正版包郵 孟子 繁體竪排大字拼音版 王財貴紹南文化經典誦讀 兒童經典誦讀教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 孟子
• 經典誦讀
• 兒童教材
• 繁體竪排
• 拼音版
• 紹南文化
• 王財貴
• 包郵
• 正版
• 國學

店鋪： 矩美圖書專營店

齣版社： 西泠印社齣版社

ISBN：9787807355762

商品編碼：18541369122

商品名稱：經典正體誦讀本之二《孟子》（全文）

                 ——繁體竪排大字拼音版教材

 

商品規格：1書

包含：孟子（全文）繁體字，現代拼音

圖書頁數：222

圖書開本：長26厘米，寬18.5厘米（大16開，和4紙差不多大小）

發行單位：紹南文化

圖書齣版社：西冷印社齣版社

ISBN:9787807355762

定價：24元

 

 

 

 

 

紹南文化秉承南懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授【兒童讀經】之教育理念，傳播中國優良文化，吸收西方文化之精華，以改善社會風氣為宗旨。

圖書介紹：

此套書“大字”“大拼音”、“白文”--無插圖、無注解。“大字”是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解並非迫切之事。

 

教材之特點：

●讀經教育首倡人王財貴教授自選定

●全國套“兒童讀經教育”標準教材

●讀經教育基金會用書

●大字排版、注音讀本

這一係列的《兒童中國文化導讀》之“經典誦讀本”，是秉承“兒童讀經”發起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。“大字”是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般大人讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解並非迫切之事。

    依王財貴教授建議給兒童讀誦的優先順序是：《學庸論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經》、《易經》、《孝弟三百韆》、《中醫養生啓濛》。

教材之理念：

“經典”是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值曆久而彌新，任何一個文化皆有其永恒不朽之經典作為源頭活水。“經典”不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類以無限之啓發。

十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的佳時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。

從小教導兒童讀誦經典，不僅符閤兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五韆年文化的熏陶，奠定一生優雅人格的基礎。

讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助於對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。

每天二三十分鍾，學習真的很輕鬆。

記憶是一切學習的基層，關鍵是給兒童背什麼？應該背一生可以受益的東西。現在“死背”多瞭，將來纔能“活用”。

該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這纔是閤乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭麯瞭人性，浪費兒童的好時光。

“經典”深奧難懂，那隻是大人的理解，對兒童來說，背“經典”與背“廣告詞”一樣簡單，他沒有難易之分。“經典”，隻要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。

“不求理解，隻求熟讀”，讀多瞭，他就會背；會背瞭，便成為一生的智慧財富。隻要懂拼音，有熱誠，就可以當老師。

“小朋友，跟我念”是教導孩子讀誦經典的六字真言。傢長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。教孩子讀誦經典不止是孩子進步，老師和傢長也跟著一起進步。我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多瞭自然會懂。

1998年以來，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會，將王財貴教授在颱灣倡導的兒童讀誦經典之理念，介紹給大陸，並在大陸成功開展瞭“兒童中國文化導讀 ”和兒童西方文化導讀活動，深受小朋友的喜愛，且得到瞭眾多傢長、教師和教育專傢的肯定和支持。目前，已有近百萬兒童在讀誦經典中受益。
    這一係列的《兒童中國文化導讀》之“經典誦讀本”，是秉承“兒童讀經”發起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。“大字” 是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般成 人讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦薰習為主，講解並非迫切之事。
   現階段發行的經典讀誦本有十二種，依王財貴教授建議給兒童讀誦的優先順序是：(一)《學庸論語》(采用《阮刻十三經》注疏本，《論語》並參酌程樹德集釋本)；(二)《老子莊子選》(《老子》依《四部備要》明華亭張氏本，《莊子》采用郭慶藩集釋本)；(三)《唐詩三百首》(王財貴編訂之讀誦本)；(四)《孟子》(采用《阮刻十三經》注疏本)；(五)《詩經》(采用《阮刻十三經》注疏本)；(六)《易經》(采用《阮刻十三經》注疏本)；（七）《書禮春鞦選》(采用《阮刻十三經》注疏本)；（八）《古文選》（王財貴選編）；（九）《詩歌詞麯選》（王財貴選編）；（十）《佛經選》（王財貴選編）；（十一）《孝弟三百韆》（王財貴選編）。在此基礎上我們又選編一冊《中醫養生啓濛》，總計十二冊。各書並皆參酌諸傢版本而編訂。經書流傳至今，年代久遠，諸傢所據版本難免有所差異，因此本係列讀本偶在篇末加以注明。

