具体描述
● 对指导和纪律教育的思考
●界定纪律教育
●纪律教育的目标
●纪律教育模式比较
●为道德自主而教：建构主义的方法
●处理原因而不是处理症状
●小结
●进一步思考
●推荐读物
●第二章 生理发展与情感发展对儿童行为的影响
●相关的生理发展问题
●情感发展与指导
●小结
●进一步思考
●推荐读物
●第三章 智力发展和社会性发展对纪律教育的影响
●智力发展与行为
●社会技能与指导
●顺应个体差异
●部分目录
内容简介
《0-8岁儿童纪律教育--给教师和家长的心理学建议(第6版)》是关于儿童纪律教育的经典著作和畅销书。其第四版的中文版《儿童纪律教育――建构性指导与规训》在我国出版以后，得到了读者的喜爱和广泛好评。为了更好地服务读者，我们又引进出版了其近期新版的中文版。作者玛乔丽·菲尔茨将“纪律教育”定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法。秉持这一理念，作者考察了0-8岁儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段，按照很积极到很消极的递减顺序介绍了各种纪律教育方法，然后分析了各种纪律问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来。
书中列举并剖析了大量的案例，注重根据原因寻找解决策略，为读者提出了很好专业且具体的心理学建议。该书的可读性和实用性俱佳，是广大教师和家长教育儿童的很好指导书。 (美)菲尔茨(Marjorie V. Fields) 等 著;蔡菡 译 著作 玛乔丽·菲尔茨（Marjorie V. Fields），博士，在幼儿教育领域工作长达30余年，很近刚刚退休。她一开始在幼儿园执教，然后执教一年级，再后来从事教师教育工作。幸运的是她有了自己的孩子，于是也拥有了合作性学前班以及其他多种儿童的看护经验。
在家长参与方面的研究让玛乔丽获得了幼儿教育博士学位。她一直活跃于国家和地方的幼儿教育专业组织，目前担任全美幼儿教师教育协会（NAECTE），还曾担任过该组织的副会长。她曾供职于全美幼教协会（NAEYC）的国家管理委员会，也曾出版过大量关于前读写领域的教材，包括教科书《让我们现在开始阅读》和儿童指导方面的教材。
用户评价
说实话，对于《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》这本书，我并没有感受到太多实质性的帮助。它更像是在“理论灌输”，而不是“技能传授”。书中大量篇幅都在讲述“为什么”我们需要对孩子进行纪律教育，比如“培养孩子的自控能力”、“帮助他们适应社会规范”，以及“建立健康的亲子关系”。这些理念我都很认同，但当我真正面对我家那个精力充沛、有时候会故意挑战规则的孩子时，这些理论上的东西，似乎很难转化为实际行动。我期待的是一些更加“落地”的内容，比如，当孩子在商场里哭闹不止时，我应该怎么做？当孩子不愿意分享玩具时，我该如何引导？书中的解答往往是“需要耐心”、“需要理解”，或者“要与孩子建立连接”。这些词语听起来很美好，但具体到执行层面，却缺乏可操作性的指导。我需要的是具体的对话示例，是能够让我模仿的沟通技巧，是能够让我根据不同场景进行调整的策略。但这本书，更多的是在“画饼”，描绘了一个理想中的育儿图景，却没有提供具体的“施工指南”。感觉自己就像一个想要学习烹饪的人，拿到了一本关于“食物营养学”的书，虽然知道了食物的好处，但却不知道如何把它们做成一道美味佳肴。所以，虽然它在理论上给了我一些启发，但在实际操作层面，它的帮助非常有限，我需要的是更直接、更有用的“干货”。
