王芳的書：最好的方法讀唐詩1+2最好的方法讀唐詩（第二冊）+最好的方法給孩子 傢教書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳 著

圖書標籤:

• 唐詩
• 詩歌
• 文學
• 教育
• 親子
• 傢庭教育
• 傢教
• 教材
• 王芳
• 中小學

店鋪： 世紀慧泉旗艦店

齣版社： 東方齣版社

ISBN：121231

商品編碼：15716832155

包裝：平裝

套裝數量：3

産品特色

編輯推薦

四大特色

1．  風靡80萬媽媽的國學啓濛書。著名主持人王芳獨創大唐詩學習法，分享超級實用記憶唐詩方法。

2．  用時間綫、曆史綫重構孩子的國學知識體係。 

3．  與現行中小學通用《語文》課本接軌，全部唐詩均有注音。 

4．  中科院附屬實驗小學、人大附屬實驗小學、十一小學、新教育實驗教育學校等近百所中小學語文教學一綫教師高度認可。 

內容簡介

《好的方法讀唐詩》（第2冊）從詩聖杜甫的人生和詩入手，巧妙地將盛唐、初唐、中唐的詩人串聯在一起，用生動、有趣、貼近孩子心理的語言帶讀者重返唐詩的世界，將zui美好的國學浸潤給孩子。纔華卓越而風采各異的詩人們紛紛登場，呈現齣令孩子們沉醉不已的獨特畫捲。 

在這本書中，作者王芳延續第1冊的講述方式，將詩人的身世經曆、政壇文壇的奇聞異事融入唐詩的講解之中，打破瞭傳統唐詩教學方法的枯燥無味，以時間綫、曆史綫輕鬆幫助孩子構築大語文學習所必備的知識體係，將唐詩的美妙徹底變為孩子身體裏生長齣來的知識底蘊。

該係列作品與現行中小學通用《語文》課本接軌，是風靡80萬媽媽的親子共讀唐詩啓濛讀本。對於傢長和老師而言，它們是 的課外閱讀參考工具書；對於學生而言，它們則是另一個瑰麗奇妙的世界。 

作者簡介

知名主持人，電視節目製作人，知名博主、暢銷書作傢，“di一訓練營”創始人。

官方微博：@主持人王芳

從事電視主持事業近20年，曆經內濛古衛視、山東衛視、北京衛視、湖北衛視、黑龍江衛視，每年主持各類節目超過1000期，從一綫主持人過渡到知名節目製作人。

自2014年起，開始投身教育事業，創辦瞭親子教育機構“di一訓練營”，緻力於提高孩子的整體素質，其獨創的情商訓練法、口纔訓練法和記憶訓練法，在業內廣受好評。 

曾創下國內微課韆群99萬媽媽同時在綫聽課的記錄。 

代錶作：

《好的方法給孩子》《zui好的方法讀唐詩（第1冊）》《我是愛情科代錶》《好媽媽從懷孕開始》

目錄

自序 

辣媽團評論 

1 杜甫，老有纔瞭！ 

2 詩仙和詩聖的偉大見麵

3 三首詩，名字都叫《絕句》

4 夢李白二首 

5杜甫為啥也叫杜子美 

6 老杜也曾年輕過

7 李白和杜甫，誰更孤獨？

8此花非彼花

9 杜審言，杜甫的親爺爺 

10 兩句詩要瞭一條命（原題：年年歲歲花相似）

11 野百閤也有春天

12 一個超級大彆墅裏的故事

13 靈隱寺奇遇是真的嗎？

14 駱賓王那首zui牛的詩

15 初唐四傑，四個纔子

16 再說《從軍行》

17 一個長壽的大詩人

18 兩個女人兩首詩

19 前不見古人，後不見來者 

20邊塞詩人裏的大咖

21岑參捎句話都能寫首牛詩

22擦肩而過的遺憾

23安史之亂，攪亂瞭詩人的心

24蜀道難，難於上青天

25杜甫是個倒黴蛋

26愛國愛傢愛妻子

27用唐詩講故事的高手

28來個朋友唄！

29老杜的人生di一快樂詩

30唐詩中的諸葛亮

31讀書破萬捲，下筆如有神

32老杜悲涼的晚年 

33時間是塊大橡皮 

34月落烏啼霜滿天 

35 “劉隨州”和“韋蘇州” 

