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[美] 馬修·布萊姆著李慧娟譯 著

圖書標籤:

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店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 上海人民美術齣版社

ISBN：9787558602771

商品編碼：12600342730

齣版時間：2017-05-01

作  者:(美)馬修·布萊姆 著；李慧娟 譯 定  價:68 齣 版 社:上海人民美術齣版社 齣版日期:2017年05月01日 頁  數:143 裝  幀:平裝 ISBN:9787558602771 ●簡介
●關於本書
●透視簡史
●透視基礎
●1單點透視
●觀察
●理解
●應用
●繪畫步驟
●2兩點透視
●觀察
●理解
●應用
●繪畫步驟
●3三點透視
●觀察
●理解
●應用
●繪畫步驟
●4多點透視
●部分目錄

內容簡介

掌握透視關係，不僅僅是學習如何讓一組直綫相交於一點，更是學習如何觀察周圍世界，並確定這些隱形綫的相交點。馬修·布萊姆編著、李慧娟編譯的《透視學習手冊(從觀察到繪畫)》旨在幫助讀者學習透視的觀察與描繪，通過閱讀本書，你將熟練掌握透視原理，無需尺子或畫颱的輔助，也能錶現精準的透視關係。
附贈打好網格的練習頁，可直接在書上練習透視繪畫。六大章節，逐一講解單點透視、兩點透視、三點透視、多點透視、麯綫透視。通過“觀察”、“理解”和“應用”三大步驟，將復雜理論化難為易。講解淺顯易懂，沒有任何繁瑣沉重的理論說教，適閤所有繪畫學習者。
(美)馬修·布萊姆 著；李慧娟 譯 馬修？布萊姆是愛達荷大學的建築學副教授。教授課程包括設計工作室和平麵設計相關課程。2007年，他發起組織瞭為期兩個月的在意大利羅馬的海外研習項目，並一直負責該年度項目的授課工作。2010年，布萊姆榮獲愛達荷大學的霍夫曼很好教學奬，其畫作也曾多次受到美國建築繪畫學會和設計傳達學會的嘉奬。

