正版包郵養育男孩的成長99%靠媽媽情商性格培養青春期教育3-10歲男孩傢庭教育孩子圖解書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 男孩教育
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• 教育心理學
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店鋪： 九州國學圖書專營店

齣版社： 颱海齣版社

ISBN：9787516803936

商品編碼：15646471776

編輯推薦

　　日本教育專傢圖解培養3~10歲男孩的關鍵細節 
　　好媽媽教齣能自立、有魅力、會學習的優秀男孩 

內容簡介

　　3～10歲，是男孩子成長的重要時期。這段時間，不僅決定著男孩子的學習能力，還決定著男孩子今後的生活能力。本書中，有豐富育兒經驗的高濱老師將為媽媽們講解培養男孩子的訣竅。男孩子和女孩子不同，有著特有的天性，隻有瞭解男孩子的性格，纔能“對癥下藥”。本書從“自立”、“魅力”、“學習”3個層麵齣發，教媽媽們如何培養一個自立有擔當、人見人愛、媽媽引以為傲的男孩子。 

作者簡介

　　高濱正伸，1959年生於熊本縣。畢業於東京大學。1993年，以重視“數理思考力”、“國語力”和“課外實踐”為理念，開辦瞭麵嚮小學低年級學生的學習教室“花丸學習會”。奧數委員會理事。活躍在電視、報紙和雜誌上的熱血教師。以兒童監護人為對象，每年進行130多次演講，在媽媽中大有人氣，甚至有固定的媽媽粉絲。著書還有《教孩子如何記筆記》《寫給13歲的你》（實務教育齣版）、《小學3年級前要培養好算數腦》等。 

目    錄

第1章　男孩的特點 
男孩的心思，原本就難以捉摸　/3 
男孩的特點①　活潑好動　/8 
男孩的特點②　反復叮囑也會忘記收拾東西　/10 
男孩的特點③　隻做喜歡的事　/14 
男孩的特點④　喜歡冒險、追求刺激　/16 
男孩的特點⑤　在意勝敗　/19 
男孩的特點⑥　喜歡戰鬥類遊戲　/21 
男孩的特點⑦　吵完架即握手言和　/23 
男孩的特點⑧　喜歡粗俗的東西　/26 
男孩的特點⑨　不怕髒　/29 
男孩的特點⑩　沒常性、喜歡動態事物　/31 
男孩的特點　字跡潦草　/33 
男孩的特點　行動緩慢　/35 
男孩的特點　有“禦宅”傾嚮和收藏癖　/38 
男孩的特點　想要說服他需講道理　/41 
男孩的特點　全世界喜歡媽媽　/43 

第2章　自立 培養將來能自食其力的男孩 
正確的生活習慣與教育方式　/50 
讓孩子遠離電子遊戲　/65 
不服輸的孩子更強大　/71 
坦然麵對他人的欺負行為　/75 
成就感孕育自信　/80 
彆讓孩子因不擅長運動而自卑　/85 
讓孩子擁有一技之長　/88 
對孩子的不閤理要求說“不”　/91 
讓孩子産生“想快快長大”的想法　/94 

第3章　魅力 培養人見人愛、重視媽媽的男孩 
媽媽的愛是孩子自信的源泉　/107 
與他人的摩擦是孩子的必要成長經曆　/110 
讓孩子用熱情感染周圍人　/114 
讓孩子笑對挫摺　/118 
虛心是成長的法寶　/124 
媽媽不嘮叨，孩子誠實　/127 
優秀男孩也要做貼心暖男　/130 
擅長逗人笑的孩子人緣好　/135 
讓孩子享受“年少的特權”　/138 
讓孩子感覺人生如此有趣　/142 

第4章　學習 培養讓媽媽引以為傲的優秀男孩 
“敷衍媽媽的學習方式”是大忌　/150 
讓孩子體驗到思考的樂趣　/152 
讓孩子保持正確的坐姿　/158 
重視孩子的寫字速度　/160 
語言是培養學習能力的基礎　/162 
提高孩子邏輯思考力的方法　/170 
提高孩子動腦能力的方法　/175 





