孩子,把你的手给我II (美)吉诺特 ,张雪兰 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 吉诺特，张雪兰 著

图书标签:

• 亲子关系
• 沟通技巧
• 儿童教育
• 家庭教育
• 心理学
• 育儿
• 吉诺特
• 张雪兰
• 儿童心理学
• 行为指导

店铺： 凯西科图书专营店

出版社： 京华出版社

ISBN：9787559615398

商品编码：26442658064

包装：平装

出版时间：2010-11-01

图书基本信息
图书名称	孩子,把你的手给我II
作者	(美)吉诺特 ,张雪兰
定价	26.00元
出版社	京华出版社
ISBN	9787550200272
出版日期	2010-11-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.241Kg

内容简介

十几岁是一个骚动而混乱、充满压力和风暴的时期，孩子注定会反抗和习俗父母的帮助会被怨恨，指导会被拒绝，关注会被当作攻击。海姆G吉诺特博士就如何对十几岁的孩子提供帮助、指导、与孩子沟通提供了详细、有效、具体、可行的方法。

作者简介

海姆 G 吉诺特（Haim G. Ginott），心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院心理学教授、艾德尔菲大学博士后指导教授。 吉诺特博士的一生并不长，他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。 他依靠他的聪明才智，做了很多开创性的工作，取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中倡导的如何跟孩子沟通的创新思想，不仅在美国，甚至在全世界都获得了巨大反响。

目录

引言 章 他们和我们 我们的关心与他们的需要 我们的担心与他们的感受 有可能和平共处吗？ 第2章 反叛和回应 骚动的青春期 对于生命的追问 寻找自己的身份 帮助指南 第3章 首要原则是不伤害孩子 承认孩子的感受 和平政治：语言和情感 人与方法 第4章 愈合孩子伤口的对话 作为辩护人的父母 情感急救 造成麻烦的七种方式 不带评判的回应 共情与真诚 第5章 批评：一种新的方法 有益的批评 无益的批评 批评和自我形象 当出现问题时 事情是怎么出错的 分寸感 主要的教训 第6章 可以生气，不能辱骂 愤怒的声音 对待愤怒的态度 接受愤怒 怎样发怒 突然的愤怒 不带侮辱地表达愤怒 改变的过程 第7章 赞扬：一种新的方法 对赞扬的反应 赞扬和内疚 称赞和激励 赞扬：建设性的和破坏性的 滥用的称赞 描述，不要评价 第8章 在孩子们的眼里 逻辑的局限 第9章 社会交往：自由和限制 不刻意追求受人欢迎 反对过早约会 初中时期：切合实际的活动与时间表 高中时期：自主和指导 我们的责任：标准和限制 0章 十几岁孩子的性和人类价值观 对性的一次讨论：六位母，六种观点 价值观的冲突 一个公开的悖论 坍塌的禁忌 为什么要进行性教育 知识和价值观 同性恋 父母与药 成熟的爱 1章 开车，喝酒， 十几岁孩子开车与父母的担忧 喝酒 吸毒的梦魇 2章 学习，成长，改变 后记

