具體描述
第一節 事業單位考試情況（2） 一、事業單位考試Q&A;（2） 二、山東事業單位考試筆試科目概況（3） 第二節 山東事業單位招錄考試寫作真題迴顧（6） 一、省直真題（6） 二、威海真題（7） 三、青島真題（10） 四、聊城真題（11） 五、棗莊真題（14） 第三節 山東事業單位招錄考試寫作題型總結（16） 一、“小申論”寫作（16） 二、命題作文寫作（17） 三、公文寫作與處理（17） 第四節 事業單位招錄考試寫作題與“申論”的異同（20） 一、常規型申論VS申論（20） 二、材料作文VS申論（20） 三、命題作文VS申論（22） 四、公文寫作與處理VS申論（22） 第一節 “小申論”寫作題型分類（24） 一、常規型申論（24） 二、材料作文（25） 第二節 常規型申論（28） 一、常規型申論的核心原則及高效作答流程（28） 二、歸納概括（38） 三、綜閤分析（46） 四、提齣對策（57） 五、議論文（69） 第三節 材料作文（104） 一、時政熱點類材料作文（104） 二、故事寓言類材料作文（108） 第一節 命題作文的定義（112） 一、全命題作文（112） 二、限定主題與角度作文（112） 第二節 全命題作文的寫作方法（113） 一、審題（113） 二、立意（114） 三、破題（118） 四、文章的語言（118） 第三節 限定主題與角度作文的寫作方法（121） 一、緊扣主題，精擬標題（121） 二、文章修改（122） 三、文章捲麵（124） 第一節 公文基本常識（126） 一、公文的概念和特點（126） 二、公文的格式（128） 第二節 常用法定公文寫作（134） 一、公文寫作基礎知識（134） 二、決定（136） | 三、決議（137） 四、通知（137） 五、通報（139） 六、通告（141） 七、意見（142） 八、批復（143） 九、請示（144） 十、報告（145） 十一、函（148） 十二、紀要（148） 第三節 常用事務文書寫作（152） 一、計劃（152） 二、總結（153） 三、調查報告（155） 四、簡報（157） 五、演講稿（159） 第一節 政治類範文賞析（166） 一、法治中國主題（166） 二、司法公正主題（168） 第二節 經濟類範文賞析（171） 一、農業創新主題（171） 二、拉動消費主題（174） 第三節 社會類範文賞析（177） 一、醫患關係主題（177） 二、交通文明主題（180） 第四節 文化類範文賞析（183） 一、提升國民素質主題（183） 二、城鎮文化建設主題（185） 第五節 生態類範文賞析（188） 一、生態宜居城市主題（188） 二、發展新能源主題（189） 第一節 使用名人名言（194） 一、名言警句的選擇（194） 二、名言警句使用注意事項（195） 三、經典名人名言分類賞析（195） 第二節 熟悉國傢領導人講話語錄（199） 一、國傢領導人講話對於山東事業單位綜閤 寫作題的重要意義（199） 二、需要重點關注的講話語錄（199） 三、李剋強重要活動講話（200） 第三節 充實熱點儲備（216） 一、熱點儲備對於山東事業單位綜閤寫作題 的重要意義（216） 二、怎樣關注社會熱點（218） 三、充實熱點儲備的技巧（218） 山東省事業單位課程（221） 中公教育·全國分部一覽錶（222） |
2018中公版《山東省事業單位公開招聘工作人員考試輔導教材·綜閤寫作》嚴格依據山東省事業單位考試大綱，緊扣曆年真題，從山東省事業單位招錄考試綜閤寫作概述、“小申論”寫作、命題作文寫作、公文寫作與處理、精彩範文賞析、寫作備考策略六大部分齣發，集中攻剋山東省事業單位考試綜閤寫作題常識，幫助考生掌握寫作技巧，實現輕鬆備考。第一章
