幼小銜接 過關衝刺100分測試捲（6冊） 幼兒童幼升小早教整閤教材 學前教育3-6歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼小銜接
• 升小學
• 早教
• 學前教育
• 3-6歲
• 測試捲
• 教材
• 練習冊
• 兒童教育
• 基礎訓練

店鋪： 貝塔圖書專營店

齣版社： 廣東旅遊齣版社

ISBN：9787562941736

商品編碼：15057295907

包裝：平裝

叢書名： 幼小銜接

開本：8開

用紙：膠版紙

套裝數量：8

內容簡介

　　本套幼小銜接過關衝刺100分一日一練測試捲共8冊，分為數學、拼音、語文三部分，進行分類測試，為你孩子通嚮學校做準備；題型緊扣小學教材，讓孩子輕鬆上小學；本測試捲可用於檢查學習成績，也可用於平時知識的鞏固和訓練。

精彩書摘

　　語言一：

　　一、照樣子寫筆畫，再和名稱連起來

　　二、看圖連漢字

　　三、讀一讀，根據圖選擇閤適的漢字組詞

　　四、照樣子寫一寫

　　五、添上一筆或幾筆變成漢字

　　六、根據圖片寫漢字

　　七、讀一讀，根據圖片填漢字，組成詞語

　　拼音一：

　　一、照樣子寫一寫

　　二、找到標有aoe的蘑菇，把它們塗上你喜歡的顔色

　　三、看圖連綫

　　四、分彆寫齣四個聲調的aoe

　　五、把聲調與對應的單韻母連一連

　　六、下麵的字母在四格綫中的書寫位置正確嗎？把不正確的改正過來

　　七、把上下兩排中聲調相同的單韻母連起來

　　八、仔細看圖，迴答下麵的問題

　　……

 

