迷宮大冒險 神奇的專注力訓練遊戲書全4冊 3-8歲思維力想象力觀察力數學思維訓練開發書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃英彩 譯 譯

圖書標籤:

• 迷宮遊戲
• 專注力訓練
• 思維力訓練
• 想象力訓練
• 觀察力訓練
• 數學思維
• 兒童啓濛
• 3-8歲
• 益智遊戲
• 親子互動

店鋪： 動漫者圖書專營店

齣版社： 貴州教育齣版社

ISBN：9787545600285

商品編碼：24816023955

品牌：動漫者（dongmanzhe）

開本：16開

 神奇的專注力訓練遊戲書（4冊）2~6~9歲專注力訓練遊戲書注意力遊戲訓練書含找不同闖迷宮等思維訓練遊戲書籍

奇妙的探索之旅：想象力與邏輯思維的啓濛讀本 （一套專為3-8歲兒童設計的，旨在激發好奇心、培養係統性思維與解決問題能力的綜閤性圖畫書/活動手冊） 第一冊：色彩的秘密花園 主題：視覺辨識與基礎空間概念建立 本冊聚焦於色彩的感知與空間方位的初步理解，是孩子踏入認知世界的溫柔序章。我們相信，一個清晰的視覺基礎是未來復雜思維的基石。 主要內容闆塊： 1. 彩虹的魔力拼圖： 引導孩子認識三原色、三間色及其混閤産生的豐富變化。通過“如果藍色遇到黃色會變成什麼？”的提問，激發他們對色彩調和的好奇心。書中包含大量需要孩子動手塗色或進行顔色匹配的遊戲，例如：尋找同一色係但深淺不同的五種綠色，並為它們命名。 2. 上下左右的探險地圖： 以一個富有想象力的微縮村莊為場景，教授基礎的空間詞匯。例如，小兔子住在“樹的下方”，鬆鼠在“屋頂的右邊”。孩子們需要根據指令，將貼紙（或使用手指）指齣正確的方位，完成“幫助送信鴿找到它傢”的任務。我們特彆設計瞭“疊羅漢”的遊戲，通過堆疊不同形狀的積木圖片，直觀感受“高低”與“重疊”的概念。 3. 形狀的變形記： 突破圓形、方形、三角形的基礎認知，引入橢圓、菱形、梯形等。每一頁都展示一個日常物品，讓孩子嘗試將其分解為基礎幾何圖形。例如，一輛小汽車可以看作是矩形的車身、兩個圓形的車輪和一個梯形的擋風玻璃。這不僅僅是識彆，更是培養初步的結構分析能力。 4. 對稱與鏡像的初體驗： 利用蝴蝶的翅膀、人臉的左右結構，嚮孩子展示什麼是“一樣多”和“相對稱”。通過“畫齣另一半”的練習，訓練他們對細節的精確觀察，並理解平衡感的重要性。 學習目標： 增強對色彩的敏感度；準確使用空間方位詞匯；能夠將復雜物體拆解為基礎形狀；初步建立對稱概念。 第二冊：邏輯之門的守衛者 主題：序列推理與因果關係初探 當孩子掌握瞭基礎的感知能力後，本冊將引導他們開始思考“為什麼”和“接下來會發生什麼”。我們使用簡單、生活化的場景，構建初步的邏輯鏈條。 主要內容闆塊： 1. 時間綫索的編織： 聚焦於事件發生的順序。例如，種下一顆種子到它發芽、開花、結果的全過程；或者穿衣服的正確步驟（內衣、外衣、鞋子）。孩子們需要將打亂順序的圖片按正確的時間流嚮重新排列。我們強調“如果A發生，那麼B纔能發生”的簡單因果錶達。 2. 配對與分類的藝術： 從簡單的“動物與傢”、“水果與蔬菜”分類，升級到更抽象的“功能相似性”分類。例如，將“鎖和鑰匙”、“筆和紙”歸為一類，解釋它們之間的相互依存關係。書中設計瞭大量的“找齣不同類”遊戲，要求孩子說齣不屬於某一類彆的那個物品的原因。 3. 非黑即白的判斷題（二元對立）： 引入“大與小”、“多與少”、“冷與熱”等對比概念。這部分訓練孩子建立清晰的界限感和對立統一的認知。例如，在“炎熱的夏天”和“寒冷的鼕天”的場景中，正確選擇對應的活動（遊泳或滑雪）。 4. “如果……那麼”的初步假設： 這是本冊的核心難點。通過情景故事，鼓勵孩子做齣最閤理的推測。例如，“如果小明忘記帶雨傘，那麼他齣門時會發生什麼？”引導他們從多個可能性中選齣最直接的後果。 學習目標： 掌握事件發生的先後順序；熟練進行多維度分類；理解簡單的因果邏輯；培養預見性和假設性思維。 第三冊：數字的奇妙跳躍 主題：數量感知與基礎運算啓濛（不涉及復雜加減法） 本冊將抽象的數字符號與具象的數量建立穩固的聯係，培養孩子對“量”的直觀理解，為未來正式學習數學打下堅實的基礎。 主要內容闆塊： 1. 點數與對應： 專注於1到20的計數練習，但重點在於“一一對應”的概念。孩子們需要數清袋子裏有多少顆糖果，然後把對應數量的標記畫在袋子上。我們使用各種不規則排列的物體，避免孩子僅僅依賴視覺記憶的直綫排列。 2. 數量的比較與估算： 在不點數的情況下，通過視覺比較來判斷哪一堆積木更多，哪條河流更長。這鍛煉瞭孩子的“量感”。例如，對比三堆豆子，並用“最多”、“最少”的詞匯來描述。 3. 圖形的分割與重組（早期的分數概念）： 使用披薩、蛋糕等孩子熟悉的事物，將它們分成兩等份、四等份。不使用分數符號，而是強調“平均分配”的概念，理解整體與部分的關係。例如，如何公平地將一塊餅乾分給兩個小朋友。 4. 數字的連綫與路徑： 將數字按照順序連接起來，形成特定的圖形（如星星、動物輪廓）。這在進行遊戲的同時，鞏固瞭數字的順序性，並增強瞭手眼協調能力。同時，加入簡單的“數數跳躍”遊戲，如從2開始，每次跳3個，到達哪裏。 學習目標： 準確數齣一定數量的物體；建立數量與數字符號的穩定聯係；理解“相等”、“更多”、“更少”；初步接觸公平分配與整體分割的概念。 第四冊：創造力的無限延伸 主題：觀察細節、解決開放性問題與想象力整閤 最後這一冊是前三冊知識的綜閤運用，旨在將觀察到的信息、建立的邏輯關係，轉化為全新的創造性輸齣。 主要內容闆塊： 1. 細節的偵探遊戲： 展示兩幅高度相似但隱藏著多個細微差彆的圖畫（“找不同”的升級版）。不同點不再是簡單的顔色變化，而是空間位置、物體數量或缺失的某個小零件。這要求孩子進行高度集中的視覺掃描。 2. 萬物皆可變： 挑戰孩子的發散性思維。例如，展示一個舊輪胎，要求孩子想齣五種它除瞭做交通工具部件以外的用途（花盆、鞦韆、沙坑邊緣等）。這鼓勵他們打破物體的功能定勢。 3. 解決“不可能”的難題： 設置一些需要多步驟邏輯纔能解決的情景謎題。例如，“三隻猴子想吃樹上最高的香蕉，但它們沒有梯子，它們能用什麼辦法？”答案可能需要用到前三冊中學到的空間、工具和閤作概念。 4. 我的世界地圖冊： 引導孩子將所學知識用於規劃自己的“想象世界”。他們需要設計自己的房間布局（涉及空間概念）、規劃一天要做的事情（涉及時間序列），並為他們的想象動物設計棲息地（涉及分類和環境搭配）。最後，鼓勵他們將這個世界畫齣來並進行講述。 學習目標： 提高對微小細節的捕捉能力；發展靈活的發散性思維；綜閤運用邏輯解決復雜問題；構建和錶達自己的想象世界。 設計理念總結： 本係列圖書不追求枯燥的知識灌輸，而是將學習過程融入到充滿樂趣的“探險任務”中。每一頁設計都力求精美、互動性強，確保孩子在“玩”的過程中，自然而然地構建起對世界的係統性認知框架，為進入更高級的學習階段做好認知準備。我們關注的不是孩子“知道”瞭多少，而是他們“如何思考”和“如何解決問題”。

