X2016年现行新版-人教版PEP小学英语三到六年级全套8本 人民教育出版社 小学英语3、 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 人民教育出版社

店铺： 临池学书图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787107252471

商品编码：26008374384

丛书名： 三年级下册PEP英语

新年新装扮 TOP推荐 RMB: 58.8 RMB: 12.00 RMB: 40.00 RMB: 24.00 RMB: 12.00 RMB: 33.00 RMB: 39.60 RMB: 37.80 RMB: 19.00

 

 

基本信息
书名： 小学英语全套八本
出版社：人民教育 出版社	主编：
出版时间：2012年-2014年
定价：45.00 元
ISBN编号: 9787107252471

 

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《小学英语（PEP）三至六年级》教材解读与学习指导 前言 随着中国基础教育改革的深入推进，英语作为一门重要的学科，其教学体系也在不断发展和完善。人民教育出版社（PEP）组织国内外专家学者，根据最新的课程标准和教学理念，精心编写了《小学英语（PEP）》系列教材。本教材体系覆盖小学三年级至六年级，共计八册，旨在为小学生提供一个系统、科学、生动的英语学习平台，帮助他们建立扎实的语言基础，培养良好的语感，激发学习兴趣，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。 本解读与学习指导旨在深入剖析《小学英语（PEP）》三至六年级教材的编写思路、内容特点、教学目标以及相应的学习方法和建议，帮助教师、学生和家长更全面地理解教材，更有效地利用教材，从而最大化学习效果。 一、 教材的编写理念与目标 《小学英语（PEP）》教材的编写，紧密围绕《义务教育英语课程标准（2017年版）》的要求，遵循小学英语教育的客观规律，体现了以下核心编写理念： 1. “以学生为中心”与“生活化”原则： 教材内容紧密联系小学生的实际生活，围绕他们熟悉的话题，如家庭、学校、朋友、食物、爱好、天气、节日等展开。通过情境化的教学，让学生在真实或模拟的生活场景中学习和运用英语，感受语言的实用性和趣味性，从而自然而然地习得语言。 2. “听、说、读、写”全面发展： 教材设计注重各项语言技能的均衡发展。听力理解和口语表达被置于重要位置，强调在真实交流中学习语言。阅读材料难度循序渐进，培养学生的阅读兴趣和理解能力。书写部分则从简单的单词、句子到段落，引导学生逐步掌握书面表达。 3. “语言技能与显性文化”相结合： 在教授语言知识和技能的同时，教材也融入了英语国家的文化常识，如重要的节日、风俗习惯、地理环境、特色食物等。通过这些文化内容的学习，拓宽学生的视野，培养跨文化交际意识，促进情感价值观的发展。 4. “系统性与趣味性”相结合： 教材内容结构清晰，知识点循序渐进，难度逐年攀升，形成一个完整的知识体系。同时，教材注重学习内容的趣味性，通过歌曲、韵律诗、游戏、故事、角色扮演等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，变枯燥的学习为快乐的探索。 5. “情商与品德”同步发展： 在语言学习过程中，教材也渗透了积极向上的人生观和价值观，如友谊、合作、诚实、善良、环保等。通过教材中的对话、故事和活动，引导学生进行思考，培养他们的同情心、责任感和社会公德。 教材的总目标是： 语言技能目标： 使学生能够听懂、会说、能读、能写简单的英语，达到《课程标准》规定的相应水平。 知识目标： 掌握基础的英语词汇、句型、语法知识。 文化意识目标： 了解英语国家的基本文化，初步形成跨文化交际的意识。 