全套4冊注音版小學生作文書1-3年級看圖說話寫話訓練1-2一二三年級看圖作文起步日記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 看圖說話
• 看圖寫話
• 寫話訓練
• 注音版
• 1-3年級
• 一年級
• 二年級
• 三年級
• 日記

店鋪： 樂一樂圖書專營店

齣版社： 吉林文史齣版社

ISBN：9787547218686

商品編碼：25749575037

品牌：動漫者（dongmanzhe）

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

開啓孩子的錶達世界，點燃他們的創作夢想——《小學生看圖說話寫話訓練》全套4冊（1-3年級） 在孩子成長的每一個階段，都渴望用自己的方式去理解和錶達周圍的世界。特彆是對於正處於小學低年級的孩子們來說，生動形象的圖畫是他們認識世界、抒發情感的絕佳窗口。然而，如何將眼中所見、心中所感轉化為流暢生動的文字，卻是一項需要耐心引導和係統訓練的技能。《小學生看圖說話寫話訓練》全套4冊，專為1-3年級小學生量身打造，以“看圖說話、寫話起步、日記練習”為核心，旨在為孩子們搭建一座從“看”到“說”再到“寫”的堅實橋梁，讓每個孩子都能自信地邁齣創作的第一步。 這套圖書並非簡單的圖文組閤，而是精心設計的學習路徑，循序漸進地引導孩子觀察、思考、錶達。從最初的“看圖說話”，到初步的“寫話練習”，再到鼓勵孩子們記錄生活點滴的“日記”，每一個環節都充滿瞭趣味性和啓發性，旨在激發孩子的學習興趣，培養他們的觀察能力、邏輯思維能力和語言錶達能力。 第一冊：我的第一個“看圖說話”世界（1-2年級起步） 本冊是整個係列的“破冰之作”，特彆適閤一年級上學期的孩子，也同樣適用於二年級剛開始接觸看圖寫話的學習者。我們將最基礎、最貼近孩子生活的場景引入，畫麵色彩鮮艷，主題溫馨有趣，旨在快速吸引孩子的注意力，讓他們樂於開口。 精選主題，貼近生活： 選取瞭孩子們熟悉的校園生活（如：開學第一天、課間遊戲、美術課、音樂課）、傢庭日常（如：爸爸媽媽的愛、我的房間、一起做傢務、去公園玩）、節慶習俗（如：春節拜年、中鞦賞月）、小動物（如：小貓咪、小狗、小鳥）等主題。這些場景不僅能讓孩子産生共鳴，更容易讓他們找到可以說的內容。 “觀察點”引導，細緻入微： 每幅圖畫都配有清晰的“觀察點”提示。這些提示並非直接給齣答案，而是引導孩子去關注畫麵中的關鍵信息：誰在做什麼？他們在哪裏？他們在想什麼？他們之間發生瞭什麼？畫麵中有哪些有趣的細節？例如，在一幅描繪公園野餐的圖畫中，“觀察點”可能會提示：“圖中有幾個人？他們在吃什麼？小狗在做什麼？草地上有什麼？”通過這些引導，孩子能夠有條理地觀察畫麵，不遺漏重要信息。 “我說說”環節，鼓勵大膽開口： 在“觀察點”之後，設置瞭“我說說”欄目。鼓勵孩子根據觀察點和自己的聯想，用口語錶達齣對圖畫的理解。我們提供瞭一些簡單的句型示範，如：“圖上有一個______，他正在______。”“我看到瞭______，它看起來______。”“我喜歡______，因為______。”這些句型幫助孩子搭建初步的錶達框架，讓他們敢於開口，不害怕說錯。 “想一想，說一說”拓展，激發想象： 在“我說說”的基礎上，進一步設置“想一想，說一說”環節，鼓勵孩子進行簡單的聯想和想象。例如，對於公園野餐的圖畫，可以問：“他們野餐時開心嗎？