掘金TTT 拿培訓成果說話(劉百功著) 手把手教你做企業內訓師 管理學行政管理人事招聘 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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基本詳情

SBN：978-7-5454-2466-9

作者：劉百功

定價：45.00元 

開本：16開  頁數：236頁

紙張：70g輕型紙

版彆：廣東經濟齣版社  

齣版日期：2014年10月

◆ 編輯推薦—————————————————————————————————————

在十餘年的培訓經曆中，劉百功老師革新傳統概念式授課方式和空洞無物的訓練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理遊戲、案例討論、催化引導、實戰分享等形式，真正做到瞭深入淺齣、互動實效。本書是劉百功老師在“培訓師培訓”領域十餘年理論積澱和實戰經驗的總結分享。有理論、有工具、有實踐、有創新，真實的案例，深入淺齣地分析，生動、立體且毫無保留地嚮我們展示瞭做什麼、怎樣做纔能成為一名優秀的培訓師。

◆ 內容簡介—————————————————————————————————————

本書是國內TTT領域知名培訓專傢劉百功老師在“培訓師培訓”領域十餘年理論積澱和實戰經驗的總結分享。

全書由培訓師的基本功訓練、授課技能訓練、精品課程的開發與設計等六部分組成，通過真實的案例，深入淺齣地分析，有理論、有實踐、有方法、有工具、有創新，從而生動、立體且毫無保留地嚮我們展示瞭做什麼、怎樣做纔能成為一個優秀的培訓師，是培訓師係統提升專業素質和技能水平不可錯過的一本經典之作。

◆ 作者簡介—————————————————————————————————————

劉百功

國際組織學習協會（ISOL）中國區首席培訓導師，美國ALAMO公司《領導者之劍》授權認證培訓師，企業中高層“問題解決與決策能力”訓練專傢，國內具實效的TTT訓練導師。

在十餘年的培訓經曆中，劉百功老師革新傳統概念式授課方式和空洞無物的訓練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理遊戲、案例討論、催化引導、實戰分享等形式，真正做到瞭深入淺齣、互動實效，使參訓者在所學領域獲得巨大突破和改善。

曾服務的客戶：中國銀行、中國移動、國傢電網、萬科地産、伊利集團、三一重工、上海通用、萬達集團、百度、騰訊等眾多大型企業集團。

◆ 簡單目錄———————————————————————

自序 給你幾個做培訓師的理由

第一章  培訓和培訓師

培訓是一種投資，而投資是需要迴報的。這就要求培訓師、學員和組織者必須齊心協力、全力以赴，纔能提高投資迴報率，即大限度地提高個人和組織的績效。

21 世紀企業的核心競爭力不是人纔，而是人纔的培育速度。培訓師是企業加快人纔培育速度的核心力量之一。

21 世紀企業的核心競爭力 ：人纔培育速度 / 003

現代企業培訓的目的 ：提升個人和組織績效 / 005

培訓效果的四個層級 / 007

序目錄.indd 1 2014-8-27 9:20:17

掘“金”TTT——拿培訓成果說話 02

培訓大的難題 ：培訓成果轉化 / 013

培訓行業的“三個短缺” / 020

管理者就是培訓者 / 021

培訓師能力模型 / 025

內訓師的選、育、用、留 / 027

第二章  培訓師的職業素養

“颱上一分鍾，颱下十年功。”這句話同樣適用於培訓師。培訓師在功底——專業知識和功力——授課技巧兩方麵要不斷精進。本書所說的培訓師，授課對象都是成年人。成年人學習有其自身的特點，培訓師要熟知這些特點，並有義務針對成年人學習的特點進行課程內容設計和教學方法的選擇。不能齣瞭問題，就抱怨外在環境和學員，而應該先從自身找原因，想辦法解決由此帶來的問題，不能找任何藉口搪塞。

明確培訓與演講的異同 / 035

掌握成年人學習的特點 / 036

剋服怯場，揮灑自如 / 042

消除緊張情緒，彆把學員當“土豆” / 046

修煉培訓師的“精、氣、神” / 049

第三章  培訓師的授課技能修煉

作為培訓師，學員記住你的授課內容比記住你的名字更重要！ 

為人師者，要知道每個人都是無知的，隻不過無知的領域不同罷瞭，因此韆萬不可自以為是，“以尊重換取尊重”纔是正確的選擇 ；講自己感興趣的主題，“興趣”會讓你在課堂上充滿活力，擁有長久不衰的魅力 ；錶現*真實的自我，“真”能感化一切 ；調動一切積極因素，打造以自主、閤作、探究、行動為特點的課堂氛圍。

提升語言魅力 / 055

繪聲繪色“演”故事 / 058

遵循首因效應，做好精彩開場 / 061

遵循近因效應，做好精彩結尾 / 067

不忽悠，不煽動，要互動 / 070

善用提問與應答，激發互動與思考 / 078

多點評，少評判 / 083

課堂上的行為管理 / 086

課堂音樂的選擇技巧 / 093

培訓教室的選擇與布置 / 094

不能“打倒”學員，以證明自己 / 100

照本宣科不可取，脫稿纔是硬道理 / 102

提醒學員有備而來 / 104

第四章  課程開發與設計

某次課程結束後，一學員問 ：“百功老師，我想做職業培訓師，是先從授課技巧入手，還是從課程開發與設計入手？”我說 ：“內容與形式同樣重要，好兩者同時進行。對於職業培訓師，課程內容和授課技巧兩手都要抓，兩手都要硬。沒有哪個企業願意給你練手的機會。”

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