山香2018年浙江省教师招聘考试用书小学中学教育理论基础知识考编制教材真题库试卷教育学心理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018年

店铺： 阳光瑞盛图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565618833

商品编码：26737779529

丛书名： 浙江省教师招聘考试

   

 

现货山香2017浙江省教师招聘考试用书教材中小学教育理论基础知识语文数学英语体育教材含2016年真题押题试卷教师事业单位考编制

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洞悉教育本质，点亮育人之光——《教育学与心理学前沿探索》 内容概要： 本书是一部集理论深度、实践指导与前沿视野于一体的教育学与心理学著作。它并非聚焦于单一的考试指南，而是致力于为所有投身教育事业的从业者、研究者以及对教育充满热情的学习者，提供一个系统、全面且富有启发性的知识体系。本书深入剖析了教育的基本原理、发展脉络、核心理论，并将其与儿童及青少年心理发展的规律紧密结合，探讨了在当今快速变化的社会背景下，如何理解和应对教育面临的挑战，如何构建更具人性化、科学化和前瞻性的教育模式。 第一部分：教育的哲学与历史根基 本部分将带领读者回溯教育思想的源头，探讨古今中外教育家们的核心理念，理解教育作为一种社会现象和社会制度的本质属性。 教育的本质与功能： 我们将从哲学的高度审视教育的根本目的。它究竟是知识的传递，还是能力的培养？是社会化的工具，还是个体潜能的唤醒？本书将引介不同教育流派的观点，例如卢梭的自然主义教育，强调回归儿童本性；杜威的经验主义教育，主张“做中学”；以及现代教育理念中对个体差异、终身学习的重视。我们将探讨教育在个体发展、社会进步、文化传承等方面的多重功能，并分析在不同历史时期、不同社会制度下，教育功能的侧重点及其演变。 教育思想史的演进： 从柏拉图的理想国到孔子的“有教无类”，从亚里士多德的逻辑体系到近代卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等人的教育革命，再到杜威、蒙台梭利、维果茨基等人的现代教育理论，本书将梳理教育思想发展的关键节点与里程碑式人物。我们将深入理解这些思想如何影响了后世的教育实践，以及它们在今天仍具有的借鉴意义。例如，孔子的“因材施教”思想如何与现代的个性化教育理念相契合；杜威的“教育即生活”如何指导着项目式学习和探究式学习的设计。 中国古代与近现代教育发展： 本部分将特别关注中国教育的独特发展轨迹。从先秦诸子的教育思想，到科举制度对教育形态的影响，再到近代以来西方教育思潮的传入与本土化，以及新中国成立后教育体系的建立与改革，我们将勾勒出中国教育发展的宏观图景。重点将放在对儒家教育思想精髓的解读，以及近现代中国教育家（如蔡元培、陶行知）的教育实践与理论创新，探讨他们在时代洪流中如何探索中国教育的现代化道路。 第二部分：教育学核心理论与实践 本部分将深入探讨现代教育学的核心理论框架，并着重分析这些理论在实际教育教学中的应用，强调理论与实践的融合。 教学论： 这是教育学中最核心的部分之一。我们将探讨教学的基本原则，如启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则等，并分析这些原则的理论依据。在教学方法方面，本书将介绍传统教学法（如讲授法、演示法）的优点与局限，并重点阐述现代教学方法，如探究式学习、项目式学习（PBL）、合作学习、翻转课堂、游戏化学习等。本书将提供具体的教学设计案例，指导教师如何根据教学内容、学生特点和教学目标选择和优化教学方法。 课程论： 课程是教育的载体。我们将探讨课程的构成要素（学科、活动、评价）、课程的设计原则（科学性、时代性、适应性）以及课程类型的划分（国家课程、地方课程、校本课程）。本书将分析课程改革的动因与趋势，特别是关于核心素养的培养、跨学科教学的融合以及技术在课程设计中的应用。我们将引导读者思考，如何设计出既符合时代要求，又能激发学生学习兴趣，促进全面发展的课程。 德育理论与方法： 德育是教育的重要组成部分。本书将探讨德育的原则（如知行统一、疏导原则、榜样原则）和途径（课堂教学、班主任工作、课外活动、家庭教育）。我们将深入分析新时代德育的要求，特别是如何培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力以及健全的人格。书中将提供具体的德育案例分析，帮助教师提升德育的有效性。 教育评价： 评价是教育教学过程的重要环节。我们将探讨评价的类型（形成性评价、终结性评价）、评价的功能（诊断、反馈、激励）以及评价的方式（纸笔测试、观察、访谈、作品分析）。本书将重点分析如何构建多元化、过程性的评价体系，以更全面地反映学生的学习成果和成长过程，并强调评价在促进学生发展中的导向作用。 第三部分：儿童与青少年心理发展规律 本部分将聚焦于教育对象——儿童和青少年的心理发展特点，为理解和实施有效的教育提供心理学依据。 儿童与青少年心理发展阶段： 本部分将详细介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，维果茨基的社会文化发展理论，埃里克森的心理社会发展阶段理论等。我们将分析不同年龄段儿童（从幼儿到青少年）在认知、情感、人格、社会性等方面的典型特征和发展任务。例如，学龄儿童的逻辑思维能力发展，青少年期的身份认同危机，以及同伴关系在青少年发展中的作用。 学习心理学： 理解学习的机制是有效教学的关键。