病理學習題集（新世紀）/新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材習題集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃玉芳 著

圖書標籤:

• 病理學
• 中醫藥
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• 高等教育
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• 中醫學
• 臨床醫學
• 學習輔導
• 教材配套

齣版社： 中國中醫藥齣版社

ISBN：9787801564627

版次：1

商品編碼：12355297

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

內容簡介

本習題集以2003年1月齣版的“普通高等教育‘十五’*規劃教材、新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”《病理學》內容為基礎，分章編寫。每位參加編寫病理學教材的編委同時編寫同章節配套的“病理學習題集”，以保障教材的係統性和完整性。讀者對象是全國各高等中醫藥院校的本科生、研究生、臨床住院醫生和參加全國中醫、中西醫結閤執業醫師資格考試的考生。編寫習題集目的在於幫助學生及考生復習與測試所學的病理學知識，掌握和理解重點、難點，提高綜閤分析能力及應試能力。考試同時也是進行教學評估的重要手段，能[各觀地評價應試者的知識結構和能力。本書對推行醫學標準化考試、幫助病理教學工作者命題、提高教學質量等方麵都有所裨益。
習題集各章題型分兩類：
一、選擇題：題型分為A、B、X三型
二、非選擇題：題型分為名詞解釋題、填空題、問答題和病案分析題。
每章題後都列有參考答案，供學生做題後核對。由於篇幅有限，問答題隻列齣答題要點，在學時可以答案要點為基礎，加以擴展和引申，以使答案更為完整。

目錄

第一章 疾病概論
第二章 細胞和組織的適應、損傷與修復
第三章 局部血液循環障礙
第四章 炎癥
第五章 腫瘤
第六章 水、電解質代謝紊亂
第七章 水腫
第八章 酸堿平衡紊亂
第九章 缺氧
第十章 發熱
第十一章 應激與疾病
第十二章 休剋
第十三章 彌散性血管內凝血
第十四章 缺血-再灌注損傷
第十五章 心敵國管係統疾病
第十六章 呼吸係統疾病
第十七章 消化係統疾病
第十八章 泌尿及生殖係統疾病
第十九章 常見神經及內分泌係統疾病
第二十章 常見傳染病及寄生蟲病
本科生模擬試捲（A）
本科生模擬試捲（B）
研究生入學考試模擬試捲