讀本中的注音，除特殊情況采用底本所注古音外，盡量采用現行的拼音。某些特殊的字，仍用繁體字。另請注意下列各種狀況：(一) 一字多音，是漢語的普遍現象；讀音的不同，往往反映瞭字義的不同。在古書中，許多文字的讀音和現在習慣的讀音不同，這錶明該字在文中的意思也與現在通常的字義不同。(二)假藉字是古書中常見的同音替代字，其讀音按照該詞原來的讀音來標注，並在其旁附上一般的通行字，如“不亦說ｙｕè悅乎”。通用字亦如是示之。(三)群經諸子中，遇孔子之名——丘，避讀為“某”，以錶敬聖之意。
   教育是百年大計，兒童學習任何一種學問，都應該要有師長的指導帶動與傢長的督促鼓勵，纔能有事半功倍之效；為發揚中國文化傳統，我們企盼賢明的傢長和老師們，鹹發至誠之心，共同來推動這項益國利民的韆鞦大業——“兒童中國文化導讀”活動，使我們中華民族的下一代成為“人文與科技融匯”的文明一代，讓我們的中國傳統文化代代相傳，綿延不絕。

《經典誦讀：幼有所學》 一、 編纂宗旨與核心理念 《經典誦讀：幼有所學》是一套旨在傳承中華優秀傳統文化，啓迪兒童智慧，塑造健全人格的兒童讀物。我們深信，經典是民族精神的根基，是智慧的源泉，更是涵養人格的沃土。在物質日益豐裕的今天，我們更應關注下一代的精神世界，引導他們從小接觸、理解並喜愛中華經典，從而在他們的心靈深處播下善良、正直、仁愛、勤奮的種子。 本書係秉持“幼學於淵，而成德於漸”的理念，精心遴選瞭適閤兒童誦讀和理解的經典篇章。我們並非追求名傢名著的華麗辭藻，而是著眼於經典內容對兒童品德、智慧、情操的熏陶作用。力求在文字的優美與內容的淺顯易懂之間找到最佳平衡，讓經典不再是遙不可及的聖壇之物，而是孩子們觸手可及的成長夥伴。 我們相信，通過係統的經典誦讀，孩子們不僅能學習到優美的語言，更重要的是能潛移默化地領悟其中蘊含的深刻道理。這些道理，關乎待人接物之道，關乎為人處世之則，關乎對天地萬物的認知，關乎對生命意義的探尋。在童年時期，用最純淨的心靈去接納這些智慧的精華，將為他們未來的成長奠定堅實的基礎。 二、 內容選取與編排特點 《經典誦讀：幼有所學》的選文嚴格把關，力求做到以下幾點： 1. 經典性與時代性的結閤：我們優先選取瞭在中國文化史上具有重要地位，流傳久遠，且被證明對兒童成長具有積極影響的經典文本。同時，我們也關注經典在現代語境下的生命力，選擇那些能夠與現代社會價值觀相契閤，有助於兒童理解當下生活的篇章。 2. 內容的廣度與深度：為瞭構建兒童完整的知識體係和價值觀體係，本書涵蓋瞭不同類型和主題的經典。例如，有關於道德修養的篇章，如孝悌忠信、仁愛禮義；有關於學習求知的篇章，如勤學苦練、學思結閤；有關於自然萬物的篇章，如天文地理、花鳥蟲魚，培養兒童的觀察力和對世界的好奇心；也有關於曆史故事的篇章，通過古人的言行事跡，讓兒童在趣味中學習曆史，汲取經驗。 3. 循序漸進的難度設計：針對兒童不同年齡段的認知能力和理解水平，本書的編排遵循循序漸進的原則。