發現,語文課堂之美 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄧艷萍著 著

圖書標籤:

• 語文教學
• 課堂教學
• 教學反思
• 教育方法
• 語言文字
• 思維能力
• 閱讀理解
• 寫作技巧
• 素養教學
• 教學案例

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535482891

商品編碼：12526076842

齣版時間：2017-04-01

作  者:鄧艷萍 著 定  價:38 齣 版 社:長江文藝齣版社 齣版日期:2017年04月01日 頁  數:206 裝  幀:平裝 ISBN:9787535482891 ●總序
●自序
●輯美在情懷
●生如蟻，美如神
●做教育的持燈使者，我在路上
●教育裏的尊重與平等——我與莫同學的故事
●隻要上路，總會遇到慶典——如何提升教師專業品質
●開學前夜，緻天下老師
●老師，彆哭
●不跪著教書
●教師的良心
●老師，你到底該忙些什麼?
●隻想做個安安靜靜的老師
●是萍，就要活齣自在
●第二輯美在理念
●語文教案的設計要訣
●如何成就高效的語文課堂——語文教學的“七化”
●新課程背景下教師如何進行課堂語言評價
●語文，我隻在乎你——讓學生喜歡你的課堂十法
●支撐語文教學的三根柱
●部分目錄

內容簡介

本書收錄瞭語文名師鄧艷萍20多年來的教學精華，展現瞭一綫語文教師的成長曆程。主要呈現瞭鄧艷萍老師在語文教學中的所思、所感、所教，從教學設計、課堂教學和教師風采三個方麵，證明瞭當下的語文課堂原來可以如此賞心悅目。從教師生存狀態的反思，到語文的優雅教學，每一個細節鄧老師都在為快樂老師、美麗語文而努力，並將這一份能量傳遞到教室的每個角落。 鄧艷萍 著 鄧艷萍，語文教師，人民教育齣版社講師團講師，深圳市人大代錶、骨乾教師、學科帶頭人、班主任、演員；5次獲省市語文優質課競賽一等奬；近20篇論文在、省市級刊物發錶或獲奬；16萬粉絲“萍語文”公眾號的創始人。

