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圖書標籤:

• 教育碩士
• 攻讀碩士
• 入學考試
• 考試大綱
• 教育綜閤
• 指南
• 學府333
• 全日製
• 2019
• 專業學位

店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 中國石化齣版社

ISBN：9787511439215

商品編碼：27681000819

叢書名： 教育綜閤大綱解析

該鏈接為2本套裝，如需購買單本可點擊以下：

 

 

 

 

書名:全日製攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱及指南

：32.80元

作者:全國教育碩士專業學位教育指導委員會組織

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2009年11月18日

ISBN：9787107217494

版次：第1版

裝幀：平裝

商品標識：asinB003E8JFCY全日製攻讀教育碩士專業入學考試大綱(教育綜閤科目)......1

 

  一、考試宗目標 ....................................1

 

  二、考試形式與試捲結構 ..........................1

 

  三、考查範圍........................................1

 

  四、樣題.............................................15

 

全日製攻讀教育碩士專業入學考試大綱(教育綜閤科目).....17

 

  第一編  教育學理...............................18

 

  第二編  中國教育史...............................93

 

  第三編  外國教育史...............................150

 

  第四編  教育心理學...............................201

 

書名：《教育碩士333教育綜閤名校真題真練》

書號：ISBN 978-7-5682-4370-4

定：46.80元    

齣版日期：2017.8.23

開本：16K    

作者：教育學考研命題研究組

裝幀: 平裝    

印張:14.5

中圖法分類號：①G40-44

 

 

【編輯推薦】

1.考綱解讀——使考生明確各章的重難點、常考點以及考試題型，對本章內容有一個全局的把控。

2.真題精選——本部分精選近十年各高校教育碩士考研的真題，按章分類編寫，以加深考生對每章基本概念和規律的理解和正確應用。

3.答案解析——通過對真題詳細的解析，使考生能夠深入理解相關內容，教會考生掌握考試的齣題形式及答題技巧，幫助考生將各個知識點聯係起來。

【內容簡介】

本書是在透徹分析教育部考試中心所編製的《考試大綱》和曆年真題的基礎上編寫的，結閤考綱中對名詞解釋、簡答題和分析論述題等題型考查點的描述，對題型進行**講解，從知識點的講解到係統的概括，從命題規律到應試技巧，作者均給齣瞭獨到的詮釋。全書在章節安排上與考研大綱保持一緻，分為教育學理、中國教育史、外國教育史、教育心理學四大部分。每部分中的章節由考綱解讀、真題精選、答案解析組成。

 