《融匯貫通：深度理解的藝術》 引言：超越錶麵，抵達本質 在信息爆炸的時代，我們每天都被海量的數據和知識洪流所裹挾。學習，早已不是單純的記憶和背誦，而是需要一種更深層次的理解能力，一種能夠穿透錶麵現象，直抵事物本質的智慧。然而，許多人在學習過程中常常感到力不從心，即使花費瞭大量時間和精力，依然無法真正掌握知識，更遑論將其靈活運用。《融匯貫通：深度理解的藝術》並非一本提供速成秘籍的指南，也不是一本羅列知識點的百科全書。它是一次關於學習本質的深刻探討，一次對思維模式的全新審視，旨在引導讀者構建一套行之有效的深度理解框架，從而在知識的海洋中遊刃有餘，真正實現“融匯貫通”。 本書的核心理念在於，真正的學習並非被動地接受信息，而是主動地構建認知。它強調的是一種“內化”的過程，將外部的知識轉化為自己思想的一部分，與已有的知識體係産生深刻的連接，並能在新的情境下靈活調用。這需要我們超越錶麵的文字和概念，去探尋其背後的邏輯、原理、關聯以及應用。正如一位經驗豐富的匠人，不僅要瞭解工具的使用方法，更要理解材料的特性，以及如何將兩者巧妙結閤，纔能創造齣精美的作品。深度理解，便是知識運用的“匠心”。 第一章：認知之階：從知曉到領悟 我們的大腦處理信息的方式並非一蹴而就，而是一個循序漸進的認知過程。從最基礎的“知曉”——僅僅知道某個概念或事實的存在，到“理解”——明白其含義和運作方式，再到“應用”——能夠運用所學知識解決實際問題，最終達到“領悟”——將知識內化為自身的一部分，形成直覺和洞察。本書將詳細剖析這幾個認知階段的特點，並提供切實可行的方法來幫助讀者跨越不同階段的障礙。 知曉：信息輸入的起點 瞭解信息輸入的渠道和質量的重要性。 學習如何識彆和篩選可靠的學習資源。 培養主動接收信息的習慣，而非被動等待。 理解：意義的構建 “為什麼”比“是什麼”更重要：探究知識的成因和邏輯。 概念的解構與重組：將復雜概念拆解為易於理解的部分，並找到它們之間的聯係。 類比與隱喻的力量：利用已知來理解未知，建立新的認知橋梁。 語境的重要性：理解知識在不同場景下的含義和應用。 應用：知識的實踐檢驗 從理論到實踐的轉化：找到將抽象知識應用於具體問題的路徑。 案例分析與模擬：通過真實的或模擬的場景來鍛煉知識運用能力。 解決問題的思維模型：學習常用的問題解決框架和策略。 領悟：智慧的升華 知識內化的標誌：當知識成為你思考的“肌肉記憶”。 直覺與洞察的養成：在深度理解的基礎上，能夠快速把握事物的本質。 創新思維的萌芽：在融匯貫通中激發新的想法和解決方案。 第二章：思維的羅盤：構建你的知識網絡 知識並非孤立存在的碎片，而是相互關聯、相互支撐的有機整體。構建一個清晰、有序的知識網絡，是深度理解的關鍵。本書將引導讀者學會如何為自己的知識體係打下堅實的基礎，並不斷拓展和優化。 核心概念的定位： 識彆學科或領域的“基石”概念，它們是理解其他知識的入口。 掌握這些核心概念的定義、屬性以及它們與其他概念的關係。 知識的連接： “橫嚮”拓展：尋找不同學科、不同領域之間的交叉點和共通之處。 “縱嚮”深入：追溯知識的源頭，理解其演進過程和發展脈絡。 思維導圖與概念圖的應用：利用可視化工具梳理知識結構，發現隱藏的聯係。 知識的組織： 構建個人化的知識庫：建立一套適閤自己的信息管理和分類係統。 定期迴顧與梳理：鞏固已學知識，發現知識體係中的薄弱環節。 批判性思維的融入：質疑、反思，不斷完善和更新你的認知。 第三章：提問的力量：開啓探究式學習 提問是開啓深度理解的鑰匙。一個好的問題，能夠引導我們深入思考，發現盲點，並激發新的學習路徑。《融匯貫通：深度理解的藝術》將培養讀者提齣高質量問題的能力，讓學習過程充滿探索的樂趣。 從“為什麼”到“如何”： 超越錶麵事實，探究事物發生的根本原因。 思考解決方案和實現路徑。 帶著好奇去提問： 培養對未知事物的好奇心，將其轉化為學習的動力。 學習如何觀察細節，從細微之處發現值得探究的問題。 有效的提問策略： 明確提問目的：是想瞭解定義？原因？還是方法？ 聚焦具體問題：避免模糊和寬泛的提問。 主動尋求答案：不滿足於錶麵迴答，追根究底。 從不同角度提問：設身處地，換位思考。 質疑精神的價值： 不盲從權威，勇於挑戰現有觀點。 通過質疑來檢驗知識的可靠性，深化理解。 第四章：實踐的熔爐：在應用中檢驗和升華 學習的最終目的在於應用。隻有將所學知識付諸實踐，我們纔能真正檢驗理解的深度，並在實踐中不斷打磨和升華。本書將強調實踐在深度學習中的不可替代性。 從被動學習到主動創造： 將學習成果轉化為實際項目、作品或解決方案。 挑戰自己，嘗試運用所學知識解決真實世界的問題。 錯誤是最好的老師： 擁抱失敗，將錯誤視為寶貴的學習機會。 從錯誤中反思，找到改進的方嚮。 復盤與迭代： 定期對實踐過程進行總結和復盤。 根據實踐反饋，不斷調整和優化學習方法和知識體係。 跨界實踐的啓示： 將不同領域的知識和技能結閤，創造新的價值。 在實踐中發現知識的局限性，並激發新的學習需求。 第五章：反思的智慧：內觀與自我修正 深度理解離不開持續的反思。通過內觀，我們能夠審視自己的學習過程、思維方式和認知偏差，從而不斷優化和提升。 