评分我对《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》这本书的评价，可以这样说，它像是一本“理论书”，而非一本“实践手册”。书中花费了大量篇幅来阐述“为什么”要对孩子进行纪律教育，比如“培养孩子的责任感”、“建立规则意识”，甚至还引用了一些教育学和心理学家的观点来支持其论点。这些理论性的内容，对于想要了解“为什么”的家长来说，或许有一定的参考价值。但是，对于那些急切希望解决孩子具体行为问题的家长来说，这本书提供的“怎么做”的指导，却显得非常有限。我原本期待的是，书中能提供一些具体的“对话范例”，一些“情景模拟”，一些能够让我学习如何与孩子进行有效沟通的技巧。比如，当孩子不愿意收拾玩具时，我应该如何开口？当孩子在学校和同学发生冲突时，我该如何引导他解决问题？书中对于这些具体操作层面的描述，往往是“轻描淡写”，用几个笼统的词语概括，比如“倾听”、“理解”、“共情”。这些词语虽然重要，但缺乏具体的执行方法。这让我感觉，这本书更像是“指导方向”，而不是“铺平道路”。我需要的是能够让我一步步跟随着去做的“路线图”，而不是一堆关于“目的地”的美好描述。
评分这本《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》的内容，说实话，我翻了几页就觉得不太对劲了。它似乎想涵盖的范围太广，以至于每个点都点到即止，没有深入。比如，里面提到了“正面管教”，但具体的实践方法，比如如何设置清晰的界限，如何在孩子犯错时给予建设性的反馈，以及如何避免惩罚性措施，这些更细致的步骤和案例，书中几乎没有。读完感觉像是在看一个大纲，所有的概念都列出来了，但具体的“how-to”却像一层薄纱，根本看不清楚。我原本是希望能找到一些切实可行的工具，能够在我家那个精力旺盛、有时挑战规则的小家伙身上奏效的。但书中更多的是一些宏观的理论阐述，比如“理解儿童发展阶段的重要性”或者“建立亲子关系的基石”。这些固然重要，但作为一本面向家长、尤其是希望在实际操作中获得指导的读者来说，它提供的帮助是有限的。我期待的是一些更接地气的建议，比如在公共场合孩子大吵大闹时，我应该如何反应？在孩子不愿意收拾玩具时，有没有什么有趣的策略可以让他配合？书中对此的描述，往往是用几句话带过，然后又回到“要尊重孩子”、“要耐心沟通”这样的原则性指导。这让我有点失望，感觉像是在读一本写给教育学专业人士的教材，而不是一本能实实在在帮助到普通父母解决日常育儿难题的书。我希望它能提供更多关于情绪管理、同理心培养以及如何引导孩子学会自我约束的具体步骤和情景模拟。
评分在我看来，《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》这本书，更像是一份“理论框架”，而不是一本“操作指南”。它构建了一个关于儿童纪律教育的宏观体系，阐述了许多重要的理念，比如“尊重孩子的独立性”、“建立积极的亲子连接”、“引导孩子自我管理”等等。这些理念本身都很有价值，但书中对于如何将这些理念转化为实际行动的指导，却显得相当不足。我非常希望在这本书中找到一些关于“如何”的具体方法，比如，当孩子不听从指令时，我该如何用非暴力的方式坚持原则？当孩子出现情绪爆发时，我该如何引导他平复？书中对于这些至关重要的“技巧”，描述得过于简略，往往是用几个抽象的词语来代替，比如“耐心”、“一致性”、“积极回应”。这对于一个在实际育儿过程中经常感到力不从心的家长来说，很难有切实的帮助。感觉自己就像是站在一个巨大的宝库前，知道里面有很多宝贝，但就是不知道该如何打开宝库的大门，更别提取出里面的宝物了。这本书在理论层面的深度值得肯定，但如果在实践层面，能够提供更多可操作的工具和方法，那就更具价值了。