学习策略目标： 培养学生自主学习、合作学习的能力，掌握一些有效的学习方法。 情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心。 二、 教材结构与内容特点（三年级至六年级） 《小学英语（PEP）》教材分为三个学段：起始阶段（三年级）、发展阶段（四年级、五年级）和巩固提高阶段（六年级）。 1. 三年级（起始阶段）： 特点： 以“听说领先，读写跟上”为原则，注重激发兴趣，让学生在玩中学，在唱中学，在听中学。 内容： 主题： 通常围绕“Hello!”、“My Family”、“My School”、“Colors”、“Numbers”、“Animals”等学生熟悉和感兴趣的主题展开。 词汇： 学习约200-300个基础高频词汇，以名词、动词、形容词、代词为主。 句型： 学习简单的陈述句、疑问句、祈使句，如：“What’s your name?”、“How are you?”、“This is my father.”、“I like apples.”等。 活动： 大量运用歌曲、儿歌、韵律诗、单词卡片、图片、TPR（全身反应教学法）等活动，让学生在模仿、重复和互动中掌握语言。 识字： 开始学习认读和书写部分简单的单词和字母。 2. 四年级（发展阶段）： 特点： 在三年级的基础上，进一步拓展语言知识和技能，开始侧重于简单阅读和书写能力的培养。 内容： 主题： 扩展到“My Body”、“Food”、“Weather”、“Toys”、“Jobs”、“Seasons”等，内容更丰富。 词汇： 词汇量增加，学习约300-400个新词，涵盖更多生活场景。 句型： 学习更复杂的句子结构，如一般现在时、一般将来时（will/be going to）的初步运用，感叹句，以及含有介词短语的句子。 阅读： 引入简单的对话、短文、绘本，培养学生根据图片和上下文理解基本信息的能力。 书写： 练习书写单词、句子，开始尝试写简单的段落，如自我介绍、描述物品等。 文化： 介绍一些简单的英语国家节日（如Christmas、Halloween）和风俗。 3. 五年级（发展阶段）： 特点： 进一步提升语言综合运用能力，阅读和书写能力有明显提高，开始接触更具挑战性的任务。 内容： 主题： 涉及“My Home”、“My Clothes”、“Health”、“Transportation”、“Travel”、“The Moon”等，内容更具深度和广度。 词汇： 词汇量大幅增加，总词汇量接近1000个。 句型： 学习更复杂的语法结构，如过去时态（一般过去时）、现在进行时、情态动词（can, may, must）的运用，以及简单复合句。 阅读： 阅读篇幅更长、结构更复杂的短文，学习提取主要信息、推断简单含义。 书写： 能够写简单的日记、描述人物、事件，完成简单的信息表格。 文化： 介绍更多关于英语国家人民的生活、历史、地理等知识。 4. 六年级（巩固提高阶段）： 特点： 整合前三年所学知识，注重语言的实际运用，为初中学习做好准备。整体难度和深度达到小学毕业要求。 内容： 主题： 围绕“Hobbies”、“Sports”、“Friendship”、“Environment”、“Science”、“History”等，引导学生进行更深入的思考和交流。 词汇： 词汇量在1000-1200个左右，并开始接触一些衍生词。 句型： 熟练运用各种基本时态和句型，理解和运用更复杂的句子结构，如被动语态的初步概念。 阅读： 阅读材料类型多样，包括故事、说明文、新闻报道片段等，要求学生能够理解主旨大意，获取细节信息，进行简单的评价。 书写： 能够写不同类型的短文，如记叙文、说明文、议论性片段，完成简单的报告、邮件。 听力： 听力材料语速适中，内容更接近真实语境，要求学生能听懂较长篇幅的讲话。 口语： 能够就所学话题进行更流畅、更具条理的交流，参与讨论，表达个人观点。 文化： 深入了解英语国家的文化，并能将其与本国文化进行对比。 