本书将介绍不同学习理论，如行为主义学习理论（条件反射、操作性条件反射）、认知主义学习理论（信息加工理论、图式理论）、建构主义学习理论（知识的社会建构）。我们将探讨影响学习的因素，如动机、兴趣、注意、记忆、迁移等，并提出如何激发学生学习动机、提高学习效率的策略。 情绪与意志发展： 情绪和意志是影响个体行为的重要心理因素。我们将分析儿童和青少年情绪发展的特点，如情绪的识别、表达和调节能力的发展，以及如何培养健康的情绪管理能力。在意志发展方面，本书将探讨意志在目标确立、困难克服、坚持不懈中的作用，并提出培养学生意志力的途径。 个性心理学与教育： 个性是人的特质和风格的体现。本书将介绍人格的构成要素，如气质、性格、能力、兴趣、价值观等，并分析不同个性特征对学习和行为的影响。我们将探讨如何尊重和发展学生的个性，避免刻板化教育，以及如何在教育过程中关注学生的独特性。 第四部分：现代教育面临的挑战与前沿探索 本部分将视野投向当代教育领域，探讨当前教育面临的热点问题与未来发展趋势，鼓励读者进行批判性思考和创新实践。 信息技术与教育融合： 在数字化时代，信息技术对教育产生了深刻影响。本书将探讨在线学习、混合式学习、人工智能在教育中的应用（如个性化辅导、智能测评），以及如何利用技术提升教学效果、拓展学习资源。同时，我们也将审视技术使用带来的挑战，如数字鸿沟、信息过载、网络安全等。 创新教育与核心素养： 面对快速变化的社会，培养学生的创新精神和解决复杂问题的能力变得尤为重要。本书将深入解读“核心素养”的内涵，如批判性思维、合作能力、沟通能力、信息素养等，并探讨如何在课程设计、教学活动和评价中有效地培养这些素养。 教育公平与包容性教育： 教育公平是社会公正的重要基石。本书将关注不同背景的儿童和青少年在接受教育过程中可能面临的挑战，如城乡差距、经济因素、特殊需求等，并探讨如何构建更加公平、包容的教育体系，确保每个学生都能获得优质教育资源。 家校社协同育人： 教育并非孤立的活动，而是需要家庭、学校和社会共同努力。本书将分析家校社合作的意义、模式与策略，探讨如何建立有效的沟通机制，形成育人合力，共同促进学生的健康成长。 教师专业发展： 教师是教育改革与发展的关键力量。本书将探讨教师的专业素养、职业道德、专业发展路径，并强调终身学习在教师专业发展中的重要性。我们将鼓励教师不断反思自身的教学实践，积极参与专业培训，与同行交流，以适应时代发展对教师提出的新要求。 本书特色： 理论体系化： 并非零散的知识点堆砌，而是构建了系统、严谨的理论框架，帮助读者建立完整的教育学与心理学知识体系。 理论与实践并重： 每一个理论的探讨都紧密结合教育教学的实际，提供丰富的案例分析和操作性建议，帮助读者将理论应用于实践。 前沿视野： 关注教育领域的新思想、新趋势和新挑战，为读者提供对未来教育发展的思考。 启发性与反思性： 鼓励读者独立思考，提出问题，形成自己的教育理念，而非被动接受。 语言通俗易懂： 尽管内容深刻，但语言力求清晰、流畅，避免过于晦涩的学术术语，适合广大教育工作者和学习者阅读。 适用人群： 一线教育工作者： 幼儿园教师、小学教师、中学教师，希望提升专业理论素养，改进教学实践。 教育学与心理学专业学生： 为系统学习专业知识，打下坚实基础。 师范院校的求职者： 扩展知识面，深入理解教育的本质与规律。 教育研究者： 获取研究灵感，了解学科前沿动态。 关心教育的社会各界人士： 希望更深入地了解教育，理解教育在个体与社会发展中的作用。 《教育学与心理学前沿探索》将是您在教育领域不断学习、探索与成长的得力助手，引领您洞悉教育本质，点亮育人之光。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的阅读者的角度来看，这套教材在排版和视觉设计上，也体现出了对学习者体验的尊重。我之前用过一些同类的考试用书，常常因为字体过小、行距过密、重点不突出而感到阅读疲劳，尤其是晚上进行高强度学习时，眼睛简直要“罢工”。《山香》这套书在这一点上做得相当到位。它的纸张质量适中，没有那种廉价的“反光感”，长时间阅读下来，眼睛的酸涩感明显减轻了。更重要的是，在知识点划分上，它采用了清晰的层级结构。比如，核心概念会用加粗或不同颜色的字体标注出来，相关的法规条文也会被模块化地整理在小框内，与主干知识点形成对照。这种清晰的视觉引导，极大地帮助了我构建知识体系的“骨架”。我发现自己不再需要频繁地在章节之间来回翻找，因为重点信息已经在阅读的过程中被“结构化”地呈现在了我的眼前。对于需要记忆大量专业术语和法规条文的考生来说，这种对阅读体验的优化，带来的学习效率提升是不可估量的，它让“枯燥”的学习过程变得更加“友好”和易于坚持。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的初印象，其实是从其“真题库”的构建上建立起来的。作为一名正在备考教育学和心理学模块的考生，我最大的焦虑就是“题海战术”的无效性。很多人会买一堆厚厚的习题集，但做完后发现，很多题目要么过于偏怪，要么与实际考情脱节。然而，这本《山香》系列（我指的是它所代表的这套体系）的试卷部分，展现出了极高的专业水准。它不仅仅是简单地将历年真题进行堆砌，更难得的是它对真题进行了细致的分类和解析。你看它的结构，不仅告诉你答案是什么，还详细解释了为什么这个选项是最佳答案，以及其他选项在理论上存在哪些细微的偏差。这种深度的解析，培养的是考生的“批判性思维”，而不是简单的“机械记忆”。我注意到，它对《教育心理学》中的认知发展阶段理论的考查，就非常细致地区分了皮亚杰和维果斯基理论在应用上的侧重点，这在很多其他资料中往往会被一笔带过。这种对知识点“颗粒度”的把握，让我对这次考试的信心大增，感觉手中的不仅仅是一本教材，更像是一个经验丰富的老教师在手把手地教我如何去“拆解”考官的意图。