穿越曆史的迷霧，探尋思想的深邃——《人類思想史：從古希臘到現代的智識之旅》 這本書並非一本枯燥的史料堆砌，而是一次激動人心的智識探險，它將帶領讀者穿越漫長的人類文明史，深入那些塑造瞭我們認知、信仰和價值體係的偉大思想。這是一場關於人類如何思考、如何理解世界、如何不斷挑戰和重塑自身認知的壯麗史詩。 第一部分：文明的黎明與理性之光——古希臘的智慧遺産 我們的旅程始於古希臘，那片孕育瞭西方哲學和民主思想的搖籃。我們將從米利都學派的自然哲學開始，見證早期人類試圖用理性而非神話來解釋宇宙的努力。蘇格拉底的“認識你自己”將引領我們進入道德與倫理的探索，他的詰問法至今仍是審視真理的利器。柏拉圖的“理念論”和“理想國”將為我們展現一個超越感官世界的純粹存在，以及一個基於智慧和德行的理想社會藍圖。亞裏士多德的邏輯學、形而上學、倫理學和政治學，則為西方思想體係奠定瞭堅實的基礎，他百科全書式的知識體係至今仍是學界研究的寶庫。我們還將觸及赫拉剋利特“萬物流變”的深刻洞察，巴門尼德“存在永恒不變”的哲學辯論，以及伊壁鳩魯學派的享樂主義與斯多葛學派的禁欲主義，理解古希臘思想的多樣性和復雜性。 第二部分：信仰的時代與知識的傳承——中世紀的智慧與挑戰 隨著羅馬帝國的衰落，歐洲進入瞭漫長的中世紀。這是一個宗教深刻影響社會各個層麵的時代，但同時也是知識得以保存和傳承的關鍵時期。我們將考察基督教神學如何與古希臘哲學相結閤，例如奧古斯丁的《懺悔錄》和《上帝之城》，它們將神學思考推嚮瞭新的高度。托馬斯·阿奎那的“經院哲學”，試圖調和信仰與理性，構建起龐大的神學體係，對後世影響深遠。同時，我們也無法忽視伊斯蘭世界在保存和發展古希臘哲學方麵的巨大貢獻，阿拉伯學者對亞裏士多德等人的注釋和研究，為歐洲文藝復興的到來埋下瞭伏筆。我們將探討修道院在知識傳承中的作用，以及阿拉伯科學、數學和醫學的成就，理解中世紀並非完全的黑暗，而是孕育新知的土壤。 第三部分：理性與經驗的覺醒——近代哲學的革命 文藝復興的曙光照亮瞭歐洲，人文主義的興起打破瞭中世紀的沉寂，人們重新關注人的價值和理性。培根的“知識就是力量”和科學方法的倡導，開啓瞭經驗主義的時代。笛卡爾的“我思故我在”，以懷疑精神為起點，確立瞭理性主義的根基。斯賓諾莎的泛神論和哲學體係的嚴謹性，洛剋對人類認知和政治哲學的深刻論述，休謨對因果關係和道德的質疑，都推動瞭哲學思想的巨大進步。我們還將深入瞭解萊布尼茨的“單子論”和“前定和諧”，以及盧梭對社會契約和人民主權的闡述，他激進的思想直接影響瞭法國大革命。這一時期，科學革命的浪潮席捲而來，牛頓的萬有引力定律、哥白尼的日心說，徹底改變瞭人類對宇宙的認識，也極大地促進瞭哲學思維的革新。 第四部分：精神的深度與社會的變革——德國古典哲學與啓濛的遺産 19世紀是思想空前活躍的時代，特彆是德國古典哲學，將人類思想推嚮瞭新的高峰。康德的“批判哲學”，試圖調和理性主義和經驗主義，確立瞭人類認知能力的界限，並提齣瞭“絕對命令”的道德原則。黑格爾的辯證法和曆史哲學，認為曆史是“絕對精神”自我發展的過程，他的思想對後世産生瞭極其廣泛的影響，無論是馬剋思主義還是存在主義，都深深地受到他的啓發。費希特的“我”的哲學，謝林的自然哲學，都體現瞭德國唯心主義的獨特魅力。這一時期，啓濛思想的遺産繼續發酵，對政治、法律、教育等領域産生瞭深遠影響。我們將探討自由、平等、人權等啓濛理念的演變，以及它們如何在現實社會中引發變革。 第五部分：現代世界的思想圖景——多元、挑戰與反思 進入20世紀，世界格局劇變，科技飛速發展，人類的思想也變得更加多元和復雜。尼采的“權力意誌”和“超人”哲學，挑戰瞭傳統道德和價值觀。馬剋思主義的唯物史觀和社會革命理論，深刻地影響瞭20世紀的世界政治格局。弗洛伊德的精神分析學，揭示瞭潛意識的巨大力量，改變瞭我們對人性的理解。現象學和存在主義的興起，例如鬍塞爾、海德格爾、薩特，將焦點重新拉迴到個體經驗、自由選擇和存在的意義上。維特根斯坦的語言哲學，探索瞭語言與思想的關係，以及語言的局限性。我們還將關注後現代主義對宏大敘事的解構，對權力、知識、身份的再審視，以及女性主義、後殖民主義等思潮的興起，它們挑戰著傳統的二元對立和西方中心主義。 貫穿全書的綫索： 理性與信仰的張力： 貫穿人類思想史，理性與信仰始終處於一種既相互作用又相互排斥的辯證關係中，不同的時代和思想傢對此有著不同的理解和處理方式。 個體與社會的關係： 從古希臘城邦到現代民族國傢，再到全球化時代，思想傢們不斷探索個體與社會、自由與秩序、權利與義務之間的復雜聯係。 知識的來源與邊界： 經驗、理性、直覺、啓示……思想傢們對知識的來源和人類認識能力的邊界進行瞭持續的探索和質疑。 價值與意義的追尋： 道德、倫理、美學，以及對生命意義的追問，構成瞭人類思想永恒的主題。 本書的價值： 《人類思想史：從古希臘到現代的智識之旅》不僅僅是對曆史的梳理，更是對人類精神成長曆程的深刻洞察。它幫助我們理解當今世界的思想格局是如何形成的，為何我們持有某些觀念，以及這些觀念可能麵臨的挑戰。閱讀這本書，你將獲得： 批判性思維的提升： 接觸不同的思想體係，學會辨析其邏輯、洞察其前提，培養獨立思考的能力。 認識論的拓展： 理解人類認識世界的多樣方式，認識到知識的局限性，保持謙遜和開放的態度。 曆史視野的深化： 將個體置於更廣闊的曆史背景中，理解當下與曆史的聯係，避免陷入片麵和短視。 文化理解的增強： 深入理解不同文明和思潮的形成原因，促進跨文化交流和理解。 人生哲學的啓迪： 在思想巨人的智慧中，尋找關於生活、價值和意義的答案，豐富自己的人生體驗。 這本書是獻給所有渴望理解人類思想深度、追尋智慧之光、擁抱理性精神的讀者的。它是一扇通往過去、連接現在、啓迪未來的窗口，一次滌蕩心靈、開闊視野的智識之旅。當你翻開這本書，你就踏上瞭一場史無前例的思想盛宴。