评分我一直以为《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》会是我的育儿宝典，尤其是在孩子进入叛逆期之后。我期待它能提供一些立竿见影的解决方案，帮助我处理那些让我头疼不已的“熊孩子”行为。然而，这本书的内容，坦白说，并没有达到我的预期。它更多地是在讲述“道理”，比如“惩罚的负面影响”、“建立信任的重要性”，以及“与孩子建立连接”等等。这些理论我都能理解，也认同，但当我真正面对我家那个四处乱跑、不听指挥的小家伙时，这些道理似乎就变得不那么管用了。书中并没有给出足够多的关于“如何做”的细节指导。比如，当孩子发脾气，在家里的沙发上打滚哭闹时，我到底应该怎么做？是置之不理，让他自己冷静？还是上前安抚，然后和他说道理？书中的描述总是泛泛而谈，比如“需要耐心”、“需要理解”，但这对于一个手足无措的家长来说，帮助是微乎其微的。我需要的是具体的对话范例，需要的是不同场景下的应对策略，需要的是一些能够帮助我当下就解决问题的技巧。而这本书，感觉更像是在“讲课”，而不是在“教我如何操作”。很多时候，我感觉自己就像在听一场关于如何绘画的讲座，听了很多关于色彩、构图的理论，但当我拿到画笔时，却不知道如何下手。所以，这本书给我带来的，更多是一种理论上的认知，而不是实际操作上的能力提升，这是我最大的感受。
评分这本《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》的内容，我感觉它更侧重于“观念的传递”，而非“技能的传授”。书中大篇幅地在讲述“为何要进行纪律教育”，比如“培养孩子的自律性”、“帮助他们更好地融入社会”等等。这些理论性的阐述，对于家长建立正确的育儿观念有一定帮助，但我更希望看到的是，书中能够提供一些具体的“育儿工具箱”，能够帮助我在面对孩子各种不当行为时，能够有章可循。比如，当孩子拒绝做某件事情时，我该如何与他协商？当孩子因为挫折而发脾气时，我该如何引导他？书中对于这些具体操作层面的描述，往往是“点到即止”，用一些概括性的语言来代替，例如“要保持冷静”、“要倾听孩子的声音”。这些话听起来都很对，但具体到执行层面，却缺乏详细的指导。我感觉自己就像是拿到了一份菜单，上面列满了各种美味佳肴，但却没有详细的烹饪步骤，我不知道该如何下手，才能做出那些美味。所以，虽然这本书在理论上提供了一些启发，但在解决实际育儿问题方面，它的作用非常有限，我需要的是更具操作性的指导。
评分说实话，读完《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》，我内心是有点迷茫的。它给了我很多关于“为什么”要进行纪律教育的理由，比如“培养孩子的责任感”、“帮助他们建立规则意识”，甚至还引用了一些心理学家的观点来佐证。但是，对于“怎么做”，也就是具体的执行层面，它给我的指导却显得相当模糊。书中反复强调“积极回应”、“倾听需求”，但具体到一个场景，比如孩子不愿意上床睡觉，我应该怎么“积极回应”？是陪他玩一会？还是和他讲道理？不同的孩子、不同的情况，处理方式应该有很大差异，但书中似乎没有提供足够多的具体情境分析，让我能够套用到自己的育儿过程中。我翻来覆去看了好几遍，希望能找到一些“万能钥匙”或者至少是“一套组合拳”，但感觉书中更像是在描绘一幅理想化的育儿蓝图，而没有提供在现实生活中真正可行的“施工图”。很多时候，我感觉自己就像一个初学者，拿到了一堆漂亮的乐高积木，却不知道怎么把它们拼成一个能站立的模型。我期待的是一些更具体的沟通技巧，比如如何与孩子进行有效的“约法三章”，如何在他表现出不当行为时，既不伤害他的自尊，又能让他明白界限在哪里。书中的文字有时显得过于学术化，缺乏生活气息，读起来让人感觉离自己的实际生活有些遥远，所以，读完之后，感觉收获不大，更多的是一些模糊的理念，而缺少了能够立刻实践的行动指南，这一点是我觉得最遗憾的。
