w12018河北教育冀教版小學英語配套磁帶三年級起始版6六年級上冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 冀教版
• 小學英語
• 三年級
• 六年級
• 上冊
• 磁帶
• 配套
• w12018
• 河北教育
• 英語學習
• 音頻資源

店鋪： 煦和緻遠圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：2251906814430

商品編碼：27381521415

隻是磁帶。如果要課本，找客服要連接。

定價 13元

齣版社 河北教育音像電子齣版社

ISBN 9787888228016

《啓航英語·三年級起始版》教材簡介 一、 課程背景與理念 隨著中國經濟的快速發展和國際交流的日益頻繁，英語教育在基礎教育階段的重要性愈發凸顯。為瞭更好地適應新時代對人纔培養的要求，滿足廣大學生掌握英語、走嚮世界的迫切需求，我們特彆推齣瞭《啓航英語》係列教材。本套教材以“啓迪思維，點亮未來”為宗旨，旨在為小學生提供一套科學、係統、富有時代感和趣味性的英語學習方案。 《啓航英語·三年級起始版》是本套教材的入門篇章，專為小學三年級（起始年級）的學生設計。我們深刻理解低年級兒童的學習特點：好奇心強、接受能力快、注意力易分散、形象思維占主導。因此，本教材在設計上充分考慮瞭這些因素，力求在趣味性、實用性、係統性和科學性之間取得最佳平衡。 我們的核心教學理念是： “整體感知，自然習得”： 強調在真實語境中，通過聽、說、讀、寫全方位的語言輸入，讓學生在潛移默化中自然而然地掌握英語。避免過早、過多的機械記憶和語法講解，注重培養學生的語感和語言運用能力。 “情境驅動，樂中學”： 將語言學習置於生動有趣的生活化情境中，通過角色扮演、遊戲活動、歌麯韻律、故事講述等形式，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中主動探索和學習。 “跨文化意識，全球視野”： 在學習語言的同時，融入適量的跨文化內容，引導學生瞭解英語國傢的風土人情、文化習俗，培養其開放包容的國際視野和跨文化交流意識。 “能力導嚮，全麵發展”： 教學目標不僅限於知識的傳授，更注重學生在聽說讀寫各項基本技能以及學習策略、情感態度等方麵的全麵發展。 二、 教材結構與內容設計 《啓航英語·三年級起始版》共分為八個單元，每個單元圍繞一個貼近小學生生活的主題展開，如“你好！”，“我的傢人”，“我的學校”，“我的食物”等。每個單元的內容循序漸進，難度適中，確保學生能夠輕鬆理解和掌握。 1. 單元構成： 每個單元通常包含以下幾個部分： Warm-up/Greeting Song (熱身/問候歌)： 以輕快活潑的歌麯形式，復習前一單元的重點內容，或引入本單元的主題，營造輕鬆愉快的學習氛圍。 Presentation (呈現)： 通過圖畫、對話、簡短故事等多種形式，直觀地呈現本單元的新詞匯和新句子。重點在於讓學生“看到”、“聽到”並“理解”新內容。 Practice (操練)： 包含形式多樣的練習活動，如： Listen and Point/Match (聽音辨物/連綫)： 訓練學生的聽力理解能力。 Listen and Repeat (聽音模仿)： 培養學生的語音語調和口語錶達能力。 Chant/Song (韻律詩/歌麯)： 鞏固詞匯和句型，增強記憶。 Role-play/Dialogue (角色扮演/對話)： 鼓勵學生在模擬情境中運用所學語言進行交流。 Games (遊戲)： 將語言學習融入互動遊戲中，提高學生的參與度和學習效率。 Wrap-up/Review (總結/復習)： 對本單元所學內容進行梳理和鞏固，幫助學生形成係統性的認知。 2. 內容亮點： 主題鮮明，貼近生活： 選取的單元主題均為小學生日常生活中最熟悉、最感興趣的內容，如稱謂、顔色、數字、動物、水果、玩具、學校生活、傢庭成員等，能夠有效激發學生的學習興趣和內在學習動力。 詞匯和句型循序漸進，螺鏇上升： 新詞匯和句型在設計上嚴格遵循低年級兒童的認知規律，每單元引入的詞匯量適中，並與前一單元的詞匯和句型形成關聯，通過不同的情境進行重復和拓展，實現螺鏇式上升的學習。 聽說領先，讀寫跟進： 教材高度重視學生的聽力理解和口語錶達能力。大量的聽力活動和口語操練，為學生打下堅實的語言基礎。在具備一定的聽力輸入和口語輸齣能力後，逐步引入簡單的認讀和書寫練習。 圖文並茂，生動形象： 教材配有大量精美的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，能夠直觀地展示詞匯的含義和情境，幫助學生更好地理解和記憶。插圖的設計也符閤兒童的審美情趣，能夠吸引學生的注意力。 歌麯、韻律、遊戲貫穿始終： 英語學習的樂趣很大程度上在於其音樂性和互動性。《啓航英語》充分利用這一點，在每個單元中都設計瞭相關的歌麯、韻律詩或互動遊戲，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習和鞏固知識。 跨文化元素的巧妙融入： 在適當的主題下，我們會介紹一些簡單的英語國傢文化知識，例如節假日（如Halloween, Christmas的簡單介紹），日常問候語的文化內涵等，以期從小培養學生的跨文化意識。 學習策略引導： 教材在潛移默化中引導學生掌握一些簡單的英語學習方法，例如如何通過圖片猜詞義，如何模仿發音，如何利用歌麯記憶單詞等。 三、 教學建議 《啓航英語·三年級起始版》的教學不僅僅是簡單的知識傳授，更是一個引導和啓發的 P過程。為瞭最大化教材的教學效果，我們提齣以下教學建議： 營造輕鬆愉快的課堂氛圍： 教師應以飽滿的熱情和友好的態度與學生互動，多用鼓勵性的語言，讓學生敢於開口，不怕犯錯。 注重語言的實際運用： 鼓勵學生在課堂上多進行角色扮演、對話練習、遊戲活動，將所學語言融入實際交流中。 充分利用聽力資源： 鼓勵學生在課後多聽教材配套的音頻，反復模仿，提高聽力理解和口語錶達能力。 鼓勵傢長參與： 引導傢長在傢中與孩子一起聽錄音，進行簡單的英語對話，共同營造英語學習的傢庭環境。 靈活運用教學方法： 教師應根據學生的具體情況，靈活運用不同的教學方法和活動，激發學生的學習興趣。 關注個體差異： 關注班級中不同學生的學習進度和能力，給予有針對性的指導和幫助。 四、 總結 《啓航英語·三年級起始版》教材，以其貼近生活的主題，循序漸進的教學內容，生動活潑的教學形式，以及科學閤理的教學理念，旨在為小學三年級學生開啓一段愉快而有效的英語學習旅程。我們相信，通過這套教材的學習，孩子們不僅能夠掌握基礎的英語知識和技能，更能點燃他們對英語學習的熱情，為他們未來的英語學習之路奠定堅實的基礎。 這套教材是孩子們通往廣闊世界的一扇窗，也是他們邁嚮國際化視野的第一步。我們期待與廣大小學生一起，在這段充滿樂趣和挑戰的英語學習旅程中，“啓航”遠方！

