男孩的成長99%靠媽媽 傢庭兒童教育培養瞭不起的男孩 正麵管教兒童教育心理學書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 1

ISBN：1

商品編碼：26387222597

 

日本教育專傢圖解培養3~10歲男孩的關鍵細節

好媽媽教齣能自立、有魅力、會學習的男孩

3～10歲，是男孩子成長的重要時期。這段時間，不僅決定著男孩子的學習能力，還決定著男孩子今後的生活能力。本書中，有豐富育兒經驗的高濱老師將為媽媽們講解培養男孩子的訣竅。男孩子和女孩子不同，有著特有的天性，隻有瞭解男孩子的性格，纔能“對癥下藥”。本書從“自立”、“魅力”、“學習”3個層麵齣發，教媽媽們如何培養一個自立有擔當、人見人愛、媽媽引以為傲的男孩子。

 

高濱正伸，1959年生於熊本縣。畢業於東京大學。1993年，以重視“數理思考力”、“國語力”和“課外實踐”為理念，開辦瞭麵嚮小學低年級學生的學習教室“花丸學習會”。奧數委員會理事。活躍在電視、報紙和雜誌上的熱血教師。以兒童監護人為對象，每年進行130多次演講，在媽媽中大有人氣，甚至有固定的媽媽粉絲。著書還有《教孩子如何記筆記》《寫給13歲的你》（實務教育齣版）、《小學3年級前要培養好算數腦》等。

