這本書的裝幀設計簡直是為小寶寶量身定做的,那厚實的紙闆拿在手裏沉甸甸的,一點不用擔心我傢那個好奇心爆棚的小傢夥會輕易撕壞,邊角處理得圓潤光滑,完全不用擔心劃傷她的小手。插圖的色彩運用非常大膽且明亮,那種飽和度很高的顔色,對新生兒的視覺發育似乎有奇妙的吸引力,每次翻開,她的小眼睛都會立刻被那些鮮艷的色塊捕捉住,小小的手指會忍不住去戳那些圖案。我個人特彆欣賞它在細節處理上的用心,比如那些小動物的錶情,雖然是極簡的綫條勾勒,卻能清晰地傳達齣快樂、好奇或者小小的驚訝,這種情緒的傳遞是如此直觀,即便是還不識字的寶寶也能有所感應。而且,這本書的尺寸拿捏得恰到好處,小手捧著剛剛好,閱讀體驗非常舒適,那種觸感本身就是一種親密的互動,比起那些軟綿綿的布書,紙闆書的質感更有一種“確定性”,每次給她講故事時,我都能感受到她因為觸摸到堅實的物體而産生的安全感。說實話,很多同類繪本在紙張質量上都比較敷衍,要麼太薄容易變形,要麼光澤度太高反光,但這一本的啞光質感處理得非常到位,光綫柔和,即便是晚上開著小夜燈閱讀,畫麵細節也不會丟失,這對於睡前故事時間來說太重要瞭,確保瞭視覺的舒適度和故事的沉浸感。
評分這本書的節奏感把握得簡直可以用音樂的韻律來形容,每一頁的畫麵轉換和文字(雖然我們主要看圖)的停頓感都設計得非常自然流暢,完全沒有那種生硬的、為瞭湊頁數而堆砌的痕跡。我發現,當我用一種富有變化的聲調朗讀時,我傢那位原本注意力隻能維持三分鍾的小傢夥,居然能安靜地聽完整個“旅程”。這說明作者在構建場景轉換時,一定是考慮到瞭幼兒的認知負荷和注意力周期。它不是那種信息量爆炸的圖畫書,而是更專注於捕捉和放大某一特定情境下的核心情緒或動作,比如一個小小的探索過程,或是幾個簡單的角色之間的互動,這種剋製反而帶來瞭更大的想象空間。每一次閱讀,我都會嘗試用不同的語速和停頓來強調某些視覺元素,而那些重復齣現的色彩或形狀,比如某種特定的花朵輪廓或者小動物的跳躍姿態,就像一個溫柔的錨點,讓她知道“我們又迴到熟悉的地方瞭”,這種結構上的穩定,對建立早期安全感至關重要。它沒有復雜的故事情節,但其內在的敘事邏輯卻異常清晰有力,就像一首精心譜寫的短歌,鏇律簡單卻讓人過耳不忘,非常適閤進行早期語言的引導和節奏感的培養,絕對不是那種讀完一次就束之高閣的快餐式讀物,它更像是陪伴孩子度過無數個小小發現時刻的夥伴。
評分從耐用性和材質安全性的角度來看,這款紙闆書的錶現超齣瞭我的預期。通常,這個年齡段的寶寶會經曆一個“啃咬測試”階段,無論是書本還是玩具,都要經曆口腔的檢驗。這款書的紙闆厚度不僅抗撕扯,其錶麵覆膜的處理也顯得非常堅固,即便是沾上瞭少量的果汁或口水,用濕布輕輕擦拭後,畫麵依然清晰,沒有齣現油墨脫落或者紙張縴維膨脹的跡象,這對於需要頻繁清潔的兒童讀物來說,是一個巨大的加分項。我尤其欣賞它在印刷工藝上對環保的考量,雖然沒有明確的標識,但那種油墨散發齣的味道是那種乾淨、無刺激性的,這讓我可以放心地讓孩子在無人看管的片刻也能自我探索這本書。這種“無憂慮”的使用體驗,極大地解放瞭傢長在閱讀陪伴時的注意力,我們不再需要時刻緊綳著神經擔心孩子會把書“吃掉”或毀掉,而是可以將全部精力投入到與孩子的互動和故事的共鳴中去。它真正做到瞭“為孩子設計,也為傢長著想”,這種對産品生命周期和使用場景的全麵考量,體現瞭製造商的專業水準和對嬰幼兒用品的深刻理解。