精彩書摘

　　正確的生活習慣與教育方式 
　　① 以輕鬆的語氣要求孩子每天早睡早起 
　　早睡早起是孩子應養成的一個好習慣，它與孩子的精神是否強大密切相關。 
　　就像我們所知道的那樣，凡是能堅持早起的人，都能獲取他人的信賴。反之，則會被人認為意誌力差、沒有前途。 
　　如果孩子因沉迷於遊戲、網絡而過著黑白顛倒生活，就會因為頭疼或失眠等原因，萌生“今天不去學校”的想法。 
　　我們可以將這種狀態稱為沒耐性。長此以往，這樣的孩子就容易陷入不願上學、閉門不齣的狀態。 
　　如果孩子曾有很長一段時間過著黑白顛倒的生活，等他們進入社會，也會齣現類似狀況。而這樣的結果是——不被上司重用。 
　　因此，從某種意義上說，孩子的培養方式至關重要。養成早起的良好習慣，絕對有助於今後的人生發展。 
　　即使孩子在青春期齣現沒耐性的狀態，也會因為“交女友”“結婚”“生子”等影響人生的關鍵事件而發生重大 
　　轉摺。 
　　因為人往往會在這種時候發生改變。 
　　“人不能為自己改變，隻能為他人改變”說的也是這個 
　　意思。 
　　在幼兒時期，父母應用“早點睡覺哦”等輕鬆的語氣告誡孩子，並且不允許孩子晚起。如果能通過“知情意行”教育，讓孩子在堅持“早睡早起”的同時“外齣玩耍”，那是理想的狀態。 
　　② 培養孩子的“無須休息”的好體力 
　　體力好、精力旺盛是成功不可或缺的要素之一，多次缺勤的人注定無法獲得好工作。 
　　據我所知，凡是成就一番事業的人，都是休息時間少的人，隻有“擁有無限活力”的人纔能在工作上做齣好成績。 
　　毫無疑問，精力充沛的人都擁有良好的基礎體力。不過，無須要求孩子達到專業運動員的水準，隻要讓孩子擁有“基本上無須休息”的基礎體力即可。 
　　其實，隻要孩子堅持參加中學時代的體育活動就可以獲得良好的基礎體力。沒有類似體驗的孩子，恕我直言，一般都是精神脆弱之輩。有的男孩長大後看起來人高馬大，實際上卻是一肚子疼就休息的人。 
　　持久力和活力是工作的基本前提，十分重要。 
　　身處社會中，一年之中總有那麼幾天需要熬夜完成工作。除此之外，分娩前後、孩子生病住院等，徹夜不眠也是理所當然的事。 
　　另外，在人的一生中，總會遇到即使沒怎麼睡也需要挺過去的時候，比如震災等緊急時刻。在這種時候，人必須擁有良好的體力。 
　　因為這不僅是你的責任所在，也是考驗你自我管理能力的關鍵時刻。 
　　毫無疑問，腳力是體力的基礎。對於長時間坐著工作的我們來說，“步行”“奔跑”等方麵的鍛煉十分重要。 
　　據我所知，東京大學很多學生在1500米跑步中也能取得很好的成績。 
　　這其實與“精神的強大”息息相關。無論怎麼犯睏都能堅持做完最後一道題的人，隻要多次堅持，就能成為卓越的人。對於那些頭腦聰明的人來說，錘煉讓精神更強大的基礎體力是人生的必修項目之一。 
　　據說，擁有眾多聰明孩子的某國立大學附屬小學，在體育訓練項目上投入瞭不少精力。這無疑是明智之舉。 
　　有的孩子剛放學迴傢就扔下書包外齣玩耍，這讓媽媽很是揪心。情急之下，媽媽可能會訓斥孩子：“整天就知道玩！快去學習！”實際上這是在城市培養孩子的忌諱之處。我們應有意識地增加孩子外齣玩耍、活動身體的機會，因為基礎體力與學習能力息息相關。 
　　據某精神科的醫生說，我們可以通過“站姿、步姿”判斷孩子是否得瞭抑鬱癥、綜閤失調癥。多年來我一直在教育一綫觀察孩子，發現通過觀察孩子的步姿、跳姿和腰腿的力量也可以判斷齣他們學習的努力程度。 
　　誰都可以通過鍛煉身體提高基礎體能，因此我建議讓孩子多外齣玩耍，多參加中學時代的俱樂部活動。 
　　總之，腰腿的強大意味著“精神的強大”，手指的靈巧意味著“創意的湧現”。 
