具体描述
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 0-3岁孩子的正面管教(塑封) 简尼尔森谢丽尔欧文罗丝琳安达菲 家庭与育儿 书籍 |
| 作者： | (美)简？尼尔森//谢丽尔？欧文//罗丝琳？安？达菲 |
| 译者： | 花莹莹 |
| 市场价： | 42元 |
| ISBN号： | 9787550255975 |
| 出版社： | 北京联合出版公司 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本： | 语种：中文 |
| 出版时间：2015-08-01 | 版次：1 | 页数：348 |
| 印刷时间：2015-08-01 | 印次：1 | 字数：301千字 |
| 作者简介 | |
| 简？尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教*国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了*国父母们的热烈欢迎。 |
| 目录 | |
| 引言 序 第YI部分 家有婴儿的生活 第YI章 迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章 正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应DANG*当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑――以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会――并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子――永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细SHOU*选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章 了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分 你的发展中的孩子 第5章 我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要DANG*当真，如果DANG*当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章 情感能力和语言的发展 情感和连接 孩子会吸收感受的能量 创造一种平静的氛围 发脾气：情绪失控 让步不是答案 自己平静下来的重要性 帮助你的孩子平静下来 积极的倾听：说出感受的名称 性别和情感素养 处理愤怒和抗拒 说出你的孩子的感受 认可孩子的感受 为孩子提供表达自己感受的恰DANG*当方式 关于“小毯子”和其他依恋物 戒除安抚奶嘴 语言能力和沟通 交谈的重要性 教孩子语言 跟孩子说话 鼓励孩子“回应” 大量地朗读图书 关掉科技产品――至少在大多数时间 需要思考的问题 第7章 信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第YI年的发展适应性 你会宠坏一个婴儿吗？ 独特性、自信和父母的信心 惯例和常规 喜爱你的孩子和你自己 以愉快为先 需要思考的问题 第8章 自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 什么是自主？ 鼓励自主，而不娇纵 如何妥善地促进孩子的自主 教孩子，但并不期望孩子能理解――直到他能 作为一种人生技能的自主 在安全的环境中探索的需要 惩罚会造成怀疑和羞愧 教学步期的孩子？ 让孩子看到怎么做，而不是不能怎么做 与发展相称的行为 分散注意力和提供SHOU*选择 下意识的决定 我搞砸了！ 爱和快乐 需要思考的问题 第9章 了解适龄行为以及如何对待 自主和“发展的适应性” 这真的是不良行为吗？ 技能是后天习得的，而不是天生的 技能与脏乱 去公共场合 照管 分散孩子的注意力并转移其行为 DANG*当任何方法似乎都不管用时 需要思考的问题 第YI0章 性情 是什么让你的孩子DU一无二？ “完美孩子”的神话 关于性情的研究 翟斯和汤马斯提出的九种性情 契合度 个性和创造性 致力于改善，而不是完美 和善而坚定 需要思考的问题 第3部分 你的孩子的世界 第YI1章 鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 学会与错误相处，并从中学习 “就像植物需要水……” 自我价值感和适应能力：它们来自哪里？ 给我讲个故事…… 父母们以“自尊”的名义所犯的错误 试图通过过度赞扬给孩子自我价值感 过度保护或解救孩子 告诉孩子他们很“聪明” 想让孩子们“更好”（或只是不同） 鼓励的艺术 你的孩子作出了怎样的决定？ 表现出信任 爱你的这个孩子 无条件的爱和接纳的力量 第YI步 需要思考的问题 第YI2章 洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 保持尊严和尊重 学步期的孩子对“不”的真正“理解”是什么？ 另一个层面：“不”蕴含的“孩子的力量” 如何做到不说“不” DANG*当你必须说“不”时 用你的行动来教孩子 你希望孩子说的“不” 和善而坚定 过程与结果 幽默和希望的重要性 需要思考的问题 第YI3章 睡眠 你无法强迫孩子 睡觉：“可是我不困！” 让孩子独自人睡 创造更平静的就寝时间 和父母睡在一起 孩子的床 戒除不良习惯 需要思考的问题、 第YI4章 “张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 倾听你自己内心的声音 添加固体食物和使用奶瓶 断奶 戒掉很不容易 避免因食物而争斗 在就餐时间邀请合作 特殊饮食 媒体以及抵制不健康食品的斗争 不仅仅是食物 需要思考的问题 第YI5章 如厕 “这是我的事，不是你的。” 准备 生理的准备 情感的准备 环境条件 DANG*当出现意外时 需要思考的问题 第YI6章 在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 出生后头三年中的社会能力 平行玩耍 分享与“我的” 学步期孩子的分享 玩偶游戏 分享和文化价值观 打人和攻击行为 爱“咀嚼”的小精灵――孩子咬人时该怎么办 社会责任感和同情 同情的根源 需要思考的问题 第4部分 家庭之外的世界 第YI7章 大自然的养育 从手到心 体验+大脑=学习 惊奇和创造性 生活的课堂 对身体的益处 情感健康、缓解压力和疗愈 把“母亲”请进家 可持续性 需要思考的问题 第YI8章 连线的大脑 科技的影响 连线的大脑：屏幕时间和社交媒体的两难SHOU*选择 心态是ZUI好的应用软件 与照料人沟通 与人的互动至关重要 内容与学习 摆放的位置 好玩还是现实 内容与商业化 替代屏幕时间的SHOU*选择 你在吗？ 需要思考的问题 第YI9章 谁在照看孩子？ SHOU*选择并适应儿童看护 儿童看护有害处吗？ 工作和儿童看护：到底是什么？ 儿童看护：一种全球化的视角 各种SHOU*选择 新的大家庭 儿童看护的好处：早期干预和一致性 寻找高质量的儿童看护 为什么要在乎儿童看护的质量？ 高质量的儿童看护：如何辨别？ 看护机构 员工 管教 课程 一致性 安全性 信任自己――并积极参与！ 需要思考的问题 第20章 如果你的孩子有特殊需要 危机情形 满足照料人的需要 需要思考的问题 第21章 作为一家人一起成长 找到支持、资源和心智健康 从他人的智慧中学习 给水罐重新加满水 学会识别并处理压力 紧急救助 伸出手，结成团队 需要思考的问题 结语 致谢 |
| 精彩内容 | |
| 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 马丁和罗莎莉只想给他们的宝宝瑞秋*好的。DANG*当瑞秋还在妈妈肚子里时，他们每天都至少花半小时和她说话；他们将头盔式耳机放在罗莎莉隆起的肚子上，以便宝宝可以学着欣赏音乐。瑞秋出生后，这对自豪而雄心勃勃的父母在婴儿房里配备了几乎每一种能加快孩子学习的装置。她的婴儿床上方装着别致的Mobile玩具；房间里不断播放着音乐；马丁和罗莎莉在“教育类”书籍、光碟和玩具上投入了一大笔。他们甚至购买了一辆能将马丁的iPad固定在上面的婴儿车，还有很多复杂的教育类应用软件；每DANG*当瑞秋似乎被五颜六色的图像吸引住时，他们会很高兴。他们想让宝贝女儿抓住人生的每一个机会，但这是实现他们目标的*好方法吗？ 杰夫和卡罗尔也热切地教他们的儿子，但他们SHOU*选择了一种不同的方式。他们会花几个小时和10个月大的格雷戈里说话、唱歌和玩耍。他们会凝视着他的眼睛，经常和他说话，对他的啼哭和动作作出回应，并鼓励他探索他的世界。DANG*当格雷戈里在一堆五颜六色的玩具中爬来爬去时，杰夫或卡罗尔常常会坐在旁边的地板上，在格雷戈里递给他们玩具时，他们会开怀大笑，并欣赏他的每一次新发现。晚上，你常常会发现格雷戈里开心地坐在父母的腿上，用胖乎乎的小手指着爸爸或妈妈正绘声绘色地讲着的一本书上的图画。格雷戈里的父母关注的是与他们的小儿子建立一种牢固的爱的情感联结――并且希望以这种方式为儿子一 ...... |