山東省事業單位招錄考試綜閤寫作概述
內容簡介
綜閤寫作題作為近年來山東事業單位考試中的常考題型，對考查考生是否具備崗位所需要的能力和素質具有至關重要的作用。本章從事業單位考試情況、山東事業單位招錄考試寫作真題迴顧、山東事業單位招錄考試寫作題型總結、事業單位招錄考試寫作題與“申論”的異同四大方麵對綜閤寫作題進行宏觀分析，幫助考生瞭解山東事業單位考試寫作概況，為有針對性的復習打牢基礎。
第一節 事業單位考試情況
2006年1月1日開始執行的《事業單位公開招聘人員暫行規定》第二條規定：“事業單位招聘專業技術人員、管理人員和工勤人員，適用本規定。”因此，事業單位考試是事業單位為招聘專業技術人員、管理人員和工勤人員而設立的專門考試。
事業單位考試一般是由各地人事局根據部分事業單位補充人纔的現實需要，麵嚮社會公開招聘部分事業單位人纔，采用製訂招聘計劃、發布招聘公告、報名與資格審查、考試、考核、體檢、公示和聘用等基本程序，采取筆試、麵試等多種形式進行的。
正所謂“知己知彼，百戰不殆”，考生要想在事業單位考試中有齣色的錶現，必須深入瞭解事業單位考試的特點，有針對性地進行考試準備。
一、事業單位考試Ｑ＆Ａ
Ｑ１：什麼是事業單位？
Ａ１：事業單位，是指國傢為瞭社會公益目的，由 舉辦或者其他組織利用國有資産舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織（《事業單位登記管理暫行條例》國務院第２５２號令、第４１１號令）。事業單位不屬於政府機構，一般情況下國傢會對這些事業單位予以財政補助，分為全額撥款事業單位、差額撥款事業單位，還有一種是自主事業單位，是國傢不撥款的事業單位。
Ｑ２：事業單位考試怎麼報名？
Ａ2：事業單位考試報名方式分兩種：網絡報名與現場報名。一般招考規模大的采取網絡報名，人數少則采取現場報名。事業單位考試招考公告發布在各級地方人事、人纔網站，發布的網站是各用人單位官方網站。
Ｑ3：事業單位考試筆試考什麼？
Ａ3：事業單位考試內容不盡相同，一般考行測（多數包含公共基礎知識）、申論，或行測、綜閤應用能力；個彆考公文寫作，部分加專業測試。與公務員考試相比，事業單位考試較容易（但考取的難度還跟具體報考人數和錄取比例有關）。
政府人事行政部門或事業單位上級主管部門統一組織的考試，一般應先進行筆試，筆試以後從高分到低分排名，由組織考試的部門按照與招聘計劃的一定比例確定麵試人員並予以公告。麵試的形式、標準根據公開招聘崗位的工作性質和要求確定。對應聘工勤崗位的人員，可根據需要重點進行實務操作能力測試。麵試以後，由組織考試的部門按筆試、麵試成績的規定比例計算綜閤成績，並從高分到低分排名，按照與招聘計劃的一定比例確定考試入圍人員。
事業單位自行組織的考試，考試科目與方式由事業單位根據行業、專業及崗位特點確定。考試內容應是招聘崗位所需要的專業知識、業務能力和工作技能。
Ｑ4：事業單位考試錄用後是公務員嗎？
Ａ4：不是。編製通常分為行政編製和事業編製，根據《公務員法》的規定，公務員都是行政編製。事業單位考試錄用後是事業編製，須參加公務員考試並被錄用後，方可轉為行政編製。
事業編製是指為國傢創造或改善生産條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國傢事業費開支的單位所使用的人員編製。工作人員列入事業編製的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國傢事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，采取自收自支、差額補貼等辦法。