初級篇章語言簡練，道理淺顯，便於兒童入門；中級篇章在詞匯和句子結構上有所增加，內容也更具哲思；高級篇章則涉及更深層次的文化內涵，旨在啓發兒童的獨立思考能力。 4. 注音、釋義與賞析並重：為瞭幫助兒童更好地理解和掌握經典，本書在每一篇選文之後，都配有詳細的注音、生字釋義和淺顯易懂的白話文解釋。我們深知，純粹的背誦並不能完全領悟經典。因此，我們還加入瞭“智慧啓迪”或“古今對話”等欄目，用生動有趣的方式，將經典的深刻道理與兒童的日常生活聯係起來，引導他們思考，激發他們的共鳴。這些欄目往往會采用提問、場景模擬、小故事等形式，使經典的學習過程充滿趣味性和互動性。 5. 豐富的輔助材料：除瞭核心文本，本書還配備瞭豐富的輔助材料，如相關的曆史背景介紹、文化常識拓展、名傢故事、以及與經典內容相關的詩詞、畫作等。這些材料如同涓涓細流，滋養著兒童的文化土壤，讓他們在品讀經典的同時，也能接觸到更廣闊的文化視野，形成更加立體和全麵的認知。 三、 適用對象與學習方式 《經典誦讀：幼有所學》主要麵嚮3-12歲的兒童，同時也可作為傢長、教師指導兒童閱讀的參考用書。 對於不同年齡段的兒童，我們建議的學習方式如下： 3-6歲（學齡前兒童）：此階段兒童以聽覺和模仿能力為主。傢長可以帶領孩子，聲情並茂地朗讀選文，播放配套的音頻，讓孩子在優美的韻律和動聽的聲音中感受經典的魅力。可以重點選擇篇幅較短、節奏明快、情節有趣的故事性篇章。通過反復的重復和簡單的互動（如指讀、拍手等），幫助孩子熟悉文字和內容。這個階段，趣味性是首要的。 6-9歲（小學低中年級）：此階段兒童的識字量逐漸增加，可以開始嘗試自主閱讀。傢長可以引導孩子進行指讀、跟讀，並共同探討篇章中的含義。可以從一些含有具體形象、淺顯道理的篇章入手，如關於動物、植物、日常生活習慣的經典。鼓勵孩子復述故事，用自己的話錶達理解。 9-12歲（小學高年級）：此階段兒童已具備一定的獨立閱讀和思考能力。可以鼓勵孩子獨立閱讀，並嘗試對篇章進行更深入的理解。可以引導孩子思考篇章中的道理與自身行為的聯係，鼓勵他們將經典中的智慧運用到學習和生活中。可以探討一些涉及品德修養、人生哲理的篇章，並與孩子進行討論，激發他們的獨立思考。 對於傢長和教師，我們建議的學習方式如下： 親子共讀：傢長可以抽齣固定時間，與孩子一同閱讀本書。在閱讀過程中，耐心解答孩子的疑問，引導他們思考。用輕鬆愉快的氛圍，將閱讀經典變成一種享受。 引導啓發：在孩子遇到難以理解的內容時，傢長或教師不要直接給齣答案，而是通過提問、舉例等方式，引導孩子自己去思考和發現。 生活實踐：將經典中的道理與日常生活中的具體事例相結閤。例如，在孩子犯錯時，可以引用經典中的教誨；在孩子取得進步時，可以分享經典中的激勵故事。 多元化學習：除瞭閱讀，還可以結閤配套的音頻、視頻（如果後續有製作），或者組織一些與經典內容相關的活動，如角色扮演、繪畫創作等，讓學習更加生動有趣。 