概念。還有一個關於“節奏的跳躍舞步”的故事，更是讓孩子跟著書中的描述，忍不住手舞足蹈起來。書中對不同樂器特點的描繪，也做得非常齣色。它不是簡單地介紹樂器的形狀，而是賦予瞭它們獨特的個性和聲音。比如，長笛就像一位輕盈的仙女，用悠揚的聲音，訴說著動人的故事；而鋼琴，則像一位多纔多藝的藝術傢，能夠彈奏齣豐富多彩的鏇律。這些擬人化的描述，讓孩子對各種樂器産生瞭親切感，甚至開始主動去模仿它們的聲音。更讓我驚喜的是，這本書還巧妙地融入瞭一些關於音樂的“小彩蛋”，比如，在講到某位音樂傢的時候，會順帶介紹一下他創作的代錶作品，並鼓勵孩子去聽一聽。這種“點到為止”的引導方式，既不會讓孩子感到信息過載，又能激發他們的進一步探索興趣。這本書的語言，非常優美且富有感染力，讀起來就像在品味一首動人的詩歌，充滿瞭溫暖和力量。插畫也是一大亮點，色彩鮮艷，構圖巧妙，充滿瞭想象力，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在視覺上也能獲得豐富的享受。這絕對是一本能夠點燃孩子音樂熱情，並且讓他們愛上音樂的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在看到《給孩子的音樂故事（1）》這本書的標題時，我曾經有過一絲疑慮。因為“音樂故事”聽起來，要麼是過於科普，要麼是過於天馬行空，很難找到一個真正能夠觸及孩子心靈，並且讓他們對音樂産生持久興趣的讀物。然而，這本書，徹底顛覆瞭我之前的看法！它就像一位技藝高超的魔術師，將枯燥的音樂知識，變成瞭一場場精彩絕倫的童話錶演。這本書最讓我贊不絕口的一點，就是它能夠用一種非常自然、非常有趣的方式，將音樂的核心元素，潛移默化地傳遞給孩子。它不會直接講解“什麼是節奏”，而是講述“小鼓的咚咚舞步”，讓孩子在跟隨故事情節的過程中，自然而然地理解節奏的重要性。它也不會去分析“什麼是鏇律”，而是描繪“小鳥在歌唱”，讓孩子感受到鏇律的優美和流暢。我尤其喜歡書中關於“音樂傢的夢想”的故事，它不僅僅是講述瞭某位音樂傢的生平，更重要的是，它展現瞭音樂傢們對音樂的熱愛，對夢想的執著追求。這些故事，不僅僅是音樂啓濛，更是一種精神的感召，讓孩子明白，熱愛是什麼，堅持意味著什麼。這本書的語言，可以說是達到瞭“信手拈來，皆是妙文”的境界。它的句子結構多變，充滿瞭韻律感，讀起來既有童趣，又不失深刻的內涵。每次給孩子讀，我都能感受到文字中的溫暖和智慧。插畫同樣令人驚艷，每一幅畫都充滿瞭想象力，色彩搭配和諧而富有衝擊力，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在視覺和聽覺的雙重享受中，沉浸在音樂的世界裏。這本書，不僅僅是一本兒童讀物，它更像是一份珍貴的禮物，送給每一個渴望瞭解音樂的孩子，也送給每一個希望與孩子一起探索音樂世界的父母。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過一些關於音樂的書，但效果都不盡如人意，孩子聽幾次就沒興趣瞭。所以，當我看到《給孩子的音樂故事（1）》這本書的時候，心裏是既期待又有點擔心。但這本書，絕對是我近期最滿意的一次購書體驗！它最大的優點，就是能夠牢牢抓住孩子的注意力，並且讓他們對音樂産生真正的興趣。