三、 学习方法与建议 为了最大化《小学英语（PEP）》教材的学习效果，建议从以下几个方面着手： 1. 培养学习兴趣，营造积极氛围： 家庭支持： 家长应多鼓励孩子，参与到孩子的学习中来，如听孩子唱英文歌，听孩子读英文故事，询问他们学到了什么新单词或句子。 游戏化学习： 利用教材提供的歌曲、韵律诗、游戏等资源，让学习过程充满乐趣。可以和孩子一起玩英语单词游戏、角色扮演等。 创设英语环境： 可以在家里贴上英文标签，听英文儿歌、动画片，看英文绘本，让英语“潜移默化”地融入生活。 2. 重视“听说领先”，大胆开口： 多听： 充分利用教材配套的音频、视频资源，反复模仿跟读。鼓励孩子多听英文广播、英文歌曲、英文故事。 多说： 不要怕犯错误，鼓励孩子大胆地用英语表达。抓住一切机会说英语，即使是简单的词汇和句子。可以先从模仿老师和父母的句子开始，然后尝试造句。 TPR活动： 积极参与教材中的TPR活动，通过身体动作来理解和记忆语言。 3. 注重“读写结合”，循序渐进： 跟读与朗读： 学习新单词和句子时，先听发音，然后大声跟读，直至熟练。朗读课文，体会语音语调。 认读与书写： 按照教材的引导，先学习认读单词，然后根据音形结合的规律进行书写。家长可以提供简单的抄写练习。 阅读理解： 从简单的图片配对、单词认读开始，逐步过渡到理解句子、段落。鼓励孩子运用猜读、跳读等方法。 写作练习： 从模仿开始，逐渐尝试根据提示写句子、写段落。鼓励孩子写简单的英文日记，记录生活点滴。 4. 拓展学习资源，丰富学习体验： 教材配套资源： 充分利用教材配套的音频、视频、练习册等资源。 绘本阅读： 选择适合孩子年龄和水平的英文绘本，培养阅读兴趣。 英文动画片/电影： 选择寓教于乐的英文动画片或儿童电影，在观看中学习语言和文化。 APP工具： 适度使用一些辅助学习的英语APP，如单词记忆、听力训练、口语练习等。 5. 培养自主学习能力，提高学习效率： 预习与复习： 养成预习新课、复习旧知的习惯。 制作学习卡片： 制作单词卡片、句子卡片，方便随时复习。 笔记本记录： 鼓励孩子建立自己的英语学习笔记本，记录新词、好句、学习心得。 制定学习计划： 帮助孩子制定合理的学习计划，养成规律的学习习惯。 结语 《小学英语（PEP）》教材为小学生打开了一扇通往英语世界的大门。通过科学的编写理念、丰富的内容设计以及循序渐进的学习路径，它将帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，系统地掌握英语知识和技能，培养对英语学习的浓厚兴趣，为他们未来的学习和发展播下希望的种子。希望本解读与学习指导能为各位学习者提供有益的参考，共同助力孩子们在英语学习的道路上不断前行，享受学习的快乐，收获成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的另一大深刻感受是它对文化融入的巧妙处理。它并非单纯的语言输入，而是像一扇扇小小的窗户，让孩子们得以窥见广阔的英语世界。教材里出现的许多小故事、小知识点，都巧妙地植入了英美文化背景。比如，在学习“节日”相关的词汇时，它不会只停留在“Christmas”的名称上，而是会配上一些关于圣诞老人的传说或者家庭庆祝的习俗的小插图和简单描述。这种文化熏陶不是硬塞的知识点，而是穿插在语言学习中的“佐料”，让人在学习语言的同时，也对“说这种语言的人是怎样思考和生活的”产生好奇。我女儿常常会因为一个有趣的小故事而主动去查阅更多的相关信息，这种由内而外的好奇心和求知欲，远比我们催促她背诵单词有效得多。这种寓教于乐、兼顾文化素养的教育理念，真的体现了人民教育出版社作为老牌教育机构的深厚底蕴和责任感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是直击灵魂的清新，那种淡雅的蓝色调，配上活泼可爱的插图，让人一看就知道这是一本为孩子们量身打造的学习伙伴。我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，立刻就抱着不撒手，那种对知识的渴望和对新书的好奇心，一下子就被激发出来了。