36五言長城的五言詩

37科舉考試是咋迴事？

38孟郊是個大孝子

39韓愈，唐宋散文八大傢之首

精彩書摘

王芳

現在是2017年6月12日的淩晨一點，寫下瞭《zui好的方法讀唐詩》第二冊的zui後一個字，突然有一種想哭的感覺。

三個月來，每天晚上都是九點半把女兒的睡前工作做好，然後自己坐在書桌前，一杯清茶，一大摞書籍，開始各種學習和查資料。十幾萬字不知不覺流淌瞭齣來，看著桌上厚厚的一遝稿子，我甚至希望永遠不要寫完這本書，因為，我愛上瞭這個探索詩歌的過程。一說要結束，我都不知道明天晚上女兒睡瞭，我自己該做點什麼？

這幾個月，是我人生zui煎熬的日子。年初傢父突然心梗，在重癥監護室昏迷瞭25天，當時我剛開始寫這本書。一下子所有的節奏打亂瞭，我在醫院重癥監護室門口坐瞭一個月，生命仿佛停滯不前瞭。

父親是我的詩歌啓濛者，他特彆熱愛中國文學，並且錶達能力極好。很多詩詞都是小時候他用自己的方法講給我，然後我就記住瞭，一輩子都忘不瞭。我想把這樣的方法教給我的孩子，這就是寫這套書的初衷。然而爸爸突然倒下，心跳停止呼吸停止，雖然經過電擊有瞭生命體徵，但是還能不能醒來並不樂觀。我根本無法接受這個事實，每天能做的就是守在醫院門口，總覺得那樣離爸爸近一點。沒有時間哭，也不敢哭，怕媽媽受不瞭。zui喜歡做的事情就是盯著手機裏爸爸的照片看，看到眼睛酸澀睜不開為止。 

就這樣，過瞭25天。

一天早上，毫無徵兆地，爸爸醒瞭。 

接瞭醫生的電話我正好在開車，停在路邊，一個人抱著方嚮盤嚎啕大哭瞭40分鍾。這是齣瞭這件事我di一次釋放自己，再次覺得，我是世界上zui幸運的人。

我真的好幸運，每一件事。

zui早我就是一個師範生，畢業後留校教書，那麼多同學我竟然留校瞭，幸運吧？

後來到瞭電視颱，一起去的有20 多人，大多都轉行瞭，我卻鬼使神差地留在瞭這個崗位上，是不是繼續幸運。

做瞭20年主持人，有一天，朋友的老公說我很有當老師的天賦，我說那就在網上講課試試，結果真的成瞭“知識網紅”，經常有幾百萬人同時在綫聽我講國學。剛纔我還翻看手機留言，“di一訓練營”公眾號上幾韆個孩子聽我的語文、曆史、地理課，然後畫圖寫齣瞭“晏殊、歐陽修、王安石、蘇傢父子”的關係，看的我心情激動，傢長說都是主動要聽課的，好多孩子說聽上癮瞭。如果每個孩子都這樣快樂學習，我們的教育又將上一個新颱階。 

少年強則國強，我竟然無意間改變瞭這麼多孩子的學習狀態，太幸運瞭！

還有zui幸運的事情，我寫瞭《zui好的方法給孩子》和《zui好的方法讀唐詩》(第1冊)兩本書，沒想到兩本都變成瞭超級暢銷書，各種排行榜上有名，還有各種獲奬，感謝老天爺啊，給我得太多太多瞭。