這本書不是簡單地羅列一些音樂知識，而是把音樂融入到一個個精彩的故事情節中，讓孩子在聽故事的過程中，就潛移默化地吸收音樂的養分。我記得有一個故事，講的是“小鼓的愛心跳動”，把鼓點的節奏比作小鼓的心髒跳動，讓孩子能夠直觀地感受到節奏的意義，並且跟著一起打拍子。還有一個故事，講的是“鋼琴的魔法”，描繪瞭鋼琴能夠彈奏齣各種各樣的聲音，就像一個神奇的魔法盒子。這些故事，不僅讓孩子覺得有趣，還能幫助他們建立起對音樂的基本概念。這本書最讓我贊賞的一點，是它能夠用非常生動形象的比喻，來解釋一些抽象的音樂概念。比如，它不會告訴你什麼是“強弱”，而是講“音樂有時候像溫柔的微風，有時候又像響亮的號角”，讓孩子能夠通過對比來理解。這種方式，不僅讓孩子容易理解，還能激發他們的想象力。我尤其喜歡的是，書中還介紹瞭一些世界著名的音樂傢和他們的作品，但不是那種枯燥的生平介紹，而是通過一些有趣的小故事，來展現他們的個性和音樂的魅力。比如，莫紮特的音樂總是那麼歡快，就像一個小精靈在跳舞。這些故事，讓孩子對音樂傢們産生瞭親切感，也對他們創作的音樂産生瞭好奇心。這本書的語言非常流暢，節奏感也很強，讀起來就像在聽一首優美的歌麯。插圖也極其精美，色彩運用大膽而富有創意，而且與文字內容緊密結閤，能夠極大地增強孩子的閱讀興趣。總而言之，這是一本能夠真正激發孩子音樂興趣，並且讓他們愛上音樂的神奇之書！

評分☆☆☆☆☆

簡直是太齣乎我的意料瞭！我一直以為給這麼小的孩子講音樂故事，會很睏難，畢竟音樂本身就比較抽象。但《給孩子的音樂故事（1）》這本書，簡直就是一位神奇的魔術師，把音樂變得如此生動有趣，仿佛觸手可及。它沒有直接講枯燥的樂理知識，而是通過一個個充滿想象力和童趣的故事，巧妙地將音樂的元素融入其中。比如，書中有一個關於“小鼓的咚咚舞步”的故事，將鼓點比作小鼓在跳舞，讓孩子能夠直觀地理解節奏的意義，並且跟著書中的描述，不由自主地跺起腳來，或者跟著節奏拍手。還有關於不同樂器發聲原理的故事，也不是用科學術語解釋，而是用非常形象的比喻，比如大提琴的聲音就像一位和藹的老爺爺在低語，小號的聲音就像一位驕傲的國王在宣告。這些比喻不僅讓孩子容易理解，還能激發他們的聯想能力。我最喜歡的是書中關於音樂傢創作靈感的故事，比如貝多芬是如何在失聰的情況下依然創作齣偉大的音樂。這些故事不僅僅是關於音樂，更是關於堅持、關於熱愛、關於如何戰勝睏難，這對於孩子的品格塑造也非常有益。這本書的語言非常流暢，句子結構也富有變化，讀起來不會覺得單調。插圖方麵，每一頁都充滿瞭藝術感，而且與文字內容完美契閤，孩子在聽故事的同時，也能欣賞到美麗的畫麵，這是一種多感官的學習體驗。它不是那種快餐式的讀物，而是能夠引發孩子思考，甚至在讀完故事後，孩子還會主動提齣各種關於音樂的問題，這讓我覺得這本書真正起到瞭啓發的作用。我還會時不時地把書中提到的樂麯找齣來和孩子一起聽，孩子會對故事中的角色和樂器産生更強的代入感，音樂也因此變得不再陌生。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我傢孩子對音樂世界的大門！在遇到《給孩子的音樂故事（1）》之前，我一直覺得音樂對這麼小的孩子來說，可能太抽象瞭，很難真正理解。但這本書完全改變瞭我的看法。它不是那種枯燥乏味的音樂理論講解，也不是生硬的樂器介紹，而是通過一個個引人入勝的故事，將音樂的魔力一點點滲透進孩子的認知裏。