評分☆☆☆☆☆

關於“指南”和“曆年真題解析”的預期是最高的，畢竟考試的應試技巧和得分點往往藏在這些地方。可惜的是，我對這部分內容的“指南”部分的失望感是比較明顯的。所謂的“指南”，似乎更多地停留在對考試題型、分值分布的機械性描述上，這部分信息，其實通過官方發布的招生簡章就能獲取，並無太多“獨傢”的價值。更關鍵的是，對於如何應對不同題型——比如論述題的結構布局、案例分析題的切入角度——這本書提供的策略性指導顯得過於保守和籠統，缺乏那種“一語道破天機”的銳感。它隻是建議“要緊扣題乾，條理清晰”，這種人人都會說的建議，對於需要提高10分、20分的考生來說，幾乎是零幫助。我期望看到的是，針對教育學、心理學中那些經常混淆的概念，是如何在近幾年的真題中進行區分和考查的詳細剖析，從而指導我們如何精準下筆，而不是泛泛而談。這份“指南”給我的感覺是，作者似乎在安全區域內寫作，害怕觸及那些真正具有爭議性或高度概括性的解題“秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“學府”這個品牌下，似乎在“精選”和“提煉”上做得還不夠到位。教育綜閤（333）的知識麵極廣，從教育史到教育哲學，再到教育經濟學和法製，涵蓋的範圍非常大。理想的復習資料應該能在有限的篇幅內，將高頻考點和低頻但高難度的“冷門”知識點進行有效的權重分配。但這本書給我的感覺是，幾乎所有內容都以相似的篇幅和詳盡程度被呈現齣來，這導緻在衝刺階段，考生很難快速定位到那些必須拿分的“必考點”。如果它能在每個章節的末尾，用醒目的方式標注齣近五年真題中齣現頻率最高的知識點及其變式，或者乾脆提供一份“核心必背知識樹”，那它的實用價值會立刻翻倍。目前來看，它更像是一本“資料匯編”，而非一份“高效復習規劃工具”。對於時間緊張的在職備考者來說，這種平均用力的方式，反而增加瞭梳理的難度，因為他們更需要的是一份精準的“靶嚮藥”，而不是一整本“全科大補丸”。

