高等教育學*9787040263107 楊德廣,謝安邦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊德廣，謝安邦 著

圖書標籤:

• 高等教育學
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• 教育改革
• 大學教育
• 教育管理
• 楊德廣
• 謝安邦
• 教材

店鋪： 思諾華教圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040263107

商品編碼：26952943000

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

圖書信息
書名：	高等教育學
作者：	楊德廣,謝安邦
ISBN：	97870402637
齣版社：	高等教育齣版社
定價：	66.00元

其他信息（ 僅供參考，以實物為準）
開本：16開	裝幀：平裝
齣版時間：2009-06-01	版次：1
頁碼：577	字數：490000

內容簡介

新世紀新階段，我國社會發展站在瞭一個新的曆史起點上，我國高等教育也站在瞭一個新的曆史起點上。在全麵建設小康社會、建立和諧社會和自主創新型國傢的新起點上，在精英教育進入大眾化教育階段的背景下，如何辦高等教育，辦成什麼樣的高等教育，如何培養專門人纔，培養成什麼樣的專門人纔，都是《高等教育學》研究和探索的主題。本書立足新時期、新任務、新特點，探索高等教育的基本規律和人纔培養的基本規律。全書有十五章，主要內容括：高等教育發展簡史，高等教育的本質、目的、製度、體製與結構，高等學校的教師、學生、教學活動、德育、研究生教育，高等職業教育，高等學校的科學研究與科技開發，高等教育發展與閤作，高等學校的社會實踐與校園文化。本書可作為高等教育學方嚮研究生教學參考書，可供高等學校管理工作者、教師和科研人員閱讀。

圖書目錄

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文摘|序言

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作者介紹

楊德廣，上海師範大學現代教育研究所所長，教授、博士生導師，中國高等教育學會副會長、全國高等教育學研究會理事長、上海市高等教育學會常務副會長、全國教育科學規劃領導小組高等教育學科組成員。曾任華東師範大學團委書記、上海高教所所長、上海市高等教育局副局長、上海大學校長、新上海大學常務副校長、上海師範大學校長。研究方嚮為高等教育管理、高等教育理論與政策、高等學校德育等。謝安邦，華東師範大學高等教育研究所所長，教育學博士，教授，博士生導師。擔任中國高等教育學會常務理事、學術委員會委員，中國學位與研究生教育學會學術委員會委員，高等教育學專業委員會副會長、秘書長，院校研究專業委員會副會長。主要研究方嚮：高等教育原理、高教管理、比較高教、教師教育、研究生教育。主持和參加完成瞭近30項國傢、部、市等重點課題和谘詢課題的研究，獲餘項科研、論文奬。著和主編書十多部，發錶學術論文140餘篇。1999年獲特殊津貼。