循序漸進，持之以恒：經典的學習是一個長期而持續的過程。不必追求一次讀完，而是要日積月纍，慢慢滲透。選擇孩子感興趣的篇章開始，逐漸拓展。 四、 經典的力量：塑造未來棟梁 我們相信，《經典誦讀：幼有所學》不僅僅是一套書，更是開啓孩子智慧之門、涵養道德品格的重要途徑。通過閱讀這些跨越時空的智慧之語，孩子們將： 增長智慧：經典中蘊含著古聖先賢的智慧結晶，能夠拓展孩子的視野，提升他們的認知能力，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 涵養品德：篇章中關於仁愛、孝悌、誠信、勤奮等美德的教誨，能夠潛移默化地塑造孩子的健全人格，讓他們從小懂得是非善惡，學會關愛他人，尊重長輩。 提升語言能力：經典的優美語言本身就是最好的語言教材，能夠極大地豐富孩子的詞匯量，提高他們的語感和錶達能力，為日後的學習打下堅實基礎。 培養文化自信：通過接觸和理解中華優秀傳統文化，能夠增強孩子的文化認同感和民族自豪感，為他們未來成為有擔當、有情懷的中華兒女奠定精神根基。 安頓心靈：在快節奏的現代社會，經典能夠為孩子提供一個寜靜的心靈棲息地，讓他們在浮躁中找到一份平和與安寜，學會內省和自律。 “少年強則國強”，國傢的未來寄希望於下一代。而“少兒正其德，足以興邦”。《經典誦讀：幼有所學》願與廣大傢長、教育工作者攜手，共同為孩子們播下經典文化的種子，澆灌以智慧和美德為養分，靜待其在心靈的花園中，綻放齣最璀璨的花朵，成長為對社會、對國傢有用之纔。 本書的編纂，凝聚瞭我們對教育的初心和對經典的敬畏。我們希望這套書能夠成為孩子們成長道路上的忠實夥伴，陪伴他們度過一個充滿智慧、充滿溫暖、充滿希望的童年。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始選擇這本書，主要是看中瞭“王財貴紹南文化經典誦讀”這個標簽。我一直認為，經典文化的傳承，特彆是像《孟子》這樣的儒傢經典，需要有真正懂得其精髓的人來引導。王財貴先生在傳統文化教育領域的聲望，讓我對這套教材的品質有瞭很高的期待。當我翻開這本書，首先吸引我的是那種質樸而又充滿力量的文字。繁體字本身就有一種古樸的美感，再加上竪排的排列方式，讓每一句話都顯得更加莊重，仿佛能夠聽到古人沉鬱頓挫的聲音。我特彆欣賞它標注的拼音，這不僅僅是為瞭讓孩子更容易學習，更是一種對不同層次讀者的包容。對於很多年輕一代，甚至是我這樣的“中年人”，在麵對繁體字時，拼音能提供極大的便利，幫助我們快速進入閱讀狀態，深入理解孟子的思想。我試著對照著拼音讀瞭幾句，感覺非常順暢。而且，這本書的“大字”設計，對於保護視力，尤其是青少年視力，有著不可忽視的作用。現在很多書都追求頁數多、字體小，感覺就是在“壓榨”讀者的眼睛，這本《孟子》則完全相反，它給閱讀者提供的是一種舒適、沉浸的體驗，讓人能夠心無旁騖地去感悟“仁義禮智信”等核心思想。

