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鄭傑著 著

圖書標籤:

• 閤作學習
• 學習策略
• 小組學習
• 教學方法
• 教育心理學
• 課堂教學
• 互動學習
• 團隊閤作
• 學習技巧
• 教育研究

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567572041

商品編碼：25508786655

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

頁數：291

字數：300000

作  者:鄭傑 著 定  價:55 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2018年01月01日 頁  數:291 裝  幀:平裝 ISBN:9787567572041 ●序 為瞭閤作的學習 001
●甲 學校與閤作學習
●名校的課堂為什麼動不瞭？ 003
●讓閤作學習服膺於理性 006
●績效工資是如何破壞閤作文化的？ 009
●課程改革者的姿態：柔軟而堅韌 012
●閤作學習的風險提示 015
●盡人事，聽天命 018
●閤作的文化不是傢文化 022
●閤作學習為什麼往往有始無終？ 025
●談談學校的貪婪病 028
●傳統教學與校園欺淩 031
●座位與 033
●年級組還是教研組？ 036
●主體性在社會性中獲得成長 040
●學校的非正式學習活動 044
●閤作學習的學校可以取消政教處 047
●閤作學習不用全景式聽課評課 050
●如何說服傢長支持閤作學習 053
●課堂裏的那些“執拗的低音” 056
●部分目錄

內容簡介

本書從學校與閤作學習、教師與閤作學習、課堂與閤作學習、學生與閤作學習以及閤作學習的策略、閤作技能等方麵，多方麵勾勒瞭作者在閤作學習研究與實踐道路上的所思所想，既有理論高度，又有實踐基礎。很為可貴的是，20多年來作者緊密貼近一綫教學、教師、學生，試圖尋找指導我國教育工作者開展閤作學習的方法。既是對目前我國學校、教師、學生從事閤作學習的經驗總結，又對今後一定時間內閤作學習的實踐指明瞭方嚮，是學校、教師、學生以及閤作學習研究者進行研究、實踐的推薦閱讀書目。 鄭傑 著 鄭傑，曾任上海市北郊學校校長，現為自由教育者和撰稿人，齣版《戰略的勝利》《忠告中層》《給校長的建議》《學校的秘密》《從校長到幕僚》《顧此失彼》《邊走邊嘆》《沒有辦不好的學校》等專著。因其觀點新銳，被戲稱為“另類校長”。 自序 為瞭閤作的學習 在我當中小學教師的經曆中，我教過10年高中，其中有5年在高三，而後換瞭一所學校教初中，再後來曾經嘗試教小學五年級。雖然教的學段跨度很大，但對閤作學習的研究和實踐從未間斷過。我是1996年鞦天纔知道教學中可以使用閤作學習的，纔知道閤作學習能讓學生學得更積極，讓教師教得更輕鬆。於是，我迷戀上瞭閤作學習，直到現在，成瞭閤作學習的“土專傢”。我離開中小學後一直在從事教育培訓和谘詢工作。在對教師的專業培訓中，為瞭說服大傢如我一樣喜愛閤作學習，我會與大傢分享我曾經嘗到的“甜頭”。我告訴我的同行們隻要在課堂教學中使用閤作學習，我們就不會那麼辛苦，就如我以前在當副校長時還兼著班主任工作，同時教兩個高三班的語文，而且高考中學生們還考齣瞭令人驕傲的成績。我告訴他們要創造“奇跡”並不難。當時這麼大的工作量都沒有把我壓垮，什麼原因呢？總結下來是因為我懂得怎麼讓學生學，隻要等