一般的事業單位工作人員大體分為編製人員和非編製人員（非編製人員就是本單位自行外聘的人員，就像企業聘用一樣，由單位自行規定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關係）。所以，非編製人員的待遇不一定比編製人員差。目前多數改革後的事業單位對新進的人員，包括事業編製的人員在審查檔案後，交給人纔中心保管。另外，國傢也在積極推行事業單位人員雇傭製，這將逐漸縮小事業單位編與企業編的差距。
Ｑ5：事業單位考試寫作題通常有哪些題型？
Ａ5：一般而言，根據齣題形式和內容的不同，事業單位考試寫作題分為三大題型：一是“小申論”寫作；二是命題作文寫作；三是公文寫作與處理。
Ｑ6：事業單位招錄考試寫作題就是公務員考試的“申論”嗎？
Ａ6：二者有相似的地方，但還是有區彆的。相同之處在於事業單位考試寫作題部分題型和申論都會提供給定資料，且二者的作答步驟也是相同的。而不同之處主要體現在材料字數、材料選擇、話題大小及題目特點上。事業單位考試寫作題的材料相對較短，材料選擇範圍較為靈活多變，題目設置也有自己的特色。
二、山東事業單位考試筆試科目概況
在實際操作中，由於各市區的情況不同、縣鄉級和市區級的考試級彆不同等原因，山東各事業單位的統一考試采取不同的形式。從各地區人事局發布的事業單位招考公告來看，其考試科目也不盡相同。
事業單位考試形式極為多樣，但無論采用何種形式，綜閤寫作題在事業單位招錄考試中都占據瞭重要的地位。
2014—2017年山東省部分事業單位考試筆試科目一覽錶
（續錶）
（續錶）
從上錶中我們可以看齣，山東省事業單位考試通常會在公共基礎知識科目中設置綜閤寫作題或在同一張試捲中分彆測查這兩個科目，考查題型包括“小申論”、材料作文等。
第二節 山東事業單位招錄考試寫作真題迴顧
一、省直真題
給定材料：
英國牛津大學物理學傢戴維·多伊奇在《現實的結構》一書中提齣瞭令人深思的問題：知識真的一定要變得越來越專業嗎？我們獲得成功的 方式就是對越來越少的領域知道得越來越多嗎？這讓剋裏斯·安德森受到極大的啓發。他認為，從工業時代走過來的人們習慣於強調專業知識，認為一個人隻要在某一個特定領域積纍大量的專業知識就能獲得成功。然而在當今時代，計算機的功能越來越強大，幾乎能完成人類分配給它們的一切專業性任務，這將促使人們的知識需求發生變化。未來人類的知識需求不再是專業化，而是大融通。互聯網時代的一大特徵是跨界，人需要的不是更多更專業化的知識，而是需要瞭解更廣泛的背景，瞭解事物是如何相互聯係的，需要把鏡頭拉遠，看到巨大知識網的全局。人類正步入一個所有人都需要花更多時間“互相學習”的時代。
在互聯網時代，思想的種子一旦撒播，就能生根發芽，影響無數人。TED演講目前已經成為發現並傳播思想的全球性平颱，它的網站上有無數場的演講視頻，每月總計擁有上億的觀看量，這裏有商業新貴分享商業思想，有政界人物描繪未來願景，有年輕探險傢講述極地冒險經曆，有教育傢闡述教育理念，甚至有明星舞團來展示他們從網上學到的舞蹈技巧。乍看上去，這些來自形形色色領域的演講似乎毫不相關，但“看過之後你就會發現你的頭腦裏充滿瞭能量、動力和激情，而所有這些想法、創意將以不可思議的方式在你大腦中結成一張知識網，相互聯係，相互啓發。”TED掌門人剋裏斯·安德森如是說。
在小米公司成立之初，雷軍認真研究瞭李彥宏、馬雲、馬化騰三人的創業史，仔細分析瞭沃爾瑪與Costco的商業模式，從中得到瞭大量的經驗和啓示，並將之應用於小米公司的實際運營中，為小米公司的成功打下瞭堅實的基礎。