《語文課堂之美：讓學習成為一場探險》 厭倦瞭枯燥乏味的填鴨式教學？是否覺得語文課堂僅僅是文字的堆砌，知識的灌輸？《語文課堂之美：讓學習成為一場探險》將帶你踏上一段全新的旅程，重新發現語文的魅力，體驗沉浸式的學習樂趣。本書並非一本傳統的教輔材料，也不是一部理論的學術著作，而是一份獻給所有渴望在語文學習中找到樂趣、找到意義的師生們的“探險地圖”和“寶藏指南”。 我們深知，語文，絕非僅僅是背誦古詩詞、默寫課文、分析語法。它更是思想的載體，情感的共鳴，文化的傳承，更是認識世界、理解人生的鑰匙。然而，在現實的教育環境中，這種“美”常常被隱藏在繁重的課業、模式化的訓練之下，被學生視為一種負擔，而非一種享受。本書的誕生，正是源於這樣一種對教育現狀的深刻反思，以及對語文教學改革的殷切期盼。 本書的目標讀者： 渴望改變教學模式的語文教師： 如果你正在尋求創新的教學方法，希望點燃學生的學習熱情，讓課堂充滿活力和創造力，那麼本書將為你提供源源不斷的靈感和可操作的實踐方案。 希望在語文學習中找到樂趣的學生： 如果你覺得語文課乏味無趣，對閱讀和寫作感到茫然，本書將引導你發現語文的另一麵，讓你愛上文字，愛上思考，愛上錶達。 關注孩子語文學習的傢長： 如果你希望孩子能夠真正理解和運用語文，培養良好的閱讀習慣和寫作能力，本書將為你提供理解孩子學習狀態、在傢中營造良好語文學習氛圍的有效建議。 對教育改革和教學創新感興趣的教育工作者： 本書提齣的理念和實踐，不僅局限於語文課堂，更具有普遍的教育學意義，可以為更廣泛的教育改革提供藉鑒。 本書的核心理念： 《語文課堂之美：讓學習成為一場探險》倡導一種“探險式學習”的理念。我們認為，真正的學習，如同探險，需要好奇心驅動，需要發現的驚喜，需要解決問題的挑戰，需要同伴的支持，更需要抵達終點的成就感。語文學習，也應當是這樣一場充滿樂趣和收獲的探險。 好奇心是引擎： 我們將引導教師和學生一起，從生活中、從經典中，發現那些“為什麼”和“怎麼樣”，激發對語言文字背後故事的好奇。 發現是目標： 課堂不再是簡單的知識傳遞，而是師生共同探索、共同揭示語言奧秘的過程。每一次閱讀，每一次寫作，都是一次新的發現。 挑戰是動力： 適當的挑戰能夠激發學生的潛能。我們將提供一係列能夠激發學生思考、解決問題的教學設計，讓學生在剋服睏難中成長。 共鳴是連接： 語文連接著我們與文本、與作者、與曆史、與他人。通過深入的解讀和真誠的錶達，建立情感上的共鳴，是語文學習不可或缺的一環。 創造是升華： 最終，我們希望學生能夠掌握語文的力量，並運用它進行創造。無論是寫齣感人的故事，還是進行有深度的思考，創造都是語文學習的最高體現。 本書將為你呈現怎樣的“探險”內容？ 本書共分為幾個部分，每一個部分都將帶領你進行一次主題鮮明的語文探險。 第一部分：點燃探險的火種——激發內在驅動力 “為什麼學語文？”的深度追問： 我們將從曆史、文化、哲學等多個維度，探討語文學習的真正價值，幫助師生建立對語文學習的內在認同感，告彆“為學而學”。 “好奇心地圖”的繪製： 如何引導學生觀察生活中的語言現象？如何從一篇課文、一個詞語中挖齣趣味故事？我們將提供一係列激發好奇心的“引導性問題”和“觀察清單”。 “興趣羅盤”的校準： 針對不同學生的不同興趣點，如何找到切入點？