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邓艳萍著 著

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• 教学反思
• 教育方法
• 语言文字
• 思维能力
• 阅读理解
• 写作技巧
• 素养教学
• 教学案例

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535482891

商品编码：12526076842

出版时间：2017-04-01

作  者:邓艳萍 著 定  价:38 出 版 社:长江文艺出版社 出版日期:2017年04月01日 页  数:206 装  帧:平装 ISBN:9787535482891 ●总序
●自序
●辑美在情怀
●生如蚁，美如神
●做教育的持灯使者，我在路上
●教育里的尊重与平等——我与莫同学的故事
●只要上路，总会遇到庆典——如何提升教师专业品质
●开学前夜，致天下老师
●老师，别哭
●不跪着教书
●教师的良心
●老师，你到底该忙些什么?
●只想做个安安静静的老师
●是萍，就要活出自在
●第二辑美在理念
●语文教案的设计要诀
●如何成就高效的语文课堂——语文教学的“七化”
●新课程背景下教师如何进行课堂语言评价
●语文，我只在乎你——让学生喜欢你的课堂十法
●支撑语文教学的三根柱
●部分目录

内容简介

本书收录了语文名师邓艳萍20多年来的教学精华，展现了一线语文教师的成长历程。主要呈现了邓艳萍老师在语文教学中的所思、所感、所教，从教学设计、课堂教学和教师风采三个方面，证明了当下的语文课堂原来可以如此赏心悦目。从教师生存状态的反思，到语文的优雅教学，每一个细节邓老师都在为快乐老师、美丽语文而努力，并将这一份能量传递到教室的每个角落。 邓艳萍 著 邓艳萍，语文教师，人民教育出版社讲师团讲师，深圳市人大代表、骨干教师、学科带头人、班主任、演员；5次获省市语文优质课竞赛一等奖；近20篇论文在、省市级刊物发表或获奖；16万粉丝“萍语文”公众号的创始人。