编辑

300多万册的教子经典！《纽约时报》书排行榜连续上榜25周！以31种语言！彻底改变父母与十几岁孩子的沟通方式！

文摘

序言

《孩子，把你的手给我II》是一本充满智慧与温情的育儿指南，它深入浅出地探讨了现代父母在面对孩子成长过程中可能遇到的各种挑战，并提供了一系列行之有效、充满人文关怀的解决方案。本书由享誉国际的儿童心理学家、教育家吉诺特博士倾情力作，并由资深翻译张雪兰女士精心译介，为国内家长带来了一场触及心灵的育儿理念革新。 本书并非简单罗列育儿技巧，而是从更宏观、更深邃的视角出发，旨在帮助父母理解孩子行为背后的心理动因，从而建立起更加健康、和谐的亲子关系。吉诺特博士以其丰富的临床经验和敏锐的洞察力，将复杂的儿童心理学原理转化为家长易于理解和实践的语言。他强调，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导，是帮助孩子认识自我、理解他人、培养独立人格和社会责任感的过程。 在《孩子，把你的手给我II》中，吉诺特博士首先着力于 重建父母与孩子之间的情感连接。他认为，很多孩子行为上的“问题”，往往源于被误解、被忽视的情感需求。父母常常急于纠正孩子的错误行为，却忽略了倾听孩子内心的声音。本书提供了大量的案例分析，生动地展现了父母如何通过积极的倾听、有效的沟通，以及充满同理心的回应，来化解孩子的不安、愤怒和挫败感。例如，当孩子因为一件小事而大发脾气时，父母不应只是简单地呵斥，而是可以尝试去理解孩子为何如此激动，是否是因为感到委屈、不被尊重，或者有其他未被满足的需求。通过蹲下身来，用孩子能理解的语言，表达“我看到你很生气/很难过，你能告诉我为什么吗？”这样的方式，能够迅速拉近与孩子的距离，让孩子感受到被理解和支持，从而更容易平静下来，并愿意与父母沟通。 本书的另一核心内容是 关于界限的艺术。吉诺特博士认为，清晰而有爱的界限是孩子安全感的重要来源，也是他们学习自我约束和尊重他人的基础。他反对“放任自流”或“严苛控制”两种极端，提倡建立一种“民主而权威”的养育模式。这意味着父母既要坚定地设定规则和期望，又要以尊重和理解的态度与孩子协商，并解释规则背后的原因。例如，对于孩子玩手机的时间限制，父母可以和孩子一起讨论，设定一个合理的时间，并解释过度使用手机可能对视力、学习和社交带来的影响。当孩子违反规则时，父母需要温和而坚定地执行相应的后果，而不是惩罚性的责骂。这种方式能够教会孩子理解责任，并为自己的行为负责，而非仅仅因为害怕惩罚而遵守。 《孩子，把你的手给我II》还深入探讨了 如何处理孩子的情绪问题。现代社会，孩子面临的压力和挑战并不少，他们可能会经历焦虑、恐惧、嫉妒、失望等各种负面情绪。吉诺特博士强调，父母不应压抑孩子的情绪，而是要成为孩子情绪的“容器”和“引导者”。他教导父母如何识别孩子的情绪信号，如何用恰当的方式回应，以及如何帮助孩子学习情绪管理。例如，当孩子害怕黑暗时，父母可以承认孩子的恐惧是真实的，然后一起想办法，比如在房间里留一盏小夜灯，或者在睡前讲一个安抚人心的故事。同时，父母也要注意自己的情绪表达，避免将负面情绪传递给孩子。 书中还着重强调了 培养孩子的自尊和自信。吉诺特博士认为，自尊是孩子健康成长最重要的基石。父母的言行对孩子的自尊有着至关重要的影响。他鼓励父母多给予孩子积极的肯定和赞美，但这种赞美应该是基于孩子的努力和进步，而非仅仅结果。例如，当孩子完成一项有挑战性的任务时，父母可以赞美“你很努力地完成了这个任务，我看到了你的坚持”，而不是简单地说“你真棒”。同时，父母也要避免过度的批评和指责，因为这些言语会深深地伤害孩子的内心。本书还提供了一些方法，帮助孩子在失败和挫折中学习，培养他们 resilient（坚韧）的品质。 值得一提的是，《孩子，把你的手给我II》中关于 家庭教育的理念 也是一大亮点。吉诺特博士认为，家庭是孩子最早、最重要的学校，父母是孩子的第一任老师。他强调了父母在孩子成长过程中的榜样作用，以及家庭氛围对孩子性格形成的影响。他鼓励父母营造一个充满爱、尊重和支持的家庭环境，让孩子感受到归属感和安全感。同时，他也鼓励父母在教育孩子时保持一致性，夫妻双方在育儿理念和方法上达成共识，避免孩子在父母之间感到困惑和无所适从。 本书的语言风格极为亲切自然，吉诺特博士用富有哲理但又不失幽默的笔触，将深奥的心理学知识娓娓道来。他时常引用圣经的智慧、古老的谚语，以及自己生活中的真实经历，让读者在轻松的阅读中获得深刻的启迪。张雪兰女士的翻译功力深厚，准确地传达了原著的精髓，并充分考虑了中文读者的阅读习惯，使得本书在引进后依然能够保持其原有的魅力和影响力。 总而言之，《孩子，把你的手给我II》是一本为所有关心孩子成长的父母量身打造的宝藏。它不仅仅是一本育儿手册，更是一次关于爱、理解和成长的深度对话。阅读本书，会让父母重新审视自己的育儿方式，发现与孩子建立真正连接的钥匙，学习如何引导孩子成为一个有爱、有责任、有独立思考能力的优秀个体。它将陪伴您走过孩子成长的每一个关键时刻，用最温柔的力量，托举起孩子最美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我立刻被它那种充满生命力的叙事节奏所吸引。它不是那种高高在上的专家指导手册，更像是一位经验丰富、充满智慧的长者，坐在你对面，跟你娓娓道来那些关于成长的真谛。这本书最让我赞叹的是其对“界限感”的阐述，它打破了传统教育中“无条件的爱等于无原则的溺爱”的误区。作者巧妙地平衡了“接纳”与“引导”之间的关系，指出清晰、尊重且一致的界限，恰恰是给予孩子安全感的基石。书中用大量的案例说明，当我们对孩子的行为说“不”时，如果能同时肯定他们内在的需求和感受，孩子反而更容易接受规则。我以前总觉得，坚持原则就意味着冷漠，但这本书让我明白了，温柔而坚定的立场，才是对孩子最大的负责。那些关于如何处理情绪爆发的段落，我简直是反复阅读了好几遍，作者提供的方法既实用又充满人情味，不像有些书那样死板。读完后，我感觉自己不再是那个被孩子的情绪牵着鼻子走的家长，而是有了一套更从容、更有底气的应对策略。

