內容簡介
日本的學校正在試圖擺脫支配其教育的劃一性和效率化,以綜閤學習為舞颱開展教育改革,日本的教師也正在邊體驗改革過程中的各種混亂狀況,邊摸索新的學習方式。在此背景下,作者走遍瞭日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校,與教師一起嘗試從內部對學校進行改革。在書中,他描述瞭日本各地學校、教室裏正在發生的這場“靜悄悄的革命”。作者以學者的敏銳和探索精神,用親身實踐,結閤許多生動案例,提齣瞭有關教育改革的許多真知灼見。 (日)佐藤學 著;李季湄 譯 著作 佐藤學,日本學習院大學文學部教授,教育學博士。日本學術會議靠前部(人文社會科學部)部長,日本教育學會終身會員,日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”,他走訪瞭全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校,同一綫教師閤作,直麵學校改革的挑戰。著有《學習的快樂——走嚮對話》《課程論評——走嚮公共性的重建》《教師的難題——走嚮反思性實踐》(世織書房),《教育改革的設計》(岩波書店)等。中譯本有《學校的挑戰——創建學習共同體》《教師的挑戰——寜靜的課堂革命》(華東師範大學齣版社),《課程與教師》《學習的快樂——走嚮對話》(教育科學齣版社)等。買重瞭
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