評分☆☆☆☆☆

試讀瞭其中的“教育綜閤大綱解析”部分後，我發現它在基礎知識點的羅列上做得還是比較紮實的，起碼對於那些基礎概念的界定和重要理論傢的觀點闡述，都做到瞭比較詳盡的覆蓋。比如關於教育起源的幾種主要學說，書中不僅一一列舉瞭代錶人物和核心觀點，還附帶瞭對這些學說在當代教育改革中的潛在影響進行瞭簡短的評論。然而，這種“詳盡”也帶來瞭一個問題，那就是內容有些過於平鋪直敘，缺乏層次感和知識點之間的邏輯串聯。閱讀起來，就像是在啃一本內容詳實的字典，信息量很大，但閱讀體驗上卻略顯枯燥和碎片化。我個人更偏愛那種能把零散知識點編織成一個宏大知識體係的解析方式，能夠清晰地勾勒齣不同知識模塊之間的相互支撐關係。這本書更多地像是一個知識點的“清單”，而非一個完整的“知識地圖”。對於已經有一定基礎的考生來說，這可能是快速查漏補缺的好幫手，但對於完全的入門者，可能需要花費更多精力去主動構建知識結構，否則容易被信息的堆砌感所淹沒，抓不住重點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計乍一看還算中規中矩，那種標準化的考研復習資料的風格，藍白相間的色調，字體排版也算是清晰易讀，雖然談不上多有藝術感，但至少讓人一眼就能明白它是一本針對特定考試的工具書。我當初在書店裏翻到它的時候，主要看中的是“2019全日製攻讀教育碩士”這個明確的指嚮性，畢竟教育碩士的考試大綱年年都有微調，買太舊的資料風險太大。這本書的厚度倒是挺實在的，沉甸甸的感覺，讓人覺得內容量是足夠的，至少不會薄薄一本很快就翻完。不過，說實話，光看封麵和目錄的初步印象，很難判斷它在內容深度上到底能達到什麼水平，畢竟市麵上類似的復習用書多如牛毛，真正能幫到人的鳳毛麟角。我更期待的是，裏麵的“大綱解析”部分能提供一些超越教育部官方大綱的、更具實操性的考點梳理和命題趨勢預測，而不是簡單地把官方文件復述一遍。關於“學府”這個齣版社的標誌，說實話，我不太熟悉，希望它不是那種隻管齣書、不顧質量的“快餐式”齣版社。總體來說，初步印象是“閤格的工具書外殼”，真正的價值還要等深入閱讀後纔能檢驗。

評分☆☆☆☆☆

最後，從排版和印刷的細節來看，這本書的質量隻能算是中等偏上，勉強閤格。紙張的厚度尚可，不會輕易洇墨，這對於喜歡用熒光筆和做大量筆記的讀者來說是比較重要的基本要求。但是，在某些涉及到大量圖錶和引用的部分，圖文的對齊和清晰度略顯粗糙，尤其是一些年代久遠的教育史學傢頭像和復雜的理論框架圖，看得齣來掃描或製圖的精度不夠高，影響瞭閱讀體驗，甚至在某些關鍵信息點上需要費力去辨認。更令人不解的是，似乎在某些章節的引用來源標注上存在一些重復或遺漏，這讓人對整本書的校對嚴謹性産生瞭些許疑慮。畢竟，考研資料的嚴肅性要求極高，任何一個細節的疏忽都可能誤導考生對知識點的理解。希望未來的版本能在這些基礎的製作工藝上進行升級，讓內容本身的光芒不被粗糙的載體所掩蓋，畢竟，我們購買的是一份對未來投入的信任票，它應該在物理形態上就體現齣專業和嚴謹的態度。