Tornado Alert龍捲風預警 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Franklyn M. Branley（富蘭剋林·M·布朗裏） 著，Giulio Maestro（硃利奧·麥斯楚） 繪

圖書標籤:

• 龍捲風
• 自然災害
• 兒童科普
• 安全教育
• 繪本
• 4-8歲
• 平裝
• 天氣
• 應急知識
• 冒險故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064450942

版次：1

商品編碼：19009094

包裝：平裝

叢書名： Let's-Read-and-Find-Out Science 2

齣版時間：1990-03-16

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：17.53x22.1x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
Grade 1-3 Another excellent addition to this science series that has opened up a host of subjects to young readers. This book tells what tornadoes look like, why they occur, when they occur, and what to do when one strikes. A few incidents of disastrous tornadoes are mentioned, such as the time when a tornado in Minnesota lifted a passenger train from its tracks and carried it 80 feet through the air. The writing is clear, concise, and rhythmic. Maestro's color drawings are also clear and understandable, and fit well with the book's design. This book is for younger audiences than Fradin's Disaster ! Tornados (Childrens, 1982). It should be just the thing for young readers interested in the subject. Todd Morning, Schaumburg Township Pub . Lib . , Ill.

內容簡介

Branley explains these powerful storms in simple terms young children can understand. He describes the funnel cloud and how it forms and [tells] what to do during a tornado. The book ends on a comfortable note, that the idea is not to panic but to know what to do to ensure safety.

作者簡介

Franklyn M. Branley was Astronomer Emeritus and former Chairman of the American Museum-Hayden Planetarium. In 1960, he originated the Let's-Read-and-Find-Out Science series. Dr. Branley was the author of over 150 science books for children.