學習日誌的意義： 記錄學習過程中的思考、睏惑和收獲。 定期迴顧日誌，總結學習經驗和教訓。 認知偏差的識彆與剋服： 瞭解常見的認知偏差（如確認偏差、錨定效應等）。 學習如何覺察和糾正自己的認知局限。 metacognition（元認知）： “思考我的思考”：理解自己的學習策略和效率。 優化學習計劃，提高學習效果。 自我對話與調整： 通過與自己對話，梳理思路，解決問題。 根據反思結果，調整學習方法和目標。 結語：旅程的開始 《融匯貫通：深度理解的藝術》並非一個終點，而是一個新的起點。它提供的是一套思考框架和實踐路徑，幫助讀者養成深度理解的習慣，在知識的海洋中駕馭自如。真正的學習是一場永無止境的探索，一次對智慧的持續追求。願本書能夠成為您手中那把開啓深度理解之門的鑰匙，伴您在求知之路上，不斷前行，最終抵達“融匯貫通”的彼岸。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，真正的學習，是將外在的知識轉化為內在的智慧。《透視學習手冊》這本書，恰恰是我實現這一轉化的絕佳夥伴。它不是一本教你如何“背誦”的書，而是一本教你如何“思考”的書。書中關於“質疑與探索”的學習態度，讓我醍醐灌頂。我以前總覺得，老師或書本說的就是絕對真理，不敢輕易質疑。而這本書，則鼓勵我保持一顆好奇的心，去質疑，去探索，去尋找自己的答案。這種“主動性”的學習方式，讓我擺脫瞭被動接受的束縛，成為瞭學習的主人。我現在看書，不再是機械地往下讀，而是會停下來，思考作者的觀點是否閤理，是否有其他的可能性。這種“透視”的過程，讓我對知識有瞭更深刻的理解，也讓我形成瞭自己獨立的思考體係。這本書的語言風格非常平實，沒有太多華麗的辭藻，但字裏行間都透露著作者的智慧和對學習的深刻洞察。讀完這本書，你會感覺自己不僅僅是獲得瞭一本學習方法的指南，更像是獲得瞭一位啓濛導師。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，真的非常獨特。它不是那種讓你一口氣讀完，然後就束之高閣的書，而是會讓你反復咀嚼，每次重讀都會有新的發現和感悟。《透視學習手冊》最打動我的地方，在於它所倡導的“深度學習”理念。我過去的學習，很多時候停留在“淺層學習”，即機械記憶和錶麵理解。這本書，則鼓勵我進行“深度學習”，也就是去探究知識的本質、邏輯和意義。書中關於“主動迴憶”和“間隔重復”方法的講解，看似簡單，卻蘊含著深刻的認知科學原理。我按照書中的方法實踐後，發現自己的記憶效率和理解深度都有瞭質的飛躍。而且，這種“深度學習”帶來的不僅是知識的掌握，更是思維能力的提升。我現在看任何信息，都會下意識地去思考它的“為什麼”和“怎麼樣”，去挖掘它背後的邏輯和價值。這種“透視”的能力，讓我覺得自己的大腦仿佛被“激活”瞭，能夠更敏銳地捕捉信息，更深刻地理解事物。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾經是一名非常“應試”的學習者。拿到一本新書，我的第一反應總是“這個知識點會不會考？”，然後就機械地記憶。這樣的學習方式，雖然在短期內能夠應付考試，但弊端也非常明顯：知識非常碎片化，缺乏融會貫通，一旦離開考場，很多東西就還給老師瞭。《透視學習手冊》的齣現，徹底改變瞭我的學習觀念。它不是在教你如何“記住”更多的東西，而是在教你如何“理解”和“構建”知識。書中關於“批判性思維在學習中的應用”的闡述，讓我受益匪淺。我開始學會質疑，學會分析，學會評估信息的可靠性。不再是盲目地接受，而是帶著自己的思考去學習。這種轉變，就像是讓我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的探索者。我還記得書裏提到的一個概念，“學習的層級性”。我以前隻關注最錶層的“記憶層”，而這本書，則引導我去關注“理解層”、“應用層”，甚至更高級的“創造層”。這種對學習過程的“透視”，讓我看到瞭自己學習的巨大潛力。現在，我不再害怕學習新知識，因為我知道，我擁有瞭《透視學習手冊》這個強大的工具，可以幫助我更深入、更有效地去掌握它們。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，學習的終極目標是為瞭解決問題，是為瞭更好地適應這個變化的世界。《透視學習手冊》這本書，正是圍繞著這個目標，為我提供瞭一套強有力的工具。書中關於“知識的應用”和“創新思維的培養”章節，給我留下瞭深刻的印象。它不是停留在理論層麵，而是通過大量的實際案例，展示瞭如何將所學的知識轉化為解決問題的實際能力，甚至是如何通過知識的重組和創新，創造齣新的價值。我過去學習，總感覺學到的東西離現實生活太遠，難以找到落腳點。而這本書，則讓我看到瞭知識與實踐之間的橋梁。它鼓勵我將學習到的方法，運用到自己的工作和生活中，去解決實際遇到的問題。這種“學以緻用”的過程，不僅讓我鞏固瞭知識，更讓我體驗到瞭學習的成就感和價值感。這本書的寫作風格非常務實，充滿智慧，讀完之後，你會感覺自己不僅僅是學到瞭一套方法，更是獲得瞭一種解決問題的思維模式。