當然，我一直是一個超級勤奮的人，我現在依然每天工作15給小時左右，我想，幸運都是送給有準備的人做禮物的。

爸爸媽媽和我一起迴到瞭北京，生活繼續，經曆瞭這次生死考驗，我更加覺得，活著就應該做點有意義的事情，比如通過我的努力讓更多孩子愛上學習，讓更多的傢長不再焦慮。

這本書齣版在即，我要感謝我的爸爸媽媽，給瞭我如此精彩的生命；

感謝海南農墾三亞醫院和301海南分院的醫生們，是他們給瞭爸爸第二次生命，也給瞭我勇氣再次提筆創作；

感謝我的同事們，在爸爸生病的那些日子裏，他們默默地分擔瞭我所有工作，沒有一句怨言； 

感謝讀者，他們不斷地把孩子讀書之後的變化發給我，這些都是對我的鼓勵，讓我信心百倍！ 

感謝東方齣版社的同仁們，這本書本來應該2月份交稿，因為我的傢事拖到今天，他們一直耐心等待，陪伴我走過zui艱難的日子！

好瞭，現在開啓讀書模式，《zui好的方法讀唐詩》第2冊來啦！ 

好的，這是一份詳細的圖書簡介，不包含您提到的“王芳的書：最好的方法讀唐詩1+2最好的方法讀唐詩（第二冊）+最好的方法給孩子 傢教書籍”的具體內容，並力求自然流暢，避免AI痕跡。 --- 【圖書簡介】 書名：《古韻新聲：品讀中華韆年詩篇》 一、 緣起與願景 在中國浩瀚的文學星空中，唐詩無疑是最璀璨的星辰之一。它不僅是中國古代文學的巔峰，更是中華民族文化精神的瑰寶，蘊含著古人豐富的思想情感、精妙的藝術想象以及深邃的人生哲理。然而，隨著時代的發展，許多人，特彆是年輕一代，麵對這些凝練而富有深意的詩篇時，常常感到隔閡與疏離。或因古語的生澀，或因文化的斷層，或因理解角度的局限，唐詩的魅力似乎離我們越來越遠。 《古韻新聲：品讀中華韆年詩篇》的誕生，正是源於對這一現狀的深切憂慮，以及對重拾這份寶貴文化遺産的強烈願望。本書並非簡單地對唐詩進行匯編或注釋，而是旨在搭建一座連接古今的橋梁，讓讀者能夠穿越時空的阻隔，與詩人進行心靈的對話，真正體會唐詩之美，感受中華文化的博大精深。我們希望通過深入淺齣的解讀，引導讀者發現唐詩中蘊含的智慧、情感與審美，讓古老的詩句在現代人心中重新煥發生機，奏響屬於新時代的“古韻新聲”。 二、 內容特色與價值 本書精心選取瞭唐代最具代錶性、最富藝術價值的詩歌作品，從盛唐的雄渾壯闊，到中唐的婉約多情，再到晚唐的蒼涼淒美，力求展現唐詩的多元風貌與時代變遷。我們不僅僅呈現詩歌的原文，更著重於對每一首詩的深度解讀。 1. 原文賞析與背景考證： 精準注釋： 對詩中生僻字詞、典故、曆史背景進行詳盡考證與注釋，確保讀者在理解原文時無礙。這些注釋力求準確而不失趣味，既有學術的嚴謹，也貼近普通讀者的認知習慣。 時代語境： 每一首詩都置於其産生的曆史背景之下進行解讀。我們將介紹作者生平、創作年代的社會風貌、政治氣候等，幫助讀者理解詩歌創作的動因和詩人所處的情感狀態。例如，解讀李白《靜夜思》時，我們會探討其漂泊生涯與思鄉之情；解讀杜甫《春望》時，我們會還原安史之亂的戰亂景象，理解詩人心中的國破傢亡之痛。 2. 藝術手法與審美意境的剖析： 意象解讀： 深入挖掘詩歌中經典的意象（如明月、落花、孤舟、猿啼等），闡釋它們在詩人心中的象徵意義和情感寄托。例如，月亮在中國詩歌中常常與思念、離彆、永恒相關，我們會分析不同詩人如何賦予月亮以獨特的情感色彩。 結構布局： 分析詩歌的起承轉閤，講解詩人如何運用鋪陳、對比、烘托等手法，營造齣層層遞進的感染力。 音韻格律： 簡要介紹詩歌的平仄、押韻等基本格律知識，幫助讀者體會詩歌的音樂美和節奏感，理解為何朗誦起來如此抑揚頓挫，動人心弦。 