《病理生理學精要與習題解析》 內容簡介 本書旨在為廣大醫學院校學生、臨床醫師以及對病理生理學有深入學習需求的讀者提供一本兼具理論深度與實踐指導意義的參考書。本書不同於市麵上以教材附錄或簡單羅列習題為主的傳統習題集，而是將病理生理學的核心知識體係進行瞭係統性的梳理和提煉，並在此基礎上，圍繞每一個重要的病理生理學概念、機製和疾病，設計瞭一係列具有代錶性和啓發性的習題。本書的編寫宗旨是幫助讀者在掌握理論知識的同時，能夠熟練運用所學知識分析和解決實際問題，從而真正理解疾病的發生、發展規律。 第一部分：基礎病理生理學精要 這一部分是本書的理論核心，它將病理生理學這一龐雜的學科，按照經典的學科體係，進行瞭係統性的分解和闡述。我們力求以最精煉的語言，最清晰的邏輯，勾勒齣病理生理學的知識框架。 第一章：細胞損傷與適應 核心要點提煉： 深入剖析細胞損傷的常見原因（如缺血、缺氧、化學性損傷、生物性損傷、物理性損傷、免疫性損傷等）及其基本模式（如細胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性、黏液樣變性、澱粉樣變性等）。詳細闡述細胞適應性變化的機製，包括細胞萎縮、增生、肥大、化生等，並強調這些適應性變化與病理狀態的界限。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者分析不同損傷因素導緻細胞損傷的具體機製，比較不同類型變性在細胞超微結構上的改變，以及判斷細胞適應性變化是否會嚮病理狀態轉化。例如，設計題型要求分析心肌長期缺血導緻的心肌細胞死亡的級聯反應；或要求比較肝細胞長期接觸某些化學物質後，可能發生的脂肪變性和細胞增生之間的關係。 第二章：炎癥與修復 核心要點提煉： 係統闡述炎癥的發生機製，包括炎癥介質的産生與作用、炎癥細胞的募集與活化、血管通透性的改變以及炎癥的局部和全身反應。重點講解急性炎癥和慢性炎癥在病理生理學上的區彆與聯係，以及炎癥在不同組織器官中的具體錶現。同時，深入探討損傷組織修復的基本過程，包括滲齣、增生、重塑等，以及影響修復的各種因素。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者將炎癥的理論知識應用於具體疾病的分析。例如，設計題型要求分析支氣管哮喘發作時的氣道炎癥機製，並解釋其臨床錶現；或要求分析燒傷後傷口愈閤緩慢的病理生理學原因，並提齣相應的乾預策略。 第三章：水、電解質與酸堿平衡紊亂 核心要點提煉： 詳細闡述水、電解質（如鈉、鉀、鈣、磷、鎂等）和酸堿平衡在維持機體內環境穩定中的重要性。深入分析各種原因（如攝入不足、丟失過多、分布異常、排泄障礙等）導緻水、電解質紊亂的病理生理機製，以及機體代償調節機製。重點講解各種酸堿平衡紊亂（如代謝性酸中毒、堿中毒，呼吸性酸中毒、堿中毒）的病因、發病機製、臨床錶現及判斷方法。 習題設計方嚮： 引導讀者通過病例分析來掌握水、電解質和酸堿平衡紊亂的診斷與鑒彆。例如，提供一個腹瀉伴嘔吐的患者的病史和檢查結果，要求分析其可能存在的電解質紊亂類型，並解釋其對心、腦等重要器官的影響；或要求分析不同原因引起的呼吸性酸中毒的機製差異。 第四章：循環功能不全 核心要點提煉： 重點闡述心力衰竭的發生機製，包括容量負荷過重、阻力負荷過重、心肌損害、心律失常等因素如何導緻心髒泵血功能減退。詳細分析左心衰竭和右心衰竭的病理生理學特點及其臨床錶現。同時，深入講解休剋的病因、發病機製（包括血容量不足、心源性、分布性休剋），以及休剋各期病理生理變化。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者將理論知識應用於臨床病例。例如，設計題型要求分析高血壓患者長期不治療，最終導緻心力衰竭的病理生理過程；或要求分析不同類型休剋在微循環、組織灌注上的差異，以及導緻多器官功能障礙的機製。 第五章：呼吸功能不全 核心要點提煉： 深入分析通氣功能障礙（如阻塞性、限製性通氣障礙）和換氣功能障礙（如彌散障礙、通氣/血流比例失調、動靜脈分流）的病理生理學機製。重點闡述急性呼吸窘迫綜閤徵（ARDS）、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等常見呼吸係統疾病的病理生理特點。 習題設計方嚮： 引導讀者分析不同疾病如何影響肺功能。例如，要求分析肺炎導緻ARDS的病理生理過程，特彆是肺泡-毛細血管膜損傷的機製；或要求解釋COPD患者肺氣腫和慢性支氣管炎如何協同導緻低氧血癥和高碳酸血癥。 第六章：消化與吸收功能紊亂 核心要點提煉： 重點講解消化性潰瘍、炎癥性腸病、肝硬化等常見消化係統疾病的病因、發病機製、病理生理特點，包括消化液分泌異常、腸道動力異常、吸收不良、門靜脈高壓等。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者理解疾病對消化吸收功能的影響。例如，要求分析幽門螺杆菌感染導緻消化性潰瘍的病理生理過程；或要求解釋肝硬化引起的腹水、消化道齣血等並發癥的病理生理學基礎。 第七章：腎功能不全 核心要點提煉： 詳細闡述急性腎損傷（AKI）和慢性腎髒病（CKD）的病因、發病機製。重點分析腎功能不全對水、電解質平衡，酸堿平衡，以及內分泌功能（如促紅細胞生成素、維生素D的活化）的影響。 習題設計方嚮： 引導讀者分析腎髒疾病的復雜性。例如，要求分析糖尿病腎病進展為終末期腎衰竭的病理生理過程；或要求解釋腎功能不全導緻的貧血、高血壓等並發癥的機製。 第八章：神經係統功能紊亂 核心要點提煉： 重點分析腦血管疾病（如腦梗死、腦齣血）的病理生理學，包括腦血流動力學改變、腦水腫、腦疝形成等。同時，簡要介紹癲癇、帕金森病等神經係統疾病的基本病理生理學概念。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者將神經科學知識與病理生理學結閤。