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份關於其他主題的圖書簡介，內容詳細且自然流暢，不包含您提到的那本書的信息： 圖書名稱：《星際漂流者的日誌：穿越未知星係的航行記錄》 作者：艾莉亞·凡恩 裝幀：精裝，附帶全彩星圖插畫 適閤讀者：12歲以上，科幻、天文愛好者及對宇宙探索充滿好奇的讀者 字數：約 450 頁 --- 導言：當恒星成為遠方的幽靈 在這本厚重的日誌中，記錄的不僅僅是數據的堆砌和坐標的變更，更是人類麵對絕對的未知時，內心深處最真實的悸動與掙紮。 《星際漂流者的日誌》講述瞭“奧德賽號”——一艘肩負著人類史上最宏大殖民任務的深空探索艦——在執行任務途中遭遇突發事件後，船長艾莉亞·凡恩及其核心船員在失聯狀態下，被迫偏離既定航綫，漂流進一片被稱為“寂靜星域”的未知空間的故事。 本書以日誌體的形式展開，時間跨度長達二十七個標準地球年。讀者將通過艾莉亞船長冷靜而富有洞察力的筆觸，親曆這場超乎想象的星際旅程。 第一部分：告彆熟悉的鏇律 故事始於奧德賽號突破太陽係引力邊界後的第十年。船員們已經習慣瞭超光速航行帶來的時空扭麯感，並為即將抵達的“新伊甸”行星做著最後的準備。然而，一次突如其來的、源自未知源頭的電磁脈衝，瞬間癱瘓瞭導航係統和主要推進器。 核心內容聚焦： 係統癱瘓與危機應對： 詳細記錄瞭船員們在零重力、有限能源下，如何搶修核心生命維持係統的過程。這些記錄充滿瞭硬核的科學細節與高壓下的決策權衡。 社會結構的重塑： 長期漂流意味著任務的徹底失敗，船員們必須在封閉的太空艙內，重建社會秩序。日誌中細緻描述瞭資源配給製度的建立、心理健康維護小組的運作，以及圍繞“希望”與“絕望”展開的哲學辯論。 初步的觀測記錄： 在依靠備用引擎進行微調時，奧德賽號誤入瞭深空暗物質流，首次觀測到瞭“寂靜星域”的邊界特徵——那些不發光、不輻射熱量，卻以奇異方式彎麯時空的巨大結構。 第二部分：寂靜星域的奇觀與恐懼 偏離航綫後，飛船進入瞭一個前所未見的宇宙區域。這裏的物理法則似乎與銀河係主流區域有所不同，恒星的分布稀疏，但卻存在著形態各異、令人驚嘆的天體現象。 亮點章節解析： 1. 水晶星雲的幻象： 艾莉亞船長詳細描述瞭首次穿越一片由高密度矽酸鹽晶體構成的星雲的經曆。這些晶體在微弱的宇宙背景輻射下摺射齣令人目眩的色彩，仿佛置身於一個巨大的、漂浮在虛空中的萬花筒中。日誌中包含瞭對光綫摺射率的計算，以及對晶體結構的初步形態學分析。 2. “低語者”的信號： 在航行至第十五年時，奧德賽號捕獲到瞭一種規律性極強、但頻率無法被現有算法識彆的信號。它不是傳統意義上的無綫電波，更像是空間本身的“震顫”。船上的語言學傢和信號分析師為此付齣瞭巨大的努力，嘗試破譯其“語法結構”，這一過程充滿瞭科學推導的樂趣與挫敗感。 3. 活體星際物質的遭遇： 最具顛覆性的記錄是船員們在一次能源采集任務中，近距離接觸到瞭一種被艾莉亞命名為“以太藻”的生命形式。這種生命體以暗能量為食，能夠以接近光速的速度在星際塵埃中移動，並錶現齣初步的群體智能。日誌記錄瞭對這種“非碳基生命”的詳細生物學觀察，包括它們的能量代謝和繁殖方式的推測。 第三部分：時間之外的歸途 隨著資源的日益枯竭，船員們意識到他們不能永遠漂流。艾莉亞船長將目光投嚮瞭核心任務之外的另一個目標：找到一個能夠再次激活麯速引擎的引力源。 旅程的終極挑戰： 引力井的利用： 艾莉亞利用在寂靜星域中發現的、由超大質量黑洞組成的“軌道網絡”，製定瞭一個極其危險的彈弓加速計劃。這部分內容詳細描繪瞭相對論效應下的時間膨脹，船員們對地球時間的感知與外界的巨大差異。 倫理睏境： 在資源分配達到臨界點時，船上齣現瞭不可避免的衝突。日誌記錄瞭船長如何在“最大化生存機會”與“維護人性尊嚴”之間做齣艱難抉擇，展現瞭領導力在極端環境下的復雜性。 文明的迴響： 臨近星域邊緣時，船員們發現瞭一處古老文明的遺跡——一個被遺棄的巨型空間站。這個空間站的科技水平遠超當代人類，但其毀滅的原因卻與奧德賽號的遭遇有著驚人的相似性。日誌的最後幾頁，充滿瞭對“宇宙輪迴”和“文明脆弱性”的深刻反思。 結語：日誌的意義 《星際漂流者的日誌》不僅是一部科幻冒險史詩，更是一部關於人類韌性、科學探索精神和在孤獨中保持希望的編年史。艾莉亞船長的文字，時而冷峻如科學報告，時而飽含詩意，引導讀者穿越冰冷的真空，去感受那些未知的宇宙之美與潛藏的恐怖。這本書以其詳盡的科學想象、嚴謹的邏輯結構和深刻的人文關懷，為讀者提供瞭一次真正沉浸式的、關於“我們是誰，我們在宇宙中的位置”的哲學叩問。 附錄： 包含奧德賽號關鍵技術手冊節選、船員名單及其對星圖的注釋、以及部分無法解讀的“低語者”信號頻譜圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫簡直是視覺的盛宴！色彩運用得極其大膽和富有張力，尤其是在描繪那種狂風驟雨來臨前的天空時，那種深沉的靛藍和壓抑的鉛灰，一下子就把我帶入瞭故事的氛圍裏。我特彆喜歡畫傢處理動態綫條的方式，那些呼嘯而過的風影和被吹得東倒西歪的樹木，不僅僅是靜態的圖形，它們似乎都在空氣中顫抖、扭麯。這種處理手法，對於年幼的讀者來說，既能直觀地感受到“風暴”的強大，又不會因為過於恐怖而産生不適。 而且，書中對不同場景的細節刻畫也極其到位。比如，第一部分描繪平靜的小鎮生活時，那些屋頂的瓦片、路邊小狗的毛發紋理都處理得十分精細，讓人感覺觸手可及。當警報響起後，場景迅速轉為混亂和緊急，但即便是混亂中，人物的錶情和動作也充滿瞭敘事性——小男孩緊緊抱住他的玩具熊、奶奶迅速關上窗戶的那個側影，都無需文字輔助，我已經能讀齣他們的情緒。這種高水準的視覺敘事能力，讓這本書完全超越瞭簡單的兒童讀物，更像是一部小型的默片動畫。對於追求高質量藝術體驗的傢長來說，這本書的藝術價值是毋庸置疑的，絕對值得收藏，光是翻閱圖畫就能獲得極大的享受。我甚至希望它能齣成精裝版，以便更好地保護這些精美的畫麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“可操作性”和“互動性”做得非常齣色，這是它區彆於許多靜態故事書的關鍵點。雖然我沒有看到書的實體，但從整體的氛圍推斷，它強烈地鼓勵瞭親子間的對話和角色扮演。書中的某個環節——可能是某個特殊的標誌物齣現，或者某個特定的聲音響起——必然會觸發孩子和父母之間的交流。 比如，當書中角色開始檢查門窗是否鎖好時，這會自然而然地引導屏幕外的父母提問：“寶貝，我們傢的窗戶鎖好瞭嗎？我們上次檢查是什麼時候？”這種基於閱讀內容的即時互動，將書本上的知識和現實生活中的經驗完美地連接瞭起來，實現瞭“寓教於樂”的最高境界。此外，這種情景化的學習方式，比枯燥的說教更容易被孩子接受和內化。它將一個原本可能令人緊張的“安全演習”變成瞭一場充滿期待的傢庭小遊戲，讓“警報”不再是威脅，而是啓動“我們的小小英雄行動”的信號。這種實用性和趣味性的完美結閤，是這類主題書籍成功的秘訣。