书本的装帧质量也是一流的，纸张厚实，印刷色彩鲜艳而不刺眼，即便是经常翻阅，也不会轻易出现磨损或者掉页的现象。我特别注意到内页的排版布局，每一课的学习内容都划分得井井有条，从单词、句型到小对话，层次感非常清晰。即便是我们这些成年人看着，也不会觉得复杂难懂。尤其是那些新学的知识点，总会配上生动有趣的图画来辅助理解，这对于低年级的孩子来说，简直是太友好了。他们不是死记硬背，而是在一个充满趣味性的环境中自然而然地吸收知识。每一次我陪她预习或者复习的时候，都能感受到设计者对小学英语教育的深刻理解，他们真的懂得如何抓住孩子的注意力，让学习不再是枯燥的任务，而是一场充满发现的探险。那种细致入微的人性化考量，让这套书从众多教辅材料中脱颖而出，成为我们家书架上的“C位”珍品。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，选择教材最看重的还是它的“实战效果”，而这套书在这方面表现得非常出色，尤其是在应对我们现在中小学英语考试体系时，展现出了极强的针对性和前瞻性。它不是那种为了超前而超前的教材，所有知识点的设置都紧密贴合当前的基础教育大纲要求，但又在其上做了恰到好处的拔高和拓展。在书的后半部分，我发现它开始有意识地引导孩子进行一些简单的总结和归纳，比如如何根据已知信息推断未知含义，或者如何组织一段2-3句话的连贯表达。这些看似简单的练习，实则是在为将来的中高年级学习打下“思维结构”的基础。我的感受是，孩子使用这套书后，在学校的课堂参与度明显提高了，不再是茫然地听着老师讲课，而是能自信地给出回应，甚至偶尔还能用上教材里学到的新句型来回答问题。这种学习自信的建立，才是比任何分数都更宝贵的财富。它真正做到了“授人以渔”，让孩子们学会了如何去学习英语。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的是它内容的编排逻辑，那简直是一部精妙的“学习攀登梯子”。它不是一下子把所有难点都堆在你面前，而是采取循序渐进的方式，每一步都走得稳健有力。比如，刚开始接触的新词汇，总是会放在最贴近孩子们日常生活的场景中去讲解，什么“苹果”、“香蕉”之类的，简单易懂。但随着年级的升高，难度会平稳过渡，开始引入一些更复杂的句式结构和更抽象的概念，但即便如此，它也巧妙地通过情景对话和短文阅读将这些“大山”拆解成一个个可以攀爬的小土坡。我观察到，教材中对语法的讲解非常克制和实用，没有那些冗长的理论公式，而是通过大量的例句和实际应用场景来润物细无声地渗透进去。这种“用中学，在用中学到”的理念，真正做到了让孩子把英语当成一种工具来使用，而不是仅仅停留在试卷上的符号。这套书在潜移默化中培养了孩子开口说的勇气，因为你总能在其中找到可以马上模仿和重复的素材，这种即时反馈的学习机制，极大地增强了学习的内驱力，让他们觉得自己是“能做到”的。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的配音资源，简直是外教级别的享受，我每次听着都感觉自己仿佛置身于一个沉浸式的英语角。我特意对比了市面上其他一些资源，很多要么是机械的电子音，要么就是口音不那么标准，听起来总觉得差点意思。但这套书的音频材料，发音清晰、语调自然流畅，每一个单词的重音、语气的抑扬顿挫都拿捏得恰到好处。它不仅仅是教你读对单词，更是教你怎么“说得像样”。对于听力训练来说，这套材料的语速控制得非常好，从开始的慢速清晰到后期的常速自然交流，给足了孩子们适应的时间。更棒的是，教材中很多对话场景都设计得非常生活化，比如在超市购物、问路、讨论兴趣爱好等等，这些都是孩子未来真正需要用到的“实战”场景。通过反复聆听和跟读这些音频，我的孩子已经能毫不费力地分辨出很多细微的语音差别，这对提升未来的听力理解能力打下了极其坚实的基础。可以说，这套书在“听说”板块的投入和质量，绝对是顶级的。