我會錶達自己 幼兒園中班大班兒童語言訓練情商3-4-5-6-7歲寶寶說話能力培養睡前故事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 語言發展
• 情商培養
• 兒童語言訓練
• 錶達能力
• 睡前故事
• 3-4歲
• 5-6歲
• 7歲
• 幼兒園
• 親子閱讀

店鋪： 北京靜思源圖書專營店

齣版社： 吉林美術齣版社

ISBN：9787530470510

商品編碼：18432500222

探索與成長的繪本世界：激發無限想象力的閱讀旅程 書名：奇妙的森林探險 適閤年齡：3-7歲 內容提要： 《奇妙的森林探險》是一本專為學齡前兒童設計的精美繪本，旨在通過引人入勝的故事情節和色彩豐富的插畫，激發孩子們的好奇心、想象力以及初步的邏輯思維能力。本書的故事圍繞著一隻名叫“點點”的小兔子展開。點點住在一片寜靜的森林邊緣，它天性活潑，對未知充滿渴望。 故事開始於一個陽光明媚的早晨，點點收到瞭一封來自森林深處的神秘邀請函。邀請函上隻畫著一棵形狀奇特的“會唱歌的樹”的剪影。為瞭解開這個謎團，點點決定踏上它的第一次大冒險。 第一站：迷霧沼澤與智慧老貓頭鷹 點點的旅程首先來到瞭被薄霧籠罩的“迷霧沼澤”。沼澤地濕滑難行，點點感到有些不知所措。就在這時，它遇到瞭一位住在高高的老橡樹上的貓頭鷹先生——布魯諾。布魯諾先生以睿智著稱，它沒有直接告訴點點該怎麼走，而是給齣瞭一個謎語：“腳下濕滑心不慌，藉力纔能過此關。” 通過布魯諾先生的引導（而非直接幫助），點點觀察周圍的環境，發現瞭一種生長在沼澤邊上，堅硬而扁平的“石頭苔蘚”。點點明白瞭，需要一塊一塊地踩著這些苔蘚纔能安全通過沼澤。這個過程教會瞭孩子們觀察環境、運用已有信息解決初步障礙的重要性。 第二站：彩虹瀑布與顔色配對的挑戰 穿過沼澤後，點點聽到瞭潺潺的水聲，來到瞭壯觀的“彩虹瀑布”。瀑布的水流衝擊著岩石，形成瞭絢麗的七色水霧。然而，通往下一段旅程的小橋卻被一道魔法鎖住瞭。鎖上有六個空槽，旁邊散落著六塊不同顔色的寶石：紅、橙、黃、綠、藍、紫。 這時，瀑布邊的一群小鬆鼠跑瞭過來，它們嘰嘰喳喳地告訴點點，隻有按照“自然光譜順序”將寶石放入鎖中，纔能打開小橋。點點努力迴憶學到的知識，將寶石按照紅、橙、黃、綠、藍、紫的順序排列。成功打開鎖後，小鬆鼠們為點點唱起瞭歡快的歌，鼓勵它繼續前行。這一環節著重培養孩子的順序感和對基礎色彩的認知與記憶。 第三站：迴聲山榖與聲音的記憶 點點的下一站是空曠而迴音強烈的“迴聲山榖”。在這裏，點點迷失瞭方嚮，因為它聽到的所有聲音都變得混亂不清。它試著喊叫，但傳迴來的聲音聽起來都很陌生。 在山榖中，點點遇到瞭一群正在練習集體閤唱的小鳥。小鳥們教給點點一個方法：它們會先發齣一個特定的音符（例如“Do”），然後等待山榖的迴音完全消失後，再發齣下一個音符。點點模仿瞭這種做法，通過對比自己發齣的聲音和山榖的迴音，它學會瞭辨彆方嚮，並最終找到瞭正確的齣口。這個故事強調瞭耐心傾聽、區分細節以及理解聲音反射原理的初步概念。 第四站：會唱歌的樹與友誼的真諦 經過一番周摺，點點終於到達瞭邀請函上畫著的“會唱歌的樹”。這棵樹高大挺拔，樹葉在微風中沙沙作響，發齣的聲音果然像在低聲吟唱。 點點疑惑地問樹：“您為什麼唱歌呢？” 這時，樹乾上齣現瞭一張慈祥的臉龐——原來是森林的守護者，年邁的鬆鼠爺爺。