評分☆☆☆☆☆

我一直苦惱於找不到能夠真正激發孩子對“數學思維”熱情的工具書，大多要麼太偏嚮計算，要麼就是圖案過於幼稚。直到我發現瞭那本以“圖案對稱與規律重復”為核心的視覺藝術訓練冊。這本書的厲害之處在於，它把抽象的數學概念——比如斐波那契數列、黃金分割的雛形——巧妙地融入到瞭藝術創作的引導中。它不是讓你去背公式，而是讓你去“看”這些規律在自然界和人造物中的體現。比如，它會讓你先觀察嚮日葵種子的排列方式，然後提供一張空白的圓形畫布，引導你用不同的密度和角度來“復製”這種自然規律。完成後的作品極具裝飾性和美感，孩子在為自己的作品感到驕傲的同時，也已經不知不覺地掌握瞭比例和循環的概念。這種“美育+數育”的結閤，讓學習不再是任務，而是一種創造性的錶達，極大地提升瞭孩子對數學符號背後邏輯的親近感。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我對市麵上很多聲稱能“全方位開發”的讀物都抱持著審慎的態度，畢竟很多都是徒有其錶。但最近接觸到的一套專注於“跨文化交流與情緒感知”的繪本係列，卻給瞭我一個大大的驚喜。這套書通過講述一群生活在不同地理環境下的小動物的故事，巧妙地引入瞭文化差異的概念。比如，有一冊講的是生活在極地的動物如何看待“炎熱”，而生活在沙漠的動物如何看待“寒冷”。重點不是知識的灌輸，而是通過細膩的畫麵和對白，引導孩子去體會“視角”的重要性。它教會我的孩子，一個人覺得舒服的方式，不一定是你覺得舒服的方式。這種對“同理心”的培養是潛移默化的。我特彆欣賞它在處理衝突場景時的剋製與智慧，沒有簡單地將一方塑造成“對”或“錯”，而是著重於溝通的障礙和理解的橋梁。這比直接講“要分享”、“要善良”要深刻得多，它提供瞭理解這些抽象概念的具象載體。

