包邮 教育学教程 司晓宏 张立昌 主编 高等院校公共课教材 高等教育出版社 高教社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

司晓宏 著

图书标签:

• 教育学
• 教程
• 司晓宏
• 张立昌
• 高等教育
• 高等院校教材
• 公共课
• 高教社
• 教材
• 包邮

店铺： 兰兴达图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040323153

商品编码：1519852507

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

书名：教育学教程

价：28.60元

作者：司晓宏

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-08-01

ISBN：9787040323153

字数：

页码：308

版次：1

装帧：平装

开本：16

商品重量：0.399kg

编辑推荐

---

《高等院校公共课教材:教育学教程》是为普通高等学校教师教育专业编写的公共教育学课程教学用书。《高等院校公共课教材:教育学教程》既适合作为高等院校教师教育专业教材，也适合作为教育行政人员、中小学教师的专业参考用书。

内容提要

---

目录

---

d一章教育与教育学
d一节教育的起源与发展
第二节教育学的产生与发展
第三节学习教育学的意义与方法
第二章教育功能与教育目的
d一节教育功能
第二节教育目的
第三章教育规律
d一节教育规律概述
第二节教育与社会发展的关系
第三节教育与人的发展
第四章教育制度
d一节教育制度概述
第二节教育制度的历史演进
第三节学校与学制
第五章教师
d一节教师与教师职业
第二节教师的权利与义务
第三节教师的基本素养
第四节教师专业发展
第六章学生
d一节学生概述
第二节学生发展特征与教育
第三节师生关系
第四节学生发展指导
第七章课程
d一节课程与课程理论概述
第二节课程的基本范畴
第三节课程计划与课程标准
第四节我国基础教育新课程改革
第八章教学（上）
d一节教学概述
第二节主要教学理论流派
第三节教学组织形式
第四节教学原则和教学方法
第九章教学（下）
d一节教学模式与教学设计
第二节教学评价
第三节教学艺术
第十章德育
d一节德育概述
第二节德育过程及规律
第三节德育的实施
第四节当代德育改革
第十一章班主任工作与班级管理
d一节班主任工作
第二节班级管理
第十二章学校领导与管理
d一节学校领导体制
第二节学校组织机构
第三节学校管理的内容
第四节中小学校长素质
第十三章国际教育改革与发展
d一节国际基础教育改革的理论思潮
第二节当代国际教育改革的主题
第三节当代国际基础教育改革对我国的启示
参考文献