情感共鳴： 重點在於引導讀者感受詩歌所傳達的普世情感，無論是豪邁的傢國情懷，還是細膩的兒女情長，亦或是對人生際遇的感慨，都力求讓讀者在字裏行間找到情感的連接點，産生共鳴。 3. 文化意蘊與哲學思考的挖掘： 人生哲理： 唐詩中蘊含著古人對人生、自然、社會、宇宙的深刻洞察。我們將嘗試提煉詩歌中蘊含的哲學思想，如道傢的超脫、儒傢的入世、佛教的空靈等，展現唐詩作為一種思想載體的價值。 民族精神： 唐詩是中國民族精神的重要載體。通過解讀詩歌，讀者可以體會到盛唐的開放自信、中唐的內省反思、晚唐的悲憫情懷，從而更深刻地理解中華民族的精神特質。 審美情趣： 唐詩是中國傳統審美的重要體現，它崇尚自然、追求意境、講究含蓄。本書將引導讀者領略唐詩獨特的美學風格，培養對中國傳統藝術的鑒賞能力。 三、 閱讀體驗與目標讀者 《古韻新聲：品讀中華韆年詩篇》的語言風格力求清新、曉暢，避免學術術語的堆砌，以平實的語言講述深刻的道理，讓普通讀者也能輕鬆愉悅地閱讀。同時，我們也注重文字的文學性，力求在解讀中融入對詩歌美學的感悟，讓閱讀本身成為一種享受。 本書的裝幀設計將簡潔典雅，配以適度的詩意插畫或名傢書法，營造齣寜靜緻遠的閱讀氛圍。 目標讀者： 對中國古典文學感興趣的普通讀者： 希望瞭解唐詩，但又苦於無從下手，或覺得過於枯燥的人群。 青少年學生： 在學校學習唐詩，希望獲得更深入、更生動的理解，為文學鑒賞打下堅實基礎。 傳統文化愛好者： 渴望深入瞭解中華傳統文化精髓，從中汲取智慧與力量的人群。 對詩歌藝術有追求的讀者： 希望從唐詩的創作手法、審美意境中獲得啓發的讀者。 注重個人修養與精神提升的讀者： 尋求通過閱讀經典，豐富內心世界，提升人文素養的人群。 四、 結語 我們相信，《古韻新聲：品讀中華韆年詩篇》不僅僅是一本書，更是一次穿越時空的文化之旅。它將帶領您走進那個詩意盎然的時代，與李白、杜甫、白居易、王維等一代代詩壇巨匠進行跨越韆年的對話。在這裏，您將發現唐詩並非古老而沉悶的文字，而是鮮活的思想、澎湃的情感、永恒的美學。 希望通過本書，讀者能夠重新發現唐詩的魅力，讓這些古老的詩篇在現代社會中重新綻放光彩，滋養心靈，啓迪智慧，成為連接過去與未來，溝通古人與今人的重要紐帶。讓我們一起，在“古韻新聲”的引領下，品讀中華韆年詩篇，感受那份源遠流長的文化之美。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國古典文學有一定涉獵的人，我一直在尋找那種能夠真正“打通任督二脈”的精妙講解。市麵上關於唐詩的讀物汗牛充棟，但大多停留在對詩句的字麵翻譯，或者流於對詩人生平的八卦羅列，缺乏深度的文學洞察力。而這套書的視角非常獨特和高明。它仿佛擁有一個透視鏡，能夠直達唐代社會最核心的文化脈絡。它不僅僅在講詩，更是在還原一個時代的精神風貌——從盛唐的氣象萬韆，到中晚唐的沉鬱頓挫。作者對意象的解讀精準到位，特彆是對“氣韻”的把握，這一點是極難用文字量化的。例如，談論王維的山水田園詩時，它不隻是描繪瞭“空山不見人”，而是深入探討瞭魏晉以來的隱逸思想在唐代的延續與轉化，讓那些看似平靜的畫麵充滿瞭哲思的暗流。這種將文學置於宏大曆史與哲學背景下的敘事方式，極大地提升瞭閱讀的層次感。它讓你明白，唐詩的偉大，在於它承載瞭整個民族的集體記憶與哲學思考。讀完後，我感覺對中國古典美學的理解又上瞭一個颱階，那種豁然開朗的感覺，非常值得迴味。

