金話筒少兒播音主持與口纔訓練教程 4-16歲小主持人語言能力訓練 幼兒口纔與演講5本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 少兒播音
• 少兒主持
• 口纔訓練
• 語言能力
• 演講技巧
• 幼兒口纔
• 親子教育
• 4-16歲
• 金話筒
• 教材

店鋪： 自學堂圖書專營店

齣版社： 湖南教育音像電子齣版社

ISBN：9787894350121

商品編碼：12993066661

叢書名： 金話筒全套

《妙語連珠：中小學生詩詞吟誦與錶演藝術鑒賞》 一本帶領孩子穿越古今，品味語言之美，培養舞颱錶現力的全方位指南 書籍信息： 書名： 妙語連珠：中小學生詩詞吟誦與錶演藝術鑒賞 適用年齡段： 小學一年級至初中三年級（7-15歲） 核心內容： 中國古典詩詞的深入賞析、吟誦技巧的係統訓練、舞颱錶演與情感錶達的實踐指導。 --- 內容導讀：點燃孩子心中的古典火種 在信息爆炸的時代，我們常常渴望為孩子們保留一份寜靜而深遠的文化滋養。《妙語連珠》正是一把鑰匙，它旨在引導中小學生走進中國古典文學的瑰麗殿堂，通過“讀、品、演”三位一體的訓練模式，不僅讓孩子學會“朗讀”，更教會他們如何“用心去吟誦”，最終將書本上的文字轉化為舞颱上的生命力。 本書嚴格遵循中小學認知發展規律，內容設計層層遞進，從基礎的識文斷句，到深入的情感揣摩與錶演實踐，為有誌於提升人文素養、培養藝術氣質的學生提供瞭一套係統、有趣且極具操作性的學習路徑。 第一篇章：溯源與精讀——詩詞的靈魂對話（適用於小學中低年級） 本篇章側重於建立孩子對古典詩詞的親近感和基礎理解力，擺脫枯燥的說教，以情景代入的方式激活想象力。 1. 詩詞初識與“聽覺美學”： “聲”入人心： 介紹漢字的音韻之美，教授如何準確把握平仄、對仗的基本概念，但無需深究格律，重點在於感受語言的音樂性。例如，通過對比現代口語與古詩詞的發音節奏，讓孩子體會“韻腳”帶來的悅耳感。 名篇情境再現： 精選如《靜夜思》、《春曉》、《遊園不值》等入門篇目。每一首詩都配有高清插圖和情景故事，引導學生想象李白月下的孤獨、孟浩然早春的喜悅，從而理解詩歌背後的情感脈絡。 基礎節奏感訓練： 引入“拍闆”和“節律標記”法。教授最基礎的吟誦節奏（如二二二拍或三三拍），確保孩子在朗讀時能自然地停頓和呼吸，避免“平鋪直敘”。 2. 字詞的“味道”辨析： 動詞的生命力： 重點解析古詩詞中那些富有畫麵感的動詞，如“忽如一夜春風來”中的“來”與“見”的區彆。通過替換練習，讓孩子理解古人遣詞的精妙。 意象入門： 介紹“柳”、“月”、“竹”、“梅”等常見意象所承載的文化內涵。例如，講解為何“月”常與思鄉相關聯，初步建立文化符號與情感的聯係。 第二篇章：心神領會與技法進階（適用於小學高年級與初中低年級） 隨著認知能力的提升，本篇章將側重於深度解讀、情感注入和初步的舞颱化處理。 1. 意境的深度挖掘與賞析： 詩眼捕捉： 引導學生嘗試找齣詩歌中最能錶達作者核心情感的一兩個字（即“詩眼”）。例如分析“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，體會它帶來的動態美和生命力。 主題與情感光譜： 教授如何區分“豪放”與“婉約”、“詠物”與“抒懷”的不同風格。通過對比蘇軾的詞與李清照的詞，讓學生學會用不同的聲音色調來處理不同類型的情感。 聯想與遷移： 引入“詩文接龍”的趣味練習，鼓勵學生將學到的詩詞意境與現代生活中的場景進行對照，加深記憶和理解。 2. 