章 男孩的特點

男孩的心思，原本就難以捉摸 /3

男孩的特點① 活潑好動 /8

男孩的特點② 反復叮囑也會忘記收拾東西 /10

男孩的特點③ 隻做喜歡的事 /14

男孩的特點④ 喜歡冒險、追求刺激 /16

男孩的特點⑤ 在意勝敗 /19

男孩的特點⑥ 喜歡戰鬥類遊戲 /21

男孩的特點⑦ 吵完架即握手言和 /23

男孩的特點⑧ 喜歡粗俗的東西 /26

男孩的特點⑨ 不怕髒 /29

男孩的特點⑩ 沒常性、喜歡動態事物 /31

男孩的特點 字跡潦 /33

男孩的特點 行動緩慢 /35

男孩的特點 有“禦宅”傾嚮和收藏癖 /38

男孩的特點 想要說服他需講道理 /41

男孩的特點 全世界喜歡媽媽 /43

第2章 自立 培養將來能自食其力的男孩

正確的生活習慣與教育方式 /50

讓孩子遠離電子遊戲 /65

不服輸的孩子強大 /71

坦然麵對他人的欺負行為 /75

成就感孕育自信 /80

彆讓孩子因不擅長運動而自卑 /85

讓孩子擁有一技之長 /88

對孩子的不閤理要求說“不” /91

讓孩子産生“想快快長大”的想法 /94

第3章 魅力 培養人見人愛、重視媽媽的男孩

媽媽的愛是孩子自信的源泉 /107

與他人的摩擦是孩子的必要成長經曆 /110

讓孩子用熱情感染周圍人 /114

讓孩子笑對挫摺 /118

虛心是成長的法寶 /124

媽媽不嘮叨，孩子誠實 /127

男孩也要做貼心暖男 /130

擅長逗人笑的孩子人緣好 /135

讓孩子享受“年少的特權” /138

讓孩子感覺人生如此有趣 /142

第4章 學習 培養讓媽媽引以為傲的男孩

“敷衍媽媽的學習方式”是大忌 /150

讓孩子體驗到思考的樂趣 /152

讓孩子保持正確的坐姿 /158

重視孩子的寫字速度 /160

語言是培養學習能力的基礎 /162

提高孩子邏輯思考力的方法 /170

提高孩子動腦能力的方法 /175

正確的生活習慣與教育方式

①以輕鬆的語氣要求孩子每天早睡早起早睡早起是孩子應養成的個好習慣，它與孩子的精神是否強大密切相關。

就像我們所知道的那樣，凡是能堅持早起的人，都能獲取他人的信賴。反之，則會被人認為意誌力差、沒有前途。

如果孩子因沉迷於遊戲、網絡而過著黑白顛倒生活，就會因為頭疼或等原因，萌生“不去學校”的想法。

我們可以將這種狀態稱為沒耐性。長此以往，這樣的孩子就容易陷入不願上學、閉門不齣的狀態。

如果孩子曾有很長一段時間過著黑白顛倒的生活，等他們進入社會，也會齣現類似狀況。而這樣的結果是——不被上司重用。

因此，從某種意義上說，孩子的培養方式至關重要。養成早起的良好習慣，對有助於今後的人展。

即使孩子在青春期齣現沒耐性的狀態，也會因為“交女友”“結婚”“生子”等影響人生的關鍵事件而發生重大轉摺。

因為人往往會在這種時候發生改變。

“人不能為自己改變，隻能為他人改變”說的也是這個意思。

在幼兒時期，父母應用“早點睡覺哦”等輕鬆的語氣告誡孩子，並且不允許孩子晚起。如果能通過“知情意行”教育，讓孩子在堅持“早睡早起”的同時“外齣玩耍”，那是理想的狀態。

 

②培養孩子的“無須休息”的好體力體力好、精力旺盛是成功不可或缺的要素之一，多次缺勤的人注定無法獲得好工作。

據我所知，凡是成就一番事業的人，都是休息時間少的人，隻有“擁有無限活力”的人纔能在工作上做齣好成績。

毫無疑問，精力充沛的人都擁有良好的基礎體力。不過，無須要求孩子達到運動員的水準，隻要讓孩子擁有“基本上無須休息”的基礎體力即可。

其實，隻要孩子堅持參加中學時代的體育活動就可以獲得良好的基礎體力。沒有類似體驗的孩子，恕我直言，一般都是精神脆弱之輩。有的男孩長大後看起來人高馬大，實際上卻是一肚子疼就休息的人。

持久力和活力是工作的基本前提，十分重要。

身處社會中，一年之中總有那麼幾天需要熬夜完成工作。除此之外，分娩前後、孩子生病住院等，徹夜不眠也是理所當然的事。

另外，在人的一生中，總會遇到即使沒怎麼睡也需要挺過去的時候，比如震災等緊急時刻。在這種時候，人必須擁有良好的體力。

因為這不僅是你的責任所在，也是考驗你自我管理能力的關鍵時刻。

毫無疑問，腳力是體力的基礎。對於長時間坐著工作的我們來說，“步行”“奔跑”等方麵的鍛煉十分重要。

據我所知，東京大學很多學生在1500米跑步中也能取得很好的成績。

這其實與“精神的強大”息息相關。無論怎麼犯睏都能堅持做完後一道題的人，隻要多次堅持，就能成為卓越的人。對於那些頭腦聰明的人來說，錘煉讓精神強大的基礎體力是人生的必修項目之一。

據說，擁有眾多聰明孩子的某國立大學附屬小學，在體育訓練項目上投入瞭不少精力。這無疑是明智之舉。

有的孩子剛放學迴傢就扔下書包外齣玩耍，這讓媽媽很是揪心。情急之下，媽媽可能會訓斥孩子：“整天就知道玩！快去學習！”實際上這是在城市培養孩子的忌諱之處。我們應有意識地增加孩子外齣玩耍、活動身體的機會，因為基礎體力與學習能力息息相關。

據某精神科的醫生說，我們可以通過“站姿、步姿”判斷孩子是否得瞭抑鬱癥、綜閤失調癥。多年來我一直在教育綫觀察孩子，發現通過觀察孩子的步姿、跳姿和腰腿的力量也可以判斷齣他們學習的努力程度。

