Arthur and the Poetry Contest 亚瑟与诗歌比赛 [平装] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Marc Brown（马克·布朗） 著，Stephen Krensky 编

图书标签:

• 儿童文学
• 校园生活
• 诗歌
• 友谊
• 竞争
• 成长
• 平装书
• 亚瑟
• PB
• 初级读者

出版社： Little Brown

ISBN：9780316122955

商品编码：19008869

包装：平装

出版时间：2012-04-05

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：12.95x0.51x19.3cm

内容简介

Arthur's class is holding a poetry contest. When Fern is the only one who enters, she dares Arthur and his friends to write a poem - or else enroll in the poetry club for a whole year! They quickly agree to the challenge, but discover that writing poetry is much harder than they thought. Will Arthur, Buster, Francine and Muffy be able to write poems good enough to read in front of the whole class?

作者简介

Marc Brown is the creator of the bestselling Arthur Adventure book series and creative producer of the number-one children's PBS television series, Arthur. He has also created a second book series featuring D.W., Arthur's little sister, as well as numerous other books for children. Marc Brown lives with his family in Tisbury, Martha's Vineyard.

内页插图

前言/序言

《星辰之语：古老文明的密码》 一部横跨时空、揭示失落智慧的史诗巨著 本书并非关于少年亚瑟与诗歌比赛的温馨故事，而是一场深入人类文明起源、探寻宇宙终极奥秘的宏大叙事。它带领读者穿越数千年的历史迷雾，追踪那些被遗忘的知识碎片，重构一个失落而辉煌的古代文明——“赛洛斯人”的完整图景。 第一部分：碎片的低语——考古学的迷宫 故事始于当代，著名考古学家艾莉森·里德博士在亚马逊雨林深处的一处未被标记的遗址中，发现了一块刻有奇特符号的玄武岩碑文。这些符号既不属于玛雅，也不属于任何已知的史前语言。里德博士意识到，这可能指向一个被历史完全抹去的文明。 本书详细描绘了里德博士及其团队在极其恶劣的环境下，如何小心翼翼地发掘、记录每一个细节。