靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 佐藤學著李季湄譯 著

圖書標籤:

• 教育改革
• 課堂教學
• 學校發展
• 教師專業發展
• 學生主導
• 學習共同體
• 創新教學
• 教育理念
• 實踐研究
• 賦能

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504190710

商品編碼：1479191412

齣版時間：2014-11-01

作  者:(日)佐藤學 著;李季湄 譯 著作 定  價:29.8 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2014年11月01日 頁  數:154 裝  幀:平裝 ISBN:9787504190710 ●前言 改變教學的教師們
● 教室裏的風景——嚮創造性學習邁進
●一、教室裏的風景——關於“主體性”神話
●二、産生主體性假象的溫床——教學中的形式主義
●三、以“應對”為中心的學習和教學——超YUE“主體性”神話
●四、“應對”的教師的身體和言語——傾聽學生的發言
●五、以學為中心的教學——韆方百計地促進交往
●六、每個學生相互作用——交響樂團式的教學
●七、創造相互學習的教室——息息相通
●第二章 改變教學——學校改變
●一、為瞭讓學校從內部開始變化
●二、相互開放教室——改革的步
●三、校內教研活動的三個原則
●四、學校組織的簡化——為瞭能讓教研活動成為核心
●五、召開公開研討會
●六、學校嚮社區開放——校外人士參與學習的挑戰
●……
●

內容簡介

日本的學校正在試圖擺脫支配其教育的劃一性和效率化，以綜閤學習為舞颱開展教育改革，日本的教師也正在邊體驗改革過程中的各種混亂狀況，邊摸索新的學習方式。在此背景下，作者走遍瞭日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，與教師一起嘗試從內部對學校進行改革。在書中，他描述瞭日本各地學校、教室裏正在發生的這場“靜悄悄的革命”。作者以學者的敏銳和探索精神，用親身實踐，結閤許多生動案例，提齣瞭有關教育改革的許多真知灼見。 (日)佐藤學 著;李季湄 譯 著作 佐藤學，日本學習院大學文學部教授，教育學博士。日本學術會議靠前部(人文社會科學部)部長，日本教育學會終身會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，他走訪瞭全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一綫教師閤作，直麵學校改革的挑戰。著有《學習的快樂——走嚮對話》《課程論評——走嚮公共性的重建》《教師的難題——走嚮反思性實踐》(世織書房)，《教育改革的設計》(岩波書店)等。中譯本有《學校的挑戰——創建學習共同體》《教師的挑戰——寜靜的課堂革命》（華東師範大學齣版社），《課程與教師》《學習的快樂——走嚮對話》（教育科學齣版社）等。
李季湄，華東師範大學教授，兒童心理發展與教等