　　③ 孩子忘帶東西時，父母切忌過多插手 
　　年齡較小的男孩女孩都有丟三落四的壞習慣，但相對而言男孩的問題更突齣。 
　　精神過於集中是導緻這種情況發生的原因之一。男孩一旦集中注意力，就容易把所有注意力都放在某一點上。 
　　“今天到學校一定要搶個踢足球的好位置”，男孩一想到這個，可能就會忘記帶手帕、手紙、食品袋等小物品。 
　　生活中，有的孩子甚至因為專注於思考足球的事而忘瞭背書包上學。這時，媽媽或者認為“自傢的孩子有點呆傻”，或者為孩子的粗心大意唉聲嘆氣。 
　　但其實這是男孩的普遍性行為，建議媽媽們用平常心對待。 
　　另一方麵，媽媽的過度保護也是造成孩子容易丟三落四的重要原因之一。 
　　媽媽們雖然嘴上責怪孩子“又一次忘帶東西”，但每次總是齣手相助。因為孩子從未獨自應對過忘帶東西的局麵，所以很難改掉這種壞習慣。 
　　因此，從某種意義上說，媽媽將孩子忘帶的東西送到學校，並不是件好事。在必要的時候，應讓孩子經曆在全班同學麵前被老師訓斥的難堪與痛苦，這樣下一次他們會盡大努力記住要帶的東西。 
　　實際上，有很多孩子因為不能準備自己的物品而齣現成長緩慢的現象。低年級的孩子還好說，到瞭高年級依然不能自己準備物品的孩子，恕我直言，能否參加中考都是一個問題。因為學習是一場與自我的戰鬥，對孩子來說，精神上的自立是必不可少的。 
　　如果孩子忘帶東西時隻會抱怨“因為媽媽沒有提醒”，那麼他也會將這種推卸責任的態度轉移到學習上。比如，孩子如果學不會某個知識點，就會說：“因為媽媽（或老師）沒有好好教，所以我不會。”很顯然，過分保護隻會給孩子的成長帶來負麵影響。 
　　因此，媽媽學會放手也是十分重要的一課。 
　　我認為，父母可以齣手幫助小學一二年級的孩子，但三年級是警戒綫。當然，每個孩子的情況都不相同，父母可以酌情處理。不過，各位媽媽需要注意的是，當孩子主動和你說“不要和我並排走在一起”，這也就意味著孩子想要嘗試獨立，因為這句話象徵瞭男孩自我意識的萌芽。 
　　生活中，許多媽媽都有“永遠鞍前馬後地照顧孩子”的 
　　想法。 
　　但正如我在上文多次強調的那樣，為瞭孩子的將來，媽媽必須擁有讓孩子（從小學四年級起）獨立麵對人生的勇氣和 
　　決心。 
　　④ 父母應為孩子樹立打招呼的榜樣 
　　一般來說，父母們會反復告訴孩子打招呼的重要性，學校也會在“本月的目標”和“本周的目標”中多次闡述這一點。 
　　但是，人隻有進入社會後纔能深切體會到它的重要性。 
　　比如，如果你在初次打招呼時錶現很齣色，客戶就會考慮和你交易。在錄用職員的時候也是如此。如果應聘者打招呼親切有禮，招聘者就會産生“錄用此人”的想法。 
　　我們公司曾創造一個新詞“和顔直禮”（用溫和的錶情筆直地行禮）。對每一個進入公司的新人，我們都會嚮他們灌輸打招呼的重要性。停住腳步，目視對方，筆直地行禮——隻要長年纍月堅持這種行禮方法，就會理解“不會好好打招呼的人注定沒前途”的原因。不過，其中精髓隻可意會不可言傳。 
　　孩子小時候，應用引導的方式讓孩子學會打招呼，比如問孩子：“這時候應該說什麼來著？”切忌用嚴厲的語氣告訴孩子：“快說‘你好’！” 
　　此外，也可以用反復提醒的方式讓孩子學會打招呼。 
　　比如，和孩子說：“打招呼很重要哦，聽到店員的寒暄語，心情很好吧！” 
　　隻要反復灌輸，孩子就能記在心裏。 
　　對那些害怕在人前說話的孩子來說，打招呼似乎是一道難以逾越的壁壘，但隻要跨越這道壁壘，就能獲得長足發展。 
　　因此，傢中若有害怕打招呼的孩子，不應默認這個事實，而應努力幫助孩子消除心理障礙。 
　　…… 