从被树根包裹的巨石阵到深埋地下的青铜器皿，每一件出土的文物都被赋予了生命般的重量。作者以极为细腻的笔触，描绘了考古工作中的艰辛与狂喜，汗水与尘土，以及对未知知识的敬畏。我们跟随里德博士深入考察报告，阅读那些关于“能量传输”、“声波共振”以及“星图定位”的原始记录，这些都远超当时已知的人类技术水平。 书中穿插了对全球范围内类似“巧合”的考古发现的对比分析，例如秘鲁纳斯卡线条的精确度、埃及吉萨大金字塔的建造逻辑，以及苏美尔文明中对遥远行星的准确描绘。作者通过严谨的对比论证，逐步构建起赛洛斯文明可能存在于公元前一万年，甚至更早时期的假说。 第二部分：星图的指引——语言学的突破 解读碑文是最大的挑战。赛洛斯文字并非表音或表意文字，而是一种基于几何学和数学比例构建的“结构语言”。它记录的不是故事，而是概念和公式。 本书用了大量篇幅，以一种引人入胜的方式，展示了语言学家与密码分析专家如何合作，利用现代计算模型，终于破解了赛洛斯语言的核心逻辑。关键在于发现了他们对“斐波那契数列”和“黄金比例”在宇宙结构中应用的深刻理解。 破解过程中揭示的文献，描绘了一个高度发达的社会结构：他们没有货币，资源分配基于对生态系统的精确维护；他们没有战争，因为他们对物质与能量的理解已经超越了争夺的范畴。他们的城市规划遵循着宇宙的和谐模式，建筑本身就是巨大的天文观测设备。 最令人震惊的发现是“起源之歌”的翻译——这并非一首诗，而是赛洛斯人对自身起源的记载：他们声称自己并非地球的土著，而是“远方星尘的访客”，他们的技术源于对宇宙规律的直接洞察。 第三部分：能量的秘密——科学的重构 赛洛斯文明的衰落，是本书探讨的第二个核心谜团。他们并非毁于战争或灾难，而是似乎“自愿地”选择了退隐。 通过分析遗址中发现的奇异晶体和复杂的管道系统，作者推测赛洛斯人掌握了一种超越核能的清洁能量技术，可能与地磁场或量子纠缠有关。书中详述了科学家们如何尝试逆向工程这些技术，虽然未能完全复制，但其原理的展示已经足以颠覆现代物理学的认知。 其中一个章节聚焦于他们记录的一种“意识同步技术”，这似乎是他们社会高度和谐的基石。他们通过某种声波或光频的共鸣，实现了个体意识与集体智慧的连接，极大地提高了创造力和决策效率。 第四部分：守望者的遗产——现代的抉择 随着赛洛斯文明的真相逐渐浮出水面，里德博士和她的团队面临巨大的伦理困境。这些足以彻底改变人类历史进程的知识，应该如何公之于众？全球的政治和宗教势力开始介入，试图控制这项技术。 本书的后半部分转向了哲学和伦理的探讨。赛洛斯人留下的最后信息是一个警告：知识的力量必须与智慧相匹配。他们深知，如果过早将掌握的能量和意识技术暴露给一个尚未解决内部冲突的文明，只会加速自我毁灭。 最后的章节，作者以一种开放式的笔触结束。赛洛斯文明的遗迹被重新掩盖，知识的种子被小心地播撒在少数几位真正理解其重量的人心中。这本书本身，就是赛洛斯人留给后世的“测试”——看看现代人是否具备理解并珍视这份遗产的成熟度。它不是一本历史教科书，而是一份对未来文明的严肃质询。 《星辰之语：古老文明的密码》 是一部集考古发现、密码学分析、前沿科学推测和深刻哲学思辨于一体的非虚构巨著。它挑战了我们对历史的固有认知，迫使读者思考：我们真正的“进步”在哪里？我们是否正在重复那些被遗忘的文明所犯的错误？这本书将引领你踏上一段令人心潮澎湃的求知之旅，去触摸那些跨越了时间长河的智慧之光。