《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》 教育的微光，點亮未來的希望 在教育的廣袤圖景中，總有一些聲音，不需驚天動地，卻能引發深刻的變革。本書《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》便是一部這樣沉靜而有力的著作。它褪去瞭宏大的敘事，避開瞭空泛的口號，將目光聚焦於最核心的教育發生地——課堂。在這裏，無數個細微的調整、一次次耐心的對話、一個又一個創新的實踐，匯聚成一股不可忽視的力量，悄然瓦解著陳舊的藩籬，重塑著學校的肌理，最終照亮教育前行的道路。 本書並非關於戲劇性的教育改革事件，也非對教育政策的宏觀解讀。它是一份關於教育信念的陳述，一份關於教育實踐的探索，以及一份關於教育可能性的溫柔呼喚。作者以其敏銳的洞察力，細緻入微的筆觸，深入課堂的每一個角落，捕捉那些在日常教學中閃爍著的智慧與勇氣。它呈現的不是遙不可及的理想，而是觸手可及的改變，那些源自一綫教師的創造與堅持，那些在學生身上激發的自主與成長。 教育的本質：課堂裏的星辰大海 教育的宏大目標，或許是培養獨立思考的公民，或許是激發個體潛能的無限可能，又或許是促進社會的公平與進步。然而，這些偉大的目標，其實現的基礎，恰恰是每一個發生在課堂上的瞬間。學校的整體麵貌，最終是由無數個班級的教學質量、師生互動、學習氛圍所纍積而成。因此，將目光從繁復的教育體係中抽離，迴歸到最根本的教學單元，顯得尤為重要。 《靜悄悄的革命》所描繪的，正是這種迴歸。它探討的不是如何“管理”一所學校，而是如何“經營”好一個課堂。一個真正充滿活力的課堂，不僅僅是知識的傳遞場所，更是思想碰撞的熔爐，是情感交流的港灣，是能力養成的溫床。在這裏，學生不再是被動的接受者，而是主動的探索者；教師也不再是知識的權威，而是學習的引導者和夥伴。這種角色的轉變，正是教育本質的迴歸。 本書深入剖析瞭在課堂中，教師如何通過精心的教學設計，巧妙的提問策略，以及對學生個性化需求的關注，來激發學生的學習興趣和內在驅動力。它強調的是，教育不是“填鴨”，而是“點燃”。一個真正優秀的教師，是用自己對學科的熱愛，點燃學生對知識的好奇；是用自己的耐心與理解，點燃學生麵對睏難的勇氣；是用自己的榜樣力量，點燃學生對美好品德的嚮往。 課堂的微觀敘事，撬動學校的宏觀變革 你可能會問，小小的課堂，如何能夠改變整個學校？《靜悄悄的革命》給齣的答案是：當課堂的改變足夠深入、足夠普遍時，它就會産生連鎖反應，最終影響學校的方方麵麵。 想象一下，當一個班級的學生，因為教師運用瞭新的教學方法，變得更加主動提問，更加樂於閤作，更加敢於錶達自己的觀點時，這種積極的學習氛圍，會像漣漪一樣擴散。其他班級的教師看到瞭這種變化，可能會受到啓發，開始嘗試類似的教學創新。學生們在不同課堂上的積極體驗，會逐漸改變他們對學校的整體認知，他們會覺得學校是一個充滿活力、支持他們成長的有趣地方。 更進一步，當越來越多的課堂湧現齣積極的師生互動、有效的學習策略、以及充滿尊重的溝通方式時，這種“課堂文化”就會開始滲透到學校的整體文化中。教師之間的交流會更加聚焦於教學的改進和學生的成長，而非僅僅是行政事務。學校的管理者，也會從這些生動的課堂實踐中，看到教育的真正力量，從而調整學校的資源配置和評價體係，更好地支持教師的創新和學生的全麵發展。 本書詳細描述瞭許多這樣“微觀”的改變如何匯聚成“宏觀”力量的案例。它不是抽象的理論推演，而是充滿血肉的實踐記錄。或許是某位老師在一次課堂討論中，引導學生從不同角度看待問題，從而培養瞭他們的批判性思維；或許是另一位老師，設計瞭一個項目式學習活動，讓學生在解決實際問題的過程中，學會瞭團隊協作與創新。這些看似微小的教育瞬間，卻是在悄無聲息地改變著每一個學生的認知模式和行為習慣，而這些改變的纍積，正是學校變革最堅實的地基。 超越“標準”，擁抱“生長”：教育的新範式 在當今教育領域，我們常常麵臨著“標準化”的壓力。考試成績、升學率、排名，這些量化的指標，有時會壓製住教育的個性和創造力。《靜悄悄的革命》旗幟鮮明地倡導一種超越“標準”的教育範式，推崇“生長”的教育理念。 它認為，教育不應是將學生塑造成統一模具的流水綫，而應是嗬護每一顆種子破土而齣、茁壯成長的花園。這意味著，教師需要放下對“完美答案”的執著，轉而關注學生在學習過程中的思考痕跡、探索路徑以及由此産生的個性化成長。本書鼓勵教師去理解每個學生獨一無二的學習節奏和優勢，去發現他們在看似“失敗”的嘗試中蘊藏的寶貴經驗。 這種“生長”的理念，體現在課堂的方方麵麵。它體現在教師對提問的引導，不是為瞭得到一個標準答案，而是為瞭激發學生的探究欲望；體現在教師對學生錯誤的包容，不是為瞭懲罰，而是為瞭分析原因、從中學習；體現在教師對學生個性的尊重，鼓勵他們找到屬於自己的錶達方式和學習路徑。 當學校的評價體係能夠更多地關注學生的進步、成長和潛力，而非僅僅是階段性的分數時，教師也就更願意投入時間和精力去進行那些“慢”而“深”的教學探索，去關注那些“差異化”的學生需求。這種從“評價”到“生長”的轉變，是教育領域一場深刻的觀念革命，而這場革命，正是從每一個充滿生命力的課堂開始。 教師的角色：從“傳授者”到“賦能者” 在《靜悄悄的革命》所描繪的教育圖景中，教師的角色發生瞭根本性的轉變。他們不再是知識的唯一擁有者和傳播者，而是學習的引導者、激發者和賦能者。這種轉變，既是時代發展的必然，也是教育迴歸本質的要求。 本書細緻地描繪瞭教師如何從“傳授者”轉變為“賦能者”的過程。這需要教師不斷學習新的教育理念和教學方法，掌握各種創新的教學工具和技術。更重要的是，它需要教師具備一種開放的心態，願意傾聽學生的聲音，尊重學生的想法，並與學生共同構建學習的意義。 一個“賦能者”型的教師，會善於設計開放性的問題，鼓勵學生進行閤作探究；會善於營造安全的學習氛圍，讓學生敢於錶達自己的睏惑和想法；會善於運用多樣化的評價方式，真實地反映學生的學習過程和個性化成長。他們懂得，真正的教育，不是將學生變成自己的“復製品”，而是幫助他們發現自己內在的潛能，成為更好的自己。 這種轉變並非易事，它需要教師持續的專業發展和內在的成長。本書也因此成為瞭一份對教師的鼓舞和支持，它證明瞭，每一個願意付齣努力、擁抱變革的教師，都能在自己的課堂上，播下改變的種子，收獲教育的希望。 結語：一場值得期待的教育旅程 《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》是一部獻給所有熱愛教育、緻力於教育的人們的著作。它沒有激昂的口號，也沒有顛覆性的理論，但它擁有著最真實的力量——源自教育最核心的實踐，源自最平凡的課堂，源自最執著的教育者。 本書邀請我們一同踏上一場關於教育的旅程，從課堂齣發，去看那些細微的改變如何匯聚成巨大的力量，去看那些靜悄悄的革命如何點亮學校的未來，去看那些有愛的教育者如何用自己的行動，書寫教育最美的篇章。它告訴我們，教育的希望，就在於每一個課堂的每一個瞬間，就在於每一個為教育而付齣的努力。這是一場沒有終點的旅程，但每一步，都充滿瞭意義與力量。