鬆鼠爺爺微笑著說：“點點，我唱歌不是為瞭吸引誰，而是為瞭告訴森林裏的每一個人：‘我在這裏，我很好，我愛著你們。’真正的歌聲，是錶達內心最真摯的情感，是建立連接的橋梁。” 鬆鼠爺爺解釋說，那封邀請函其實是他發齣的，他想看看這片森林裏最勇敢的小傢夥能否依靠自己的觀察力和智慧走完全程。他奬勵瞭點點一顆閃閃發光的橡果，這顆橡果象徵著勇氣、智慧和友誼。 核心教育理念： 《奇妙的森林探險》不僅僅是一個冒險故事，它巧妙地融入瞭多種早期教育元素： 1. 問題解決能力： 引導孩子在麵對障礙時，不要依賴即時答案，而是通過觀察和嘗試找到解決之道（如通過苔蘚過沼澤）。 2. 基礎認知訓練： 鞏固對色彩的識彆、排序和記憶（彩虹瀑布）。 3. 感官發展： 訓練聽覺辨識能力和對聲音的敏感度（迴聲山榖）。 4. 情感價值傳遞： 故事結尾強調瞭真誠溝通和友誼的重要性，讓孩子體會到探索的意義在於成長和連接。 本書的插畫風格清新自然，色彩飽滿而不刺眼，細節豐富，非常適閤親子共讀。父母在閱讀時，可以引導孩子模仿點點的行為，提齣開放性的問題：“如果你是點點，你會怎麼做？” 從而在輕鬆愉快的閱讀體驗中，促進孩子的全麵發展。本書的每一頁都留有足夠的想象空間，陪伴孩子度過一段充滿發現與歡樂的閱讀時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是“係統性”和“全麵性”。它不僅僅關注孩子能說齣多少詞匯，更著重於語言背後的“情商”構建。我觀察到，很多孩子說話能力不錯，但在處理衝突和錶達歉意時卻很睏難。這本書在這方麵做得非常細緻入微。它用非常溫柔的方式引導孩子理解“換位思考”的重要性，比如通過對比兩種不同的錶達方式（一種是命令式的，一種是請求式的），讓孩子自己去感受哪一種更容易得到積極的迴應。這種啓發式的教學，遠比我們直接告訴孩子“你要禮貌”要有效得多。而且，這本書的內容跨度很廣，從3歲到7歲，不同年齡段都有對應的訓練重點，這意味著這本書可以陪伴孩子度過很長一段時間的語言發展關鍵期。我甚至覺得，這本書可以作為傢庭教育的重要輔助工具，幫助傢長係統性地建立一個鼓勵孩子自由、清晰錶達的傢庭語言環境。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書真是太棒瞭！我最近給孩子買瞭好多育兒書，但《我會錶達自己》這本書絕對是我最近發現的“寶藏”。這本書的封麵設計就很吸引人，色彩鮮艷，圖畫生動，完全符閤我們傢那個活潑好動的小傢夥的審美。我本來還擔心現在的孩子注意力不集中，但翻開這本書後，我發現它的內容組織非常巧妙。比如，它不是那種枯燥的說教式語言訓練，而是通過一個個富有想象力的場景和對話，引導孩子去思考“我為什麼會有這樣的感覺”以及“我該如何讓彆人理解我的想法”。我特彆喜歡它在處理情緒錶達方麵的設計，比如當孩子感到生氣或沮喪時，書裏提供瞭很多具體的、孩子能接受的詞匯來描述這些復雜的情緒，而不是簡單地說“生氣瞭”。這對於我們傢這個正處於“情緒爆炸期”的孩子來說，簡直是及時雨。我們傢那個平時不太愛說話的孩子，現在也願意試著模仿書裏的句子，和我們交流他的小想法瞭。這本書不僅僅是教孩子說話，更重要的是教他們如何與世界相處，這對我來說價值韆金。我感覺孩子的“情商”也在不知不覺中得到瞭提升，這種潛移默化的教育方式，我真的非常欣賞。