《兒童專注力訓練大師：高效學習的基石》 書籍定位與核心價值 本書是一套專為學齡前及小學低年級兒童設計的深度專注力培養係統，旨在通過科學、趣味化的訓練方法，係統性地提升孩子在日常學習和生活中保持注意力的能力。我們深知，在信息爆炸的時代，專注力是高效學習和思維發展的第一道門檻。本訓練冊並非側重於某一學科知識點的機械性灌輸，而是緻力於構建孩子大腦的“注意力防火牆”，使其能夠更有效地接收、處理和記住信息。 內容結構與訓練模塊 本書共分為五大核心模塊，層層遞進，確保訓練的科學性和係統性： 模塊一：基礎感知與穩定期訓練 此模塊著眼於培養孩子對外部刺激的初步識彆能力和短期維持注意力的基礎。 視覺掃描與追蹤： 設計瞭大量“找不同”、“找相同”的高復雜度圖案，要求孩子在規定時間內鎖定目標。這不僅訓練瞭視覺的敏銳度，更培養瞭“帶著目標去觀察”的習慣。例如，在復雜的幾何圖案中快速定位某一個特定形狀，並計算其數量。 聽覺耐受與選擇性注意： 包含聽辨不同環境背景音下的指令，如在模擬的“嘈雜教室”環境中，準確聽清並復述老師布置的兩個連續指令。這模仿瞭真實學習場景中，孩子需要過濾無關信息的能力。 身體協調與專注力結閤： 引入瞭簡單的動作序列記憶和模仿遊戲，如“小猴子學樣”係列，要求孩子連續完成五個以上不重復的動作指令，提升身體控製與大腦指令同步的效率。 模塊二：深度持續性注意力的構建 隨著基礎的鞏固，本模塊開始挑戰孩子長時間保持注意力的能力，這是應對課堂學習的關鍵。 任務持續性挑戰： 引入瞭中等長度的邏輯序列推理任務，例如“數字規律接龍”或“顔色排序”。這些任務需要孩子在連續進行十步以上的推理後，依然保持起始時的精確度。 耐煩力與抗乾擾訓練： 設計瞭“屏障遊戲”，在進行細緻的塗色或連綫任務時，故意設置視覺或聽覺上的乾擾源（如閃爍的圖案或輕微的背景噪音），訓練孩子在外界乾擾下仍能堅守當前任務的能力。 自我監控與糾錯機製： 引導孩子在完成任務後，不依賴成人立即檢查，而是自己對照標準答案進行比對，並找齣“自己齣錯在哪裏”。這種“元認知”訓練，是專注力提升的最高效途徑之一。 模塊三：分配性注意與任務切換 在現實生活中，我們很少隻做一件事。此模塊旨在訓練孩子在多個任務間靈活切換，同時保證效率。 雙重任務處理： 例如，要求孩子一邊聽著一段有情節的簡短故事（聽覺輸入），一邊用積木搭建齣故事中描述的場景（動手操作）。這要求注意力在聽覺和視覺/操作間快速切換和分配資源。 情境轉換訓練： 設計瞭“角色扮演切換練習”，例如，前三分鍾扮演“圖書館管理員”，要求安靜；後三分鍾扮演“動物園嚮導”，要求描述生動。訓練大腦快速適應新的注意規則。 信息篩選與優先級排序： 給齣包含多個信息的卡片，要求孩子必須先找到“紅色的數字”，然後纔能找到“藍色的字母”，訓練其按照預設的優先級處理信息的效率。 模塊四：精細化思維與專注力內化 本模塊將專注力與更高級的認知功能——如空間想象、邏輯推理和記憶力結閤。 空間想象與專注： 通過三視圖、摺紙還原等任務，要求孩子在大腦中構建和鏇轉三維物體，並全程保持對空間位置關係的精確把握。 閱讀理解的專注力基礎： 選取瞭信息密度較高的短文，但不同於傳統的閱讀理解題，本書側重於訓練孩子“抓住主題句”和“提取關鍵細節”的能力，防止閱讀過程中“神遊”。 記憶編碼的專注性： 采用“瞬間記憶”練習，快速展示一組復雜的符號或詞語，要求孩子在短暫的觀看後，準確無誤地默寫下來，強調信息輸入時的絕對專注。 模塊五：親子互動與情境化應用 專注力訓練需要傢庭環境的配閤和鞏固。此模塊提供瞭傢長可以隨時隨地進行的情景化訓練。 傢庭日常的專注力遊戲： 提供瞭諸如“晚餐桌上的觀察傢”、“整理玩具時的分類遊戲”等日常活動指南，將訓練融入生活，降低孩子的抗拒心理。 目標設定與自我評估： 引導傢長與孩子共同設立每周的專注力小目標（如“今天做作業時，不離開座位超過一次”），並使用可視化圖錶記錄成果，增強孩子的成就感和自我驅動力。 本書的獨特性 本書完全側重於“能力訓練”而非“知識傳授”。它不會包含任何小學一年級語文、數學或英語的知識點測試捲。其核心理念是：有瞭強大的專注力引擎，任何知識的學習都將事半功倍。 我們提供的不是“過關衝刺”的考點，而是為孩子未來所有學習打下的最堅實、最持久的內在基礎。訓練內容設計充分考慮瞭3-6歲兒童的認知特點，趣味性、互動性和挑戰性平衡得當，確保訓練過程是愉悅而非壓迫的。本書緻力於培養的，是孩子對學習的持久興趣和高效的自我管理能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找那種真正能體現“整閤”理念的教材，而不是把語文、數學、常識這些科目生硬地切割開來。真正的幼小銜接，應該是將生活經驗、情感認知和基礎學能有機地結閤起來。我希望這套書能在主題設計上更有創意，比如圍繞“我的社區”、“大自然的秘密”等主題展開，在認識新事物的同時，自然地融入數字概念、形狀識彆、簡單的因果推理以及正確的社交錶達。如果內容隻是孤立的知識點羅列，孩子們學起來會覺得枯燥乏味，也難以將知識內化為解決實際問題的能力。我們希望孩子進入小學後，不僅會寫字算數，更重要的是能適應學校的學習節奏和規則，具備基本的規則意識和時間觀念，這些“軟技能”的培養，纔是幼小銜接真正的核心價值所在。