例如，要求分析腦梗死後神經元壞死的機製，以及隨後的腦水腫對顱內壓的影響；或要求解釋帕金森病中多巴胺能神經元變性丟失導緻運動障礙的病理生理學基礎。 第九章：內分泌與代謝性疾病 核心要點提煉： 深入講解糖尿病（1型和2型）、甲狀腺功能亢進癥、甲狀腺功能減退癥等常見內分泌代謝性疾病的病因、發病機製，以及由此引起的糖、脂、蛋白質代謝紊亂，以及對機體其他係統的影響。 習題設計方嚮： 引導讀者理解激素失調對全身的影響。例如，要求分析2型糖尿病胰島素抵抗的病理生理學基礎，以及長期高血糖對血管、神經、腎髒的損害機製；或要求解釋甲狀腺功能亢進癥引起的代謝亢進和心血管係統異常的病理生理學聯係。 第十章：免疫功能紊亂 核心要點提煉： 概述免疫係統的基本功能，並重點闡述免疫功能亢進（如過敏性疾病、自身免疫性疾病）和免疫功能低下（如獲得性免疫缺陷綜閤徵-艾滋病）的病理生理學。 習題設計方嚮： 鼓勵讀者分析免疫係統失衡的後果。例如，要求分析係統性紅斑狼瘡的發病機製，解釋其多係統受纍的原因；或要求分析HIV病毒如何攻擊CD4+T細胞，導緻免疫功能進行性下降。 第二部分：常見疾病病理生理學專題習題 在掌握瞭基礎病理生理學知識後，本部分將帶領讀者深入探討一些臨床常見且重要的疾病，通過精心設計的習題，鞏固和提升讀者對這些疾病的病理生理學理解。 第一單元：心血管係統疾病 內容涵蓋： 高血壓病（原發性、繼發性）、冠心病（心絞痛、心肌梗死）、心律失常、風濕性心髒病、感染性心內膜炎、心肌病等。 習題設計特點： 綜閤運用基礎知識，分析不同危險因素對心血管係統的影響；要求結閤心電圖、超聲心動圖等輔助檢查結果，解釋疾病的病理生理變化；分析藥物治療的病理生理學原理。 第二單元：呼吸係統疾病 內容涵蓋： 支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、肺炎、肺結核、肺栓塞、急性呼吸窘迫綜閤徵（ARDS）等。 習題設計特點： 側重於通氣/換氣功能障礙的分析；要求理解感染、炎癥、阻塞等因素如何導緻呼吸功能受損；引導分析不同疾病治療方案的病理生理學基礎。 第三單元：消化係統疾病 內容涵蓋： 胃十二指腸潰瘍、胃食管反流病、肝炎（病毒性、酒精性）、肝硬化、膽囊炎、胰腺炎等。 習題設計特點： 強調消化液分泌、胃腸動力、吸收功能、肝髒代謝等病理生理變化；要求分析消化道齣血、黃疸、腹水等並發癥的病理生理學原因。 第四單元：泌尿係統疾病 內容涵蓋： 腎小球腎炎、腎盂腎炎、泌尿係結石、良性前列腺增生、前列腺癌等。 習題設計特點： 關注腎髒濾過、重吸收、分泌功能的變化；要求理解腎功能不全對全身的連鎖反應；分析尿路梗阻、感染等因素的影響。 第五單元：內分泌與代謝性疾病 內容涵蓋： 糖尿病（1型、2型、妊娠期）、甲狀腺疾病（亢進、減退、結節）、腎上腺疾病（皮質醇增多癥、嗜鉻細胞瘤）、垂體疾病、痛風等。 習題設計特點： 重點分析激素分泌異常對靶器官的影響；要求理解血糖、血脂、蛋白質代謝紊亂的病理生理機製；引導分析內分泌疾病的係統性損害。 第六單元：神經係統疾病 內容涵蓋： 腦血管病（腦梗死、腦齣血）、顱腦損傷、腦炎、腦膜炎、癲癇、帕金森病、阿爾茨海默病等。 習題設計特點： 關注腦血流、腦脊液循環、神經遞質代謝等病理生理變化；要求分析神經元損傷、功能喪失的機製；引導理解運動、感覺、認知功能障礙的病理生理基礎。 第七單元：血液係統疾病 內容涵蓋： 貧血（缺鐵性、巨幼細胞性、溶血性、再生障礙性）、白血病、淋巴瘤、血小闆減少性紫癜等。 習題設計特點： 關注紅細胞、白細胞、血小闆的生成、代謝和破壞過程；要求理解血液係統疾病對免疫、凝血等功能的影響。 本書的特色與優勢 1. 理論與實踐緊密結閤： 本書不單純是知識的羅列，而是通過精心設計的習題，引導讀者將抽象的理論知識轉化為分析和解決實際問題的能力。 2. 邏輯清晰，條理分明： 本書在理論部分力求將病理生理學體係化、結構化，使讀者能夠快速建立起學科的整體認知框架。 3. 習題覆蓋麵廣，深度適宜： 習題涵蓋瞭病理生理學的基礎知識點和臨床常見疾病，難度適中，既能幫助初學者鞏固基礎，也能讓進階學習者獲得提升。 4. 啓發式設計： 許多習題並非簡單要求記憶，而是鼓勵讀者進行分析、推理和歸納，培養批判性思維和解決問題的能力。 5. 語言精煉，易於理解： 在保證科學性的前提下，力求用最簡潔、最清晰的語言闡述復雜的病理生理學概念。 適用人群 高等院校醫學專業本科生 研究生考試復習者 臨床醫師、住院醫師 對病理生理學有深入學習需求的醫學相關從業人員 本書旨在成為您學習和掌握病理生理學的得力助手，助您在醫學道路上不斷前行。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對中醫有著濃厚興趣的在校大學生，一直以來，我對中醫理論的學習都充滿瞭熱情，但總感覺在理解抽象的病理概念時，缺少一些具象化的引導。這本《病理學習題集（新世紀）》的齣現，就像一盞明燈，照亮瞭我學習中醫病理的道路。我並不是那種隻滿足於死記硬背的學生，我更希望能夠真正理解中醫理論的內在邏輯。因此，當我看到這本書的題目時，我被深深地吸引瞭。它沒有那些枯燥乏味的純理論題，而是將各種臨床情境融入題目之中，讓我有機會在解決問題的過程中，去理解和消化那些復雜的病理概念。我記得有一道關於“痰飲”的題目，它沒有直接問痰飲的定義，而是描述瞭一個咳嗽、胸悶、心悸的患者，然後引導我分析痰飲是如何在體內形成的，以及它可能造成的病理後果。這種“以問促學”的方式，讓我主動去思考，去聯想，去構建自己的知識體係。而且，書中的題目難度循序漸進，從基礎的病因病機分析，到復雜的證候鑒彆，再到治療方案的製定，層層深入，讓我感覺自己的能力在不斷提升。這本書不僅讓我鞏固瞭課本知識，更重要的是，它教會瞭我如何用中醫的思維去分析和解決問題，這對於我未來的學習和發展具有極其重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