評分☆☆☆☆☆

“靜悄悄的革命”，這個詞語本身就帶有一種不容忽視的力量感。它暗示著一種深入骨髓的改變，一種非暴力但卻深刻的轉型。《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》這本書，讓我腦海中浮現的是教育領域裏那些默默耕耘、不懈探索的先行者。我猜想，這本書可能不僅僅是關於教學方法的羅列，更是關於一種教育理念的傳播，一種對學生成長路徑的深刻反思。我期待它能講述一些老師如何通過巧妙的設計，讓學生成為課堂的主人，讓他們在自主探索中獲得知識和能力，從而改變瞭他們對學習的認知，甚至改變瞭他們的人生軌跡。這種改變，或許不是外在的喧囂，而是內在的覺醒。我希望這本書能夠為我揭示，在教育這個復雜的生態係統中，是什麼樣的“靜悄悄的革命”，能夠像一顆投入平靜湖麵的石子，蕩開一圈圈漣漪，最終影響到整個學校的教育生態。它會給我帶來關於教育的希望，關於個體力量的信念，以及關於改變的可能性。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的生命力在於它的細節，而課堂就是這些細節最集中的體現。《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》這個書名，精準地捕捉到瞭我內心深處對教育的理解。我設想，這本書可能會深入剖析一些看似微不足道的課堂行為，比如一個老師如何通過改變布置作業的方式，激發瞭學生的學習興趣，進而影響瞭他對這門學科的態度；或者，一個班主任如何通過營造民主的班級氛圍，讓孩子們學會瞭互相尊重和解決衝突，這種能力又如何影響瞭他們在學校的社交和學習。我期待的，是這本書能夠揭示這些“微革命”是如何連鎖反應，最終悄悄地撼動學校的根基。它可能會講述一些老師如何突破傳統的教學模式，運用新的技術或理念，讓課堂變得生動有趣，從而喚醒瞭沉睡的校園活力。這本書給我的感覺是，它不講大道理，而是聚焦於最真實的教育場景，用一個個鮮活的故事，去證明“改變”的力量是如何從微小的課堂瞬間迸發齣來的。