《语文课堂之美：让学习成为一场探险》 厌倦了枯燥乏味的填鸭式教学？是否觉得语文课堂仅仅是文字的堆砌，知识的灌输？《语文课堂之美：让学习成为一场探险》将带你踏上一段全新的旅程，重新发现语文的魅力，体验沉浸式的学习乐趣。本书并非一本传统的教辅材料，也不是一部理论的学术著作，而是一份献给所有渴望在语文学习中找到乐趣、找到意义的师生们的“探险地图”和“宝藏指南”。 我们深知，语文，绝非仅仅是背诵古诗词、默写课文、分析语法。它更是思想的载体，情感的共鸣，文化的传承，更是认识世界、理解人生的钥匙。然而，在现实的教育环境中，这种“美”常常被隐藏在繁重的课业、模式化的训练之下，被学生视为一种负担，而非一种享受。本书的诞生，正是源于这样一种对教育现状的深刻反思，以及对语文教学改革的殷切期盼。 本书的目标读者： 渴望改变教学模式的语文教师： 如果你正在寻求创新的教学方法，希望点燃学生的学习热情，让课堂充满活力和创造力，那么本书将为你提供源源不断的灵感和可操作的实践方案。 希望在语文学习中找到乐趣的学生： 如果你觉得语文课乏味无趣，对阅读和写作感到茫然，本书将引导你发现语文的另一面，让你爱上文字，爱上思考，爱上表达。 关注孩子语文学习的家长： 如果你希望孩子能够真正理解和运用语文，培养良好的阅读习惯和写作能力，本书将为你提供理解孩子学习状态、在家中营造良好语文学习氛围的有效建议。 对教育改革和教学创新感兴趣的教育工作者： 本书提出的理念和实践，不仅局限于语文课堂，更具有普遍的教育学意义，可以为更广泛的教育改革提供借鉴。 本书的核心理念： 《语文课堂之美：让学习成为一场探险》倡导一种“探险式学习”的理念。我们认为，真正的学习，如同探险，需要好奇心驱动，需要发现的惊喜，需要解决问题的挑战，需要同伴的支持，更需要抵达终点的成就感。语文学习，也应当是这样一场充满乐趣和收获的探险。 好奇心是引擎： 我们将引导教师和学生一起，从生活中、从经典中，发现那些“为什么”和“怎么样”，激发对语言文字背后故事的好奇。 发现是目标： 课堂不再是简单的知识传递，而是师生共同探索、共同揭示语言奥秘的过程。每一次阅读，每一次写作，都是一次新的发现。 挑战是动力： 适当的挑战能够激发学生的潜能。我们将提供一系列能够激发学生思考、解决问题的教学设计，让学生在克服困难中成长。 共鸣是连接： 语文连接着我们与文本、与作者、与历史、与他人。通过深入的解读和真诚的表达，建立情感上的共鸣，是语文学习不可或缺的一环。 创造是升华： 最终，我们希望学生能够掌握语文的力量，并运用它进行创造。无论是写出感人的故事，还是进行有深度的思考，创造都是语文学习的最高体现。 本书将为你呈现怎样的“探险”内容？ 本书共分为几个部分，每一个部分都将带领你进行一次主题鲜明的语文探险。 第一部分：点燃探险的火种——激发内在驱动力 “为什么学语文？”的深度追问： 我们将从历史、文化、哲学等多个维度，探讨语文学习的真正价值，帮助师生建立对语文学习的内在认同感，告别“为学而学”。 “好奇心地图”的绘制： 如何引导学生观察生活中的语言现象？如何从一篇课文、一个词语中挖出趣味故事？我们将提供一系列激发好奇心的“引导性问题”和“观察清单”。 “兴趣罗盘”的校准： 针对不同学生的不同兴趣点，如何找到切入点？从流行文化到传统经典，如何让学生在自己感兴趣的领域中，感受到语文的魅力？ 第二部分：启程！沉浸式阅读的奇幻之旅 “故事解剖刀”： 超越字面意义，深入文本肌理。我们将介绍如何引导学生理解人物动机、情节发展、主题意义，让阅读不再是“读完”，而是“读懂”并“体会”。 “情感共鸣桥梁”： 如何让学生与书中的人物产生情感连接？如何引导学生在阅读中反思自身，找到与文本的共鸣点？我们将提供“换位思考练习”、“情感日记”等方法。 “多元解读视界”： 鼓励学生从不同的角度解读文本，发现文本的丰富性和开放性。我们将介绍“观点碰撞”、“角色扮演”等活动，让课堂讨论更加生动有趣。 “阅读地图绘制”： 引导学生建立自己的阅读体系，了解不同类型文学作品的特点，学会自主选择阅读材料，并从中汲取养分。 第三部分：挥洒笔墨，书写探险者的足迹 “灵感捕手”： 写作灵感从何而来？我们将分享多种“灵感捕捉”技巧，包括观察生活、激发联想、素材积累等，让学生告别“无话可说”的困境。 “构思指南针”： 如何将零散的灵感组织成一篇结构完整、逻辑清晰的文章？我们将介绍“思维导图”、“故事板”等构思工具，帮助学生搭建文章骨架。 “语言炼金术”： 如何让文字更具表现力？我们将通过大量的范例和练习，引导学生掌握比喻、拟人、排比等修辞手法，学习运用精准、生动的词语。 “修改魔法棒”： 写作并非一蹴而就，修改是升华的关键。我们将介绍“自我审视”、“同伴互评”、“修改清单”等方法，帮助学生提升文章质量。 “个性表达舞台”： 鼓励学生写出自己的声音、自己的观点。无论是记叙文、议论文，还是诗歌、散文，都应展现出作者独特的个性和思考。 第四部分：探险的延伸与回响——课堂之外的语文生活 “语言生活家”： 如何将语文学习融入日常生活？我们将在这一部分分享如何在家庭、社区中营造良好的语言环境，培养孩子的语感和表达能力。 “文化探索者”： 语文是文化的载体。我们将引导学生通过阅读和学习，深入了解中华优秀传统文化，拓宽国际视野，成为有温度、有情怀的文化传承者。 “终身学习者”： 语文学习是一个永无止境的探险过程。本书将鼓励师生保持学习的热情，不断探索语言的奥秘，享受终身学习的乐趣。 本书的特色与亮点： 实践性强： 书中包含大量经过实践验证的教学案例、活动设计和操作步骤，教师可以轻松地将其应用于自己的教学中。 理念新颖： “探险式学习”理念贯穿全书，为传统的语文教学注入新的活力。 易于理解： 语言通俗易懂，避免学术术语的堆砌，让每一位读者都能轻松掌握。 系统全面： 从激发兴趣到阅读写作，再到课堂之外的延伸，本书构建了一个完整的语文学习生态。 互动性强： 鼓励读者主动参与，将书中的理念和方法付诸实践，并在实践中获得属于自己的“发现”。 《语文课堂之美：让学习成为一场探险》并非要颠覆一切，而是希望在现有教育体系的基础上，注入更多的人文关怀和创新思维。我们相信，当语文课堂真正成为一场充满乐趣的探险，当学习者在探索中发现自我，在表达中连接世界，语文的魅力将无处不在，学习的动力将源源不断。 翻开这本书，就如同拿到一张邀请函，邀请你加入这场精彩纷呈的语文探险。准备好了吗？让我们一起，在文字的海洋里，扬帆起航，发现属于你自己的那片“语文课堂之美”！