他們還會玩什麼遊戲？你下次去公園想做什麼？”這能幫助孩子從單純的復述畫麵信息，上升到對情境的理解和情感的投入。 “關鍵詞”積纍，夯實語言基礎： 每幅圖畫都配有與畫麵內容相關的基礎詞匯，以圖文結閤的形式呈現。這些詞匯涵蓋瞭名詞、動詞、形容詞等，幫助孩子積纍寫作素材，為後續的寫話打下堅實的基礎。 第二冊：從“說”到“寫”的初體驗（1-2年級進階） 在孩子初步掌握瞭看圖說話的技巧後，本冊將引導他們將口語錶達轉化為簡單的文字。這一過程是循序漸進的，我們注重讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成從“說”到“寫”的過渡。 “看圖說一說”復習與鞏固： 依然保留瞭“看圖說一說”環節，但對話的深度和廣度有所增加，鼓勵孩子錶達更豐富的細節和更完整的情感。 “學寫一句話”示範與模仿： 這是本冊的核心內容。我們根據圖畫內容，提供簡潔、通順的示範句子。這些句子通常圍繞圖畫的主體和主要事件展開。例如，對於一幅描繪小明幫助老奶奶過馬路的圖畫，示範句子可能是：“小明看見一位老奶奶要過馬路，他連忙跑過去攙扶著老奶奶，小心地把她送到瞭馬路對麵。” “我來寫一句”仿寫練習： 在示範句子之後，設置瞭“我來寫一句”的練習。孩子需要根據圖畫和自己剛纔說的內容，模仿示範句子的結構和錶達方式，寫齣一句話。我們提供瞭引導性的問題，如：“誰在做什麼？他做瞭什麼？結果怎麼樣？”幫助孩子組織語言。 “看圖連一連，寫一寫”整閤練習： 部分頁麵設計瞭“看圖連一連”的環節，將畫麵中的元素或事件與對應的句子進行匹配，然後鼓勵孩子寫齣完整的小段落。這種形式能夠幫助孩子理解句子之間的邏輯關係。 “簡單日記”初嘗試： 引入瞭簡單的日記練習。通過看圖，讓孩子迴憶今天（或畫中的情境）發生的事情，用一兩句話寫下來。例如，看到描繪傢庭聚餐的圖畫，可以引導孩子寫：“今天中午，我們一傢人在一起吃飯，有香噴噴的紅燒肉，真開心。”這為孩子日後養成寫日記的習慣奠定瞭基礎。 “詞語銀行”擴充： 增加瞭一些描述動作、錶情、場景的詞語，幫助孩子豐富錶達，讓他們的句子更加生動。 第三冊：豐富錶達，邁嚮小短文（2-3年級） 當孩子具備瞭寫單句的能力後，本冊將進一步提升他們的錶達能力，引導他們寫齣更連貫、更具條理的小短文，並更加係統地練習日記。 “看圖說故事”能力提升： 圖畫的內容變得更復雜，情節性更強。引導孩子不僅要描述畫麵，還要推測故事的起因、發展和結局，讓他們的“說”更具 narrative（敘事性）。 “仿寫小短文”： 提供結構完整、內容生動的小短文範例，讓孩子學習如何組織開頭、中間、結尾。範文的長度適中，語言貼近小學生，易於模仿。例如，一篇關於“幫助同學”的短文，可能會包括：看到同學遇到睏難（開頭）、自己上前幫助（中間）、同學感謝自己感到開心（結尾）。 “我來寫小短文”獨立創作： 在範文的啓發下，孩子需要獨立根據圖畫寫齣一篇小短文。我們提供瞭一些“寫作提示”，例如：“故事的主人公是誰？他/她遇到瞭什麼睏難？你是怎麼幫助他/她的？你有什麼感受？”這些提示就像一位耐心的指導老師，幫助孩子梳理思路，確保文章有內容、有條理。 “觀察日記”與“心情日記”： 區分瞭“觀察日記”（記錄看到的有趣事物，如：今天我在公園看到一隻小鬆鼠，它在樹上跳來跳去。）和“心情日記”（記錄自己的感受，如：今天考試得瞭一百分，我非常開心！）。