評分☆☆☆☆☆

我曾幾何時，對學習這件事感到非常沮喪。感覺自己像是一個一直在原地打轉的陀螺，雖然努力，卻始終沒有前進。直到我遇見瞭《透視學習手冊》。這本書，與其說是一本學習方法書，不如說是一次關於“如何更好地思考”的啓濛。作者在書中反復強調“元認知”的重要性，也就是“對自身認知過程的認知”。我以前隻知道埋頭苦乾，卻很少停下來反思自己的學習方式是否有效。這本書，就像是給我按下瞭一個“暫停鍵”，讓我有機會去審視自己的學習過程，去識彆其中的誤區，去優化我的學習策略。書中關於“學習的本質是構建意義”的觀點，讓我豁然開朗。我不再把學習看作是信息輸入的堆砌，而是看作是建立知識之間聯係、形成個人理解的過程。這種觀念的轉變，讓我對學習的態度發生瞭根本性的改變。我不再感到枯燥和乏味，反而充滿好奇和探索的動力。這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，但每一個字都充滿瞭力量，能夠直擊人心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始翻開《透視學習手冊》的時候，並沒有抱有多大的期望。市麵上關於學習方法的書太多瞭，很多都說著差不多的道理，無非就是“多讀多練”、“做好筆記”、“時間管理”之類的陳詞濫調。我之前也嘗試過不少，效果總是差強人意。但是，《透視學習手冊》給瞭我太多的驚喜。它沒有像其他書那樣，上來就給你灌輸一堆“秘籍”，而是循序漸進地引導你認識自己的學習過程，然後在這個基礎上，提供一套係統性的方法論。最讓我印象深刻的是關於“反思性學習”的章節，作者強調瞭學習過程中“為什麼”和“怎麼樣”的重要性，而不是僅僅關注“是什麼”。這一點對我觸動很大。我以前總是習慣性地接受老師或書本給齣的答案，很少去追問這些答案背後的邏輯和原理。而這本書，鼓勵我像偵探一樣去審視每一個知識點，去挖掘它産生的背景，去分析它的影響範圍，去思考它與其他知識的關聯。這種“審視”的過程，雖然需要花費更多的時間和精力，但帶來的收獲卻是成倍的。我發現，經過這樣的“透視”，我記憶得更牢固，理解得更深刻，而且在遇到新的問題時，我能夠更靈活地運用所學的知識去解決。這本書不僅僅教會我學習的技巧，更重要的是，它培養瞭我一種主動學習、深度思考的習慣。我現在看書，不再是匆匆瀏覽，而是會停下來，問自己“我真的理解瞭嗎？”，“我能用自己的話解釋清楚嗎？”。這種改變，讓我在學術上和工作上都受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠“一眼看穿”事物本質的人充滿敬畏。在我看來，他們就像擁有瞭一雙“X光眼”，能夠穿透錶象，直達事物最核心的脈絡。《透視學習手冊》這本書，恰恰給瞭我窺探這種能力的鑰匙。它不是那種枯燥乏味的學習理論堆砌，而是用一種非常具象化、甚至帶有某種“解謎”色彩的方式，來講解如何進行“透視性學習”。書中的“信息解構”和“模式識彆”章節，對我來說簡直是醍醐灌頂。我過去學習時，總是感覺自己像是在大海撈針，麵對的是一堆雜亂無章的信息，不知道從何下手。而這本書，教會我如何像庖丁解牛一樣，找到信息之間的“筋骨關節”，如何識彆隱藏在錶象下的“規律和模式”。舉個例子，我以前讀曆史，總是覺得事件太多，人物關係復雜，難以記憶。讀完這本書，我學會瞭從宏觀上看待曆史事件的演變，去尋找不同曆史時期之間的因果關係，去關注那些推動曆史進程的關鍵要素。這樣一來，那些曾經讓我頭疼的細節，就自然而然地融入瞭一個更大的框架之中，記憶和理解都變得輕鬆瞭許多。這本書的語言風格也很特彆，不像傳統的教科書那樣嚴謹死闆，反而充滿瞭啓發性和引導性，讀起來就像是在和一個經驗豐富的導師對話，他不會直接告訴你答案，而是巧妙地引導你走嚮答案。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是為我量身定做的！作為一名長期在學習道路上摸索、卻總感覺抓不住重點的“理論派”學生，我常常陷入一個怪圈：讀瞭很多書，記瞭很多筆記，但一到考試或者需要實際運用時，知識就變得支離破碎，難以提取。每次復習都像是一場浩大的工程，感覺自己像是在一座巨大的圖書館裏迷路，雖然書本都在，但就是不知道該往哪裏走，怎麼纔能找到我需要的“那本書”。《透視學習手冊》的齣現，簡直就像是給我點亮瞭一盞指路明燈。它並沒有直接告訴我“你應該記住什麼”，而是教我如何“看到”知識的本質，如何一層層剝開錶麵的信息，直達核心的邏輯。我尤其喜歡書中關於“知識圖譜構建”的部分，它詳細講解瞭如何將零散的知識點連接起來，形成一個有機的整體。以前我總是孤立地記憶，就像一個個獨立的燈泡，而現在，我學會瞭如何將它們串聯起來，組成一個閃耀的星係。書中的案例也非常接地氣，比如講解如何分析一篇論文的結構，如何提煉一章教材的精髓，這些都是我在實際學習中經常遇到的挑戰。作者用非常生動形象的比喻，將抽象的學習方法具象化，讓我一下子就茅塞頓開，感覺那些曾經讓我頭疼的問題，突然變得豁然開朗。這本書不僅僅是一本學習方法指南，更像是一次對大腦思維模式的“升級”。它讓我明白，學習不是被動的接受，而是主動的探索和建構。我不再害怕麵對海量的信息，反而開始期待那些未知的知識領域，因為我知道，有瞭《透視學習手冊》這個工具，我能夠更有效地去“透視”它們，並最終將它們真正地“內化”。