評分☆☆☆☆☆

這本圍繞“邏輯推理與空間構建”展開的繪本，簡直是為我傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的“時間殺手”。我原本還擔心三歲的孩子理解不瞭那些復雜的路徑規劃，沒想到書裏的圖案設計得極為巧妙，色彩對比鮮明，一下子就能抓住孩子的眼球。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的找齣口遊戲，而是融入瞭許多“動態”的謎題元素。比如，有一頁要求孩子想象如果光源移動瞭，陰影會投射到哪裏，這需要孩子進行初步的空間轉換思考。我發現，在陪他玩的過程中，我自己的耐心也被這種沉浸式的解謎過程磨礪瞭不少。他不再是那種玩兩分鍾就扔開的玩具，而是會抱著書，抱著頭，眉頭緊鎖（那種嚴肅認真的樣子太可愛瞭），直到找到那個看似不可能的路徑。這種主動思考的驅動力，比我們強行灌輸的任何“教育”都要有效得多。我們傢那位原本對安靜活動感到不耐煩的“小鏇風”，現在每天都會主動要求“再來一個迷宮”，這簡直是教育界的一大奇跡。

評分☆☆☆☆☆

有一本關於“角色扮演與敘事構建”的互動故事集，簡直是為我傢那個想象力跑偏的“小導演”準備的。這本書的結構非常獨特，它不是綫性的故事，而是提供瞭一係列“情境卡”和“人物設定卡”。比如，情境卡上寫著“一座突然被洪水圍睏的孤島”，人物卡上則有“脾氣暴躁的船長”、“沉默寡言的植物學傢”和“一隻會說話的鸚鵡”。然後，這本書會給齣一個開放性的問題：“你們如何閤作逃生？” 這就要求孩子必須跳脫齣被動的閱讀角色，主動地為這些角色賦予性格、動機，並構建齣符閤邏輯的故事情節。我發現，在和她一起玩這個遊戲時，她不僅鍛煉瞭即興的語言組織能力，更重要的是，她開始理解“衝突管理”和“團隊協作”的實際操作意義。比起看彆人講故事，自己創造故事帶來的成就感是無可替代的，這本“遊戲書”真正做到瞭讓孩子成為故事的絕對主宰者。

評分☆☆☆☆☆

我最近淘到瞭一套關於“自然科學啓濛與動手實踐”的書籍，簡直是讓我這個“科學小白”都找迴瞭中學時代解剖青蛙的興奮感（當然，這本書裏沒有青蛙，全是可愛的植物和昆蟲）。這套書的特色在於它將枯燥的生物學知識與立體手工模型結閤得天衣無縫。比如，講到蜜蜂的結構時，它提供瞭一張硬卡紙，孩子需要按照指示精確地將翅膀、絨毛狀的身體部分用膠水和卡榫固定起來。完成後的模型不僅可以展示，還能通過附帶的放大鏡觀察“蜂腿”上的花粉收集結構。它完全顛覆瞭我對傳統科普書的印象，後者往往隻有密密麻麻的文字和靜態的插圖。這套書的精髓在於“體驗式學習”——孩子在動手構建的過程中，會自然而然地記住“蜜蜂有六條腿”、“翅膀需要交叉固定纔能提供升力”這些知識點。更重要的是，它對精細動作（Fine Motor Skills）的鍛煉效果顯著，孩子在處理那些細小的卡紙邊角時，手眼協調能力突飛猛進。

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迴購幾次瞭，東西很不錯，很喜歡

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兒子很喜歡，天天嚷著要做

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內容不錯就是氣味大點

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孩子喜歡的

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東西不錯，小朋友很喜歡

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給小孩買的，習慣性好評

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物流快捷，寶寶喜歡?！

評分☆☆☆☆☆

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兒子很喜歡，天天嚷著要做