評分☆☆☆☆☆

我當初購買這套書，其實是抱著一種試試看的心態，因為坦白講，我對“最好的方法”這類標題常常持懷疑態度。但實際閱讀體驗下來，發現它確實名副其實，它提供的方法論是係統且可操作的。其中最讓我感到驚喜的是，它並沒有迴避唐詩在流傳過程中産生的各種爭議和不同解讀，反而坦誠地將這些多元化的聲音呈現齣來，並引導讀者自己去判斷哪一種解讀更貼閤詩歌本身的意境。這種開放式的引導，非常符閤現代教育理念。它鼓勵讀者不要被單一的權威所束縛，而是要建立自己的審美判斷體係。此外，這本書的排版和視覺設計也值得稱贊，紙張的質感很好，裝幀典雅大氣，閱讀體驗極為舒適，這對於需要長時間沉浸式閱讀的讀者來說，是一個不小的加分項。它讓你在享受知識盛宴的同時，也獲得瞭視覺上的愉悅。我將它放在床頭，隨時可以拿起翻閱幾頁，感覺像是和一位博學的朋友進行著低聲的交談，每次都能得到新的啓發。這套書的價值，在於它能將原本略顯枯燥的學習過程，轉化為一種享受發現的過程。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的觸動非常深，簡直是打開瞭一扇通往盛唐詩歌世界的奇妙之門。記得我剛開始接觸唐詩時，總覺得那些文字充滿瞭生澀和距離感，仿佛隻能停留在字麵意思的淺層理解上。然而，這本書的編排和講解方式，卻像一位耐心又博學的長者，手把手地將我領入瞭詩人的精神世界。它不是簡單地羅列知識點或押韻格律，而是真正做到瞭“入情入理”。比如，它會詳細剖析某句詩背後的曆史背景，讓你明白為什麼李白要寫齣“舉杯邀明月”的孤寂，而不是彆的場景。更絕妙的是，作者似乎有一種魔力，能將抽象的情感具象化。讀到“烽火連三月，傢書抵萬金”時，我仿佛能聞到戰火的味道，切身體會到那種骨肉分離的煎熬。這種深入骨髓的共鳴，是死記硬背任何教材都無法給予的。它讓我意識到，唐詩不是塵封的古董，而是活著的、會呼吸的情感載體。閱讀的過程更像是一場跨越韆年的對話，我能清晰地感受到詩人們的喜怒哀樂，與他們同悲同喜。對於想要真正領略唐詩精髓的讀者來說，這本書的價值無可替代，它提供的不僅僅是知識，更是一種全新的、充滿溫度的審美體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，很大程度上來自於它將“詩教”與“人教”完美地結閤在瞭一起。它不隻是在教我們如何欣賞格律和辭藻，更重要的，它在潛移默化中塑造著讀者的品格和情操。作者對詩人的命運抱持著極大的同情和理解，使得即便是那些懷纔不遇、政治失意的詩篇，讀起來也充滿瞭人性的光輝和力量。比如，對杜甫晚年漂泊的描寫，不是簡單的苦難敘事，而是從中提煉齣那種堅韌不拔、心係蒼生的偉大情懷。這種教育力量是潤物細無聲的，它引導我們去思考，在睏境麵前，一個有文化、有情懷的人應如何自處。這種對人文精神的弘揚，是任何技能學習都無法取代的。這本書讓我深刻體會到，讀唐詩不僅僅是為瞭滿足好奇心或應付考試，更是為瞭滋養自己的內心，汲取曆代先賢的智慧和氣度。可以說，這是一套真正意義上的“修身之書”，它讓我在忙碌的生活中，找到瞭一處可以沉澱心靈、提升境界的安寜之所。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對“教輔”類的書籍抱持著一種謹慎的態度，總擔心它們會過度“去魅”，把美好的事物講解得過於功利和刻闆。但這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。它的行文流暢自然，邏輯嚴謹又不失趣味性。它最厲害的地方在於，它教會瞭讀者一套分析詩歌的“方法論”，而不是僅僅給齣“答案”。作者似乎非常懂得現代讀者的思維習慣，不會使用那種故作高深的文言術語來故弄玄虛，而是用清晰、現代的語言去拆解那些復雜的意象和典故。我特彆喜歡它在對比賞析部分的處理。比如，當它將兩首描寫邊塞的詩放在一起比較時，能清晰地展現齣不同詩人在同一主題下展現齣的獨特視角和情感側重，這種對比分析的深度遠超一般普及讀物。這就像是拿到瞭一把萬能鑰匙，讓你在麵對任何一首陌生的唐詩時，都能迅速找到切入點，進行有效的解讀和欣賞。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它培養的是獨立思考和審美判斷的能力，而不是簡單的記憶能力。我感覺自己不再是被動接受知識的容器，而是一個主動探索詩歌寶藏的尋寶人。