评分这本书《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》，我不得不说，它给我的感觉就像是一张地图，勾勒出了一个很美好的“育儿目的地”，但却没有给出详细的导航路线。它强调了很多“是什么”，比如“孩子需要界限”、“父母需要权威”，但对于“如何达到”这些状态，它提供的指引却显得尤为稀疏。我原本满心期待地想要从中找到一些具体的“工具箱”，能够帮助我在孩子不听话、或者做出一些不恰当行为时，能够有条不紊地应对。然而，书中更多的是对“为什么”的解释，比如为什么孩子会表现出某种行为，为什么我们要这样引导。这些解释固然有其道理，但对于一个在育儿一线搏斗的家长来说，当下的困境往往需要的是实实在在的“招数”。我希望能看到更多关于如何设置家庭规则的具体步骤，如何在一开始就建立起有效的沟通模式，以及当孩子触碰规则时，如何进行温和而坚定的纠正。书中对此的描述，往往是用几个笼统的词语概括，比如“一致性”、“尊重”，但缺乏具体的实践操作指南。我感觉自己像是一个刚刚拿到新手机的用户，说明书里写满了各种功能名称，但就是找不到如何打开相机或者发送短信的具体操作步骤。因此，这本书给我的感觉是，它在理论层面有一定价值，但如果在实际操作层面，它能提供更多可执行的案例和步骤，那就更完美了。
评分这本书《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》，怎么说呢，它像是一份非常详尽的“健康指南”，告诉你什么样的身体状态是健康的，为什么需要保持健康，但对于如何“具体锻炼”，如何“制定食谱”，却语焉不详。它反复强调“正面管教”、“尊重孩子”、“建立积极的亲子关系”，这些理念我都很认同，但当你真正面对一个在公共场合大哭大闹，或者在家里故意捣乱的孩子时，这些宏大的理念，却很难转化为当下有效的行动。我期待的是书中能够提供更多“操作手册”式的指导，比如，如何与孩子进行一场有效的“谈话”，如何在他表现出攻击性行为时，引导他表达情绪，而不是采取打骂的方式。书中对于这些具体的“话术”和“技巧”的描述，非常稀少。更多的时候，它是在“描绘蓝图”，告诉你“应该达到什么样的目标”，却很少告诉你“如何一步步抵达”。这让我感觉，这本书更适合那些对育儿理论已经有一定了解，并且能够举一反三的家长，而对于像我这样，在实际操作中经常感到手足无措的家长来说，它的帮助实在不够直接。我需要的是那种能够让我当下就拿过来用的“工具”，而不是需要我回去“消化吸收”很久才能明白的“哲学”。
评分读完《0-8岁儿童纪律教育（第6版）》，我最直观的感受是，它给我的信息量很大，但很多内容都像是“点到为止”，没有深入挖掘。它提到了很多关于儿童心理发展的理论，比如“依恋理论”、“认知发展阶段”等等，这些内容如果单独来看，都很有深度。但是，当这些理论被整合到“纪律教育”这个主题下时，书中似乎并没有真正把它们转化为家长能够直接应用的实践方法。比如，书中提到要“理解孩子的行为动机”，但对于如何“理解”？是用提问的方式？还是通过观察？书中并没有给出足够多的具体方法论。我希望这本书能像一个经验丰富的教练，在我家那个精力旺盛、偶尔会“出格”的孩子面前，教我几招“擒拿术”，而不是给我讲解“武术的哲学”。我需要的是具体的、可执行的步骤，而不是一堆空泛的道理。比如，当孩子故意不听从指令时，我该如何保持冷静，同时又能有效地引导他？书中对此的描述，更多的是鼓励“建立规则”，但如何“建立”？具体有哪些步骤？如何才能确保孩子理解并遵守？这些关键环节，书中都显得比较“轻描淡写”。这让我感觉，这本书更像是在“普及知识”，而不是在“解决问题”。所以，虽然它在理论层面有一定的价值，但对于那些正在为孩子纪律问题感到困扰的家长来说，它提供的实用性指导，实在太有限了。
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