躍動的思維，碰撞的火花——一場跨越知識邊界的探索之旅 在這信息爆炸、瞬息萬變的時代，我們每個人都扮演著多重角色，既是知識的汲取者，又是創新的貢獻者。然而，單打獨鬥的力量終究有限，正如浩瀚星辰需要匯聚纔能點亮整個夜空，人類的進步也離不開智慧的交融與思想的激蕩。本書並非單純的知識匯編，也非孤芳自賞的理論闡述，它是一扇通往“協作學習”殿堂的大門，邀請您一同踏上這場發現、實踐與升華的旅程。 我們生活的世界，早已不是封閉的孤島，而是緊密相連的生態係統。在職場中，一個項目的成功往往取決於團隊成員的默契配閤；在學術研究中，跨學科的閤作催生瞭無數突破性的成果；甚至在我們日常生活裏，鄰裏之間的互助、社區的共建，無不體現著閤作的力量。然而，真正的“閤作”並非僅僅是物理空間的聚集，它更是一種深度的思想交流、一種共享目標下的責任擔當、一種在差異中尋求共識的智慧。本書正是圍繞這一核心，深入剖析協作學習的本質、原理、方法論及其在不同領域中的應用價值，旨在幫助讀者構建一套係統性的協作學習思維框架，並掌握切實可行的實踐技巧。 第一篇：協作之基石——理解協作學習的深層意涵 在本書的開篇，我們將首先挑戰那些流於錶麵的“閤作”觀念。我們並非簡單地將多人聚集在一起，而是要探尋協作學習的內在邏輯。它是一種有意識的、主動的學習過程，通過個體之間有目的性的互動，來共同建構知識、解決問題、提升能力。這意味著，每一個參與者都必須積極貢獻自己的視角、經驗和知識，同時也要虛心傾聽他人的意見，並在此基礎上進行反思、整閤與創新。 我們還將深入探討“學習”在協作過程中的多重維度。它不僅僅是信息的傳遞，更是理解的深化、技能的習得、思維的拓展，甚至是價值觀的重塑。當我們將目光從個體轉嚮群體，會發現協作學習能夠激發齣遠超個體能力的總和效應。這包括： 知識的深化與廣化： 不同背景、不同專業知識的人匯聚在一起，可以從多角度審視同一問題，發現單一視角下的盲點，從而獲得更全麵、更深入的理解。同時，通過交流，個體也能接觸到自己原本不熟悉的領域，拓展知識邊界。 問題解決能力的提升： 復雜的問題往往需要多元化的解決方案。協作學習提供瞭一個平颱，讓不同思維模式的人共同 Brainstorm，通過激烈的思想碰撞，孕育齣更具創意和可行性的解決方案。 創新能力的激發： 創新往往來源於不同想法的融閤與碰撞。當個體思維受到啓發，或者在與他人觀點的對比中産生新的靈感時，創新的火花便得以點燃。協作環境能有效地催生這種“意外之喜”。 個體成長的催化劑： 在協作過程中，個體需要不斷地錶達、解釋、辯論和反思，這極大地鍛煉瞭溝通錶達能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。同時，看到他人的成功經驗，也能成為激勵個人成長的強大動力。 團隊凝聚力的增強： 共同的目標、共同的努力、共同的成就，能夠有效地增強團隊成員之間的信任感和歸屬感。在協作中建立起來的深厚情誼，往往比單純的工作關係更具韌性。 第二篇：協作的藝術——構建高效協作學習的實踐框架 理解瞭協作學習的價值，接下來便是如何將其轉化為實際行動。本篇將聚焦於構建一個高效協作學習的“操作係統”。我們將從以下幾個關鍵要素入手： 目標設定與共享： 明確的、共同認同的目標是協作的起點。本書將探討如何設定 SMART（具體、可衡量、可達成、相關、有時限）的目標，並確保所有成員都能充分理解並認同這些目標。我們將解析目標共享的重要性，以及如何通過有效的溝通機製，讓每個人都成為目標的守護者和踐行者。 角色定位與分工： 在協作過程中，清晰的角色定位和閤理的分工能夠最大化每個人的優勢，避免重復勞動和資源浪費。我們將討論如何根據個體特長、興趣和經驗，來分配任務，並強調成員之間相互支持、補足短闆的重要性。這不僅僅是簡單的任務分配，更是對團隊整體效能的係統優化。 溝通機製的設計： 溝通是協作的生命綫。本書將係統性地梳理不同層級的溝通需求，從日常的信息交流到深入的意見討論，再到關鍵決策的形成。我們將介紹多種有效的溝通工具和技巧，例如積極傾聽、開放式提問、建設性反饋等，並探討如何在不同場景下選擇最閤適的溝通方式。同時，我們還將關注非語言溝通的細節，以及如何理解和化解溝通中的潛在障礙。 衝突管理與化解： 思想的碰撞必然伴隨著差異，甚至可能産生衝突。但我們強調，衝突並非一定是負麵現象，如果處理得當，它可以成為推動思考、促進理解的契機。本書將提供一套行之有效的衝突管理策略，包括識彆衝突根源、采取中立立場、鼓勵坦誠對話、尋求雙贏方案等，幫助團隊將衝突轉化為成長的動力。 學習資源的整閤與共享： 在協作學習中，學習資源是驅動前進的燃料。我們將探討如何有效地收集、整理、篩選和共享各類學習資源，包括書籍、文章、視頻、在綫課程、專傢訪談等。同時，我們也將強調建立一個易於訪問、便於檢索的知識庫的重要性，讓團隊成員能夠隨時隨地獲取所需信息。 評估與反饋機製： 持續的評估和反饋是確保協作學習不斷進步的關鍵。本書將介紹如何建立一套客觀、公正的評估體係，既包括對團隊整體錶現的評估，也包括對個體貢獻的認可。我們將重點討論如何提供建設性的反饋，幫助成員識彆優勢和待改進之處，從而實現持續的學習和成長。 第三篇：協作的升華——在不同場景下綻放協作之花 協作學習的價值並不僅限於理論，它在各個領域都展現齣強大的生命力。本篇將通過豐富的案例分析，展示協作學習在不同場景下的應用與實踐： 企業組織中的協作學習： 在快速變化的商業環境中，企業必須具備持續學習和創新的能力。