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

《教育学基础理论与实践探索》 导言：认识教育的本质与功能，开启教育探索之旅 教育，作为人类社会发展的重要驱动力，其核心在于个体潜能的开发与社会文明的传承。本书《教育学基础理论与实践探索》旨在为广大读者，特别是对教育学领域充满好奇与求知欲的初学者，提供一个全面而深入的入门视角。我们并非简单地罗列教育学家的观点或历史上的教育制度，而是力求将抽象的理论与鲜活的现实相结合，引导读者理解教育的本质，认识教育的功能，并初步掌握分析教育现象的工具。 本书的第一部分，“教育的本质与功能”，将从哲学、社会学、心理学等多个学科视角出发，剖析“教育究竟是什么”。我们将探讨教育是否仅仅是知识的传递，抑或是潜能的唤醒、人格的塑造，甚至是社会 Reconstructing 的过程。通过对教育的起源、目的和属性的追溯，读者将建立起对教育的整体性认知。 随后，我们将深入探讨教育在个体发展和社会进步中的多重功能。这包括但不限于：个体化功能（促进个体全面发展、实现自我价值）、社会化功能（传承文化、培养公民、促进社会成员的适应与整合）、经济功能（提升人力资本、服务于经济发展）、政治功能（巩固社会秩序、传播政治理念）以及文化传承与创新功能。通过对这些功能的细致阐释，读者将深刻体会到教育在现代社会中的不可或缺性。 第一章：教育的哲学意蕴——探寻教育的终极价值 在这一章，我们将触及教育背后最深层的哲学思考。我们将考察不同哲学流派（如理性主义、经验主义、存在主义、批判理论等）如何理解教育的意义，以及这些哲学观点如何影响着教育的目标设定与实践方式。例如，理性主义强调智识的培养，认为教育在于启迪理性；经验主义则关注通过感官经验获得知识，强调实践与反思；存在主义则聚焦于个体的自由选择与责任，认为教育是帮助个体认识自我、承担自由的过程。 我们还将探讨教育的价值取向问题。教育是为了培养服务于国家、社会需求的“螺丝钉”，还是为了培养能够独立思考、批判性思维的“独立个体”？教育是维护现有社会结构，还是致力于推动社会变革？这些看似宏大的哲学命题，实则与我们每天所经历的教育实践息息相关。本书将鼓励读者对这些问题进行独立的思考，形成自己的教育观。 第二章：教育的社会功能——教育与社会结构的互动 教育并非孤立存在于个体层面，而是深深地嵌入在社会结构之中，并对社会结构产生深刻影响。本章将从社会学的角度，深入分析教育在社会中的角色。我们将考察教育如何实现社会化，即个体如何通过教育学习社会规范、价值观念和行为模式，融入社会。 同时，我们也将探讨教育与社会分层、社会流动之间的复杂关系。教育在很大程度上是社会地位传递的重要渠道，但它也可能成为促进社会阶层流动、实现社会公平的工具。我们将审视教育机会的均等化问题，以及教育制度在维护或挑战社会不平等方面的作用。此外，本章还将涉及教育与文化传承、意识形态灌输等议题，帮助读者理解教育在塑造社会集体意识和文化认同方面的力量。 第三章：教育的心理机制——理解学习者的内心世界 教育的最终对象是人，而人的学习与发展离不开心理过程。本章将聚焦于教育心理学的基础理论，揭示学习者在教育情境中的心理活动规律。我们将介绍认知发展理论（如皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的社会文化理论），探讨儿童和青少年是如何理解世界、构建知识的。 此外，我们还将深入研究学习动机的理论，分析影响学习兴趣、态度和努力程度的各种因素，并提供激发和维持学习动机的策略。情绪在学习过程中扮演着重要角色，我们将探讨情绪对学习效果的影响，以及如何培养积极的学习情绪。最后，本章还将触及学习策略、记忆规律以及个性差异在教育中的体现，为教师理解和引导学生提供心理学依据。 第四章：教育的类型与历史——纵览教育发展的脉络 教育并非一成不变，而是随着时代的发展而演进。本章将对不同类型的教育以及教育史上的重要发展脉络进行梳理。我们将区分家庭教育、学校教育、社会教育，并探讨它们各自的特点、功能以及相互关系。 在教育史方面，我们将简要回顾人类教育的起源，重点介绍西方教育史上的关键时期和代表人物，例如古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，中世纪的经院哲学教育，文艺复兴时期的人文主义教育，启蒙运动时代的卢梭、裴斯泰洛齐，以及近代教育改革家杜威等。通过了解这些历史遗产，读者能够更好地理解当代教育的形成基础，并从中汲取智慧。 第五章：教育的基本要素——构成教育的四大基石 任何教育活动都离不开几个基本要素的支撑。本章将对构成教育活动的四大基石进行详细阐述： 教育者： 我们将深入探讨教育者的角色定位、职业伦理、专业素养以及他们在教育过程中的影响。教育者不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、情感的支持者和人格的示范者。 学习者： 学习者是教育活动的主体。本章将重点分析不同年龄段、不同个性的学习者的特点、需求和学习规律，强调以学习者为中心的教育理念。 教育内容（课程）： 教育内容是教育活动的核心载体。我们将探讨课程的意义、功能、构成要素以及课程开发的基本原则。课程的选择与设计直接关系到教育目标的实现。 教育方法与手段： 教育方法是实现教育目标的途径。本章将介绍多种经典的和现代的教育教学方法，如讲授法、讨论法、探究式学习、项目式学习等，并分析不同方法在不同情境下的适用性。同时，也将探讨技术在教育中的应用，以及如何选择和运用恰当的教育手段。 第六章：教育制度与政策——规范教育活动的宏观框架 教育制度是国家为了实现教育目标而建立的一整套系统性的组织结构、运行机制和法律规范。本章将对外在的教育制度进行解读。我们将分析不同国家教育体系的特点，例如义务教育制度、学制结构、考试招生制度等。 同时，我们也将审视教育政策在教育发展中的作用。教育政策是政府为实现特定教育目标而制定的行动指南。我们将探讨教育政策的制定过程、主要内容及其对教育实践的影响，包括教育公平、教育质量、教育投入等方面。理解教育制度与政策，有助于读者从宏观层面把握教育的发展方向。 第七章：教育评价与改革——衡量教育成效与驱动进步 教育评价是教育活动中不可或缺的环节，它旨在衡量教育活动所达到的效果，并为教育改革提供依据。本章将介绍教育评价的基本理论与方法。我们将区分形成性评价与总结性评价，探讨诊断性评价、形成性评价和终结性评价在不同阶段的作用。 我们还将讨论评价的内容、标准以及评价的主体。评价不仅仅是对学生学业成绩的衡量，也包括对教师教学效果、课程实施质量以及教育制度运行情况的评价。最后，本章将强调教育评价的根本目的在于促进教育的持续改进与发展。通过对教育评价的深入理解，读者将能够更好地认识到教育改革的重要性，并具备参与教育评价与改革的基本视角。 结语：教育的力量，仍在继续 《教育学基础理论与实践探索》并非试图提供一套万能的教育“秘籍”，而是希望为读者点燃一盏探索教育奥秘的明灯。教育是一个复杂而充满活力的领域，它关乎每个人的成长，也关乎社会的未来。我们鼓励读者在阅读本书的过程中，保持开放的心态，积极思考，将理论与自身的经验相结合，不断深化对教育的理解。 教育的力量是无限的，它能够塑造个体，也能够改变世界。希望本书能激发您对教育事业的热情，并为您未来的教育探索之旅打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