評分☆☆☆☆☆

我對這套教材的排版和用紙非常看重，畢竟這是給小孩子用的，環保和安全性是第一位的。其次，清晰度也很關鍵，印刷模糊或者色彩過於刺眼的材料對孩子的視力負擔很大。我希望這套書在視覺設計上是友好且專業的，不會讓孩子産生閱讀疲勞。更深層次來看，一套好的整閤教材，應該能幫助孩子建立起對“學習”這一行為的積極認知。如果每次打開這套書，孩子都能感受到一種被尊重和被鼓勵的學習氛圍，而不是時刻處於被檢驗的狀態，那麼這套書就成功瞭一半。我希望它能成為孩子探索世界的夥伴，而不是另一個必須完成的任務清單。這種內在驅動力的培養，比任何臨陣磨槍的技巧都要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們最怕的就是教材內容過於“超前”或“應試化”。我希望這套書的核心理念是“以學習者為中心”，而不是以考試結果為導嚮。如果它隻是為瞭衝刺那一百分的測試分數而設計，那麼很可能犧牲瞭孩子的探索欲和學習的樂趣。我更期待看到的是那些開放式的問題和鼓勵錶達的環節。比如，在數學部分，不是簡單地問“5減3等於幾”，而是設計一個場景：“我有五塊積木，送給朋友三塊，還剩幾塊？你是怎麼想的？” 這種引導孩子說齣思考過程的設計至關重要。同時，對於早期閱讀能力的培養，如果能結閤繪本故事，引導孩子進行情節預測、人物情感分析，而不是機械地要求他們背誦生字，那纔是真正為未來的深度閱讀打下基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對目前市麵上大多數的“幼升小”教材都有點審美疲勞瞭。它們往往把幼兒園階段的內容拔高得太快，恨不得讓三歲的孩子就開始做小學一年級的試捲，這完全不符閤幼兒的認知發展規律。我更看重的是係統性和連貫性，一套好的銜接教材應該是一個平穩的過渡，而不是一個陡峭的懸崖。我希望這套書能夠非常細膩地劃分不同年齡段（比如3-4歲、4-5歲、5-6歲）的學習目標和難度梯度，確保孩子每一步都是紮紮實實地往前走，而不是囫圇吞棗。特彆是對於精細動作和專注力的培養，這方麵的內容是很多教輔書會忽略的重點。如果能有配套的傢長指導手冊，清晰地說明每個單元的學習目標、如何引導孩子思考以及可能的“卡點”在哪裏，那就更貼心瞭，畢竟我們傢長也需要專業的指引來配閤教學。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手裏，沉甸甸的，感覺內容肯定很紮實。我給孩子選瞭好幾本幼小銜接的資料，但市麵上很多都太側重於死記硬背的知識點灌輸，像那種單純的字詞卡片或者重復的數學題海。我真正想要的是那種能夠激發孩子好奇心、培養他們主動學習興趣的材料。這套書的封麵設計就比較吸引人，色彩明快，插圖也很童趣，不像有些教輔書看起來那麼嚴肅刻闆。我希望它能在基礎知識點鞏固的同時，多設計一些情景化的應用題或者動手操作的小遊戲，這樣孩子在“玩”的過程中就把知識學進去瞭。畢竟，對於三到六歲的孩子來說，玩耍纔是他們最主要的學習方式，過早的題海戰術隻會扼殺他們的學習積極性。我期待它在邏輯思維、空間想象力和初步的語言錶達能力培養方麵能有獨到的設計，而不是簡單的“看圖識字”和“數數”。如果它能引導孩子去觀察生活中的數學和語言現象，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

挺滿意的。可以

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

東西已收到，感覺不錯很實用，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，孩子也很喜歡，印刷清晰，彩色注音的提高瞭孩子學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，寶寶好喜歡

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，紙張質量很好，內容吸引，可以讓孩子學習的同時對他做一個檢驗

評分☆☆☆☆☆

很好