ab3正版現貨】李鎮西教育書（共4冊）愛心與教育+做*好的班主任+做*好的傢長+做的老師 教育傢李鎮 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540736880

商品編碼：27428979987

叢書名： 做最好的老師 著名教育傢李鎮西25年教育教學

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

愛心與教育+做~好的班主任+做~好的傢長+做~好的老師 著名教育傢李鎮西25年教育教學精華共4冊 

 

編輯推薦

《愛心與教育素質教》

著名教育傢李鎮西30年教育教學精華

1000多篇論文 30多部論著 30年教育經驗 30多個省、市、自治區數百場巡迴講座

暢銷120多萬冊，~新修訂版

本書榮獲中共中央宣傳部五個一工程大奬 冰心兒童圖書大奬 中國教育學會東方杯科研成果一等奬

一本新時代的教育新經典 一本改變韆萬教師的教育名著 一本可能改變中國應試教育之書

《做~好的老師》

著名教育傢李鎮西30年教育教學精華

1000多篇論文 30多部論著 30年教育經驗 30多個省、市、自治區數百場巡迴講座

暢銷120多萬冊，~新修訂版

精彩的教育案例

精彩的教學生涯

全方位闡釋教育觀、學生觀

樸實、詩意而又激情的文字，詳盡教育教學思想、藝術和具體操作方法

內容推薦

《愛心與教育素質教》

本書是著名教育傢李鎮西的成名作、代錶作。以手記的形式，敘述瞭李鎮西老師教書育人的感人故事。

李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的迴報，讓成韆上萬的讀者一教授、學者、公務員、學生及其傢長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風塵僕僕朝聖般趕來聽他講座的教師和學生。很多教師讀瞭本書後，深為震撼和自省，從此改變瞭態度，因而改變瞭人生。

《做~好的老師》

本書是著名教育傢李鎮西30年教育教學思想和智慧的精華集萃，體現瞭李鎮西的教育觀、學生觀和班級管理、語文教學理念。其中有的觀點已經深入人心：變語文教學為語文教育集體主義教育是中學教育的核心把班主任的~威轉化為學生的集體~威教育呼喚民主、科學、個性……其愛心、民主教育，素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、摺服，未來班的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人嚮往，很多身處迷茫中的教師錶示從中找到瞭方嚮，看到瞭未來和希望。

本書集中展示瞭作者的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育錶達樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注於可讀性~強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、麯摺動人的故事裏，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融匯其中，發人深省，撼人心魄，催人淚下。

作者簡介

《愛心與教育素質教》

李鎮西，1982年2月畢業於四川師範大學中文係，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都市武侯實驗中學校長、語文教師、班主任。 

他先後在全國30多個省、市、自治區作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課300多堂，齣版瞭30多部著作。其賽課、論文、著作曾獲各種大奬，本人獲四川省中學語文~級教師、全國優秀語文教師、成都市有突齣貢獻的優秀專傢等稱號，享受成都市人民政府專傢特殊津貼待遇。2000年被提名為全國十傑教師。

目錄

《愛心與教育素質教》

序言：我們為什麼要辦教育？/餘心言? / ? 1

引言：高揚民主、科學、個性的教育旗幟? / ? 1

?? ——我的教育思想曆程

手記一：愛心和童心

——我和學生的感情故事

關於愛心和童心的隨想? / ? 2

當一個好老師的基本條件? / ? 2

是我們把您氣病的? / ? 4

給人民作牛馬的，人民~遠記住他? / ? 6

學生們的秘密行動? / ? 8

我這是在還債啊? / ? 10

生日的祝福? / ? 12

我給學生送生日禮物? / ? 12

為學生舉行生日晚會? / ? 14

祝李老師生日快樂? / ? 16

寜瑋：祝你一路平安!? / ? 21

每星期隻吃一次肉? / ? 21

阿姨，你吃雞蛋吧? / ? 24

高考落榜……? / ? 26

寜瑋，好人一生平安? / ? 29

愛的升華? / ? 35

《愛的教育》與幫助伍建? / ? 35

愛的升華與教育的~高境界? / ? 38

愛心捐款與誠實品德? / ? 40

手記二：與頑童打交道

——後進學生的轉化

教育呼喚民主、科學與個性！? / ? 44

——轉化後進學生的指導思想

後進學生教育要民主：用心靈贏得心靈? / ? 44

後進學生教育要科學：把教育主動權交給學生? / ? 46

後進學生教育要個性：不以分數論英雄? / ? 47

把更多的關注投嚮他們? / ? 49 ??