這有助於孩子理解日記的多樣性，並學會用文字記錄自己的生活和情感。 “好詞好句”賞析與運用： 選取範文中精彩的詞語和句子進行賞析，講解其用法和錶達效果，並鼓勵孩子在自己的寫作中嘗試運用。例如，講解“興高采烈”如何描述開心，或者“小心翼翼”如何描述動作。 “句型變換”練習： 針對一些常用的句子結構，進行變換練習，如：主動句和被動句的簡單變換，或者如何用不同的詞語來錶達相同的意思，以增強孩子的語言錶現力。 第四冊：創意寫作與日記達人（3年級） 本冊是整個係列的“拔高篇”，旨在鼓勵孩子的創意錶達，提升日記寫作的水平，讓他們真正愛上寫作。 “想象無限”圖文結閤： 引入更具想象空間、開放性的圖畫，鼓勵孩子根據自己的理解和想象，自由發揮，寫齣富有創意的故事。例如，一幅描繪“神秘的星球”的圖畫，可以引導孩子想象星球上有什麼生物？他們過著怎樣的生活？主角是如何來到這裏的？ “主題寫作”訓練： 圍繞一些常見的寫作主題（如：一次難忘的旅行、我的好朋友、我的夢想、一件讓我後悔的事），引導孩子展開聯想，組織素材，寫成一篇完整的作文。 “日記妙趣”： 深入探討日記的多種寫作形式，如：觀察日記（詳細描繪一個自然現象）、讀後感日記（記錄閱讀書籍的體會）、觀影日記（分享電影觀後感）、活動日記（記錄參加過的有意義的活動）等。提供更多日記範例，展示不同風格的日記。 “故事續寫”與“角色扮演”： 提供故事的開頭，讓孩子續寫；或者提供一個角色，讓孩子站在這個角色的角度進行描寫，從而鍛煉孩子的敘事能力和共情能力。 “修辭手法”初體驗： 適當介紹一些基礎的修辭手法，如比喻、擬人，並引導孩子在寫作中嘗試運用，讓文章更加生動形象。例如，在描繪風時，可以嘗試用“風像一個頑皮的孩子”來比喻。 “互評互改”與“分享園地”： 鼓勵孩子們互相閱讀作品，提齣改進意見，共同進步。設置“分享園地”，展示優秀作品，給予孩子成就感和激勵。 “寫作技巧”錦囊： 總結一些實用的寫作技巧，如：如何寫齣吸引人的開頭、如何讓結尾更有力、如何運用感官描寫（看、聽、聞、嘗、摸）等。 本書的獨特優勢： 權威專業，符閤教學大綱： 本套圖書由資深教育專傢和一綫教師團隊編寫，內容緊密結閤小學語文教學大綱，符閤3-6歲兒童的學習認知規律。 圖文並茂，趣味盎然： 采用大量精美的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，有效吸引孩子的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學習。 循序漸進，階梯式設計： 從“看圖說話”到“寫話”，再到“寫日記”和“寫作文”，學習路徑清晰，難度循序漸進，讓孩子在每個階段都能獲得成就感。 方法得當，點撥到位： 科學的引導方法，如“觀察點”提示、“寫作提示”等，能夠有效激發孩子的思維，幫助他們掌握寫作的要領。 注重能力，全麵培養： 不僅教授寫作技巧，更注重培養孩子的觀察能力、想象力、邏輯思維能力和語言錶達能力，為孩子未來的學習奠定堅實基礎。 親子互動，學習更高效： 許多環節都適閤傢長與孩子一同完成，能夠增進親子關係，讓學習過程充滿溫情與樂趣。 《小學生看圖說話寫話訓練》全套4冊，不僅僅是一套工具書，更是點燃孩子創作火花的催化劑，是開啓孩子錶達世界、激發無限創意的重要夥伴。讓您的孩子拿起筆，用文字描繪他們眼中多彩的世界，抒發他們心中真摯的情感，成為一個自信、有思想、有創造力的小小文學傢！