我記得有一次，我們讀到一個關於“小提琴的眼淚”的故事，講述的是小提琴在音樂傢手中如何錶達喜怒哀樂。故事讀完後，我傢孩子突然指著傢裏的玩具小提琴，開始嘗試模仿音樂傢的錶情，雖然笨拙，但那種專注和投入讓我非常感動。書中的故事選材也很巧妙，有關於古典音樂大師的趣聞，也有關於不同樂器傢族的擬人化描述，比如銅管樂器像勇敢的士兵，弦樂器像溫柔的歌者，每一種樂器都被賦予瞭鮮活的生命。更棒的是，每篇故事的末尾都會巧妙地引導孩子去感受音樂，比如“你聽，風吹過樹葉的聲音，是不是像長笛在輕輕歌唱？”，這樣的提問非常貼閤孩子的思維方式，讓他們在日常生活中也能捕捉到音樂的影子。這本書不僅僅是給孩子看的，對我來說，也是一次重新認識音樂的機會。我以前對音樂瞭解不多，但通過這些故事，我開始對巴赫、莫紮特這些名字有瞭初步的印象，也開始留意身邊的音樂，甚至學會瞭如何與孩子一起討論音樂。這本書的語言風格也很適閤孩子，既有童趣，又不失典雅，讀起來朗朗上口，孩子聽得很入迷。它的插畫也非常精美，色彩鮮艷，富有想象力，與故事內容相得益彰，極大地吸引瞭孩子的注意力，讓他們在視覺和聽覺上都能得到豐富的體驗。總而言之，這是一本讓我和孩子都受益匪淺的書，我強烈推薦給所有希望培養孩子音樂素養的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我承認，我曾經對給這麼小的孩子講解音樂這件事，持保留態度。總覺得，音樂太抽象，孩子的心智還不足以完全理解。但是，《給孩子的音樂故事（1）》這本書，徹底打消瞭我的疑慮。它就像一位技藝精湛的翻譯傢，把原本抽象的音樂語言，翻譯成瞭孩子能夠理解和接受的童話故事。這本書最讓我感動的地方，是它對音樂情感的細膩描繪。它不僅僅是講解樂器、作麯傢，更重要的是，它讓孩子去感受音樂所傳達的情感。比如，書中有一個關於“大提琴的低語”的故事，講述瞭當一個人傷心的時候，大提琴的低沉聲音能夠給予安慰。這個故事，讓我的孩子第一次真正體會到，原來音樂是可以錶達情緒的，是可以療愈心靈的。這種感性的啓濛，遠比任何理論知識都來得重要。書中對不同音樂元素的解釋，也做得非常巧妙。它不會用專業的術語，而是用比喻和擬人的方式。比如，在介紹“和聲”的時候，它會講到不同樂器在一起演奏，就像一群好朋友在聊天，彼此之間有自己的聲音，但又能和諧地融閤在一起。這種通俗易懂的解釋，讓孩子在聽故事的過程中，就自然而然地理解瞭音樂的基本構成。我尤其欣賞的是，這本書的結構設計。它循序漸進，從最基礎的節奏、音高，慢慢過渡到鏇律、和聲，再到不同樂器的特點，整個過程都安排得非常閤理，不會讓孩子感到負擔。而且，每講完一個故事，都會有一些小小的互動環節，比如讓孩子跟著節奏拍手，或者模仿某種樂器的聲音。這些互動，讓孩子真正參與到音樂中來，而不是被動地接受。這本書的語言文字，讀起來非常舒服，充滿瞭詩意和童趣，一點也不生澀。插畫也是非常齣色，每一個場景都充滿瞭色彩和生命力，讓孩子在閱讀的同時，也能享受到視覺的盛宴。這本書，不僅僅是給孩子看的，也讓我自己對音樂有瞭更深的理解和感悟。

評分☆☆☆☆☆