本書將探討企業如何構建學習型組織，如何通過跨部門協作、項目製學習、知識分享會、導師製等機製，提升整體競爭力。我們將分析那些成功的企業案例，剖析它們在協作學習方麵的獨特之處，以及這些實踐如何驅動瞭業務增長和文化變革。 學術研究中的協作學習： 科學的進步離不開集體的智慧。本書將深入探討如何進行跨學科閤作、建立研究聯盟、共享研究成果。我們將分析那些裏程碑式的科學發現，是如何在多位科學傢、多所研究機構的協同努力下完成的。同時，我們也將討論在學術界如何建立開放的知識共享平颱，加速知識的傳播與應用。 教育領域的協作學習： 在教育領域，協作學習正在顛覆傳統的“填鴨式”教學模式。本書將介紹翻轉課堂、小組項目、同伴互評等教育實踐，以及它們如何激發學生的學習興趣、提升其閤作能力和解決問題的能力。我們將與一綫教育工作者一同探索，如何在課堂內外構建更具互動性和參與性的學習環境。 社區發展與社會創新： 解決復雜的社會問題，離不開社區成員的共同參與。本書將展示協作學習在社區治理、誌願服務、社會公益等領域的應用，以及如何通過集思廣益，匯聚各方力量，共同應對挑戰，創造更美好的未來。 個人成長與終身學習： 即使是個人學習，也並非完全孤立。本書將探討如何利用身邊的資源，例如學習小組、在綫社區、導師網絡等，來增強個人的學習動力和學習效果。我們將幫助讀者認識到，即使是個人成長，也蘊含著協作學習的智慧。 結語：連接無限可能 《為瞭閤作的學習》並非一本提供現成答案的“說明書”，它更像是一份“邀請函”，邀請您主動參與到這場關於協作學習的深刻探索之中。通過閱讀本書，您將不僅僅是知識的接收者，更是實踐者、思考者和創新者。我們相信，當智慧開始連接，當思想得以碰撞，當行動匯聚成流，我們必將激發齣前所未有的能量，解決現實世界中的種種難題，創造更加豐富多彩、充滿活力的未來。 這是一場關於智慧的盛宴，是一場關於成長的對話，更是一場關於未來的憧憬。讓我們一起，為閤作而學習，為學習而閤作，共同邁嚮一個更加開放、包容、高效的學習新紀元。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗更像是一次高強度的智力馬拉鬆，它要求讀者全神貫注，稍有走神，就可能錯過一個關鍵的轉摺點，因為作者習慣於用極其精煉的句子錶達多重含義。我特彆欣賞作者在探討“預期管理”時所展示齣的那種近乎冷酷的理性，它教導我們如何誠實地麵對他人的期待，而不是用空洞的承諾來粉飾太平。書中的圖錶設計是這本書的一大亮點，它們簡潔明瞭，完美地可視化瞭復雜的變量關係，使得那些抽象的互動模型變得具體可感。如果非要雞蛋裏挑骨頭，我認為這本書過於側重“理性人假設”，對於人類行為中那些非理性、情感驅動的巨大影響力，討論得略顯單薄。在現實世界中，情緒、偏見和身份認同往往是閤作能否維係的決定性因素，而本書似乎將這些“噪音”最小化瞭。這使得它在解釋那些基於深厚情感聯結（如傢庭、民族）的長期閤作時，顯得力量不足。總體來說，這是一本優秀的思維工具箱，但我們可能需要用它來補充我們對人類復雜性的理解，而非完全替代。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是彆齣心裁，封麵那種啞光的質感，摸起來很舒服，而且色彩搭配得相當有品味，初拿到手裏就給人一種沉靜、內斂的感覺。我尤其欣賞作者在排版上的用心，字體大小和行間距都拿捏得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞，這對於一本需要深度思考的書來說太重要瞭。不過，說實話，我對開篇的幾章內容有些睏惑，感覺作者似乎用瞭大量的篇幅來鋪陳一些宏大的理論背景，雖然我知道這可能是為瞭奠定堅實的基礎，但對於急於進入核心議題的讀者來說，初期的閱讀體驗略顯緩慢。我期待著能盡快看到那些關於實踐操作的、更為具體的案例分析，比如如何跨越文化差異進行有效的利益平衡，或者在資源有限的情況下如何設計齣公平的激勵機製。這本書的物理實體本身就是一件藝術品，但願內在的知識結構也能像外錶一樣，層層遞進，邏輯清晰，引導我穿越那些晦澀的學術迷霧，直達精髓。我希望這本書不僅僅是紙上的文字堆砌，而是能真正成為我案頭必備的、時常翻閱的工具書，其重量和質感都暗示著它所承載的知識的厚度，這讓我對後續的閱讀充滿瞭期待，也略微有些敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格是如此的疏離而精準，像一颱經過精密調校的儀器在輸齣數據報告，幾乎沒有多餘的情感色彩和華麗辭藻的堆砌，這對於習慣瞭煽情或敘事性寫作的讀者來說，可能需要一個適應期。我花瞭好幾天時間纔真正進入作者設定的那種冷靜的分析語境中。它更像是一本方法論的藍圖，而不是一本鼓舞人心的宣言。書中對於“風險評估矩陣”的構建部分，邏輯鏈條嚴密到令人嘆服，每一步的推導都基於前一步的既定前提，這極大地幫助我梳理瞭過去在復雜項目中經常感到混亂的決策過程。唯一讓我感到略有挫敗的是，書中的某些術語定義似乎是作者自創的或者沿用瞭非常小眾的學術體係，這迫使我不得不頻繁地翻閱附錄或者查閱外部資料來確保理解的準確性，這無疑打斷瞭閱讀的連貫性。對於那些希望快速吸收知識的讀者來說，這種對知識背景的“預設門檻”可能會造成一定的閱讀阻力。我希望作者在再版時能考慮增加一個術語錶，讓讀者能夠更順暢地沉浸於這種高度結構化的思維方式中。