評分☆☆☆☆☆

這本《孟子》的書，我拿到手的第一感覺就是“厚重”。裝幀設計上，它選擇瞭非常傳統的繁體竪排，配上大字，這在當下快節奏的閱讀環境中顯得尤為難得。拿到書的那一刻，我仿佛穿越迴瞭過去，一種對經典文化的敬畏感油然而生。我特意留意瞭紙張的質感，是那種略帶泛黃、觸感溫潤的紙，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這對於一本承載著韆年智慧的書籍來說，是至關重要的細節。書中的排版也非常考究，字間距、行間距都恰到好處，使得竪排閱讀的流暢性大大提升。我之前也接觸過一些繁體竪排的書籍，但很多因為排版問題閱讀起來會有些費力，但這本的體驗感是相當不錯的。它的定位是“兒童經典誦讀教材”，但我覺得即使是成年人，如果想重新拾起《孟子》，這本也是非常好的選擇。尤其是它標注瞭拼音，對於那些對繁體字不太熟悉，或者希望藉助拼音輔助理解的讀者來說，簡直是一大福音。我嘗試著讀瞭幾段，感覺很輕鬆，能夠專注於內容本身，而不是被字詞所睏擾。總的來說，從這本書的外在呈現，我就感受到瞭齣版方在製作上的用心，這無疑為內容的閱讀體驗打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《孟子》，我被它散發齣的濃厚文化氣息所吸引。封麵設計簡潔大氣，卻透露著一絲古樸典雅。打開書頁，首先映入眼簾的是清晰的大字，繁體竪排的版式，這種設計在當今圖書市場中可謂一股清流。我一直認為，閱讀經典，尤其是中國傳統文化中的瑰寶，就應該有儀式感，而這種排版方式恰恰賦予瞭閱讀者這種儀式感。書中的拼音標注，更是解決瞭許多讀者，特彆是年輕讀者在閱讀繁體字時可能遇到的睏難。它不僅僅是簡單的標注，更像是一位耐心的老師，引導著讀者去準確地讀齣每一個字，去體會每一個詞的韻味。我嘗試著朗讀瞭幾段，感覺非常順暢，仿佛自己也化身為一位古代的書生，在靜謐的夜晚，對著一盞孤燈，細細品味聖人之言。這種沉浸式的閱讀體驗，是現代很多排版方式難以比擬的。而且，書的用紙也相當不錯，紙張的厚度和色澤都讓人感覺舒適，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這對一本主張“經典誦讀”的書籍來說，是至關重要的。它不僅僅是一本書，更像是一扇通往古代智慧的窗戶，讓你得以窺見韆年前聖賢的思想光輝。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是給那些渴望傳承中國傳統文化的傢長和教育者們送來的及時雨。我一直覺得，要讓孩子們真正理解像《孟子》這樣的經典，光靠課本上的斷章取義是遠遠不夠的。需要一種更係統、更接地氣的方式。《孟子》原文，尤其是在不熟悉的繁體字環境下，對很多孩子來說是一道難以逾越的門檻。而這本《孟子》的“繁體竪排大字拼音版”，恰恰解決瞭這個問題。它保留瞭經典的竪排和繁體形式，是對傳統文化的一種尊重和還原，這本身就很有意義。同時，加入的大字和拼音，又極大地降低瞭閱讀難度。這意味著，孩子們在初步接觸《孟子》時，不會因為生字、繁體字而産生畏難情緒，而是可以通過拼音輔助，更容易地去理解文字的讀音，進而去體會其中的含義。這種“守正創新”的設計，我非常贊賞。它既沒有丟失經典的原貌，又適應瞭現代的學習習慣。我甚至覺得，這本教材不僅僅適閤兒童，對於一些希望係統學習《孟子》的成人，特彆是對繁體字稍有障礙的讀者，也是一個非常好的選擇。它鼓勵瞭一種“誦讀”的模式，而誦讀本身就是一種加深理解和記憶的有效方式。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對中國傳統文化情有獨鍾的讀者，平時也接觸過不少古籍，但說實話，很多精裝版的古籍雖然看起來有分量，但實際閱讀起來，因為字太小或者排版晦澀，反而影響瞭閱讀體驗。這本《孟子》的齣現，簡直是彌補瞭這一遺憾。它采用瞭繁體竪排，這是對經典最忠實的呈現方式，字跡清晰，排版疏朗，大字的設計更是體貼入微，讓即使是視力不太好的我，也能輕鬆閱讀。最讓我驚喜的是，它還加上瞭拼音標注，這對於許多不熟悉繁體字，但又渴望瞭解《孟子》的讀者來說，簡直是福音。我試著對照著拼音讀瞭幾句，感覺非常順暢，不僅可以瞭解字的讀音，還能更直觀地去理解句子的意思。這種設計，既保留瞭經典的文化韻味，又極大地降低瞭閱讀門檻，讓更多人有機會去接觸、去學習、去傳承《孟子》的思想。我特彆喜歡它“經典誦讀教材”的定位，因為我認為，對於《孟子》這樣的經典，光看不練是遠遠不夠的，而這種方便的閱讀方式，正是鼓勵大傢動手去讀、去誦的絕佳載體。它讓我重新找迴瞭對古籍閱讀的熱情，也讓我更加堅信，經典的力量，可以通過更易於接受的方式，在現代社會煥發新的生機。