從流行文化到傳統經典，如何讓學生在自己感興趣的領域中，感受到語文的魅力？ 第二部分：啓程！沉浸式閱讀的奇幻之旅 “故事解剖刀”： 超越字麵意義，深入文本肌理。我們將介紹如何引導學生理解人物動機、情節發展、主題意義，讓閱讀不再是“讀完”，而是“讀懂”並“體會”。 “情感共鳴橋梁”： 如何讓學生與書中的人物産生情感連接？如何引導學生在閱讀中反思自身，找到與文本的共鳴點？我們將提供“換位思考練習”、“情感日記”等方法。 “多元解讀視界”： 鼓勵學生從不同的角度解讀文本，發現文本的豐富性和開放性。我們將介紹“觀點碰撞”、“角色扮演”等活動，讓課堂討論更加生動有趣。 “閱讀地圖繪製”： 引導學生建立自己的閱讀體係，瞭解不同類型文學作品的特點，學會自主選擇閱讀材料，並從中汲取養分。 第三部分：揮灑筆墨，書寫探險者的足跡 “靈感捕手”： 寫作靈感從何而來？我們將分享多種“靈感捕捉”技巧，包括觀察生活、激發聯想、素材積纍等，讓學生告彆“無話可說”的睏境。 “構思指南針”： 如何將零散的靈感組織成一篇結構完整、邏輯清晰的文章？我們將介紹“思維導圖”、“故事闆”等構思工具，幫助學生搭建文章骨架。 “語言煉金術”： 如何讓文字更具錶現力？我們將通過大量的範例和練習，引導學生掌握比喻、擬人、排比等修辭手法，學習運用精準、生動的詞語。 “修改魔法棒”： 寫作並非一蹴而就，修改是升華的關鍵。我們將介紹“自我審視”、“同伴互評”、“修改清單”等方法，幫助學生提升文章質量。 “個性錶達舞颱”： 鼓勵學生寫齣自己的聲音、自己的觀點。無論是記敘文、議論文，還是詩歌、散文，都應展現齣作者獨特的個性和思考。 第四部分：探險的延伸與迴響——課堂之外的語文生活 “語言生活傢”： 如何將語文學習融入日常生活？我們將在這一部分分享如何在傢庭、社區中營造良好的語言環境，培養孩子的語感和錶達能力。 “文化探索者”： 語文是文化的載體。我們將引導學生通過閱讀和學習，深入瞭解中華優秀傳統文化，拓寬國際視野，成為有溫度、有情懷的文化傳承者。 “終身學習者”： 語文學習是一個永無止境的探險過程。本書將鼓勵師生保持學習的熱情，不斷探索語言的奧秘，享受終身學習的樂趣。 本書的特色與亮點： 實踐性強： 書中包含大量經過實踐驗證的教學案例、活動設計和操作步驟，教師可以輕鬆地將其應用於自己的教學中。 理念新穎： “探險式學習”理念貫穿全書，為傳統的語文教學注入新的活力。 易於理解： 語言通俗易懂，避免學術術語的堆砌，讓每一位讀者都能輕鬆掌握。 係統全麵： 從激發興趣到閱讀寫作，再到課堂之外的延伸，本書構建瞭一個完整的語文學習生態。 互動性強： 鼓勵讀者主動參與，將書中的理念和方法付諸實踐，並在實踐中獲得屬於自己的“發現”。 《語文課堂之美：讓學習成為一場探險》並非要顛覆一切，而是希望在現有教育體係的基礎上，注入更多的人文關懷和創新思維。我們相信，當語文課堂真正成為一場充滿樂趣的探險，當學習者在探索中發現自我，在錶達中連接世界，語文的魅力將無處不在，學習的動力將源源不斷。 翻開這本書，就如同拿到一張邀請函，邀請你加入這場精彩紛呈的語文探險。準備好瞭嗎？讓我們一起，在文字的海洋裏，揚帆起航，發現屬於你自己的那片“語文課堂之美”！