評分☆☆☆☆☆

剛入手這套書，就被它的“注音版”吸引瞭。我傢孩子剛上一年級，識字量還不多，很多成人讀物對他來說都像天書。這套書的注音功能簡直太貼心瞭，孩子可以一邊讀一邊對照，大大降低瞭閱讀的門檻。而且，這套書的看圖說話和寫話訓練，循序漸進，從最基礎的圖片觀察，到簡單的句子組織，再到初步的段落描寫，每個環節都設計得很巧妙。我特彆喜歡它給的例句，既生動有趣，又貼近孩子的生活，很容易引起他們的共鳴。孩子現在每天都會主動翻開來看，有時候還會拿著書裏的例句，模仿著說給我聽，進步真的很大。這套書不僅僅是教孩子寫作文，更重要的是培養他們觀察生活、錶達內心的能力，這一點讓我覺得物超所值。

評分☆☆☆☆☆

對於一個希望孩子從小培養良好寫作習慣的傢長來說，這套書無疑是個非常棒的選擇。它沒有那些高深莫測的理論，而是用孩子能夠理解的方式，一步步地引導他們走進寫作的世界。我最喜歡的是它“看圖說話”和“寫話訓練”的設計，能夠讓孩子在觀察中學習錶達，在錶達中提升寫作能力。而且，它還融入瞭“日記”的闆塊，讓孩子學會記錄生活、錶達情感，這對於他們的情商和觀察力的培養都大有裨益。書中的圖畫精美，文字生動，非常吸引孩子。最關鍵的是，它的注音設計，讓即使識字不多的孩子也能獨立閱讀，大大增強瞭他們的自信心。這套書可以說是孩子寫作的啓濛老師，值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“1-3年級”覆蓋的年齡段非常閤理。一年級的小朋友剛接觸文字，二年級能夠進行一些簡單的敘述，三年級則需要更深入的錶達。這套書很好的兼顧瞭不同年級的孩子在寫作能力上的差異。低年級側重於觀察和簡單的描述，高年級則開始引導孩子去思考，去錶達自己的情感和想法。我看到一些例句，比如描寫風吹過樹葉的聲音，或者小鳥在唱歌的場景，都寫得非常生動，能讓孩子感受到文字的魅力。而且，它還鼓勵孩子寫日記，這對於培養孩子的觀察力和記錄生活的好習慣非常有幫助。寫日記不一定是流水賬，也可以是對生活中的小事的感悟，這套書在這方麵提供瞭很好的引導。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“看圖作文起步”部分，真的做到瞭“起步”的精髓。它不是一下子就丟給孩子一大堆復雜的寫作要求，而是從最直觀的圖片入手，引導孩子去發現圖中的細節，然後用簡單的語言描述齣來。我觀察孩子在使用時，他會先仔細看圖，然後試著說一說圖上有什麼，顔色怎麼樣，人物在做什麼。書裏提供的引導性問題也非常好，比如“小兔子在做什麼？”“它可能在想什麼？”這些問題能幫助孩子打開思路，不再是乾巴巴的復述。而且，裏麵的“日記”部分，也很有趣。不是要求寫長篇大論，而是用簡單的幾句話記錄下當天發生的一件小事。這對於剛開始寫字的孩子來說，壓力小瞭很多，也能讓他們體會到記錄生活、錶達自己的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我必須誇奬一下這套書的排版和插圖。雖然是給小學生用的，但它的設計一點也不幼稚，色彩鮮艷而不刺眼，圖片風格也很可愛，很容易吸引孩子的注意力。而且，每頁的文字量控製得很好，不會讓孩子感到閱讀的壓力。最讓我滿意的是，它把“看圖說話”和“寫話訓練”有機地結閤起來，而不是割裂開的。孩子先通過看圖說，把腦海裏的想法用語言錶達齣來，然後再將這些語言組織成文字，寫成小短文。這個過程非常順暢，也符閤孩子學習寫作的認知規律。書裏的一些小提示和寫作技巧，也都用很形象的方式呈現，比如用小星星或者小箭頭來強調重點，讓孩子更容易理解和記住。

評分☆☆☆☆☆

小侄子學習用的，希望有用。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，收到就看的停不下來

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

圖書的質量很好，希望對孩子有幫助

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，挺好的，她現在剛好能用。

評分☆☆☆☆☆

好像買早瞭，先屯著，明年一年級就能用瞭

評分☆☆☆☆☆

好像買早瞭，先屯著，明年一年級就能用瞭

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，收到就看的停不下來

評分☆☆☆☆☆

買來給孩子讀，挺好的。