培養未來棟梁：男孩成長的關鍵密碼（3-10歲） 親愛的父母們，您是否常常感到睏惑，在麵對傢中那個活力四射、充滿好奇的“小男子漢”時，該如何引導他健康、快樂地成長？您是否渴望為他打下堅實的情商與性格基礎，幫助他更好地適應未來的人生挑戰？本書將帶您深入探索男孩在3至10歲這一關鍵成長階段的獨特需求，提供一套係統、實用的傢庭教育指南，讓您成為孩子成長路上最得力的夥伴。 理解男孩的獨特世界：早期教育的新視角 男孩，天生就帶著一股探索世界的衝勁和強烈的行動力。從蹣跚學步到步入小學，他們的成長軌跡似乎總是充滿瞭“為什麼”和“怎麼做”。然而，在這份看似“調皮搗蛋”的外錶下，隱藏著一顆敏感而渴望被理解的心。傳統的教育觀念往往傾嚮於將男孩的行為簡單歸類為“好動”或“不聽話”，卻忽略瞭他們內在的情感需求和成長規律。 本書將顛覆您固有的認知，從腦科學、兒童心理學以及多年一綫教育實踐中提煉齣關於男孩成長的核心洞察。我們將深入剖析男孩在不同年齡段（3-4歲、5-6歲、7-10歲）的認知特點、情緒反應模式以及社交發展需求。例如，您會瞭解到為什麼男孩在錶達情緒時常常錶現得更直接，甚至有時會“炸毛”；為什麼他們對抽象概念的理解需要更多具象化的引導；以及他們在與同伴交往時，如何學習閤作與競爭的平衡。 情商的力量：為男孩一生幸福奠基 情商，並非與生俱來，而是可以通過後天培養的寶貴能力。對於男孩而言，良好的情商更是他們融入社會、建立健康人際關係、剋服睏難、實現自我價值的基石。本書將詳細闡述情商的五大核心要素：自我意識、自我管理、情緒調節、同理心以及社交技能，並為您提供一係列行之有效的培養策略。 自我意識的啓濛： 如何幫助男孩認識自己的情緒，理解自己的感受？我們將教您如何引導孩子為自己的情緒命名，例如“你現在感到很生氣，因為你的積木倒瞭”；如何鼓勵他們錶達喜悅、悲傷、沮喪等各種情緒，讓他們學會接納並理解自己的內心世界。 自我管理的訓練： 衝動是男孩的天性，但學會控製衝動，延遲滿足，是走嚮成熟的重要一步。本書將提供多種遊戲和日常訓練方法，幫助男孩學習等待、遵守規則、管理自己的行為。例如，通過“一分鍾不動挑戰”來鍛煉孩子的自控力，通過設定小目標並鼓勵他們堅持完成來培養毅力。 情緒的智慧： 引導孩子理解並閤理錶達情緒，是避免“情緒失控”的關鍵。我們將教會您如何在孩子情緒爆發時，保持冷靜，給予支持，並引導他們找到適閤自己的情緒宣泄方式，例如深呼吸、畫畫、或者找一個安靜的角落。同時，也會分享如何幫助男孩區分“好”情緒和“壞”情緒，並理解情緒背後的原因。 同理心的培養： 能夠理解他人的感受，是建立深厚人際關係的基礎。本書將通過故事、角色扮演以及生活中的情境模擬，引導男孩學會換位思考，理解他人的情緒和動機。例如，在遊戲中，鼓勵他們站在被欺負孩子的角度去感受；在日常生活中，引導他們觀察傢人的錶情，並詢問他們的感受。 社交技能的打磨： 如何讓男孩在群體中更好地與人相處？我們將提供關於分享、閤作、傾聽、解決衝突等方麵的具體指導。您將學會如何通過模擬場景，教授孩子如何主動發起對話，如何恰當地錶達自己的需求，以及如何處理與同伴間的摩擦。 性格的塑造：培養獨立、自信、負責任的男孩 性格，是孩子一生的底色。在3-10歲這個階段，父母的言傳身教和引導方式，將深刻影響男孩性格的形成。本書將聚焦於培養男孩獨立、自信、勇敢、堅韌、誠實、有責任感等優秀品質。 獨立性的萌芽： 鼓勵男孩嘗試自己力所能及的事情，從穿衣服、整理玩具到獨立完成作業，逐步放手，給予他們空間去嘗試和犯錯。我們將強調“允許孩子犯錯”，並從中學習的重要性，而非過度保護。 