评分☆☆☆☆☆

这本《山香2018年浙江省教师招聘考试用书小学中学教育理论基础知识考编制教材真题库试卷教育学心理》的出现，对于我这样一个身处教育培训行业多年的老兵来说，简直是如获至宝。我主要负责中小学教师资格证的面试辅导，深知理论基础知识在笔试中的决定性作用。市面上关于教师招聘考试的资料汗牛充栋，但真正能做到“精”、“准”、“全”的却凤毛麟角。这套书的编排逻辑非常清晰，它没有陷入那种堆砌概念的窠臼，而是紧密围绕浙江省往年的考点脉络进行架构。我特别欣赏它在教育史和教育法规部分的处理方式，不再是枯燥的条文罗列，而是通过案例分析的方式，将抽象的理论与实际的教学情境紧密结合，这对于考生理解和记忆至关重要。例如，在阐述“建构主义”的学习理论时，书中提供的模拟试题往往会设置一个需要教师在课堂上灵活应变的情景，而不是简单地问“XXX理论的核心观点是什么”。这种贴近实战的出题风格，让我的辅导工作效率提高了不少，因为我可以直接利用这些高质量的真题进行针对性训练，省去了自己大量筛选和改编材料的时间。说实话，光是这部分内容的深度和广度，就足以让它在众多竞品中脱颖而出。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，如果让我给一个正在犹豫的考生推荐一套教材，我会毫不犹豫地指出《山香》系列。它的价值已经超越了一本普通的“考纲解析”或“真题汇编”。对我来说，它更像是一份定制的“备考路线图”和一位“隐形的资深导师”。我最欣赏的特质是它的“系统性”和“实战性”的完美结合。它没有浪费我一分钟在那些无关紧要的边角料上，每一页内容都经过了严格的筛选和精炼，直指考试的核心。特别是它对于“案例分析题”的指导，非常有启发性，它教会我们如何运用所学的理论框架去解构一个复杂的教学问题，并提供一个既符合教育规律又符合现行法规的解决方案。使用这套书，我感觉自己不再是孤军奋战，而是拥有了一个非常可靠的“智囊团”在后方支持。它成功地将那些晦涩难懂的教育理论，转化成了清晰、可操作的应试工具箱，这对于任何一个目标明确的考生来说，都是无可替代的优势。

评分☆☆☆☆☆

我尤其想强调一下，这套书对于“基础知识”的把握达到了一个非常微妙的平衡点——既覆盖了应考所需的所有“高频考点”，又兼顾了对教育学、心理学基本原理的深度挖掘。很多考生常常陷入一个误区，认为考编就是背诵最新的教育政策和细枝末节的知识点，从而忽略了那些根基性的理论。然而，从我观察到的往年考情来看，一旦遇到那些对教师综合素养要求较高的题目，往往考察的就是对教育哲学和心理学核心理论的理解深度。这本教材在这方面的投入是显而易见的。它在讲解教育目标和课程设计时，清晰地梳理了从杜威到当代课程理论的发展脉络，而不是简单地罗列几个课程模式的名称。心理学部分对“学习迁移”和“情绪管理”的论述，也结合了最新的神经科学研究成果，这显示出编撰团队紧跟学术前沿的专业素养。这种既“接地气”又“有高度”的理论构建，确保了无论考试难度如何变化，读者都能稳稳抓住那百分之七十的核心分值。