——我對後進學生的認識及轉化

後進學生傢庭方麵的原因? / ? 49

後進學生學校方麵的原因? / ? 49

後進學生個人方麵的原因? / ? 50

後進學生的教育方法? / ? 51

我和萬同的故事? / ? 53

我當瞭一迴福爾摩斯? / ? 53

新官未能燒到三把火? / ? 55

未曾料到的知名度? / ? 56

他給自己找瞭個幫助人? / ? 59

《烈火金剛》手抄本的誕生? / ? 62

未娶媳婦就想不認娘? / ? 64

我們纔是你真正的哥們兒? / ? 67

我替萬同迴絕瞭一封情書? / ? 69

再次作弊以後? / ? 71

語文考試得瞭76分? / ? 74

糾察員成瞭偷盜者? / ? 77

在集體目光的關注下? / ? 79

我感謝同學們對我的幫助? / ? 81

國旗下的講演者? / ? 82

燭光裏的淚花? / ? 85

附：萬同後來怎麼樣? / ? 86

手記三：鍛造~越人格

——優秀學生的培養

對優生培養的思考? / ? 90

優生特點的兩兼性? / ? 90

優生教育不能隻注重分數? / ? 91

培養優生六大方法? / ? 92

程樺：讓思想飛翔? / ? 95

多纔多藝的少年? / ? 95

班長的就職演說? / ? 97

作文大賽D一名? / ? 99

我大喝一聲：程樺！站起來！? / ? 102

超越自我，超越名人? / ? 105

附：程樺來信? / ? 106

王銅：男子漢的追求！? / ? 108

D一天就被請到瞭校辦公室? / ? 108

公然嚮集體挑釁? / ? 109

同學稱他為持不同政見者? / ? 111

非常感謝李老師朋友般的理解? / ? 112

齣現瞭敏感問題? / ? 114

重塑形象? / ? 117

鐵腕班長? / ? 120

三年高中的輝煌嘆號? / ? 121

手記四：迴答心靈的呼喚

——青春期教育的嘗試

負重的心靈嚮誰求救? / ? 124

老師講的不是我們想的? / ? 124

難道我真的得瞭什麼病嗎? / ? 126 ?

?????? ——一位少女的談話錄音

教師要優化學生的心理教育? / ? 129

心理教育的途徑與形式? / ? 131

心理輔導通信選? / ? 138

我是不是變壞瞭? / ? 138

我怎樣改變自己孤僻的性格? / ? 139

男女同學交往引起彆人誤解怎麼辦? / ? 141

什麼樣的自我是~美的? / ? 142

心靈，是這樣打開的? / ? 144

細心嗬護心靈的幼芽? / ? 146

手記五：沉重的思考

——由一位女生自殺引發的德育剖析

她給教育者留下什麼遺産? / ? 152

品學兼優的她離去瞭? / ? 152

曾經是朵小紅花? / ? 153

孤獨的思考者? / ? 155

心靈的自白? / ? 157 ?

——寜小燕日記選評

紙船破碎瞭? / ? 163

不僅僅是寜小燕的悲劇? / ? 166

德育觀念的十大碰撞? / ? 168

手記六：生死兩地書

——和遠方一群中學生的通信

楊守豐：一個普通而偉大的靈魂? / ? 176

我希望自己能給這個世界帶來光明和幸福? / ? 176

這是一本震撼我心靈的書? / ? 180

我走過一條特殊的人生之路? / ? 183

我覺得有~要告訴您一條不幸的消息? / ? 186

她在彆人心中樹起瞭巍巍豐碑? / ? 190

她有一顆與人為善的高尚心靈? / ? 195

她應該被稱作英雄? / ? 199

聞春曉：我的朋友，我的同誌? / ? 202

我為守豐擁有你這樣的朋友而感到欣慰? / ? 202

李老師，請原諒我對你文章的拙見? / ? 204

我非常想得到你的幫助? / ? 208

馮瑉娟：從少女到法官? / ? 210

我很渴望您能理解並且幫助好您班裏的女同學? / ? 210

李老師，您是D一個知道我內心秘密的人? / ? 214

李老師，非常感謝您給瞭我極大的幫助? / ? 218

好羨慕您手下的每一個同學? / ? 223

生命列車繼續前行? / ? 224

手記七：讓人們因我的存在而感到幸福！

——引導學生關注周圍的人

關於愛的見麵禮? / ? 228

教學生捕捉幸福? / ? 230

撥動心弦的《鳳凰琴》? / ? 234

愛，意味著對人的尊重? / ? 241

感受父母如山的愛? / ? 243

手拉手，同在一片藍天下? / ? 248

學會感動，學會感恩? / ? 254

後記：我的感謝? / ? 261

附一：善良的寜瑋來到我的學生中間? / ? 265

附二：提高師生素質的有效途徑/查有梁? / ? 268

附三：我為什麼寫《愛心與教育》? / ? 274

附四：共同的情懷共同的愛? / ? 278 ?

??????????——寫給我的讀者朋友

《做~好的老師》

《做~好的班主任》

 

在綫試讀部分章節

《愛心與教育素質教》

關於愛心和童心的隨想

    當一個好老師的基本條件

    常常有人問我：當一個好老師~基本的條件是什麼?

    我總是不假思索地這樣迴答：擁有一顆愛學生的心!

   已有不少有識之士指齣，素質教育的關鍵在於高素質的教師隊伍。不過，按我的理解，這高素質的D一條應該是樂於像蘇霍姆林斯基那樣把整個心靈獻給孩子。

   這當然早已不是什麼新潮觀點：從孔子的愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?到夏丐尊的沒有愛就沒有教育，從羅素凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展到蘇霍姆林斯基的我把整個心靈獻給孩子……古今中外的教育傢們教育思想有所不同，教育風格各有韆鞦，但有一點是共同的，那就是愛的教育。

  素質教育，首先是充滿感情的教育。

 一個真誠的教育者同時~定又是一位真誠的人道主義者。

  一個受孩子衷心愛戴的老師，~定是一位~富有人情味的人。

 隻有童心能夠喚醒愛心，隻有愛心能夠滋潤童心。

  離開瞭情感，~切教育都無從談起。

但這種情感，不是裝模作樣的平易近人，也不是教師對學生居高臨下的感情恩賜，甚至不是為瞭達到某種教育目的而采取的感情投資(我對這種充滿商業氣息的說法嚮來~分反感)，而是朋友般平等而真誠的感情。

……

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