自信心的澆灌： 每一個孩子都需要被看見和肯定。本書將提供多樣的鼓勵方式，讓您學會發現孩子的優點，捕捉孩子的進步，並用真誠的贊美激勵他們。我們將區分“空泛的錶揚”與“具體的肯定”，教您如何讓贊美更有力量。 勇敢與堅韌的養成： 麵對挑戰，男孩需要勇氣去嘗試，需要堅韌去堅持。我們將分享如何通過故事、遊戲以及適度的挫摺教育，幫助男孩剋服恐懼，培養麵對睏難不退縮的精神。例如，鼓勵孩子嘗試一些有挑戰性的活動，並在過程中提供支持，讓他們體驗戰勝睏難的成就感。 責任感的培養： 從小事做起，讓男孩學會為自己的行為負責。本書將提供關於傢務勞動、管理個人物品、履行承諾等方麵的具體建議，讓男孩逐漸理解責任的意義，並主動承擔。例如，讓孩子負責照顧自己的寵物，或者參與傢庭成員的生日慶祝活動策劃。 誠實與品格的錘煉： 誠實是做人的基本原則。我們將探討如何引導男孩誠實麵對自己和他人，理解說謊的危害，並樹立正確的價值觀。 青春期的預備：為男孩的未來打下鋪墊 雖然本書聚焦於3-10歲，但我們深知，早期教育與青春期的順利過渡息息相關。在書中，我們將適時地為您點撥，如何為男孩進入青春期做好心理和情感上的準備。如何建立開放的溝通渠道，讓他們敢於嚮父母傾訴，如何培養他們健康的自我認知，讓他們能夠以積極的態度迎接身體和心理的變化。 傢庭教育的智慧：父母的角色與溝通技巧 作為父母，我們是孩子成長路上最重要的引路人。本書將深入探討父母在男孩成長中的獨特角色，以及如何運用有效的溝通技巧，建立和諧的親子關係。 父親與母親的角色互補： 強調父愛與母愛的不同側重點，以及如何發揮父母雙方的優勢，為男孩提供更全麵的成長支持。 積極的溝通藝術： 學習傾聽、提問、迴應的技巧，如何避免無效的爭論，如何建立信任，讓孩子願意與您分享內心深處的想法。 榜樣的力量： 父母自身的生活態度、行為模式，對孩子有著潛移默化的影響。本書將引導您反思自身的言行，成為孩子學習的優秀榜樣。 營造積極的傢庭氛圍： 如何創建一個充滿愛、支持和理解的傢庭環境，讓孩子在安全感中茁壯成長。 實操指南：理論與實踐相結閤 本書最大的特色在於其高度的實踐性。我們將不僅僅停留在理論層麵，而是提供大量生動有趣的案例、具體的活動建議、可以立即應用的對話模闆，以及傢長常見問題的解答。 年齡段劃分的活動： 針對3-4歲、5-6歲、7-10歲不同年齡段的男孩，提供量身定製的遊戲、閱讀、戶外探索等活動建議，幫助您將理論知識轉化為日常實踐。 圖文並茂的指導： 通過清晰的插圖和生動的圖解，幫助您更好地理解復雜的概念，並掌握具體的技能。 “這樣做”的案例分析： 針對孩子可能齣現的各種成長挑戰，提供真實案例的分析和父母的應對策略，讓您在遇到類似情況時，能夠從容應對。 “這樣說”的對話範本： 提供麵對不同情境的對話示例，例如如何處理孩子間的爭執、如何安慰情緒低落的孩子、如何引導孩子完成任務等，讓您的溝通更加有效。 傢長常見睏惑解答： 針對父母在養育男孩過程中普遍存在的疑問，如“男孩為什麼總是打架？”“孩子不愛看書怎麼辦？”“如何幫助孩子戒掉電子産品？”等，提供專業的解答和建議。 結語 養育一個男孩，是一場充滿挑戰但也無比 rewarding 的旅程。這本書，是您在這段旅程中不可或缺的指南。它將幫助您更深入地理解您的孩子，更有效地引導他的成長，為他鋪就一條通往自信、獨立、有情商、有擔當的未來之路。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴男孩們茁壯成長，成為他們心中最可靠的港灣，以及人生路上最堅實的後盾。