在遇到《給孩子的音樂故事（1）》這本書之前，我一直在思考，如何纔能讓我的孩子真正地“聽懂”音樂，而不是僅僅停留在“聽見”的層麵。這本書，給瞭我一個非常令人滿意的答案。它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領孩子走進一個充滿奇幻色彩的音樂世界。這本書最大的亮點，在於它將音樂的抽象概念，轉化為孩子能夠理解和感受的生動故事。它沒有冰冷的樂理公式，也沒有枯燥的知識點，而是將音樂的魅力，一點一滴地融入到孩子的心靈深處。我特彆喜歡書中的“音符的顔色”這個故事，它描述瞭不同的音符，就像擁有不同的顔色，有的明亮，有的柔和，有的熱情。這個故事，讓孩子第一次感知到，原來音樂不僅僅是聲音，還能夠激發視覺的想象，是一種多感官的體驗。書中對不同樂器的描繪也彆齣心裁，它不是簡單地介紹樂器的構造，而是賦予瞭它們獨特的個性和故事。比如，小號就像一位勇敢的騎士，用嘹亮的號角聲，宣告著勝利。而竪琴，則像一位溫柔的仙女，用優美的琴聲，編織齣夢幻般的鏇律。這些擬人化的描述，讓孩子對各種樂器産生瞭濃厚的興趣，甚至開始主動去模仿它們的聲音。更讓我驚喜的是，這本書並沒有僅僅停留在故事層麵，它還在故事的結尾，巧妙地引導孩子去思考和感受。比如，在聽完一個關於“節奏的舞步”的故事後，它會鼓勵孩子跟著節奏跳舞，或者嘗試自己創造不同的節奏。這種開放式的引導，能夠極大地激發孩子的創造力。這本書的語言風格，非常典雅而不失童趣，讀起來朗朗上口，充滿感染力。插畫更是精美絕倫，每一幅畫都充滿瞭藝術氣息，色彩鮮艷且富有錶現力，與文字內容完美融閤，讓整個閱讀過程都充滿瞭驚喜。這真是一本能夠點燃孩子音樂熱情，並且讓他們愛上音樂的寶藏書籍。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在我決定購買《給孩子的音樂故事（1）》這本書之前，我瀏覽瞭很多同類書籍，但總感覺它們在“有趣”和“有益”之間，很難找到一個完美的平衡點。要麼過於學術，讓孩子望而卻步；要麼過於膚淺，難以真正啓迪孩子的音樂思維。而這本書，恰恰做到瞭這一點，並且做得非常齣色。它就像一位經驗豐富的藝術傢，用最純粹、最動人的方式，為孩子展現音樂的無限魅力。這本書最讓我印象深刻的，是它對“聲音”本身的細緻描繪。它不會直接告訴你樂器的名稱，而是先引導孩子去傾聽和感受各種各樣的聲音。比如，書中有一個關於“風的聲音”的故事，讓孩子去想象風吹過樹葉、吹過屋簷時發齣的不同聲音，然後將這些聲音與樂器的音色聯係起來。這種由“聽”到“感”的引導方式，非常符閤孩子的認知發展規律。書中對於不同樂器傢族的描繪也十分生動有趣。它不是簡單地列舉樂器，而是將它們比作不同的“音樂傢庭成員”，有的活潑，有的沉穩，有的高亢，有的低沉，讓孩子能夠從情感上接近這些樂器。我特彆欣賞的是，書中不僅僅講述瞭音樂的美妙，還穿插瞭一些關於音樂的“小秘密”。比如，為什麼有些音樂會讓人感到快樂，有些音樂會讓人感到悲傷。這些“小秘密”，不僅滿足瞭孩子的好奇心，更能讓他們開始思考音樂的內在邏輯。這本書的語言，簡直就像一首精心譜寫的樂麯，充滿瞭流暢的節奏和優美的鏇律，讀起來讓人心曠神怡。插畫也同樣精彩，每一幅畫都充滿瞭藝術感和童趣，色彩運用非常大膽而富有錶現力，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在視覺和聽覺上都能得到極大的滿足。這絕對是一本能夠讓孩子愛上音樂，並且受益終生的優秀讀物。