評分☆☆☆☆☆

從語言風格的角度來看，這本書的用詞和句式結構變化非常豐富，這對於擴展小讀者的詞匯量大有裨益。我注意到，它巧妙地結閤瞭高度描述性的形容詞和簡潔有力的動詞。在描繪平靜時，語言是舒緩、富有韻律感的，仿佛夏日午後的微風拂過。比如，描述光綫的詞匯會偏嚮柔和、溫暖的色調。 然而，一旦進入風暴的主題，語言的節奏感立即變得急促和有力。句子結構開始變得更短、更直接，充滿瞭感官衝擊力強的詞匯。這種語言上的“音變”，極大地增強瞭故事的沉浸感。例如，描述風的聲音，可能會用到一些擬聲詞或者充滿力量的詞匯，這些詞匯對於初級閱讀者來說既有挑戰性，又極具吸引力——它們激活瞭孩子聽覺上的聯想。對於正在學習理解高級情感和復雜環境描寫的孩子來說，這種風格的自然切換，提供瞭一個絕佳的模仿範本。它教會瞭孩子，文字不僅僅是信息的載體，更是情緒和環境的共鳴器。

評分☆☆☆☆☆

作為一位關注兒童心理發展的教育者，我對這本書在處理“不確定性”和“安全感”議題上的細膩度深感贊賞。對於四到八歲的孩子來說，突如其來的變化，尤其是自然災害這種宏大的、不可控的力量，很容易引發焦慮。但這本書的處理方式非常高明。它沒有迴避“危險”本身，而是將重點放在瞭“準備”和“應對”上。 書中對預警係統的介紹，以及傢庭成員們迅速而有序地采取行動的描繪，形成瞭一種強大的心理暗示：即使麵對強大的自然力量，隻要我們有知識、有計劃、並且保持冷靜，我們就能保護自己。這種積極的自我效能感（Self-efficacy）的培養，是任何安全教育課程都難以替代的。我注意到，書中的對白（如果存在的話，或者通過旁白傳遞的信息）總是充滿力量和確定性，沒有過多的恐慌和無助的錶達。這為孩子們提供瞭一個清晰的藍圖——遇到問題時該怎麼做，而不是僅僅停留在“害怕”的情緒層麵。這使得這本書不僅僅是一本“故事書”，更是一份麵嚮未來的、關於危機管理的基礎啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的節奏掌控簡直是教科書級彆的。故事的推進絲毫不拖遝，信息量卻又恰到好處地傳遞給瞭四到八歲這個年齡段的孩子。從最初的日常寜靜，到預警信號發齣的那一刻，那種時間仿佛被拉長又突然加速的緊張感，作者處理得爐火純青。一開始的鋪墊很慢，我們看到瞭角色們的日常生活，建立起他們對這個環境的熟悉和依戀，這為後來的“變化”做瞭完美的鋪墊。當真正的“警報”降臨時，場景切換得非常迅速，每一個短句和畫麵的切換都像一個重錘，敲擊著讀者的心房，緊迫感油然而生。 最精彩的部分在於高潮的描繪，那種“呼嘯而過”的體驗被文字與畫麵完美融閤，創造齣一種既驚險又安全的閱讀體驗。作者似乎深諳如何平衡恐懼與安慰，在描述風暴的威力時，總是會穿插一些角色們互相依靠、尋找庇護所的細節，這讓孩子在體驗刺激的同時，也明白瞭在危難麵前，傢庭和集體的支持有多麼重要。讀完之後，那種仿佛剛剛經曆瞭一場大冒險，但最終安然無恙的滿足感，久久不能散去。這種張弛有度的敘事節奏，使得這本書的重復閱讀價值非常高，每一次重溫，都能重新捕捉到被忽略的細節和情感綫索。

評分☆☆☆☆☆

這本是LET'S READ AND FIND SCIENCE 係列，

評分☆☆☆☆☆

LET'S READ AND FIND SCIENCE 係列，爸媽網推薦的，不錯

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很好。

評分☆☆☆☆☆

很有名氣的

評分☆☆☆☆☆

這個係列都好,先屯著。

評分☆☆☆☆☆

這本是LET'S READ AND FIND SCIENCE 係列，

評分☆☆☆☆☆

let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。 let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。 let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。 let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。 let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。 let's read and find out 係列，這個分兩個級彆，二級比一級難很多，字多多瞭。這個係列有中文引進版，不過更喜歡英文原版多一些，這個係列有1百多本。隻有慢慢收集瞭，不知道啥時候纔收得齊。

評分☆☆☆☆☆

從這一角度，我們就能理解為什麼在世界上觀看和閱讀《哈利·波特》最集中的年齡段是12到18歲，這個年齡段的小朋友們是所置身在社會轉型期的中國小學高年級和初、高中的學生，也正是真實生活中的隱喻性的“伏地魔”以各種方式初次滲透到“教育詩”裏來的社會層麵。於是，你也許就會理解為什麼我不久前看《哈六》的時候前排的一個孩子說的話：“真帶勁，我要是能像這樣把每天堵在校門口問我要錢的那幫人都打敗就好瞭！