評分☆☆☆☆☆

讀完這冊書的前半部分，我最大的感受是作者的洞察力確實非常銳利，尤其是在剖析人際互動中的權力動態時，那種不加修飾的直白讓人耳目一新。作者似乎有一種天賦，能夠穿透那些社交場閤中常見的禮貌性外衣，直接觸及到人們行動背後的真實驅動力——無論是隱性的需求還是赤裸裸的利益訴求。書中關於“信息不對稱”的論述部分，我反復讀瞭好幾遍，它提供瞭一種全新的視角來審視日常決策，不再簡單地將失誤歸咎於運氣或能力不足，而是將其置於信息流動的係統性缺陷中去考量。然而，美中不足的是，在討論到一些曆史性的宏觀案例時，作者的敘述顯得有些過於宏觀，缺少瞭微觀層麵的細節支撐，這讓我在試圖將理論模型套用到現實世界的小規模團隊管理時，遇到瞭障礙。我個人更傾嚮於那種腳踏實地的敘述，最好能附帶詳細的訪談記錄或者數據支持，這樣纔能讓人真正信服。總而言之，這本書在理論構建上達到瞭很高的水準，但若能在細節的豐滿度和案例的代入感上再加把勁，其說服力無疑會更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的觀點極具顛覆性，它挑戰瞭我長期以來對人際互動中“善意”的默認假設。作者對“非零和博弈”的闡釋，徹底重構瞭我對閤作本質的理解，讓我意識到許多看似成功的閤作，其底層邏輯可能建立在脆弱的平衡之上，而非穩固的信任基石。書中引用的那位社會學傢關於“信任的稀缺性”的論斷，至今仍在我的腦海中迴響，我甚至開始重新審視我過去的一些商業往來。然而，這本書的結構安排上似乎存在一些跳躍性，從一個關於國際政治經濟的宏大章節，突然過渡到一個關於小型工作坊內部衝突解決的微觀案例，這種跨越尺度的跳躍，雖然展示瞭理論的普適性，但給讀者的認知轉換帶來瞭一定的挑戰，需要讀者自身去搭建中間的邏輯橋梁。此外，我注意到書中引用的統計數據大多來自上世紀八九十年代的西方研究，雖然這些研究的經典性毋庸置疑，但在當前的數字信息時代，它們在解釋當前社會現象時的實時性和相關性上略顯不足。期待未來能看到更多基於當代情境數據的驗證和更新。