对于任何想要深入了解教育领域的人来说，这本《教育学教程》都是一本不可或缺的入门读物。它系统地梳理了教育学的基本概念、核心理论以及发展脉络，为读者构建了一个清晰的知识框架。我最初对教育学的了解仅限于一些零散的概念，阅读了这本书后，我才真正理解了教育的复杂性和多维度。比如，书中对教育目的的探讨，从不同哲学流派的角度出发，分析了教育目的的演变，这让我意识到教育不仅仅是为了传授知识，更是为了塑造人的全面发展。我特别喜欢它在介绍教育史部分时的处理方式，没有生硬地罗列年份和人物，而是着重分析了不同历史时期教育思想的形成背景、主要观点及其对后世的影响，这种梳理方式让我能够更好地理解教育思想的传承与发展。此外，书中对于教育学研究方法的介绍也十分到位，包括定性研究和定量研究的范畴、方法和注意事项，这对于我未来进行相关的学术研究打下了坚实的基础。这本书的语言流畅，逻辑严谨，虽然是教材，但读起来并不枯燥，反而充满了智慧的启迪。通过阅读这本书，我不仅掌握了教育学的基本理论，更重要的是培养了对教育事业的敬畏之心和探索精神。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职教师，多年来一直在教学一线摸爬滚打，虽然积累了一些教学经验，但总觉得理论知识有些欠缺，特别是在面对一些新的教学理念和技术时，总感觉有点力不从心。偶然的机会，我翻阅了这本《教育学教程》，没想到它给我带来了巨大的启发。这本书的内容非常丰富，它不仅仅是一本基础理论的概览，更是一部关于教育发展趋势和未来方向的深刻洞察。我尤其喜欢它关于教育创新和教学改革的论述，书中探讨了信息技术在教育中的应用，翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的特点和实施要点，这些都给了我很多宝贵的启示。我尝试着将书中一些关于个性化学习和差异化教学的理念融入到我的日常教学中，发现学生的学习兴趣和参与度都有了明显的提高。而且，这本书对教育公平和素质教育的探讨也让我受益匪浅，它帮助我更深刻地理解了教育的社会功能，以及我们作为教育工作者应该承担的责任。书中对于教师专业发展的路径和方法也给出了很多建议，这对于我不断提升自身教学能力和专业素养非常有帮助。总的来说，这本书为我提供了一个重新审视和反思自己教学实践的平台，让我能够站在更高的理论高度，更科学、更有效地开展教学工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这种非教育学专业但又必须涉足教育领域的研究生量身定做的！我之前一直觉得教育学是一门玄而又玄的学科，各种理论名词层出不穷，什么建构主义、行为主义、认知主义，听得我头晕眼花，感觉离自己的实际研究工作有点远。但这本书就不一样了，它的语言风格非常接地气，虽然是教材，但讲解的时候就像一位经验丰富的老师在娓娓道来，把那些抽象的概念一点点地剖析清楚，并且常常会结合一些现实生活中的案例，比如我们课堂上遇到的各种教学问题，或者学校管理中出现的困境。我尤其喜欢它对教育心理学部分的阐述，它不仅仅是罗列一些心理学理论，而是深入浅出地分析了学生在不同年龄阶段的学习特点、动机形成以及如何进行有效的沟通和评价。这本书让我意识到，原来教育学并非遥不可及，而是与我们每个人的成长和学习息息相关。它帮助我理清了许多之前模糊的概念，让我能够更清晰地认识到教育在个人发展和社会进步中的关键作用。而且，它在介绍教育史和教育思潮的时候，也不是枯燥地罗列人物和事件，而是着重分析了这些思潮是如何影响了当今的教育实践，以及我们应该如何从中汲取智慧。总的来说，这本书为我打开了一扇了解教育学的大门，让我对教育有了更深刻、更系统的认识，这对我后续的研究和工作都将产生积极的影响。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会，因为需要了解一些教育政策和制度的相关知识，所以才接触到这本《教育学教程》的。我之前以为教材会很枯燥，但这本书完全颠覆了我的认知。它不仅仅是关于教育理论，更是对现实教育问题的深刻剖析，以及对未来教育发展方向的积极探索。我特别喜欢书中关于教育政策和教育管理的部分，它系统地介绍了我国教育体制的构成、教育法律法规的要点，以及教育管理的基本原则和方法。这些内容对于我理解和参与教育治理非常有帮助。而且，书中对教育公平和教育发展中的挑战进行了深入的探讨，比如城乡教育差距、不同群体接受优质教育的机会等等，这些都是我一直以来非常关注的社会议题。这本书的作者们显然对我国的教育现状有着深刻的洞察，他们的分析既有理论的高度，又不失实践的指导意义。我尝试着根据书中的相关章节，去了解一些具体的教育政策，发现理解起来比以往更加透彻和系统。