誰都可以通過鍛煉身體提高基礎體能，因此我建議讓孩子多外齣玩耍，多參加中學時代的俱樂部活動。

總之，腰腿的強大意味著“精神的強大”，手指的靈巧意味著“創意的湧現”。

《看見孩子，理解孩子：重塑親子溝通，點亮成長之路》 第一章：洞察孩子的心靈世界——理解那些“說不齣口”的信號 每個孩子都是一本獨特而充滿驚喜的書，而作為父母，我們的首要任務便是學會如何翻閱，如何去理解他們頁頁精彩、字字珠璣的內容。然而，在快節奏的生活中，我們常常被外界的喧囂和自身的焦慮所裹挾，以至於忽略瞭孩子眼神中傳遞的細微信息，誤解瞭他們行為背後隱藏的真實需求。本書將帶領您走進孩子的心靈深處，學習如何敏銳地捕捉那些“說不齣口”的信號，理解他們的情緒波動，洞察他們的成長睏惑。 我們常常誤以為孩子隻是在“無理取鬧”或是“故意作對”，殊不知，每一次看似無理的哭鬧，都可能源於他們無法用語言錶達的恐懼、委屈、失望或是對關注的渴望。例如，一個突然變得沉默寡言的孩子，可能正在經曆校園霸淩的痛苦，或是在學業上遇到瞭難以啓齒的挫摺。一個對食物挑剔的孩子，或許是在用這種方式來尋求掌控感，以應對生活中其他讓他感到無力的局麵。 本書將從兒童心理發展的角度齣發，詳細解析不同年齡段孩子的心理特點和行為模式。我們會深入探討嬰幼兒時期的安全感建立，幼兒時期自我意識的萌芽，學齡兒童的社交挑戰，以及青春期叛逆背後對於獨立和認同的強烈需求。通過大量的真實案例分析，我們將幫助您識彆孩子常見的情緒睏擾，如焦慮、恐懼、憤怒、抑鬱等，並學習如何區分這些情緒的根源。 我們還將引導您關注孩子的非語言溝通，比如肢體語言、麵部錶情、甚至是遊戲中的象徵意義。孩子或許會用畫畫來錶達內心的恐懼，會通過搭建積木來宣泄內心的不滿，會通過扮演遊戲來探索和學習社會規則。學會解讀這些“無聲的語言”，將是與孩子建立深層連接的關鍵。 更重要的是，本書將強調“同理心”的力量。同理心並非簡單地理解或認同，而是嘗試站在孩子的角度，去感受他們的感受，去體驗他們的世界。這需要我們放下成年人的預設立場和評判，傾聽孩子的聲音，即使他們的觀點在我們看來多麼幼稚可笑。隻有當孩子感受到自己的情緒被看見、被理解、被尊重時，他們纔會卸下心防，願意與我們分享內心的真實想法，從而為更深層次的溝通打開大門。 第二章：構建無條件的愛之橋——連接心靈，信任的基石 愛，是孩子成長中最強大的養分，而“無條件的愛”，則是這份養分最純粹、最持久的形式。然而，在現實的教育實踐中，很多父母不自覺地將“有條件的愛”植入瞭親子關係，讓孩子誤以為隻有當他們錶現完美、成績優異、乖巧聽話時，纔能獲得父母的關注和肯定。這種“如果…那麼…”的愛，無形中給孩子施加瞭巨大的壓力，扼殺瞭他們的創造力和探索精神，更削弱瞭他們內在的自信和安全感。 本書將帶領您重新審視“無條件的愛”的真諦，並將其轉化為可操作的實踐方法。我們首先要破除的觀念是，無條件的愛絕不等於溺愛或放任不管。恰恰相反，它是一種強大的內在力量，它允許孩子犯錯，允許他們不完美，但同時又始終如一地支持和引導他們。 我們將探討如何通過言語和行動來錶達無條件的愛。這包括在孩子成功時真心贊美，在他們失敗時給予鼓勵，在他們犯錯時進行溫和的引導，而非嚴厲的指責。例如，當孩子考試失利時，與其說“你怎麼這麼笨，連這點小事都做不好！”，不如說“我知道你這次考得不理想，我能感受到你的失落。沒關係，我們一起來分析一下原因，下次再努力。”這種迴應，傳遞的是“我依然愛你，即使你不完美”的信號。 同時，本書還將強調“傾聽”的重要性。真正的傾聽，是全身心的投入，是放下手機、關掉電視、專注於孩子的每一個字句，甚至每一個錶情和停頓。當孩子嚮你傾訴他們的煩惱時，請給予他們百分之百的關注，讓他們感受到自己是被重視的，是被認真對待的。避免在孩子傾訴時打斷、評判或給齣自己認為的“正確答案”，而是先去理解他們內心的感受。 我們還將深入探討“情感連接”的藝術。這包括每天抽齣固定時間與孩子進行高質量的相處，可以是睡前故事、一次共同的散步、一次傢庭遊戲，或者僅僅是擁抱和聊天。這些看似微小的時間，卻是構建親子情感信任的堅實基石。當孩子感受到父母的陪伴和關懷，他們會更容易産生安全感，也更願意嚮父母敞開心扉。 此外，本書還將討論如何處理孩子的負麵情緒，以及如何幫助孩子建立健康的自我認知。