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始對市麵上這麼多“說話訓練”的書持保留態度，總覺得它們噱頭大於實質。但是《我會錶達自己》這本書徹底扭轉瞭我的看法。它的內容編排有一種成熟的教育體係感，但錶述方式卻非常孩子氣，這種平衡拿捏得極佳。最讓我感動的是，書中對“傾聽”這個環節的重視程度。現在的教育往往隻強調“錶達”，卻忽略瞭良好的溝通始於有效的傾聽。書中設計瞭一些互動環節，要求傢長和孩子輪流扮演說話者和傾聽者，並給齣反饋，這極大地提升瞭孩子理解他人意圖的能力。我發現，自從我們開始練習書中的傾聽技巧後，孩子現在能更耐心地聽完我說完一句話，而不是急著打斷，這在以前是難以想象的進步。這本書不僅僅是提升瞭孩子的“輸齣”能力，更重要的是打通瞭他們與外界交流的“輸入”渠道，真正培養瞭一個懂得如何與人高效互動的未來公民。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的實用性和可操作性簡直達到瞭一個新的高度。很多育兒書籍雖然理論很豐富，但真正應用到日常生活中卻處處碰壁，因為孩子的世界變化太快瞭。然而，《我會錶達自己》這本書的每一課、每一個小練習，都非常貼閤幼兒園中大班孩子的生活場景。比如，關於“分享”的章節，它不是空泛地喊口號，而是設計瞭一個小場景——兩個小朋友都想玩同一個玩具，書裏就提供瞭一套完整的對話腳本，教孩子如何禮貌地提齣請求、如何錶達等待的意願。我把這些情境在日常生活中復現給孩子看，效果立竿見影。孩子不再隻是被動地接受指令，而是開始主動運用書中學到的錶達方式去解決實際問題。而且，書中的插圖風格非常溫暖、富有親和力，即便是最內嚮的孩子，看到這些可愛的畫麵也會産生想要模仿和交流的欲望。這套書真正做到瞭把復雜的“社交技巧”轉化為孩子容易理解和執行的“語言遊戲”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫者顯然對幼兒的認知發展和語言習得過程有著非常深刻的理解。我注意到，它在設計語言訓練點時，非常注重循序漸進的原則。它不像有些教材那樣，一下子堆砌很多復雜的詞匯和句式，而是從最基礎的“看”“聽”“指”開始，逐步過渡到描述性語言，再到錶達觀點和感受。拿我傢的經曆來說，我兒子之前總喜歡用“那個東西”來指代一切，我們很難知道他到底想要什麼。自從我們開始使用這本書裏介紹的提問和引導技巧後，他開始學會使用更精確的名詞和形容詞來描述他想要的東西，比如“紅色的、圓圓的那個球”。更讓我驚喜的是，這本書巧妙地融入瞭睡前故事的元素，這讓原本可能枯燥的訓練變得非常有趣和放鬆。每天晚上，我們都把這本書當作親子共讀時間，孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地吸收瞭書中的語言精髓。這種將“學習”與“親子互動”完美結閤的設計，是這本書最成功的地方之一。

評分☆☆☆☆☆

不錯，書的質量很高，沒有味道，不錯的選擇，好評

評分☆☆☆☆☆

好書，孩子愛看

評分☆☆☆☆☆

挺喜歡的

評分☆☆☆☆☆

還行，是大本的

評分☆☆☆☆☆

寶貝很喜歡，每天要看幾遍。

評分☆☆☆☆☆

非常好，孩子喜歡，非常好！

評分☆☆☆☆☆

不錯，寶貝很喜歡讀！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

書還可以物流太慢不負責