总的来说，这本书为我提供了一个认识我国教育体系的窗口，也让我对如何推动教育的健康发展有了更多的思考。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理论充满好奇心的终身学习者，我一直在寻找一本能够系统地梳理教育学知识体系的著作。而这本《教育学教程》恰好满足了我的需求。它以一种非常严谨而又富有启发性的方式，带领读者走进教育学的世界。我尤其喜欢书中对教育与哲学、教育与社会、教育与文化等宏大议题的探讨。它让我认识到，教育并非孤立的学科，而是与人类社会的方方面面都息息相关。书中对不同教育流派的梳理，如自由主义教育、进步主义教育、批判教育学等等，让我看到了教育思想的多元化和丰富性，也帮助我理解了各种教育实践背后的深层逻辑。我尝试着将书中关于教育评价的理论运用到我对自己学习过程的评估中，发现能够更清晰地认识到自己的优势和不足，并有针对性地进行改进。这本书的作者团队阵容强大，能够集合如此多的专家学者共同完成一本教材，本身就说明了其内容的权威性和专业性。总的来说，这本教材为我提供了一个坚实的理论基础，让我能够更自信地去探索教育学更深层次的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在为考研做准备的学生，我深知选择一本合适的辅导书的重要性。而这本《教育学教程》无疑是我近期遇到的最得力的助手之一。首先，它的内容编排非常合理，结构清晰，章节之间的逻辑关系衔接得非常紧密，让我能够按照既定的脉络一步步深入学习。书中不仅涵盖了教育学中最核心的知识点，比如教育的本质、功能、教育与社会的关系、教育制度、教师的角色等等，还对一些前沿的教育理论和实践进行了深入的探讨。我特别欣赏的是，作者在解释一些复杂的教育学概念时，会引用大量的研究成果和学术观点，并且给出了清晰的解释和个人见解，这为我提供了多角度的思考空间，避免了死记硬背。而且，它还非常注重理论联系实际，书中穿插的许多案例分析，让我能够将书本上的知识与实际的教育现象联系起来，理解起来更加生动和深刻。我尝试着根据书中的章节进行复习，做了一些配套的练习题，发现对于知识点的掌握程度有了显著的提升。特别是那些关于教育研究方法和教育评价的部分，讲解得非常透彻，对于我理解和运用这些方法至关重要。这本书的出版质量也非常高，纸张印刷清晰，排版美观，阅读体验非常舒适。总之，对于备考学生来说，这本教材绝对是不可多得的学习资料，能够帮助我们系统地构建知识体系，提升解题能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育的本质和发展规律非常感兴趣，但这方面的知识体系一直比较零散。阅读了这本《教育学教程》之后，我感觉自己对教育学有了一个全新的认识。这本书的视角非常宏大，它不仅仅关注于学校教育，更是将教育置于更广阔的社会、文化、历史背景下来审视。我尤其喜欢书中对教育与人的发展之间关系的探讨，它深入分析了教育如何塑造个体，如何影响社会，以及个体如何在教育中实现自我价值。书中对教育哲学和教育史的梳理，让我看到了教育思想的传承与创新，也让我对教育的未来发展有了更深刻的思考。我尝试着将书中关于教育评价的部分应用到我对自己生活习惯的评估中，例如，通过设定明确的目标，然后通过持续的观察和记录来评估自己的进步，这种方法让我能够更有效地进行自我管理和提升。这本书的语言风格严谨而又不失生动，作者们用他们深厚的学术功底，为我们构建了一个清晰而富有启发性的教育学知识体系。总而言之，这本书不仅是学习教育学的教材，更是一本引发我们对教育进行深度思考的智慧之书。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是一本非常全面的教育学入门读物，它的内容涵盖了教育学的主要分支，从教育的哲学基础到教育的心理机制，从教育的历史演进到教育的现实问题，都进行了深入的阐述。我尤其对书中关于教育评价的部分印象深刻。它不仅仅介绍了各种教育评价的理论和方法，更重要的是强调了评价的育人功能，以及如何通过科学的评价来促进学生的全面发展和教师的专业成长。书中给出了许多具体的评价案例，比如如何设计一份能够真正反映学生学习过程和成果的评价方案，如何避免评价中的偏见和误区，这些都对我非常有启发。而且，它还探讨了教育改革的困境与出路，分析了当前教育领域面临的一些突出问题，比如应试教育的弊端、教育资源的分配不均等等，并提出了一些富有建设性的思考和建议。这些内容让我对教育的现状有了更深刻的认识，也对未来的教育发展有了更多的期待。这本书的编写团队非常专业，主编和参编的学者都具有深厚的学术功底，他们的真知灼见通过这本书得以充分展现。

