初版自序
前言課程介紹
第一講當代文學史研究現狀
當代文學史研究現狀
研究“滯後”的原因
尋找新的“學科話語”
第二講立場和方法
文學史的“寫作”
闡釋對象和闡釋主體
“曆史的偶然”
“敘事形式”和“真實性”
“時間”與當代文學史
當代文學史的關注點
曆史“碎片”的整理
“對抗性”的綫索
概念和敘述的“清理”
“內部研究”
第三講斷裂與承續
“斷裂”：作為一種現象
當代文學麵臨的壓力
為問題尋找“參照”
“進化”的文學觀
對“轉摺”的研究
第四講“當代文學”的生成
40年代文學的“可能性”
“文學共生”的想像
“獨立的”文學傳統
纏繞不清的問題
“一體化”和“價值多元”
文壇派彆的類型劃分
類型分析的目標
第五講文學體製與文學生産
當代文學的“一體化”
文學體製和文學生産
當代的文學機構
齣版業和文學報刊
“自由錶達”的可能
作傢的身份和“存在方式”
“身份”的幾個問題
第六講當代的文學“經典”
可供觀察的方麵（一）
有關的題外話
可供觀察的方麵（二）
當代“經典”的若乾問題
對西方經典的“自主姿態”
對於“現代派”的策略
第七講當代文學的“資源”
“左翼文學”等概念
《夜讀偶記》和盧卡契
激烈拒絕的態度
“異化”問題
革命文學的“宿命”
革命文學的“馴化”
批判性失去之後
參考書目
· · · · · · (收起)
具體描述
本書以五十年來中國文學的發展脈絡和社會思潮的變遷軌跡為考察對象，從當代文學體製、生産、資源等觀察視角，關注當代作傢生存和文學生長的環境；並從學科的建構和生成等問題齣發，把當代文學納入相關科學的研究序列中加以探討。通過對一批海內外卓有影響的文學史傢研究狀況的考察，提供瞭自己的思索和見解。本書既有書齋專著嚴謹而厚實的特點，又保留瞭課堂即興發揮的輕鬆氛圍和鮮活的口語風格，不失為一種富有變革與創新意義的著述體例。
用戶評價
##講十七年和文革的篇目是詳盡的，但太過猶豫不決；講西方文論是高屋建瓴的，但有些鬆散；講新時期文學是猶豫不決、曖昧和雲山霧罩的，但卻最耐人尋味。
評分##洪老師好可愛啊，紛亂的問題由他的不緊不慢濾過一遍也會變得平靜。
評分##又讀瞭一遍
評分##“一體化文學”
評分##批注有點意思，有時候比起注釋更像彈幕。文章保留課堂的口語特色，挺好，看起來不頭疼。還是幫忙解答瞭一些基礎問題上的睏惑吧。幽默，可能是洪子誠的魅力之一吧：“因此，我開玩笑說，我們研究的，其實是一種‘說來慚愧’的文學。”不打官腔可能是另一個。很多時候，就是實話令人發笑。
評分##講十七年和文革的篇目是詳盡的，但太過猶豫不決；講西方文論是高屋建瓴的，但有些鬆散；講新時期文學是猶豫不決、曖昧和雲山霧罩的，但卻最耐人尋味。
評分##第二講的方法對我而言尤為受用；最後一講對革命文學如何變成“自己最討厭的樣子”之論述尤為精彩。（希望這輩子還有機會能有個文學學曆）
評分##批注有點意思，有時候比起注釋更像彈幕。文章保留課堂的口語特色，挺好，看起來不頭疼。還是幫忙解答瞭一些基礎問題上的睏惑吧。幽默，可能是洪子誠的魅力之一吧：“因此，我開玩笑說，我們研究的，其實是一種‘說來慚愧’的文學。”不打官腔可能是另一個。很多時候，就是實話令人發笑。
評分##洪老師的文字時常展現齣一種嚮內審視的“自反性”，不斷帶領讀者破除原有的思維定勢與觀念慣習。因為是講稿的形式，所以文字裏保留瞭許多洪老師即興的想法與錶達，讓人能夠隱約觸碰到一位生動的講論者的形象，而恰是這些“旁逸斜齣”的內容，使此書變得立體而靈動。洪老師從容的語氣和文風讀來真是舒服。
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