用户评价
这本书的结构设计非常人性化，不像有些理论书籍那样堆砌概念，让人望而却步。它更像是一位经验丰富的邻家长辈，坐在你身边，用最朴实的语言，娓娓道来。我最欣赏的是它对“父母自我照顾”这一主题的强调。以往我总以为育儿就是把所有精力都奉献给孩子，这本书却明确指出，一个疲惫、焦虑的父母，不可能养育出快乐的孩子。它提供了一些非常实用的“迷你休息法”，比如利用孩子午睡的十分钟进行正念呼吸练习，而不是立刻去回复工作邮件或者做家务。这种把父母福祉放在优先位置的做法，让我感到被理解和支持。它不是在指责我的不足，而是在为我提供补给，让我有更充沛的能量去应对育儿路上的风风雨雨，这无疑是给所有一线父母的一剂强心针。
评分这本育儿指南简直是为我这种新手爸妈量身定做的，内容详实得让人惊叹。我特别喜欢它将复杂的情绪管理理论，用日常生活中最常见的小场景展现出来，简直是手把手教学。比如，书中关于“延迟满足”的章节，它没有简单地喊口号，而是提供了一套循序渐进的互动游戏，让我第一次在孩子发脾气时，不是吼回去，而是成功地将他的注意力转移到了一个更有趣的活动上，那感觉，就像打通了任督二脉。作者的笔触非常细腻，总是能捕捉到孩子那些看似无理取闹行为背后的真实需求，让我从一个“控制者”慢慢转变成了“观察者”和“引导者”。它教会我的不仅仅是如何应对眼前的冲突，更是如何构建一个充满尊重和平等对话的亲子关系基石。读完这部分，我感到前所未有的自信，好像育儿这座大山，终于有了一张清晰的地图指引方向，而不是摸着石头过河了。
评分从认知发展角度来看，这本书的深度远远超出了市面上许多同类产品。它没有停留在表面的“安抚技巧”，而是深入剖析了婴幼儿大脑发育的敏感期和关键期。例如，书中对语言习得的描述，让我明白了为什么有时候强迫孩子重复学话效果不佳，而通过“描述性对话”和“互动式阅读”能带来质的飞跃。我记得有一次，孩子对一个陌生的声音感到害怕，我按照书中的“命名并接纳情绪”的步骤，先平静地说出“你听到那个声音有点害怕，对吗？”，随后用一个温暖的拥抱作为缓冲，结果孩子的哭泣声很快就平息了。这种科学依据和实操指导完美结合的方式，让每一次育儿决策都有了坚实的后盾，完全消除了过去那种“我这样做会不会害了孩子”的疑虑。
评分我必须说，这本书在处理“规则建立与灵活变通”之间的平衡艺术上，达到了一个非常高的水准。很多育儿书要么过于强调纪律的铁板一块，让人窒息；要么又太过强调自由放任，让人无所适从。但这本书的妙处在于，它提供了一个“弹性框架”。它用大量的案例说明了，规则不是用来惩罚的，而是为了保护孩子和家庭和谐的边界。我尤其欣赏其中关于“选择权”的设计——不是问“你要不要穿鞋”，而是“你要穿红色的还是蓝色的鞋”，这种微妙的措辞变化，瞬间让孩子从被动的服从者变成了主动的参与者，合作意愿直线飙升。它让我意识到，在安全范围内给予孩子自主权，远比强迫他们听话，更能培养他们的责任感和内驱力。这种教育哲学，深植于对儿童心理的深刻理解，读起来让人心悦诚服，忍不住想立刻付诸实践。
评分这本书最让我感到震撼的是它对“家庭文化构建”的宏大视角。它不仅仅关注如何教育好一个孩子，而是着眼于如何通过育儿过程，塑造一个健康的家庭氛围。它探讨了夫妻之间如何保持育儿理念的一致性，如何避免在孩子面前互相拆台，这些都是日常生活中最容易被忽略，却又最具破坏力的“暗流”。作者提醒我们，孩子观察到的“我们如何解决分歧”，比我们口头教导的任何道理都更有力量。阅读这些章节时，我感觉自己和伴侣仿佛在进行一次深入的“家庭会议”，共同审视我们的相处模式。它提供的方法是合作性的，鼓励双方放下“谁对谁错”的争执，共同围绕“如何对孩子最好”来调整步伐。这本书，说实话，不仅是育儿书，更是一本关于如何优雅地经营亲密关系的教科书。
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