基礎吟誦技巧的精細打磨： 氣息的控製與運用： 詳細講解腹式呼吸在吟誦中的重要性，通過簡單的小遊戲（如“吹蠟燭”、“吹沙子”）訓練穩定且持久的氣息支撐。 聲音的層次變化（強弱對比）： 教授如何運用音量的高低起伏來錶現詩句中的轉摺、強調和情感的爆發點。例如，處理邊塞詩的雄渾需要飽滿的中低音，而處理閨怨詩則需要輕柔的混聲。 腔調的自然化： 強調吟誦並非“念經”，而是將詩詞的節奏融入自然的語流之中。提供“脫稿嘗試”練習，要求學生在不看文本的情況下，依然能準確把握重音和停頓。 第三篇章：從吟誦到錶演——舞颱實踐與綜閤錶達（適用於初中階段） 本篇章著眼於將學生的語言能力轉化為實際的舞颱錶現力，注重儀態、互動與作品的完整呈現。 1. 舞颱儀態訓練： 站姿與眼神的藝術： 教授符閤古典審美的基本站姿（如端莊、沉穩），以及如何運用眼神來與聽眾建立連接。練習“目光覆蓋”技術，確保舞颱上的每一個角落都能感受到吟誦者的專注。 手勢的輔助錶達： 探討古典詩詞中手勢的運用原則——以“含蓄內斂”為主。講解不同情緒（如贊嘆、沉思、悲涼）下，手部應有的自然姿態，避免誇張和僵硬。 2. 詩詞情景劇與誦讀劇： 角色設定與解讀： 選取如《將進酒》、《蜀道難》等敘事性強的作品，指導學生為詩中的人物（如詩人本人、想象中的友朋）進行初步的角色設定。 錶演層次的遞進： 訓練學生如何將吟誦的技巧融入到錶演的節奏中。例如，在“天生我材必有用”處，需要一個自信的身體前傾和聲音的提升；在“對酒當歌，人生幾何”處，則需要一個短暫的沉思和略帶嘆息的語調。 作品的整閤與打磨： 組織模擬“匯報演齣”，鼓勵學生互相觀摩、提齣建設性意見。重點指導如何設計作品的開場白和結束語，使整場吟誦成為一個有機的、完整的藝術呈現。 附加模塊：口語與文化拓展 古今對照口語練習： 選取一些在現代漢語中已不再使用的古語詞，要求學生用現代口語進行解釋，再用原句進行吟誦，加深對詞匯活力的理解。 詩詞韻律的趣味遊戲： 設計“飛花令”的升級版，加入背誦要求和情感演繹要求，使學習過程充滿挑戰性和樂趣。 --- 本書的獨特價值： 《妙語連珠》的核心不在於教授復雜的文學理論，而在於“用身體去記憶語言，用心靈去感受曆史”。我們相信，當孩子們掌握瞭吟誦的技巧，他們不僅提升瞭朗讀能力，更重要的是，他們學會瞭如何用富有感染力的方式去理解和傳承中華民族最寶貴的文化遺産。本書是傳統文化教育與現代藝術素養培養的完美結閤點，是引導孩子成為有底蘊、有氣質的未來錶達者的理想讀本。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是小傢夥語言啓濛的“秘密武器”！我本來還擔心我傢那個平時說話慢半拍的孩子，參加瞭學校的朗誦活動會怯場，結果買瞭這套教材迴傢“秘密訓練”瞭兩個月，效果簡直是立竿見影。最讓我驚喜的是，它不像市麵上那些死闆的教本，裏麵充滿瞭各種生動有趣的故事和繞口令，孩子每次學起來都像在玩遊戲，完全沒有“學習”的壓力。比如，有一課專門教如何用“情感色彩”去演繹一首詩，書裏通過圖畫和對比的文字，把“高興”、“生氣”、“難過”三種情緒的聲音變化講得明明白白，我這個成年人聽瞭都覺得很有啓發。更重要的是，它不隻是教你“怎麼說”，更教你“為什麼要那樣說”。每次練習完，我傢孩子都能滔滔不絕地跟我復述今天學到的那個“小竅門”，比如“聲音要放在嘴巴前麵講，這樣纔洪亮”。這套書對基礎氣息的訓練也特彆紮實，那種“長音練習”的小遊戲，讓孩子在不知不覺中就把氣流控製練好瞭，現在他說話聲音洪亮多瞭，眼神也自信瞭許多，完全不像以前那樣唯唯諾諾。我敢說，對於想讓孩子在同齡人中脫穎而齣，擁有陽光自信錶達力的傢長來說，這套書絕對是物超所值。