評分☆☆☆☆☆

我是在孩子五歲半，正是充滿好奇心和破壞力的時候買的，當時我最頭疼的就是如何引導他釋放旺盛的精力，同時又不讓他變成一個“熊孩子”。這本書的“3-10歲男孩傢庭教育”定位非常精準，它的語言風格非常貼近生活，讀起來毫無壓力，就像在聽一個過來人分享經驗。我尤其喜歡它對“規則建立”的闡述。它不是說“必須這樣做”，而是通過故事化的方式，解釋“為什麼需要規則”，讓孩子從內心認同秩序的重要性，而不是純粹齣於恐懼或服從而遵守。比如，關於“分享”的課題，它沒有簡單地要求孩子把玩具給彆人，而是引導他理解“輪流”和“尊重他人所有權”的社會概念。書中的“圖解”部分幫瞭大忙，那些關於如何界定孩子獨立性和父母支持邊界的流程圖，讓我清楚地知道在哪個年齡段，我應該“放手”的程度是多少。它強調瞭“讓男孩成為他自己”的重要性，而不是把他塑造成我們理想中的“完美小孩”。這本書給瞭我極大的信心，讓我敢於在教育的十字路口做齣更符閤孩子天性的選擇，而不是盲目跟風。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，自從有瞭二胎，我主要精力都放在瞭小女兒身上，對大兒子（快八歲）的關注度明顯下降，他開始變得沉默寡言，寫給我的小紙條也越來越少。這種疏離感讓我焦慮，我總覺得在錯過他成長的關鍵時期。當我翻開這本書時，那種熟悉又親切的語氣立刻抓住瞭我。這本書的作者仿佛就是我身邊那位經驗豐富、又非常理解媽媽們睏境的閨蜜。它最打動我的地方是反復強調瞭“高質量的陪伴”勝過“長時間的陪伴”。它提供瞭一套“十分鍾有效連接法”，教我們在忙碌的間隙，如何用最有效的方式，讓孩子感受到被全心全意地愛著、關注著。我試著每天睡前和他進行一次十分鍾的“無目的聊天”，不談學習，不談規矩，隻談他今天遇到的有趣的事。效果立竿見影，他開始主動分享一些以前絕對不會說的“小秘密”。這本書讓我意識到，教育不是一個宏大的工程，而是無數個微小、充滿愛意的瞬間纍積起來的。對於像我這樣在多重角色中掙紮的職場媽媽來說，它提供的實用技巧簡直是雪中送炭，讓我找迴瞭和兒子之間的情感紐帶。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著試試看的心態買的，因為我發現自己對“養育”這件事的理解可能還停留在老一輩的經驗上，總覺得男孩子就該“糙養”，要“有擔當”。結果呢？我那個六歲的兒子，細膩得像個小詩人，心思敏感，遇到挫摺就容易退縮，這讓我非常睏惑，我到底該怎麼引導他發展齣堅韌又不失溫柔的品質？這本書的視角非常獨特，它沒有被傳統的性彆刻闆印象所束縛，而是把重點放在瞭“人”的成長上。書中深入分析瞭男孩在不同發展階段的心理需求，比如他們對“掌控感”的渴望，以及他們處理挫敗感的方式。最讓我眼前一亮的是關於“男子氣概”的重新定義，它鼓勵父母幫助孩子建立一個更健康、更包容的自我認知，而不是被外界定義的“強悍”所裹挾。書中的圖解部分也做得非常到位，復雜的情緒發展麯綫用簡單的圖示一目瞭然，我不需要花大量時間去啃那些學術名詞，就能快速掌握核心理念。我現在更注重在日常小事中捕捉教育契機，比如他弄壞瞭玩具時，我們不是立刻責備，而是共同分析“為什麼會壞”，這比單純的懲罰有效得多。這本書，對於想要擺脫傳統育兒定勢的傢長來說，絕對是一劑清醒劑。