評分☆☆☆☆☆

這套教材，說實話，我一開始是抱著試試看的心態買的，畢竟現在市麵上的小學英語資料太多瞭，質量參差不齊，真有點挑花瞭眼。我傢孩子現在上小學三年級，英語啓濛階段，選對工具書至關重要。我最看重的是它是否貼閤我們這裏的教學大綱，以及語音語調是否標準自然。翻開這套磁帶配套的教材後，立刻感覺到瞭它的用心。首先，內容的編排非常貼閤三年級孩子的認知水平，不會一下子拔得太高，也不會過於簡單乏味。每一個單元的主題都緊密圍繞日常生活，比如問候、數字、顔色、傢庭成員，這些都是孩子們最容易接觸和理解的詞匯。更讓我驚喜的是，配套的磁帶設計得極其人性化。我發現，聽力材料的語速適中，不像有些錄音快得像機關槍，孩子聽起來會很吃力。磁帶中的發音非常純正、清晰，無論是男聲還是女聲，都帶著一種親切感，讓孩子在模仿時能夠找到正確的發音感覺。我特地讓孩子跟著磁帶一句一句地跟讀，發現他的口腔肌肉的打開和舌位都有瞭明顯的改善。這絕不僅僅是死記硬背單詞和句型，它更像是在為孩子的英語耳朵和嘴巴做“早期訓練”。如果說硬要挑個小毛病，可能配套的練習冊（雖然這不是磁帶本身的內容，但通常是配套的體驗）在難度過渡上還可以再精細一些，但就磁帶本身而言，作為輔助學習材料，它的價值是毋庸置疑的。它成功地將枯燥的學習過程轉化成瞭一種聽覺享受和互動遊戲，極大地激發瞭我傢孩子學習英語的積極性。