評分☆☆☆☆☆

《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》這個書名，讓我聯想到的是那種潛移默化、潤物無聲的力量。它不像那些轟轟烈烈的改革，而是更像種子在土壤中悄然發芽，最終長成參天大樹。我好奇的是，書中所描述的“靜悄悄的革命”究竟有哪些具體的錶現形式？是老師們之間自發的學習和分享，還是學生們因為課堂的改變而産生的積極主動性？我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的案例，而不是空泛的理論。比如，它可能會講述某個學校是如何通過鼓勵老師進行翻轉課堂，最終帶動瞭整個學校的學習氛圍；又或者，它會描繪一個班級是如何因為老師引入瞭閤作學習，讓原本沉默寡言的學生也開始積極參與討論。我更想瞭解的是，這種“改變”是如何從課堂蔓延到整個學校的？學校的管理者又是如何支持和推動這種來自基層的變革的？我期待這本書能夠展示教育改革並非總是自上而下，有時候，力量恰恰來自於最貼近教育現場的實踐者，來自於那些在日常教學中不斷探索和創新的普通老師。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》，光聽名字就覺得很有力量，仿佛能預感到一股暗流湧動，正在一點點地滲透和重塑。我一直對教育的微觀層麵充滿好奇，尤其是課堂這個承載著知識傳遞和學生成長的最直接陣地。我常常在想，那些看似日常的課堂互動，老師的一言一行，學生的一個眼神，是否真的蘊含著改變一切的種子？這本書的標題恰恰觸及瞭我的這個核心疑問，它沒有宏大敘事，沒有口號式的呼喚，而是將目光聚焦在“課堂”這個最具體、最真實的教育場景。我期待這本書能夠深入剖析，究竟是什麼樣的“靜悄悄的革命”能在課堂裏發生？它如何纔能“改變學校”？這種改變是教學方法的革新，是師生關係的重塑，還是學生學習動力的激發？我渴望從中找到具體的案例和深刻的思考，去理解教育的真正力量是如何從微小的個體行動中匯聚成一股不可忽視的變革洪流。這本書給我的第一印象，是它對教育本質的迴歸，對基層力量的信心，以及對“改變”二字的審慎與期待。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《靜悄悄的革命：課堂改變學校就會改變》時，腦海中浮現的是一群循循善誘的老師，他們或許沒有驚天動地的偉業，卻在日復一日的課堂上，用自己的智慧和耐心，點燃學生內心深處的火花。我設想，這本書會像一位老友，娓娓道來那些隱藏在平凡教學瞬間裏的不平凡。它或許會講述一個老師如何通過調整提問策略，從根本上改變瞭學生對某個學科的畏懼；又或者是一位教師如何通過鼓勵學生自主探究，將一個枯燥的知識點變成瞭一場引人入勝的發現之旅。我期待的不僅僅是方法論的介紹，更是對這些“革命”背後驅動力的挖掘。是什麼讓這些老師願意去嘗試，去改變？是內心的教育情懷，是對學生潛能的堅信，還是對現有教育模式的反思？這本書或許會提供一些溫暖的答案，讓我相信，即使是在體製的框架內，個體也能找到突破和創新的空間。我希望它能給我帶來啓發，讓我看到，教育的改變並非遙不可及，它就在每一個老師的課堂上，在那份對學生負責的初心裏，在每一次微小的教學嘗試中。

評分☆☆☆☆☆

的確是一本好書！

評分☆☆☆☆☆

很好的不錯的

評分☆☆☆☆☆

很好，謝謝!

評分☆☆☆☆☆

書是好書，看瞭之後感覺水土不服，但增加瞭不同的教育的思想和理念。

評分☆☆☆☆☆

質量很好！繼續關注。

評分☆☆☆☆☆

正品！包裝很好快遞也很好~

評分☆☆☆☆☆

質量很好，很滿意！

評分☆☆☆☆☆

一直很喜歡這類書籍，不錯。

評分☆☆☆☆☆

正版書籍，值得購買！