评分☆☆☆☆☆

作为一名未来的教育从业者，我深知扎实的理论基础是不可或缺的。这本《教育学教程》无疑为我打下了坚实的基石。我尤其欣赏书中关于教育学基本概念的阐释，比如教育的定义、教育的功能、教育的本质等等，这些看似简单的问题，通过作者的深入剖析，展现出了其丰富的内涵和多样的视角。书中对不同教育思潮的梳理，如杜威的进步主义教育、卢梭的自然主义教育等，让我看到了教育思想的演变轨迹，也让我对如何理解和运用这些思想有了更清晰的认识。我尝试着将书中关于学习理论的部分应用到我的学习方法中，比如认知主义、建构主义等，发现能够更有效地进行知识的理解和吸收。而且，这本书在讲解教育研究方法时，也提供了非常实用的指导，让我能够初步掌握进行教育学研究的基本步骤和技巧。这本书的编排非常人性化，不仅有清晰的章节划分，还有丰富的案例和思考题，这些都极大地促进了我的学习和思考。总而言之，这本书是每一位有志于从事教育事业的人士的必备读物。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会接触到这本书的，当时我正在寻找一些关于儿童发展心理学的相关资料，无意中看到了这本书的目录，其中关于儿童和青少年心理发展的章节引起了我的兴趣。阅读之后，我发现这本书的内容远超我的预期。它不仅仅是关于儿童心理发展，而是将教育学作为一个整体来呈现，并且将心理学与教育学紧密地结合起来。书中对不同年龄段儿童的认知发展、情感发展、社会性发展进行了详细的分析，并且结合了具体的教育情境，探讨了如何根据儿童的心理特点来设计教学活动和进行教育管理。我特别欣赏的是，书中对于“因材施教”的理念进行了深刻的阐释，不仅仅是停留在理论层面，而是提供了许多切实可行的教学策略和方法，帮助教师更好地理解和满足每一个学生的个性化需求。此外，书中关于家庭教育和学校教育的关系的论述也让我受益匪浅，它强调了家校合作的重要性，以及如何构建一个和谐的教育生态系统。这本书的语言通俗易懂，逻辑清晰，让我这个非教育学专业背景的读者也能轻松地理解和吸收其中的知识。