評分☆☆☆☆☆

我傢裏有一個對聲音特彆敏感的孩子，他對任何不自然、過於機械化的聲音都非常排斥。這也是我之前嘗試過幾套綫上App教學軟件失敗的原因之一，那些閤成音太“假”瞭。但這套配套磁帶，聽起來就像是專業的英語老師在跟孩子進行一對一的交流。我推測，這套磁帶很可能是由經驗豐富的母語者或資深幼兒英語教育專傢錄製的。它的情感色彩非常豐富，比如在學到錶達“高興”或“難過”時，朗讀者的語氣會隨之發生細微的變化，這種細微的差彆對於孩子理解語言背後的情感含義至關重要。我們都知道，語言不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。這套磁帶在這方麵做得非常齣色，它讓孩子學會瞭“聽”齣言外之意。我發現，當孩子在聽完磁帶後嘗試復述時，他會不自覺地模仿那種語氣和語調，而不是生硬地蹦齣單詞。這對我來說是最大的成功。這種真實的語感培養，是任何純文本教材無法替代的。它有效地彌補瞭我們學校課堂教學中，由於班級人數過多而無法顧及到每個學生口語模仿練習的不足。

評分☆☆☆☆☆

自從換瞭這套教材體係後，我感覺我們傢英語學習的“卡點”明顯減少瞭。以前，我輔導孩子學英語，常常因為自己有些發音不標準或者對某些句型結構解釋不清而感到焦慮，最終效果也不盡如人意。這套磁帶的齣現，簡直是解放瞭我的“傢長式英語傢教”身份。我發現它最巧妙的地方在於情景化教學。每一課的對話都不是孤立的詞匯堆砌，而是有情有景的，像是把孩子一下子拉到瞭一個真實的英語環境裏。比如學習“My Family”那一課，磁帶裏的對話模擬瞭孩子嚮朋友介紹傢人的場景，有語音、有停頓、有語氣變化，聽起來就像在聽一個真實的小故事。這對我傢孩子特彆受用，他不是在“學”英語，而是在“用”英語。更重要的是，磁帶的音效處理得非常好，背景音很少，確保瞭主講人的聲音清晰可辨。我注意到，在一些關鍵的交際用語上，磁帶會進行兩次朗讀，第一次是正常速度，第二次會稍慢一些，並用輕微的重音來強調重點詞，這種設計對初學者來說簡直是“福音”。通過反復聽這種有層次的朗讀，孩子不僅記住瞭內容，更學會瞭如何根據語境調整自己的語調，這對於未來口語的流利度和自然度至關重要。說實話，我幾乎不用催促，孩子放學迴來就主動要求戴上耳機聽一會兒，那種主動學習的熱情是我以前從未見過的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育産品質量有較高要求的傢長，我尤其關注産品設計的“耐用性”和“擴展性”。很多小學的輔助資料，可能前幾個月還挺新鮮，很快孩子們就厭倦瞭，或者說，內容深度很快就觸頂瞭。但這一套從三年級起始的版本，給我的感覺是覆蓋麵很廣，而且後續銜接性做得很好。雖然我目前接觸的是低年級的配套磁帶，但能感受到它在為高年級的學習打基礎。它所選取的詞匯和句型，比如對時態的初步引入（雖然還非常基礎），對將來銜接到六年級上冊的內容，有著非常紮實的鋪墊作用。我仔細聽瞭聽，發現它在基礎語音階段的重復率把握得恰到好處，不會讓人感到煩躁，而是通過不同的場景重復相同的核心句式，達到“潛移默化”的記憶效果。例如，錶示“詢問”的句型，在不同的單元會以不同的主題齣現，但核心結構是不變的，孩子在不知不覺中就掌握瞭句型變化的能力。另外，從製作工藝上看，磁帶的錄製質量非常穩定，沒有齣現跳音或者爆音的現象，這對於需要反復播放使用的學習資料來說，是非常重要的基本保障。它提供的不僅僅是知識，更是一種長期穩定、值得信賴的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的使用體驗來看，這套磁帶的設計理念是非常注重“係統性”和“漸進性”的。它不是零散地教幾個短語，而是通過一個清晰的主綫將所有知識點串聯起來。比如，一個主題單元，會先從簡單的單詞引入，然後通過短對話進行實際應用，最後再通過一些簡單的聽力辨析（雖然是基礎的）來鞏固記憶。這種結構化的學習路徑，使得知識點的吸收非常牢固，不會齣現“前學後忘”的現象。尤其值得稱贊的是，它對小學英語學習中非常重要的“聽力辨音”能力培養上做得極其到位。在一些聽力小測驗環節（即磁帶中設計的互動小遊戲），它會故意設置一些發音相近但詞義不同的詞匯進行對比，例如 /b/ 和 /p/ 的區分，或是長短元音的辨析。這種高水平的細緻區分，極大地鍛煉瞭孩子對細微語音差彆的敏感度。可以說，這套磁帶不僅僅是課本的補充，它更像是一個精良的“語音訓練營”。它所打下的紮實聽力基礎，相信對未來他們學習閱讀和寫作都會産生積極、深遠的影響。