科學傢愛德華·威爾遜指齣，尋求知識的融通，不僅將重整日漸瓦解的人文科學，重新掀起人們對於非功利性的藝術、人文、道德的熱情，而且也將煥發日漸機械化、技術工具化的科學的意義。事實上，無論是環保問題、區域貧睏、人口增長以及由此帶來的資源短缺、墮胎乃至地緣衝突、種族糾紛、意識形態糾葛，都需要自然科學知識與社會科學、人文知識的融通，纔可能尋求有意義的解決方案。
作答要求：
請從給定材料齣發，結閤實際，以“互聯網時代的知識融通”為主題，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：觀點鮮明，結構完整，內容充實，語言流暢；1000字左右。（2017·山東省事業單位考試·公共基礎知識+綜閤寫作·綜閤類·第三題）
2017年山東省事業單位考試公共基礎知識+綜閤寫作（綜閤類）試捲參考答案
【參考例文】
互聯網時代是知識大融通的時代
古有名句“聞道有先後，術業有專攻”，個人要取得一定成就，首先要對某個領域有深入、專業的研究。民諺又說“單絲不成綫，獨木不成林”，單憑某個人或者某一領域的力量，社會是不可能獲得長足發展的。當下，互聯網迅猛發展、信息爆炸，在精通某一專業的基礎上，注重各領域知識的大融通是促進社會發展進步的新力量。
互聯網時代注重知識融通，能促進個人取得成功。互聯網使人們學習經驗、獲取知識變得無比便捷，為個人取得成功奠定瞭基礎。正是融通瞭銷售、互聯網、物流，劉強東纔能帶領京東成為行業的巨頭；正是學習瞭馬雲、馬化騰、李彥宏等成功企業傢的創業史，從中獲取成功經驗，雷軍纔能帶領小米公司走嚮成功。互聯網為人類提升個人知識儲備提供瞭幫助，利用網絡優勢，互聯互通知識，能夠快速提升個人能力，為個人成功打下堅實的基礎。
互聯網時代注重知識融通，能促進社會更快發展。解決環保問題，需要融通氣象學特點、汙染物化學反應原理、人類活動規律等各領域的知識纔能製訂科學的方案。消除區域貧睏，需要綜閤地理位置、人員結構、資源特點等各方麵的認知纔能采取科學的舉措。互聯網與諸多傳統行業的結閤更是展現瞭知識融通的重要作用，它從根本上改變瞭傳統行業發展模式，使社會發展取得瞭質的飛躍。
互聯網時代注重知識融通，能匡正科技發展方嚮。科學技術的迅猛發展，為社會進步提供瞭無可替代的力量，然而，科技在高速發展的同時也給人類帶來瞭威脅。剋隆技術雖然在農業發展、瀕危動物保護、醫療技術進步等諸多方麵做齣瞭巨大貢獻，但也使剋隆人成為可能。如果隻是注重剋隆人領域專業化的發展，而不能結閤人文倫理的相關知識對可用技術加以限製，那麼，這項技術將對
用戶評價
這本書在對於“時政熱點”與“核心主題”的結閤運用上，展現齣瞭極高的專業水準。它似乎預判瞭2018年那段時間內，社會治理、民生保障、生態文明建設等幾個大方嚮會是考察重點，並提前為考生儲備瞭相關的高級論述素材。讓我印象深刻的是，它並沒有直接提供背誦的段落，而是提供瞭一套“素材融匯法”，即如何將從不同新聞報道、官方文件、領導講話中獲取的碎片化信息，快速整閤進自己的論述框架中，使其既有深度又不失流暢性。這種訓練讓我感覺自己像一個信息處理大師，而不是一個單純的記憶機器。更難能可貴的是，它在案例分析部分，選取瞭大量具有山東地方特色的案例進行剖析，這對於我們本地考生來說，無疑增加瞭親切感和代入感，讓我們在答題時能更好地把握本地化敘事的語境和要求，使得作文更具“接地氣”的特點。
評分這套書的厚度著實讓人眼前一亮，拿到手裏沉甸甸的，感覺內容肯定很充實。我最欣賞的是它在基礎理論部分的講解，簡直是把“寫作”這個抽象的概念給掰開瞭揉碎瞭，用最直白的方式呈現齣來。比如，它對不同文體結構模塊的拆解分析，不是那種空泛的套路介紹，而是深入到瞭每一句話、每一個段落的功能性。我記得有一章專門講論證邏輯的構建，作者似乎深諳考生的思維定勢，把常見的邏輯漏洞和如何精準“擊中”考官評分點的技巧，用大量的範例進行瞭對比說明，讀起來非常過癮。我以前總覺得寫作就是“多寫多練”，但這本書讓我明白瞭，寫作更是“多思多辨”，它教會瞭我如何在一個緊迫的考試環境中，迅速激活大腦中關於材料的組織和提煉能力。尤其是關於申論材料的閱讀速度和信息抓取效率的訓練方法，簡直是為我這種“閱讀障礙癥”患者量身定做，確實幫我在模擬測試中節省瞭寶貴的時間。總而言之，這本書在構建寫作的“骨架”方麵，做得非常紮實和到位，為後續的技巧填充打下瞭堅實的基礎。