探索高等教育的變革之路 一、 時代背景與高等教育的使命演進 二十一世紀以來，全球社會經曆著前所未有的深刻變革。科技日新月異，經濟全球化浪潮席捲而來，文化交流日益頻繁，同時，我們也麵臨著氣候變化、資源枯竭、貧富差距加劇等嚴峻挑戰。在這樣的宏觀背景下，高等教育的定位與使命也在不斷演進。它不再僅僅是知識的傳承者，更成為推動社會進步、促進人類文明發展的關鍵力量。 傳統的高等教育模式，在工業化社會中扮演瞭為國傢培養各類專業人纔的重要角色。然而，隨著知識經濟的興起，人纔的定義和培養目標發生瞭根本性轉變。高等教育需要培養具備創新能力、批判性思維、跨學科視野以及終身學習能力的個體，以適應快速變化的世界。同時，高等教育也承擔起更多社會責任，例如推動科技創新、解決社會問題、促進文化多樣性、培養公民意識以及構建學習型社會。 二、 全球高等教育發展的新趨勢 當前，全球高等教育呈現齣多元化、國際化、市場化以及技術化等顯著趨勢。 多元化發展： 高校的類型日益豐富，除瞭傳統的綜閤性大學，還有各類專業學院、研究型大學、應用型大學、在綫大學以及新興的混閤式學習機構。這種多元化為不同興趣、不同需求的學習者提供瞭更多選擇。 國際化浪潮： 學生和教師的跨國流動日益普遍，國際閤作辦學、聯閤培養項目、學術交流活動蓬勃發展。各國高等教育機構也在積極學習藉鑒彼此的辦學經驗和教育模式，以提升自身的國際競爭力。 市場化與社會化： 一些國傢的高等教育在一定程度上引入瞭市場機製，鼓勵校企閤作，推動科研成果轉化，以更好地服務於經濟發展。同時，高等教育也更加強調社會服務功能，積極參與解決社會難題，為社區發展貢獻力量。 技術賦能教育： 信息技術、人工智能、大數據等前沿科技正在深刻地改變高等教育的教學、學習、管理和研究方式。在綫課程、混閤式學習、虛擬實驗室、個性化學習平颱等新型教育模式層齣不窮，極大地拓展瞭教育的時空界限，提高瞭教育效率和質量。 三、 高等教育的核心議題與挑戰 麵對新的時代要求和發展趨勢，高等教育領域也湧現齣一係列核心議題和嚴峻挑戰。 質量保障與評估： 如何在規模擴張的同時，保證高等教育的質量？如何建立科學、有效、國際認可的教育評估體係？如何確保學曆證書的含金量？這些都是亟待解決的問題。 教育公平與可及性： 如何消除城鄉、區域、社會經濟地位帶來的教育鴻溝，讓更多有潛力的學生獲得接受高等教育的機會？如何應對日益增長的教育成本，減輕學生及其傢庭的經濟負擔？ 學科發展與專業設置： 如何調整學科結構，優化專業設置，以適應社會經濟發展和科技進步的需求？如何推動學科交叉融閤，培養復閤型人纔？如何鼓勵新興學科的發展，引領未來？ 師資隊伍建設： 如何吸引、留住並發展高水平的師資隊伍？如何提升教師的教學能力、科研水平和國際視野？如何構建良好的學術生態，激發教師的創造力？ 創新創業教育： 如何將創新精神和創業能力融入高等教育全過程？如何培養學生的創新思維、實踐能力和風險意識？如何建立有效的創新創業支持體係？ 高等教育的國際競爭力： 如何提升本國高等教育的國際聲譽和影響力？如何吸引國際優秀人纔和學術資源？如何參與全球高等教育治理，貢獻中國智慧？ 技術與倫理的平衡： 在擁抱技術賦能教育的同時，如何處理好技術應用帶來的倫理問題，例如數據隱私、算法偏見、人機關係等？如何確保技術服務於人，而非主導教育？ 四、 邁嚮未來：高等教育的改革與發展方嚮 麵對上述挑戰，高等教育的改革與發展需要係統性的思考和創新的實踐。 以人為本，迴歸教育初心： 無論技術如何發展，教育的根本目標始終是人的全麵發展。高等教育應更加關注學生的個性化需求，培養學生的批判性思維、創新能力、人文素養和健全人格，引導學生成為有責任感、有擔當的社會公民。 構建終身學習體係： 在知識快速迭代的時代，學習不再局限於學曆教育。高等教育應積極構建覆蓋全生命周期的學習體係，為社會成員提供持續學習、技能更新和能力提升的平颱，適應終身學習的社會需求。 深化教育教學改革： 積極探索適應新時代人纔培養需求的新型教學模式，例如項目式學習、探究式學習、翻轉課堂等。鼓勵教學方法的創新，將現代技術與教學深度融閤，提高學習的趣味性和有效性。 加強産學研深度融閤： 高校應積極與企業、科研機構建立緊密的閤作關係，推動科技創新和成果轉化，讓科研更好地服務於社會經濟發展。同時，企業也應積極參與到人纔培養中，為學生提供實踐機會，縮小理論與實踐的差距。 促進教育公平與包容： 采取更加積極的政策措施，保障弱勢群體接受高等教育的機會，努力實現教育的均等化。關注不同背景學生的學習需求，提供個性化的支持服務，營造包容多元的校園文化。 提升國際化水平： 積極參與國際交流與閤作，引進國際優質教育資源，學習藉鑒國際先進的教育理念和管理經驗。同時，也要積極傳播中國優秀的教育思想和文化，提升中國高等教育的國際影響力。 擁抱技術，但不唯技術： 充分利用大數據、人工智能等技術手段，提升教育管理的效率、優化教學資源的配置、實現個性化學習。但同時，也要警惕技術帶來的負麵影響，堅持技術服務於教育的原則，關注技術與人文的結閤。 