评分☆☆☆☆☆

这本《孩子，把你的手给我 II》的书，真是让人读完后心里暖洋洋的，感觉像是经历了一次心灵的洗涤。作者用非常细腻的笔触，描绘了现代家庭中亲子关系所面临的种种挑战和机遇。我尤其欣赏书中对“倾听”这个主题的深入探讨。它不像一般的育儿书籍那样，只是生硬地给出一些理论和步骤，而是通过一个个鲜活的家庭故事，展现了当父母真正放下评判，用心去听孩子内心的声音时，会产生多么奇妙的化学反应。那些关于青春期叛逆、学业压力、社交困境的章节，简直是为我量身定做的。我常常在想，我们是不是太急于“解决”孩子的问题，而忽略了他们只是想找个人分享那种复杂的情绪。书里有一句话我印象特别深刻，大意是说，有时候，最好的“帮助”就是静静地陪伴，让孩子自己找到出口。这对我触动很大，让我开始反思自己过去处理冲突时的那种急躁和武断。它不是教我如何“控制”我的孩子，而是教会我如何更好地“连接”我的孩子，这是一种更高层次的爱和智慧的体现。这种温柔而坚定的引导，让我在阅读的过程中，不时会停下来，默默地跟自己对话，调整自己的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常人性化，逻辑流畅，层层递进，仿佛是带着读者进行一次精心设计的心理探险之旅。我尤其欣赏它对“玩耍”的价值的重新定义。在当前社会普遍推崇“赢在起跑线”的焦虑氛围中，这本书坚定地捍卫了孩子“无目的游戏”的权利。作者通过科学的论证和感性的描述，说明了自由游戏如何是孩子发展创造力、解决问题能力和社交技能的最佳“教室”。这让我对孩子那些看似“浪费时间”的玩闹行为，有了一种全新的、充满敬意的看法。它不仅仅是娱乐，更是生命力的自然流露和内在秩序的构建过程。我甚至开始主动参与到孩子的游戏中去，不再是监督者，而是平等的玩伴。这种角色的转换，极大地拉近了我们之间的距离。这本书所倡导的教育理念，是鼓励孩子在安全的环境中探索限制，而不是被过度保护或过度规划，它教导我们如何成为一个更高明的“环境设计师”，而非一个事事操心的“微观管理者”。

评分☆☆☆☆☆

对我这样一个追求实用主义的读者来说，这本书最宝贵的一点是，它提供了大量可以在日常生活中立刻实践的、细微的调整方法，而且这些方法都建立在对孩子天性的尊重之上。比如，书中关于“赞美”的技巧，就颠覆了我过去“多夸奖孩子”的旧观念。它教导我们从赞美“努力过程”转向赞美“具体行为的观察”，避免了浮夸和虚假的赞扬，真正让孩子感受到自己的努力被看见和肯定。这种精准的反馈机制，对于建立孩子稳定的自我价值感至关重要。阅读这本书，就像是为我的育儿工具箱进行了一次彻底的升级，剔除了那些旧的、无效的工具，换上了更精良、更符合时代精神的新装备。它不是教你如何战胜你的孩子，而是教你如何与你的孩子并肩作战，共同面对成长路上的迷雾。读完之后，那种感觉就像是卸下了长期压在心头的重担，取而代之的是一种清晰、充沛的爱与责任感，让我对接下来的育儿旅程充满了期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，初读这本书时，我带着一种审视和怀疑的态度，毕竟市面上关于亲子教育的书籍汗牛充栋，大多雷同。然而，《孩子，把你的手给我 II》很快就用它的深度和广度赢得了我的尊重。它没有回避“父母的自我成长”这一核心议题。作者极其诚恳地剖析了父母自身未被满足的童年需求是如何不自觉地投射到孩子身上的。这简直是“醍醐灌顶”般的体验！我突然意识到，我对待某些事情的过度反应，往往不是因为孩子做得有多错，而是因为触动了我内心深处某个未愈合的伤口。这种由内而外的反思，比任何外部技巧的学习都来得深刻和持久。书中引导我们去“疗愈自己”，才能更好地去“养育孩子”。文字风格上，它时而幽默风趣，时而深刻沉静，阅读体验极为丰富，绝不枯燥。它鼓励我们放下“完美父母”的包袱，允许自己犯错，只要我们愿意学习和修正，孩子终将能感受到这份真实和努力。