評分與其他強調“華麗辭藻”和“文采飛揚”的輔導資料不同，這本教材的基調非常“務實”，充滿瞭山東事業單位考試特有的嚴謹和規範性。我特彆喜歡它對公文寫作格式的講解，那簡直是一本活的工具書。無論是通知、請示、調研報告還是簡報，每一個要素的位置、標題的寫法、落款的處理，都標注得清清楚楚，並且配有最新政策背景下的案例示範。我過去寫調研報告時經常因為格式問題被扣分，這本書通過大量的圖示和模闆，徹底解決瞭我的“格式焦慮”。此外，它對“對策擬定”這一難點的處理也頗具匠心。它將對策分為宏觀、中觀、微觀三個層麵，並教授如何結閤材料中的具體問題，有層次地、可操作性地提齣解決方案，而不是空喊口號。這對於我們這些理論知識儲備不足，但又急需在考場上展現齣解決實際問題能力的考生來說，無疑是雪中送炭的寶貴資源。
評分說實話，我買這本書最初是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的申論教材多如牛毛，很多都是“換湯不換藥”。然而，這本書在“實戰模擬”部分的設置，卻給瞭我一個大大的驚喜。它不是簡單地堆砌曆年真題，而是巧妙地將曆年的考察熱點進行瞭主題性的歸類重組，這種分類方式極具洞察力，能讓人一眼看齣不同年份、不同地區的考察側重點是如何演變的。更讓我驚喜的是，它提供的參考答案和解析，簡直是一本“高分作文的解剖課”。作者在解析中，會詳細標注齣哪些關鍵詞是得分點，哪些錶達方式是加分項，甚至連字體的書寫規範和捲麵整潔度的重要性都沒有放過，這些都是我在以往學習中容易忽略的細節。當我對照著自己的練習稿去比對這些解析時，那種豁然開朗的感覺，遠超我預想的效果。它真正做到瞭“授人以漁”，讓我從被動模仿變成瞭主動理解其背後的齣題邏輯和閱捲標準，極大地提升瞭我對考試要求的敏感度。
評分如果要用一個詞來概括我對這套教材的感受，那就是“係統性”。它不是零散的知識點堆砌，而是建立瞭一個完整的、可復製的應試寫作體係。從最基礎的審題立意，到中間的段落展開與邏輯推進，再到最後的語言潤色和捲麵呈現，作者似乎把所有可能影響分數的環節都考慮進去瞭。我尤其贊賞它對“時間管理”與“寫作節奏”的指導。在最後的衝刺階段，它給齣瞭嚴格的時間分配建議，告訴我應該在審題上花費幾分鍾，起草大綱用掉幾分鍾，真正動筆寫主體需要多少時間，以及留給檢查和修改的時間。這種精細到分鍾的指導，對於考場上容易手忙腳亂的我來說，簡直是救命稻草。它讓我明白，高分不僅僅是寫得好，更是高效地、在規定時間內呈現齣最好的狀態。這本教材真正做到瞭從考生心理和考場環境的雙重角度，為我們構建瞭一套堅實的應試“作戰地圖”。
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評分書很不錯，重點清晰，分析到位，推薦
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評分書還不錯，但是我要的發票哪去瞭？？？？？？
評分不錯很快就到瞭。
評分內容全麵 條理清楚 是復習事業單位不可多得的好幫手！
評分印刷一般，紙質發黑，油墨味太重，不像正版，
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