评分☆☆☆☆☆

每一次拿起一本新书，我都希望能在那字里行间找到一种与众不同的体验，一种能够让我眼前一亮，又或者是让我深深共鸣的东西。《亚瑟与诗歌比赛》这个书名，带着一种古典的优雅和青春的活力，让我对它充满了期待。我一直认为，优秀的童书不仅仅是给孩子们看的，它们同样能够给成年人带来慰藉和启发。我很好奇，在这个故事里，“亚瑟”究竟是怎样一个人物？他是否和传说中的那位国王一样，肩负着某种使命，或者是在寻找着某种意义？而这场“诗歌比赛”又会将他引向何方？我设想，这场比赛或许不仅仅是关于文字技巧的比拼，更是一场关于勇气、关于坚持、关于自我发现的旅程。我期待着这本书能够展现出孩子们纯真的情感，他们面对挑战时的犹豫与坚定，以及他们通过诗歌所表达出的对生活的热爱和对未来的憧憬。我希望这本书能够让我回想起自己年少时的梦想，重新感受那种纯粹的热情和对未知的好奇。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重书籍内容本身的人，尤其钟爱那些能够引发深度思考、拓宽视野的作品。《亚瑟与诗歌比赛》这个书名，在我看来，就蕴含着一种别样的吸引力。它不仅仅是一个简单的故事名称，更像是一个引子，引导读者去探索一个充满智慧与情感的世界。我一直相信，真正的文学作品，不论其体裁如何，都能在字里行间传递出作者对生活、对世界的独特见解，并以此来触动读者的内心。我期待着这本书能够带我进入一个充满想象力的空间，去体验一场别开生面的“诗歌比赛”。我很好奇，这场比赛的意义何在？参赛者们又会通过诗歌表达些什么？是关于友谊、关于梦想，还是关于对世界的观察与思考？我希望这本书能够让我看到孩子们身上那种纯粹的热情和创造力，以及他们如何通过诗歌这种艺术形式来理解和表达自我。这本书对我而言，不仅仅是一本读物，更是一种精神上的探索和心灵的共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些充满奇思妙想的故事情有独钟，尤其当它们与文学创作结合时，更是能激起我内心深处的那份热爱。《亚瑟与诗歌比赛》这个名字本身就带着一种魔力，让人忍不住去想象一个充满韵律和想象的世界。我尤其喜欢那些能够触动心灵、引发思考的图书，那种读完之后，久久不能平静，仿佛自己也经历了一场奇妙旅程的感觉。这本书的书名让我立刻联想到了那些古老传说中的英雄人物，他们是如何在语言的战场上挥洒自如，用文字的力量去影响世界，去传递情感，去揭示真相的。我期待着它能带领我进入一个全新的阅读体验，让我重新审视诗歌的魅力，以及它在塑造人物性格、推动故事情节发展中扮演的重要角色。我很好奇，在“亚瑟”这个名字的背后，隐藏着怎样一个少年，他将如何面对这场“诗歌比赛”的挑战？比赛的内容又会是怎样的？会不会有出人意料的转折？我设想，或许会有一群才华横溢的孩子们，他们在诗歌的殿堂里一较高下，用各自独特的方式表达对世界的理解和感受。我非常期待这本书能够带给我惊喜，让我沉浸在文字的海洋中，体验一场别开生面的文学盛宴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，总能给我一种温暖而充满活力的感觉，仿佛一股清新的气息扑面而来。书名中“亚瑟”这个名字，总是能唤醒我童年时对于英雄主义的憧憬，而“诗歌比赛”则立刻勾勒出一幅充满智慧与创意的画面。我一直坚信，优秀的儿童读物不仅能提供娱乐，更能滋养心灵，培养孩子们的想象力和创造力。《亚瑟与诗歌比赛》似乎正是这样一本能够给予孩子们宝贵启示的书籍。我特别欣赏那些能够深入挖掘人物内心世界，展现他们成长轨迹的作品，我希望这本书中的主角亚瑟，能够通过这场诗歌比赛，找到自己内心的声音，发现自己独特的才能，并且学会如何用文字来表达自己的情感和思考。我猜测，这场比赛的过程或许充满了竞争，也充满了友情，孩子们在相互学习和鼓励中不断进步，最终领悟到诗歌的真正意义，不仅仅是华丽的辞藻，更是心灵的传递和情感的共鸣。我非常期待这本书能够触动我内心深处对文学的热爱，让我感受到文字的强大力量，以及它如何能够连接人与人之间的心灵。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够将现实生活与奇幻元素巧妙结合的故事情有独钟，这种融合往往能创造出意想不到的魅力。《亚瑟与诗歌比赛》这个书名，恰恰给我这种感觉。它既有“亚瑟”这个名字带来的经典与厚重感，又有“诗歌比赛”所隐含的创造力与活力。我尤其喜欢那些能够让读者在轻松的阅读中有所感悟的作品，它们不生硬说教，却能在潜移默化中影响人的心灵。我猜测，这本书或许会讲述一个关于成长、关于友情、关于追寻梦想的故事，而诗歌比赛则是推动这一切发生的重要载体。我期待着能够看到书中人物，尤其是亚瑟，如何在比赛中展现他们的才华，如何面对挫折，又如何在这个过程中发现自己内心深处的潜能。我很好奇，这场比赛会不会有什么特别的规则，或者会有一些意想不到的参赛者出现？我希望这本书能够给我带来一场充满惊喜的阅读体验，让我重新认识诗歌的魅力，以及它在孩子们成长道路上所扮演的独特角色。

评分☆☆☆☆☆

中文、英文、法语、意大利语、西班牙语，这些都是语言，学习他们的作用，是帮助我们看懂更多的书。而中文是我们的母语，也是我们的根。不要因为“英语”是世界的语言，而放弃中文阅读。和汪培珽所说一样，在看待中英文书时，我们要一半一半。同时，要相信，语言是想通的，学习好中文，能够帮助孩子更好的学习其他语言。