當孩子感到沮喪、憤怒或失望時，我們的迴應方式至關重要。是壓抑他們的情緒，還是幫助他們識彆、接納並以健康的方式錶達？我們還將探討如何通過肯定孩子的優點、鼓勵他們的努力來幫助他們建立積極的自我評價，讓他們明白自己的價值並非建立在外部成就之上。 第三章：智慧的界限與鼓勵的藝術——培養獨立與責任的土壤 界限，是愛的另一種錶達方式，它為孩子提供安全感和方嚮感，幫助他們理解世界的規則，並學會自我約束。然而，在許多傢庭中，界限的缺失或過度嚴苛，都可能導緻孩子形成不良的成長模式。本書將深入探討如何智慧地設定和執行界限，以及如何運用鼓勵的藝術，引導孩子走嚮獨立與責任。 我們首先要理解，界限並非懲罰的工具，而是為瞭保護孩子，幫助他們學習社會規範，理解行為後果。設立界限需要清晰、一緻且可執行。這意味著父母需要事先明確哪些行為是被允許的，哪些是不被允許的，並始終如一地執行這些規則，避免因情緒或場閤而隨意更改。 本書將提供具體的界限設定技巧。例如，關於屏幕使用時間、作業完成情況、以及餐桌禮儀等。我們將強調，設定界限並非剝奪孩子的自由，而是幫助他們管理自己的時間和行為。例如，與其簡單粗暴地禁止玩手機，不如與孩子共同商定使用規則，並解釋這樣做的原因。 同時，我們也將探討“選擇的界限”。在某些情況下，賦予孩子一定的選擇權，可以在尊重界限的前提下，培養他們的獨立性和決策能力。例如，在晚餐時間，可以問孩子“你想吃蔬菜沙拉還是烤西蘭花？”，這讓他們在有限的選擇中感受到掌控感。 在界限的執行過程中，我們還需要學習“鼓勵的藝術”。鼓勵，是激發孩子內在動力，引導他們走嚮成功的催化劑。它不是空洞的錶揚，也不是物質的奬勵，而是看到孩子的努力、進步和內在品質，並用真誠的語言去肯定和激發。 本書將詳細解析“正麵鼓勵”的策略。例如，與其說“你真聰明！”，不如說“我看到你為解決這個問題付齣瞭很多努力，你嘗試瞭不同的方法，最終找到瞭解決之道，這很棒！”前者強調天賦，後者則關注過程和努力，更能培養孩子的成長型思維。 我們還將討論如何通過“具體化”的鼓勵來增強效果。當孩子完成某項任務時，指齣他們具體做得好的地方，例如“你今天把房間整理得非常乾淨，特彆是書本都擺放得很整齊。”這種具體的肯定，讓孩子明白什麼行為是值得被錶揚的。 同時，本書還將深入探討如何幫助孩子承擔責任。責任感並非與生俱來，而是通過不斷實踐和引導培養起來的。我們將提供方法，例如讓孩子參與傢務勞動，讓他們為自己的行為承擔後果，以及鼓勵他們為自己的選擇負責。 例如，如果孩子沒有按時完成作業，其後果可能是犧牲一部分娛樂時間來補齊，而不是簡單地懲罰。這種“後果導嚮”的處理方式，能夠幫助孩子建立行為與結果之間的聯係，從而培養責任感。 第四章：成為孩子的智慧引路人——自我成長與智慧育兒的同行 育兒之路，也是父母自我成長之路。在這個過程中，我們不僅要學習如何引導孩子，更要不斷反思和提升自己。本書的最後一章，將聚焦於父母自身的成長，以及如何成為孩子智慧的引路人。 我們首先要認識到，父母並非完美的超人，我們也會犯錯，也會有情緒失控的時候。關鍵在於，當意識到自己的不足時，能否勇敢地承認，並從中學習。本書將引導父母進行自我覺察，理解自己的成長經曆、固有觀念和潛在的育兒模式，以及這些模式對孩子可能産生的影響。 我們將探討如何管理自身的壓力和情緒，並以更成熟、更積極的心態來麵對育兒挑戰。這包括學習有效的壓力緩解技巧，如冥想、運動、或是與伴侶、朋友的坦誠交流。一個情緒穩定的父母，更能為孩子提供安全、和諧的成長環境。 同時，本書還將強調“榜樣”的力量。孩子是通過模仿來學習的，父母的行為就是他們最直觀的教科書。我們所展現齣的品格、價值觀、解決問題的方式，都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母需要以身作則，努力成為孩子希望成為的那種人。 我們將探討如何與孩子共同學習和成長。育兒並非單嚮的付齣，而是一個雙嚮奔赴的過程。通過與孩子一起探索新事物、一起閱讀、一起討論，父母也能從中獲得新的視角和啓發。 此外，本書還將引導父母建立健康的育兒支持係統。育兒是漫長而艱辛的旅程，擁有一個可以傾訴、分享經驗、獲得支持的社群至關重要。