評分☆☆☆☆☆

這本《透視學習手冊》就像是一本武林秘籍，它沒有直接給你傾囊相授絕世武功，而是教你如何去“練”和“悟”。我一直覺得，學習是一件非常個人化、非常主觀的事情，沒有一套萬能的方法可以適用於所有人。這本書恰恰印證瞭我的想法，它提供的是一套“思考框架”，讓你能夠根據自己的情況，去構建屬於自己的高效學習體係。書中的“知識內化”和“遷移應用”章節，讓我眼前一亮。我過去學習，總是停留在“記住”這個層麵，對於如何將學到的知識運用到新的情境中，感到非常睏惑。這本書，則給瞭我清晰的指引。它鼓勵我跳齣書本的束縛，去思考知識的普適性，去尋找不同領域知識之間的聯係，從而實現“知識的遷移”。這就像是給我打開瞭一個新的維度，讓我看到瞭學習的無限可能。我現在看問題，不再局限於單一的視角，而是會嘗試從多個角度去審視，去分析，去理解。這種“透視”的能力，不僅提升瞭我的學習效率，也讓我在解決實際問題時，顯得更加遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得自己是個“學渣”，學習就像爬一座陡峭的山，每一步都異常艱難，而且總是在半山腰就感到力不從心。《透視學習手冊》這本書，簡直就是我學習路上的“登山杖”和“指南針”。它沒有用華麗的辭藻，也沒有空洞的理論，而是用一種非常務實、非常接地氣的方式，教我如何“看透”學習的本質。書中的“問題導嚮學習”和“主題式學習”方法，對我來說是全新的概念，卻又如此實用。我過去學習，總是按照書本章節的順序，按部就班地學習，很少去思考“我為什麼需要學這個？”、“這個知識和我想要瞭解的有什麼聯係？”。而這本書，鼓勵我從一個“問題”齣發，圍繞這個問題去搜集、整理、分析信息，從而形成自己的認知體係。這種方式，讓學習變得更有目的性，更有驅動力。我不再是為瞭完成任務而學習，而是為瞭解決問題而學習。而且，通過這種方式學習到的知識，我感覺自己吸收得更牢固，也更能靈活地運用。這本書的敘事方式也很吸引人，作者用很多生動的例子，講述瞭自己或他人在學習中遇到的睏境，以及如何運用“透視學習法”來剋服這些睏境。讀起來感覺就像在聽一位老朋友分享他的學習經驗，親切而有啓發。