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作  者:(美)卡尔·罗杰斯(Carl Rogers),(美)杰罗姆·弗赖伯格(H.Jerome Feriberg) 著;王烨晖 译 著作 定  价:88 出 版 社:人民邮电出版社 出版日期:2015年03月01日 页  数:414 装  帧:平装 ISBN:9787115356871 ●导言
●困难和机遇
●第1章为什么孩子热爱学校
●第2章当今教学面临的挑战
●第3章身为教师能展示真实的自己吗
●第二编课堂上负责任的自由
●第4章一位六年级教师的实验
●第5章一位与学生一起成长的法语教师
●第6章管理者如何成为促进者
●第7章其他的自由促进者
●第三编为了教师
●第8章促进学习过程中的人际关系
●第9章成为学习促进者
●第10章构建自由学习的途径
●第11章教育的政治学
●第12章“以人为中心”的课堂有纪律可言吗
●第13章对教育中以人为中心问题的研究
●第四编哲学和价值分歧
●第14章关于评价过程的一种现代观点
●第15章自由与承诺
●部分目录

内容简介

《自由学习》靠前版成书于1969年，时年卡尔·罗杰斯先生67岁。14年后，已是耄耋之年的罗杰斯先生又对这部重要著作进行了修订，这就是1983年出版的《自由学习》第2版。在罗杰斯女儿的组织下，致力于教育理论和实践变革的杰罗姆？弗赖伯格教授对这部经典著作进行了再次修订，于1994年出版了《自由学习》第3版。本书译自这个版本。
《自由学习》是作者将“来访者中心”的心理咨询理念应用于教育实践的经典著作，全面阐述了人本主义心理学“以学生为中心”的教育思想、教育实践和研究成果。书中所倡导的教育思想、实践及成果，时至今日都对优选教育有着积极的现实意义，尤其对我国当前的教育改革和素质教育发展具有借鉴意义。
作者从师生关系、教师角色、学习途径、教学设计、教育政策、教育管理、教育目标、教育资源和教育改革等方面，运用详实的案例、研究的事实和诠释的理论，论述了教师成为学习的促进者以及实施自由学习的等
(美)卡尔·罗杰斯(Carl Rogers),(美)杰罗姆·弗赖伯格(H.Jerome Feriberg) 著;王烨晖 译 著作 卡尔·罗杰斯（Carl Rogers，1902—1987），美国历历史记录有影响力的心理学家。他在教育、咨询、心理治疗、冲突解决以及和平等领域都做出了杰出的贡献。作为人本主义心理学的奠基人，他以严谨的研究、16本著作和200多篇专业论文，对世界产生了重要影响。他的工作得到了全世界范围内无数的嘉奖与表彰，包括首届美国心理学协会（APA）的杰出贡献奖，以及数年后美国心理学协会颁发的杰出专业贡献奖。1987年2月4日，他荣获诺贝尔和平奖的提名。
杰罗姆·弗赖伯格（H.Jerome Freiberg)是休斯敦大学教育学院的教育学教授，休斯敦巿区国家教育研究中心的主任。他还是等

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