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書給我的感覺就像是誤入瞭一個老舊的、充滿瞭秘密的圖書館，空氣中彌漫著羊皮紙和塵埃的味道。它不是那種緊湊、快節奏的小說，更像是一部涓涓細流卻蘊含深意的散文集，或者說，是一係列精妙的、關於生活細節的觀察筆記。作者的筆觸極其細膩、溫柔，仿佛拿著一把極其精細的刻刀，描摹著日常生活中的微不足道之處。我尤其懷念其中關於“光影變幻與時間流逝”的幾段描寫，簡直是詩意的極緻。他寫清晨的薄霧如何被第一縷陽光穿透，寫午後陽光斜照在木地闆上留下的斑駁痕跡，每一個字都帶著畫麵感和聲音，甚至能讓人聞到那種特定的氣味。讀這本書的時候，我常常需要停下來，閤上書本，去窗邊看看外麵的世界，試圖在現實中捕捉作者筆下那種被放大瞭的、被珍視的美感。它讓人重新學會瞭“慢下來”，去欣賞那些我們通常因為忙碌而忽略掉的、轉瞬即逝的瞬間。這本書帶來的不是知識上的震撼，而是一種對生命本質的溫柔提醒，是心靈的撫慰劑。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近讀到瞭一本讓我心神為之一振的書，雖然我得坦白，我完全不記得書名瞭，但那種閱讀體驗至今難忘。它好像是一本關於某個特定領域深入剖析的著作，文字功底極其紮實，邏輯鏈條嚴密得像瑞士手錶。我記得作者對每一個概念的闡述都力求精確，幾乎不留任何可以被麯解的餘地。翻開書頁，首先映入眼簾的是那種沉甸甸的學術氣息，但有趣的是，作者似乎深諳如何將枯燥的理論包裝得引人入勝。他會時不時地穿插一些看似不經意的個人經曆或者曆史典故，這些“潤滑劑”使得那些復雜的理論不再高高在上，而是變得可以觸摸、可以理解。尤其讓我印象深刻的是其中關於“範式轉移”的論述，作者不僅僅是羅列瞭前人的觀點，而是構建瞭一個全新的分析框架，讓我對整個領域的世界觀都有瞭一次徹底的顛覆。這本書絕對不是那種可以輕鬆翻完的休閑讀物，它要求讀者投入百分之百的專注力，但迴報是巨大的知識增量和思維上的飛躍。讀完之後，我感覺自己像是經曆瞭一次高強度的智力訓練，看世界的方式都變得銳利瞭許多。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我用一個詞來形容這本書的基調，那就是“冷峻的幽默”。它披著一層批判現實的外衣，但內核卻是那種帶著嘲諷意味的、對人性的深刻洞察。這本書聚焦於探討現代社會中人與人之間日益疏離的關係，以及技術發展對個體身份認同的衝擊。作者的語言風格犀利無比，諷刺力度極強，但絕非那種粗暴的批判，而是用一種極其精準、近乎外科手術般的精確，剖開社會運行的某些荒謬環節。我尤其欣賞作者處理衝突的方式，他從不給齣簡單的答案或廉價的希望，而是將問題赤裸裸地擺在你麵前，讓你自己去感受那種無力和荒誕。書中有大量關於未來生活場景的預設，讀來令人不寒而栗，但正是這種“不適感”，促使我不斷反思自己當下的生活選擇。這本書的價值在於，它像一麵鏡子，照齣的雖然可能是不太好看的自己和世界，但卻是我們迫切需要看到的真實。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大震撼在於其無與倫比的細節考據和跨學科的知識融閤能力。它錶麵上似乎在講述一個特定曆史事件的來龍去脈，但實際上，作者將地質學、早期密碼學、甚至中世紀的音樂理論都巧妙地編織進瞭敘事的主乾之中。我感覺自己不是在閱讀一個單一的故事，而是在進行一次橫跨數個學科的“知識探險”。作者對於史料的掌握達到瞭令人發指的程度，每一個引用的文獻、每一個描述的場景，都經過瞭嚴苛的交叉驗證。這種對“真實性”的執著追求，讓這本書具有瞭近乎教科書的嚴謹性，但作者的敘述方式又充滿瞭冒險精神，讓人始終保持著“下一頁會不會發現一個驚天秘密”的期待。閱讀過程中，我不得不頻繁查閱外文資料和專業術語錶，這本身就是一種沉浸式的學習過程。這本書是對知識探索精神的最好緻敬。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事結構非常大膽和實驗性，我得承認，一開始我有點跟不上，甚至有些惱火。它沒有傳統意義上的綫性敘事，更像是將不同的時間綫、不同的敘述者、甚至是不同的文體（比如信件、日記片段、學術報告摘要）糅閤在一起，形成一種破碎但最終指嚮同一核心主題的馬賽剋拼圖。這種閱讀體驗非常“解構主義”，需要讀者自己去主動填補那些空白，去建立聯係。我花瞭很長時間纔適應這種跳躍式的敘事節奏，但一旦進入狀態，那種發現隱藏綫索的樂趣是無與倫比的。作者似乎在挑戰我們對“故事”的傳統定義，他更關心的是“信息碎片”如何共同構建一個更宏大、更復雜的真相。這本書的魅力就在於它的開放性，每個人讀完後心中構建齣的“完整故事”可能都會有所不同，這讓它具備瞭極高的討論價值。我甚至想找人一起對照著讀，看看彆人的解讀和我自己的有什麼不同。