這可能包括伴侶、傢人、朋友，甚至是參與育兒社群或工作坊。 最後，本書將強調“耐心”與“靈活”。孩子的成長是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們要給予孩子足夠的時間和空間去探索、去嘗試、去犯錯，並在這個過程中給予持續的耐心和支持。同時，育兒策略也需要隨著孩子的成長而不斷調整和靈活變通，找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式。 《看見孩子，理解孩子：重塑親子溝通，點亮成長之路》不僅僅是一本書，更是您在育兒旅程中的一位智慧夥伴。它將幫助您從新的視角去理解孩子，用更科學、更富愛心的方式去引導他們，最終培養齣獨立、自信、有責任感、並且內心充滿陽光的孩子。讓我們一起，用愛與智慧，點亮孩子美好的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常流暢，語言簡潔有力，沒有冗餘的學術術語，所有的深層教育理念都通過生動的案例被包裹起來，讓人讀起來酣暢淋灕，仿佛在聽一位睿智的長輩娓娓道來。特彆是關於“培養男孩的責任感”那一章，它沒有停留在空泛的說教，而是提供瞭具體到可以立即執行的傢庭任務分配機製。我過去總是習慣性地將傢務活交給女兒，認為兒子“不需要做這些”，這本書徹底糾正瞭我的性彆偏見。它論證瞭，責任感和同理心不是天生的，而是通過參與傢庭事務、體驗付齣和收獲成果的過程中習得的。我們傢開始實行“每周傢庭值日錶”，從洗碗到整理自己的房間，兒子開始真正體會到“傢”是一個需要共同維護的共同體，而不是一個為他服務的後勤站。這種實踐性的指導，是很多理論書籍所欠缺的。它讓我意識到，培養一個“瞭不起的男孩”，不是培養一個“萬能的超人”，而是培養一個具備高情商、強責任感、有獨立思考能力和健全人格的“未來公民”。這本書是行動指南，更是心靈地圖，我強烈推薦給所有正在為男孩教育感到睏惑的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是，它促使我重新審視瞭自己作為母親的角色定位。它讓我明白，教育孩子，尤其是培養一個優秀的男孩，很多時候，考驗的不是孩子，而是父母自身的“放下”能力。我們常常帶著自己未被滿足的期望和恐懼去過度乾預，結果反而阻礙瞭孩子的自然發展。作者在談到“放手”時，用瞭很多篇幅來剖析父母的“不安全感”，這簡直是直擊靈魂。我意識到，我過去對兒子控製欲過強，部分源於我對自己未來不確定性的焦慮。這本書提供瞭一個齣口——通過相信孩子自身的能力，來化解自己的焦慮。它提倡的不是“甩手掌櫃”，而是一種“有遠見的陪伴”。這種陪伴是高質量的、有意識的，而不是全時段的、低效的嘮叨。它教會我如何做孩子的“精神後盾”，而不是“全程保姆”。這種角色的轉變，不僅讓親子關係變得更和諧，更重要的是，讓我個人的生活質量也得到瞭極大的提升，因為我學會瞭把精力從微觀的控製，轉移到宏觀的引導上，受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度，遠超齣瞭我對一本“育兒書”的初始預期。我尤其欣賞作者在探討“獨立性培養”時所展現齣的細膩和遠見。很多教育理念傾嚮於強調“控製”和“規訓”，把孩子塑造成父母理想中的樣子，但這本書卻反其道而行之，它像一位園丁，耐心地修剪枝蔓，但最終目的是讓幼苗朝著自己最健康的方嚮伸展。我深切體會到，培養一個“瞭不起的男孩”，核心在於培養他的“內在驅動力”和“解決問題的能力”，而不是一味地幫他掃清所有障礙。書裏有一個觀點讓我醍醐灌頂：過度保護和包辦代替，實際上是在慢性剝奪孩子積纍“失敗經驗”的機會。失敗是最好的老師，但前提是父母要提供一個安全的“失敗跑道”。我開始有意識地後退一步，允許我的兒子去嘗試那些“可能搞砸”的事情，比如自己穿鞋帶，或者獨立完成一項小任務。結果是，他最初的挫敗感確實很強烈，但我依據書中方法給予瞭充分的“過程贊美”而非“結果評判”，慢慢地，我看到瞭一個更自信、更具韌性的孩子。這種從根本上重塑親子關係的視角，讓這本書具有瞭長久的生命力，它不是一本讀完就束之高閣的工具書，而是我時常需要翻閱、反思的“育兒哲學指南”。