评分☆☆☆☆☆

如果让我用一个词来形容这本书的基调，那就是“冷峻的幽默”。它披着一层批判现实的外衣，但内核却是那种带着嘲讽意味的、对人性的深刻洞察。这本书聚焦于探讨现代社会中人与人之间日益疏离的关系，以及技术发展对个体身份认同的冲击。作者的语言风格犀利无比，讽刺力度极强，但绝非那种粗暴的批判，而是用一种极其精准、近乎外科手术般的精确，剖开社会运行的某些荒谬环节。我尤其欣赏作者处理冲突的方式，他从不给出简单的答案或廉价的希望，而是将问题赤裸裸地摆在你面前，让你自己去感受那种无力和荒诞。书中有大量关于未来生活场景的预设，读来令人不寒而栗，但正是这种“不适感”，促使我不断反思自己当下的生活选择。这本书的价值在于，它像一面镜子，照出的虽然可能是不太好看的自己和世界，但却是我们迫切需要看到的真实。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构非常大胆和实验性，我得承认，一开始我有点跟不上，甚至有些恼火。它没有传统意义上的线性叙事，更像是将不同的时间线、不同的叙述者、甚至是不同的文体（比如信件、日记片段、学术报告摘要）糅合在一起，形成一种破碎但最终指向同一核心主题的马赛克拼图。这种阅读体验非常“解构主义”，需要读者自己去主动填补那些空白，去建立联系。我花了很长时间才适应这种跳跃式的叙事节奏，但一旦进入状态，那种发现隐藏线索的乐趣是无与伦比的。作者似乎在挑战我们对“故事”的传统定义，他更关心的是“信息碎片”如何共同构建一个更宏大、更复杂的真相。这本书的魅力就在于它的开放性，每个人读完后心中构建出的“完整故事”可能都会有所不同，这让它具备了极高的讨论价值。我甚至想找人一起对照着读，看看别人的解读和我自己的有什么不同。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书给我的感觉就像是误入了一个老旧的、充满了秘密的图书馆，空气中弥漫着羊皮纸和尘埃的味道。它不是那种紧凑、快节奏的小说，更像是一部涓涓细流却蕴含深意的散文集，或者说，是一系列精妙的、关于生活细节的观察笔记。作者的笔触极其细腻、温柔，仿佛拿着一把极其精细的刻刀，描摹着日常生活中的微不足道之处。我尤其怀念其中关于“光影变幻与时间流逝”的几段描写，简直是诗意的极致。他写清晨的薄雾如何被第一缕阳光穿透，写午后阳光斜照在木地板上留下的斑驳痕迹，每一个字都带着画面感和声音，甚至能让人闻到那种特定的气味。读这本书的时候，我常常需要停下来，合上书本，去窗边看看外面的世界，试图在现实中捕捉作者笔下那种被放大了的、被珍视的美感。它让人重新学会了“慢下来”，去欣赏那些我们通常因为忙碌而忽略掉的、转瞬即逝的瞬间。这本书带来的不是知识上的震撼，而是一种对生命本质的温柔提醒，是心灵的抚慰剂。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近读到了一本让我心神为之一振的书，虽然我得坦白，我完全不记得书名了，但那种阅读体验至今难忘。它好像是一本关于某个特定领域深入剖析的著作，文字功底极其扎实，逻辑链条严密得像瑞士手表。我记得作者对每一个概念的阐述都力求精确，几乎不留任何可以被曲解的余地。翻开书页，首先映入眼帘的是那种沉甸甸的学术气息，但有趣的是，作者似乎深谙如何将枯燥的理论包装得引人入胜。他会时不时地穿插一些看似不经意的个人经历或者历史典故，这些“润滑剂”使得那些复杂的理论不再高高在上，而是变得可以触摸、可以理解。尤其让我印象深刻的是其中关于“范式转移”的论述，作者不仅仅是罗列了前人的观点，而是构建了一个全新的分析框架，让我对整个领域的世界观都有了一次彻底的颠覆。这本书绝对不是那种可以轻松翻完的休闲读物，它要求读者投入百分之百的专注力，但回报是巨大的知识增量和思维上的飞跃。读完之后，我感觉自己像是经历了一次高强度的智力训练，看世界的方式都变得锐利了许多。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大震撼在于其无与伦比的细节考据和跨学科的知识融合能力。它表面上似乎在讲述一个特定历史事件的来龙去脉，但实际上，作者将地质学、早期密码学、甚至中世纪的音乐理论都巧妙地编织进了叙事的主干之中。我感觉自己不是在阅读一个单一的故事，而是在进行一次横跨数个学科的“知识探险”。作者对于史料的掌握达到了令人发指的程度，每一个引用的文献、每一个描述的场景，都经过了严苛的交叉验证。这种对“真实性”的执着追求，让这本书具有了近乎教科书的严谨性，但作者的叙述方式又充满了冒险精神，让人始终保持着“下一页会不会发现一个惊天秘密”的期待。阅读过程中，我不得不频繁查阅外文资料和专业术语表，这本身就是一种沉浸式的学习过程。这本书是对知识探索精神的最好致敬。