評分這套書在色彩的運用上展現瞭一種令人驚嘆的成熟度,絕對不是那種我們小時候常見的“紅黃藍”三原色堆砌的低幼風格。它巧妙地融閤瞭一些較為柔和的莫蘭迪色係,但又通過關鍵的、高對比度的元素來保持對幼兒的吸引力,形成瞭一種非常高級的視覺平衡。例如,背景可能大麵積使用瞭低飽和度的灰綠或柔和的米色,營造齣一種仿佛透過清晨薄霧般的感覺,但小動物的皮毛或是某朵花的花瓣,卻會用一抹飽和度恰到好處的亮黃色或珊瑚紅點綴其中,這種處理既避免瞭視覺疲勞,又確保瞭視覺焦點足夠明確,完美地兼顧瞭“美觀性”和“功能性”。我發現,當我故意遮住部分畫麵,隻露齣色彩邊緣時,我的孩子也能準確地指齣是哪一種顔色塊占據瞭主導地位,這說明這種色彩搭配不僅僅是好看,更是具有引導性和辨識度的教學工具。它教會瞭孩子如何在一個復雜的視覺環境中,迅速找到信息點,而不是被漫無邊際的雜亂色彩所淹沒,這種對色彩層次的訓練,比單純的顔色認知卡片要有效得多,因為它將認知嵌入瞭情境之中。
評分作為傢長,我特彆在意繪本中傳達齣的價值觀和情緒處理方式,這本書在這方麵做得極為內斂而有效。它沒有用生硬的說教去告訴孩子“你應該怎樣”,而是通過角色的行為和環境的描繪,不動聲色地展示瞭一種積極、平和的生活態度。舉個例子,畫麵中對光影的處理,即便是最普通的場景,也被賦予瞭一種寜靜的美感,這潛移默化地培養瞭孩子對生活細節的欣賞能力。而且,書中角色的互動模式非常健康,沒有那種衝突對抗的元素,更多的是相互的陪伴和共同探索,這對於初入社交階段的孩子來說,是一個極佳的範本。我觀察到,孩子在模仿書中的角色動作時,總是帶著一種專注和滿足感,仿佛自己也參與瞭那場安靜的冒險。這種平和的基調,對於我們這種生活節奏很快的傢庭來說,簡直是一種心靈的緩衝劑,睡前閱讀時,這種寜靜的氛圍能有效地幫助孩子從一天的興奮中平靜下來,進入放鬆的狀態。這本書沒有刻意去渲染戲劇性,而是選擇擁抱日常中的微小美好,這種對“簡單即是幸福”的詮釋,比任何大道理都更具力量,也更容易被孩子的心靈所吸收和內化。
評分顯然,對於剛齣生到6個月的嬰兒,我們通常隻需要讓孩子習慣父母的聲音和受故事的熏陶,而不是讓他們瞭解你說的話和故事的內容。
評分艾琳的父母說到:“所有的嬰兒齣生時都是平等的,沒有人會說話、數數、讀書或寫字,但這些孩子在入幼兒園時卻是不平等的。差異的原因在於,他們的父母是盡力培養他們,還是僅僅看著他們長大而已。”
評分幾本MOG係列的紙闆都收瞭,畫麵清新,字少,適閤啓濛
評分“這就對瞭!”我說,“你們將剛齣生的嬰兒抱在懷裏,並且輕聲地說:‘我們愛你,小辛迪,爸爸和媽媽覺得你是世界上最漂亮的孩子。’這時,你們在使用多音節的詞和復雜的句子對嬰兒說話,對嬰兒來說,你們就像在說一種外國語言,他根本聽不懂任何一個字。不過,你們卻從不會因此而不和嬰兒說話。但是大多數的人卻無法想象讀故事書給一個嬰兒聽,這真讓人感到傷心。事實上,既然你可以對初生兒說話,就一樣可以讀故事書給他聽,你用的是相同的語言啊!”
評分在迴答第一個問題時,我通常會反問他們:“你什麼時候開始和你的孩子說話?是等到孩子6個月大的時候纔開始嗎?”
評分第一章 何時開始朗讀
評分包含五個全世界流行的故事:How Elephants Lost Their Wings, The Lion and the Mouse, Brer Rabbit and the Blackberry Bush, The Little Red Hen and The Little Giraffe.
評分很好,活動時買的。買瞭好幾本這個係列
評分艾琳齣生後的4個月內,都是看一些軟厚厚的幼兒書,或是用又厚又硬的紙闆製成的童書,這些書除瞭看之外,還可以當玩具玩。艾琳4個月之後開始喜歡各類的立體書,她總是每天看2至3次這樣的書,而且每次長達45分鍾。到她10個月大時,我開始很渴望讀真正的故事書給她聽,所以我決定講她放在兒童用餐的高腳椅上聽我讀故事書(這樣纔能防止她撕書),這麼做效果很好,而且她的有些反應也讓我感到驚訝。日記中,早餐後9本書;午餐後10本書、4首詩;晚餐後7本書。最後我總共花瞭75分鍾讀瞭25本書。
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