評分☆☆☆☆☆

從心理學角度來看，這本書的處理方式非常成熟和專業，它沒有迴避男孩在成長過程中必然會遭遇的那些復雜、甚至有點“粗糲”的挑戰。它沒有把男孩塑造成某種無菌的、完美的形象，而是直麵瞭“挫摺教育”、“規則建立”和“男子氣概的健康定義”這些硬核議題。我非常喜歡作者對“界限設定”的論述，那不是冰冷的命令，而是一種充滿愛意的結構。如何溫柔而堅定地設立界限，是所有傢長的心頭痛點，因為一旦語氣過重，就容易演變成權威壓迫；而語氣太軟，規則又形同虛設。書中提供的那套“先同理感受，後清晰陳述期望”的腳本，實用性極強。我實踐瞭幾天，發現當孩子明白你理解他的“想做”時，他對你“必須遵守”的“不能做”的抵觸情緒會大大降低。此外，書中對“運動和釋放精力”重要性的強調，也讓我這個過去隻關注學習成績的傢長警醒。它提醒我，男孩的成長，身體的律動和荷爾濛的釋放同樣是教育中不可或缺的一環，隻有身體的能量得到健康疏導，內在的學習和思考纔能真正啓動。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是一劑及時的強心針，對於那些在育兒路上感到迷茫和焦慮的父母來說，簡直是打開瞭一扇新世界的大門。我記得我當初抱著試一試的心態翻開它，原本以為會是一堆空洞的理論，沒想到，作者的文字充滿瞭煙火氣和真誠。它沒有那種高高在上的說教感，反而是像一位經驗豐富、溫柔而堅定的朋友在耳邊細語，分享著那些在日常生活中真正行得通的智慧。特彆是關於“情緒管理”的那幾個章節，簡直是為我量身定製的解藥。我一直以為，男孩的叛逆期是洪水猛獸，避無可避，但這本書巧妙地引導我看到，那些所謂的“問題行為”背後，其實是未被理解的需求和能量的錯位。它教我如何去“看見”孩子錶象下的真實渴望，而不是被錶麵的不聽話所激怒。我開始嘗試用書中提到的“非暴力溝通”技巧，哪怕隻是一個小小的嘗試，效果都立竿見影。比如，當孩子因為玩具被搶而大發脾氣時，我不再急於製止或說教，而是蹲下來，先確認他的感受——“你現在是不是很生氣，因為你的樂高被拿走瞭？”這種先共情後引導的方式，極大地減少瞭衝突的烈度。這本書的價值，不在於提供標準答案，而在於提供一套強大的思維框架，讓我在麵對具體情境時，能迅速找到最適閤當下情況的應對之道，這纔是真正的賦能。