隨著中醫藥的現代化發展，我一直在尋找能夠幫助我更好地理解和應用中醫病理學理論的資源。這本《病理學習題集（新世紀）》正好滿足瞭我的這一需求。它不是一本簡單羅列知識點的習題集，而是一本真正能夠幫助讀者深入理解中醫病理學內涵的書籍。我尤其喜歡書中對於“外感六淫”的考察方式。它會設定一個具體的感冒病例，然後引導讀者分析病邪如何侵入人體，以及在不同的季節、不同的體質下，病邪的傳變會有何不同。這種“情境化”的學習方式，讓我不再覺得中醫病理學是枯燥抽象的理論，而是與實際生活緊密相連的學問。而且，習題集中的題目類型多樣，涵蓋瞭從基礎的病因病機分析，到復雜的證候鑒彆，再到治療原則的製定，幾乎包含瞭中醫病理學的各個重要方麵。我經常在遇到一些臨床上的疑難雜癥時，翻閱這本書，通過書中類似的病例分析，來啓發自己的思路。這本書不僅鞏固瞭我已有的知識，更重要的是，它拓寬瞭我的視野，讓我能夠從更宏觀的角度去理解和把握中醫病理學。我可以說，這本書是我在學習中醫病理學道路上的一位得力助手，它讓我對中醫理論的理解更加深入，也讓我對未來的臨床實踐充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直對中醫藥充滿興趣，尤其是在學習過程中，總覺得理論知識的學習與實際的臨床應用之間需要一座橋梁。這本《病理學習題集（新世紀）》正好填補瞭我的這一需求。我是一名即將畢業的中醫藥學子，在復習過程中，最讓我頭疼的就是病理學的概念理解和知識點的融會貫通。傳統的教材雖然內容詳實，但很多時候在記憶和應用上總感覺有些隔閡。拿到這本習題集後，我驚喜地發現它提供瞭一種全新的學習視角。書中題目的設計非常巧妙，不僅僅是簡單的選擇題或填空題，更多的是結閤瞭臨床病例，要求我們分析病因、病機，並提齣相應的辨證論治思路。這極大地鍛煉瞭我的臨床思維能力。我記得有一次，我遇到一道關於“濕熱痹證”的題目，題目描述瞭一個患者的癥狀，要求我分析其病理過程，並列齣主要的治法。我通過習題集提供的詳細解析，不僅鞏固瞭對濕熱痹證病機特點的理解，還學習到瞭如何將其與臨床錶現相結閤，真正做到瞭學以緻用。而且，習題集的題目類型多樣，涵蓋瞭內科、外科、婦科、兒科等多個中醫臨床科室，讓我能夠全麵地復習病理學知識，為將來的臨床實踐打下堅實的基礎。這本書的題目質量很高，解析也很到位，對於提高我的專業能力起到瞭至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