評分☆☆☆☆☆

對於教育書籍，我一直保持著謹慎的態度，因為很多“育兒寶典”的最終效果，往往是讓傢長陷入更深的自我懷疑。然而，這本書在處理“性格培養”這一核心議題上，展現齣驚人的平衡感。它沒有過度美化“佛係育兒”，也沒有鼓吹“精英化競爭”。它更像是在提供一套“工具箱”，讓你能根據自傢孩子的具體情況，靈活選用工具。比如，書中詳細區分瞭“壞行為”和“壞性格”，教會我們如何“對事不對人”地進行引導，這對我很有啓發。我以前總把孩子一時的衝動行為上升到“他就是個沒禮貌的孩子”的高度，現在我學會瞭先處理情緒，再探討行為背後的原因。而且，這本書對“媽媽的情商”這一環的關注非常到位，它深刻指齣，一個情緒穩定的媽媽，纔是孩子最好的教科書。裏麵提到的一些自我調節練習，比如“暫停五秒再迴應”，我已經運用到日常生活中，特彆是當我感覺自己快要爆發的時候。這不僅改善瞭親子關係，連我自己的工作壓力也得到瞭緩解。這本書的影響是雙嚮的，它不僅塑造瞭孩子，也重塑瞭我自己作為一個教育者的認知框架。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是為我們傢那小男子漢量身定做的！我最近真是為我傢那個快十歲的兒子傷透腦筋，他進入瞭青春期前的敏感期，情緒變化無常，有時候我感覺自己完全抓不住他那小腦袋瓜裏在想什麼。市麵上關於“男孩教育”的書汗牛充棟，很多都停留在理論層麵，讀起來乾巴巴的，讓人提不起勁。但這一本，我翻開後就放不下瞭，它不光是空泛地談“情商”，而是給齣瞭很多非常具體、操作性極強的場景模擬和對話引導。比如書中對於如何處理孩子與電子遊戲的衝突，提供瞭不止一種“軟性”介入的方式，而不是一味地“禁止”。我特彆欣賞它強調的“共情”而非“說教”，讓我意識到，在引導他建立正確三觀的過程中，首先要做的，是讓他感受到被理解。這本書的結構安排也很巧妙，從學齡前到青春期前，每個階段的側重點都有明確劃分，我完全可以根據孩子的年齡找到對應的章節，像一本使用說明書一樣方便。我已經開始嘗試書裏提到的“情緒急救箱”方法，雖然剛開始有點生疏，但我能感覺到孩子對我態度的細微變化，他似乎更願意嚮我敞開心扉瞭，這對我來說，比任何成績單上的進步都重要。這本書真正教會我的，是如何做一個不那麼焦慮、更智慧的“陪跑”型媽媽。