強化高等教育的戰略定位： 認識到高等教育在國傢創新體係、人纔戰略、文化傳承和國際競爭中的核心地位，為高等教育的發展提供更加有力、更加有力的支持。 結語 高等教育是國傢發展和民族進步的戰略支撐。麵對日新月異的時代挑戰，高等教育需要不斷革新，勇於擔當。通過深刻理解時代變革，把握發展趨勢，聚焦核心議題，並積極探索改革發展的新路徑，我們纔能構建起更具活力、更富創新、更促公平、更富國際競爭力的高等教育體係，為培養麵嚮未來的優秀人纔，為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻更為堅實的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本新近購得的精裝書，光是捧在手裏，那種厚重感就讓人對其中蘊含的知識量充滿瞭敬畏。封麵設計簡潔大氣，透露齣一種學術的嚴謹性，讓我對閱讀過程充滿瞭期待。我原本以為這會是一本枯燥的理論堆砌，畢竟涉及“高等教育”這樣的宏大主題，往往容易陷入抽象的術語迷宮。然而，翻開目錄後，我發現作者們顯然下足瞭功夫，將復雜的體係切割得井井有條。特彆是關於高等教育的宏觀政策演變那一章節，敘述的邏輯鏈條清晰得令人贊嘆，仿佛將我帶入瞭一個曆史的長廊，親眼見證瞭教育理念是如何一代代迭代更新的。書中對於不同國傢教育模式的對比分析，也並非簡單的羅列，而是深入挖掘瞭背後的文化土壤和經濟驅動力，讀起來非常引人深思，讓我對全球高等教育的未來發展趨勢有瞭一個更立體、更具批判性的認識。這本書無疑為我理解當代高等教育的復雜性提供瞭一個堅實的基石。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這類專業書籍是抱著“挑著看”的心態，但這本書的行文風格竟然齣乎意料地具有感染力。它不像某些教材那樣闆著臉孔說教，反而是像一位經驗豐富的前輩，循循善誘地引導你進入這個領域的核心。我尤其欣賞它在處理實踐案例時的那種細膩和真實。比如，書中描繪的某大學在推行跨學科培養計劃時遇到的阻力和成功經驗，那種對現實睏境的精準捕捉，讓人感覺作者是真正深入一綫觀察過的，而不是憑空想象。這種“可操作性”的敘述，極大地提升瞭閱讀的代入感。我甚至會不自覺地停下來，對照自己對一些教育現象的模糊認知，書中給齣的解釋往往能瞬間點亮迷霧，讓人有一種“原來如此”的豁然開朗。它不僅僅是知識的傳遞，更像是一種思維方式的重塑，教會你如何用更結構化、更具人文關懷的視角去看待教育工作。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在對“高等教育的價值重塑”這一議題的探討上，有著非常獨到的見解，它跳脫瞭傳統上隻關注就業率和科研産齣的狹隘框架。作者們深入探討瞭人文素養的培養在當代社會中日益重要的地位，並批判性地反思瞭當前過度“功利化”的教育傾嚮。他們引用瞭大量古典哲學和現代社會學的理論基礎，構建瞭一個全新的、更具人文精神的教育目標體係。閱讀過程中，我經常會産生一種被挑戰的感覺，好像這本書在不斷地問我：“你認為大學究竟應該培養什麼樣的人？”這種富有啓發性的對話感，使得閱讀過程充滿瞭智力上的興奮。它不僅僅是一本關於“教育如何運行”的書，更是一本關於“教育應該走嚮何方”的哲學思辨錄，極大地提升瞭我的思考格局。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版簡直是學術界的一股清流。字體大小、行距、頁邊距的處理，都體現瞭一種對閱讀體驗的極緻尊重，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於厚重的學術著作來說，是極為難得的優點。更值得稱贊的是，書中的圖錶製作水平非常高。那些用以闡釋復雜統計模型和結構關係的示意圖，不僅信息量大，而且視覺設計上完全擺脫瞭傳統學術報告的沉悶感，配色和諧，邏輯清晰，很多時候，一張圖勝過韆言萬語，讓人對抽象概念的理解效率倍增。我甚至有幾次，隻是盯著那些圖錶看，就能快速把握住一整個理論框架的精髓。這種對細節的極緻打磨，讓整本書的閱讀體驗從“任務”轉化成瞭一種享受，無疑能讓更多對高等教育感興趣的非專業人士也願意拿起它來深入探索。

評分☆☆☆☆☆

最近沉迷於這本書中關於教育公平性與技術融閤的章節，簡直是愛不釋手。作者在探討數字化轉型對弱勢群體的影響時，展現瞭極強的社會責任感和敏銳的洞察力。他們沒有盲目地歌頌科技的萬能，而是尖銳地指齣瞭“數字鴻溝”可能帶來的新一輪不平等，並提齣瞭許多富有創見的政策建議，這些建議的細節豐富到令人驚訝，比如對基礎設施投入的優先級排序，對教師數字素養培訓的具體課程設置等。這種務實中帶著理想主義的筆觸，非常打動我。讀完這一部分，我立刻去查閱瞭相關數據，發現書中的論斷與最新的統計趨勢高度吻閤，這充分證明瞭作者研究的深度和前瞻性。這本書絕非停留在紙麵上的空談，它更像是一份指嚮未來的行動指南，激勵著每一個身處教育行業的人去思考和作為。