评分☆☆☆☆☆

很有趣的故事！很喜欢！

评分☆☆☆☆☆

喜欢arthur系列的书，没仔细看，把章节书也收了。只能屯着了

评分☆☆☆☆☆

这本是章节书，可能是讲诗歌比赛的，觉得有点难，等孩子大点再看。

评分☆☆☆☆☆

孩子的专注力，和识物能力是慢慢培养出来的。刚开始，都喜欢看一些色彩鲜艳的大图。所以，《幸福的种子》里面也谈到了第一本图画书，应该是各种物品的大卡（这里不是原文，仅为我个人理解）。个人觉得为什么Eric的书，广受推崇。原因在于他的绘图方式，首先声明一下，我不懂画画，这里只是讲个人观察感触。Eric的几本书，会发现图画是有层次的，色彩不是一个简单的涂抹。同时，图会尽量画的大一些，很能吸引小朋友的眼球。这很适合小一点的孩子。而再举个例子，看一看DK的书，特别是DK的first words和animals。这就是考察孩子的细微观察能力了。我觉得3岁后，孩子慢慢会过渡到喜欢看丰富一些的图。当然，这些也是以Jerry为模版，总结出来的，可能不完全适用到所有孩子。

评分☆☆☆☆☆

很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！很动画配套起来，希望可以早日自主阅读，爱看书！

评分☆☆☆☆☆

小女正好在看动画片，就先囤着的，估计她会喜欢的

评分☆☆☆☆☆

有名的亚瑟系列原版书，作者马克•布朗，这一系列都收齐了。阅读是指以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发孩子热爱图书的情感，丰富孩子的阅读经验、提高阅读能力。开展阅读活动，为孩子提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验；向孩子提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料，帮助孩子将阅读内容与口头语言连接起来，产生一定的联想。也就是说开展阅读活动，不以孤立地识字为前提，而以培养兴趣为主，在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识，从而更好地为阅读服务。为孩子创设良好的阅读环境在孩子阅读活动中至关重要。向孩子提供含有较多阅读信息的环境，不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让孩子在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。为孩子提供丰富多样的阅读材料，孩子所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从孩子认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，根据孩子的年龄特点和认识水平，有的放矢地为孩子提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在孩子容易拿到的地方，让孩子自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。例如在每次阅读活动前，向孩子介绍图书、图片的名称和内容，以激发孩子阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让孩子挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展孩子的想象力。早期阅读活动重在为孩子提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为孩子提供机会和场所就显得十分重要。根据孩子的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、孩子的日常生活等与阅读教育相结合，让孩子充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。同时，尽量为孩子提供时间和机会，让孩子自由地选择交流对象、交流内容、交流地点，进行交流活动，有目的、有计划地为孩子提供了内容丰富的孩子读物，安排一定的时间让孩子自由阅读，使孩子将已有的阅读经验同化于自主阅读中。在阅读中，要关心、爱护每一个孩子，仔细倾听，善于倾听，及时抓住孩子思维的闪光点，及时进行肯定、赞赏、激励（“你讲的真棒，你真聪明等语言”）、鼓励（“你真会动脑筋，讲的跟别人不一样”、“想一想，有没有更好的办法”）、奖励（五角星、苹果娃娃等）。这样孩子在阅读中的主动性、创造性的到了培养和体现。阅读增进孩子与父母的亲密关系，阅读对于学龄前儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。提高孩子的表达能力和思维能力：早期阅读能帮助孩子掌握丰富的词汇，有助于他们确切地表达思想，这还对孩子自信心的形成、个性的发展有着重要的影响；丰富了孩子的想象力与创造力：幼儿读的大多是图文结合的书，孩子往往把图画文字结合在一起，去理解书中的意思，从而调动孩子的想象力；培养孩子优良的品格和良好的心理素质：在幼儿文学作品中，往往充盈着浓郁的情趣、美好的想象，有利于培养孩子的审美能力和开朗乐观的性情。可以说，阅读活动对孩子大脑的刺激是全方位的，是一把为孩子开启智慧之门的金钥匙。让我们引领孩子从小体会到读书的乐趣，使孩子养成主动读书的态度，养成终身读书的习惯

评分☆☆☆☆☆

authur chapter,桥梁书,**有音频