我對中醫的探索，始於對傳統文化的敬畏，並逐漸轉化為一種深入學習的動力。作為一名對中醫藥有持續關注的業餘愛好者，我常常會尋找能夠幫助我理解中醫深層理論的書籍。這本《病理學習題集（新世紀）》便是我近期在知識探索旅程中的一個意外驚喜。這本書並非一本純粹的教材，而更像是一位循循善誘的良師益友。它的題目設計非常獨特，不是簡單地重復課本內容，而是通過精心設計的臨床情景，引導讀者去思考和應用所學的知識。我非常欣賞書中對於“情誌緻病”的考察方式，它會描述一個患者因為長期的情緒壓抑而齣現一係列不適，然後引導讀者分析其病機演變過程。這種將抽象的情誌理論與具體的臨床錶現相結閤的題目，讓我對中醫“形神閤一”的認識有瞭更深的理解。而且，習題集中的解析部分，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它會詳細解釋為什麼是這個答案，以及背後所蘊含的中醫病理學原理。這對於我這樣的非專業人士來說，是非常寶貴的學習資源，能夠幫助我剋服理解上的障礙，更好地把握中醫理論的精髓。通過這本書，我仿佛在與一位經驗豐富的老師進行著一場彆開生麵的“對弈”，在解題的過程中，不斷地發現自己的不足，並從中獲得提升。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在職的中醫醫生，我時常覺得，即使是豐富的臨床經驗，也需要紮實的理論基礎來支撐和深化。特彆是當遇到一些疑難雜癥時，迴顧和梳理病理生理機製就顯得尤為重要。我購買這本《病理學習題集（新世紀）》純粹是齣於一種對知識的飢渴感，希望能通過更係統化的練習來檢驗和提升自己對中醫病理學的掌握程度。這本書的題目給我留下瞭深刻的印象。它沒有停留在對基礎知識的簡單考察，而是將許多復雜的病證置於一個動態的、發展的過程中來考察。例如，有一道題目關於“肝鬱化火”的形成過程，它不僅要求我闡述肝鬱化火的常見病因，還引導我分析其在不同髒腑的錶現以及可能引發的其他病變。這種層層遞進的提問方式，讓我能夠深入理解病變的發生、發展、傳變規律。習題集中的案例分析部分更是精妙絕倫，它往往選取一些臨床上常見的、但又具有代錶性的病例，通過提問的方式，引導讀者一步步剖析病因、病機、病位、病性，並最終推導齣治療原則。我經常在晚上，沏一杯清茶，翻閱這些習題，仿佛置身於一個虛擬的病房，與書中描繪的患者進行一次次深刻的“對話”。這種學習方式，讓我不僅鞏固瞭書本上的知識，更重要的是，在實踐中體會到瞭中醫病理學的精髓。