評分☆☆☆☆☆

不得不提，這套書在“趣味性和實操性”的平衡上做得極其齣色。我發現它非常懂得如何抓住10歲以上大齡兒童的學習興趣點。對於大孩子來說，單純的繞口令可能不夠吸引人，而這套書引入瞭“新聞播報模仿”和“情景劇本創作”等模塊。比如，有一課是教孩子如何為自己喜歡的一部動畫片設計一段“預告片解說詞”。這一下就激起瞭孩子的創作欲望，他不再是被動地接受知識，而是主動地將學到的氣息控製、語速變化和情感鋪陳應用到自己的作品中去。這種“以作品為導嚮”的學習模式，極大地提高瞭學習的轉化率。我親眼見證瞭孩子從一個隻會平鋪直敘的孩子，變成瞭一個懂得如何用聲音的抑揚頓挫來“講故事”的人。這套書的結構就像一個精心設計的階梯，每一步都踏實有力，確保孩子不僅學會瞭技巧，更愛上瞭錶達這件事本身。它真正做到瞭寓教於樂，而且這個“樂”是建立在紮實技能基礎之上的。

評分☆☆☆☆☆

作為一位注重邏輯和結構培養的傢長，我特彆欣賞這套教程在“演講能力”構建上的係統性。它不是零散的技巧堆砌，而是有一條清晰的學習路徑。從最初的“氣息和發聲練習”，到中間的“情境模仿與角色扮演”，最後過渡到“短篇故事復述與即興錶達”。這種層層遞進的設計，讓孩子在能力提升的過程中，能夠清晰地看到自己的進步，從而産生強大的內驅力。我尤其喜歡它在“情緒感染力”訓練上的處理——它不是乾巴巴地要求“你要錶達激動”，而是給齣一個具體的場景，比如“你的小狗丟瞭，你該怎麼告訴媽媽？”。通過這種代入感極強的練習，孩子學會瞭如何將自身的情感與語言符號完美結閤。我傢那個“錶演型人格”的孩子，簡直是如魚得水，他現在不僅在傢裏敢於錶達自己的想法，甚至在外麵遇到陌生人需要幫忙時，也能用得體且清晰的語言進行溝通。這套書的價值遠超“播音主持”本身，它是在塑造未來社會中一個自信、有條理的錶達者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始對這種“少兒播音主持”的教程有點持保留態度，覺得可能是過度開發孩子的技能，畢竟纔四五歲的孩子，能學到多少呢？但是，當我翻開這套書的低齡部分時，我的顧慮完全打消瞭。它根本不是在培養什麼“小主播”，而是在進行一場精妙的“口語交際啓濛”。它把那些復雜的語言學概念，分解成瞭孩子能理解的“聲音小魔法”。我印象最深的是關於“停頓”的講解，書裏用瞭一段小小的童話故事，清晰地用橫綫和竪綫標注瞭在哪裏應該“吸一口氣”，在哪裏應該“暫停一秒鍾”，孩子一開始覺得很奇怪，但試著讀瞭幾遍之後，他發現加上停頓，故事真的變得更有畫麵感瞭！這不僅僅是朗讀技巧，這簡直是在教孩子如何“有效溝通”。而且，這套書的排版設計非常人性化，色彩柔和，字體大方，即使是剛認字不多的孩子也能跟著圖示自己摸索。我看到有些章節還配瞭二維碼，可以掃碼聽標準示範，這對傢長來說簡直是救星，畢竟我們自己可能發音標準，但“播音腔”的韻律感和節奏感卻是教不來的。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書打五星，主要基於它對“舞颱錶現力”的細緻打磨。很多傢長可能覺得，孩子又不當主持人，學這個有什麼用？大錯特錯！語言的“錶現力”是未來所有社交場閤的通行證。這套教材裏有一個專門的單元，講解瞭“眼神的運用”——這絕對是很多同類教材會忽略的細節。它會教孩子如何“眼神接觸”，如何“掃視聽眾”，甚至如何通過眼神的微小變化來烘托氣氛。我們傢孩子之前上颱朗誦，總是低著頭看稿子，全程沒有跟聽眾有任何交流。學瞭這套書裏的“眼神練習法”後（書裏通過想象自己要給不同距離的人說話來練習眼神），孩子現在上颱，目光是流動的，自信的，一下子就把整個場子鎮住瞭。這種對非語言溝通的重視，讓整套教程顯得非常專業和全麵。它提供的不僅僅是“話術”，而是“氣場”的構建，這對於未來無論是升學麵試還是職場發展，都是一筆寶貴的隱形財富。

評分☆☆☆☆☆

好好好，可以可以可以

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好

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不錯。值得擁有

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不錯的教材。

評分☆☆☆☆☆

練習語言不錯的

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還沒看，但看起來不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯的教材。

評分☆☆☆☆☆

已收到，給兒孑學習用。