從尿布到約會：傢長指南之養育性健康的兒童+遊戲力1,2+子打鬧遊戲的藝術+朋友還是敵人—兒童社交的愛 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 湯普森科恩_凱瑟琳_（美）安東尼_迪本德__ 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 性教育
• 兒童心理
• 社交技能
• 遊戲育兒
• 兒童發展
• 親子溝通
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育

店鋪： 北京東方博苑圖書專營店

齣版社： 上海社會科學院齣版社_中國人口齣版社

ISBN：9787552021837

商品編碼：27788679001

商品詳情從尿布到約會：傢長指南之養育性健康的兒童 遊戲力1,2 子打鬧遊戲的藝術 朋友還是敵人—兒童社交的愛與痛 媽媽，他們欺負我—幫助孩子解決社交難題（套裝共6冊）  

現在到瞭父母和教育工作者必須高度重視兒童性教育的時候瞭，本書是必讀指南。       性，對於大多數中國人來說，是諱莫如深的；閉口不談，是我們從成長中習得的既定方式。然而，社會急劇變化，我們孩子麵臨的成長環境已經與二三十年前大不相同，“性”從深閨走嚮瞭生活的前颱，風險也無處不在。       父母是孩子性教育的*適宜者。然而，父母卻又總寄希望於“等孩子長大瞭，自然就知道瞭”，或者有心無力，缺乏性教育的常識和方法。殊不知，正是傢長這種掩耳盜鈴的心理以及性教育常識和經驗的缺乏，讓兒童性侵者有機可乘，也讓性欲萌動的青少年可能犯下追悔莫及的錯誤。       延展開來，可以說：性健康的成人，直接塑造著兒童的成長環境；而他自身又從性健康的兒童成長而來。因此，父母重視孩子的性健康教育，培養性健康的兒童，不單是為瞭引導孩子防止性侵或預防青春期的性問題，更重要的是讓他們成長為性健康的成人！       兒童性教育既然如此重要，那父母們什麼時候開始，又具體如何開展呢？這正是本書的內容。       作為美國*性教育專傢，作者集20多年的性教育經驗，極為係統、詳盡、清晰地嚮父母們講述瞭應如何對自己的子女進行性健康教育。本書風靡美國20年，已是廣泛推薦的育兒指南，被譽為性教育“”。子專傢、《心理營養》作者林文采博士每每講課都會嚮學員重點推薦。       本書的觀點和極為豐富、有效的實操建議，在孩子性教育方麵，將為中國父母提供極大的幫助。       當你和孩子談論性的時候，你是在告訴他們，你在關心著他們的幸福與福祉，在分享著你的價值觀，在盡你做父母的職責，在守護你們之間的緣分。從這些交流中，他們會明白，在人生非常重要的方麵，你值得信賴！

 內容簡介  

針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發育特徵和身處的不同環境特點，本書為父母們提供瞭具體的性教育者指導。  本書共分五章，作者反復強調的觀點是：       父母需要認真思考，您希望嚮孩子傳遞怎樣的性價值觀；       讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好；       對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潛移默化；但也永遠沒有太晚的開始；       讓孩子從小就學習說齣性器官的正確名稱，若發生瞭與性器官有關的問題時，孩子能夠準確錶達，以便及時采取有效施救；       理解兒童性內容與成人性內容的區彆，鼓勵孩子提齣問題，認真聆聽孩子的話語；       覺得不自在是正常的，不知道也沒有關係；關鍵是積極迴應，讓孩子感覺到你願意與他（她）交流性話題，你在這方麵是值得信賴的；       性教育需要注意把心理和生理結閤起來。 書中的每一章節，都包括以下維度：      價值觀練習——幫助父母確定並嚮孩子傳達自己的性價值觀；      可教時刻——幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口；      特彆話題——為解決孩子的性難題提供切實指導；      階段要點——幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。 就日常生活中經常遇到的性教育難題，比如以下一些情景，我們如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給齣瞭建議。      看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這一行為？可以怎樣科學、適宜地處理？      麵對孩子的疑問“為什麼他有小雞雞，而我沒有？”時，父母如何作答？      麵對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎麼被創造齣來的？”時，父母如何迴答？      看到孩子們在玩“醫生和病人”的遊戲時，父母是否應該進行乾預？      和伴侶密時，孩子突然闖進來，尷尬場麵如何化解？      發現孩子瀏覽色情網站或手淫，父母該如何應對？      在引導孩子防止性侵時，父母可以怎麼做？      在各類媒體中的性暗示無孔不入的，父母怎樣與孩子談論性？      如何為孩子的青春期做準備？      麵對早發育或晚發育的孩子，父母需要怎樣引導？

《遊戲力：笑聲，激活孩子天性中的閤作與勇氣》內容簡介

本書的重點，是解決常見的行為問題，激發孩子內在的自信力，並重建父母與孩子間密溝通的橋梁。

遊戲力，被很多人喻為子溝通的“雙嚮翻譯機”。

一方麵，作者通過幾十個案例告訴我們，孩子的任何行為都在錶達著一份閤理的內心需求，隻不過錶達方式有時是無理取鬧，例如：事事對抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫摺就大哭大鬧，經常打人，不好好寫作業，總是欺負弟妹，等等。與孩子有效溝通的*步，就是及時而準確地“翻譯”齣隱藏在這些錶麵行為背後的需求。

另一方麵，作者建議瞭大小幾百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關懷、愛心、贊賞、鼓勵、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。遊戲，是孩子的*語言。如果我們想告訴孩子什麼，那麼*好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”，那麼讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也會同樣有效。

書中深刻的分析，顯然來自深厚的功底，然而全書幾乎沒有齣現名詞，輕鬆的閱讀中處處能體會到一位遊戲大師的幽默與和。*難得的是，書中對父母沒有批評，隻有體貼和建設性意見，因為作者本人也是一位父。

 

《遊戲力2：輕推，幫孩子戰勝童年焦慮》內容簡介

 

孩子見到陌生人緊張不說話？
常因為一點小事就不高興、發脾氣？
過於在意彆人的看法，有完美主義傾嚮？
總是拒絕新事物、新嘗試？
很難融入小夥伴？
……

這些看似毫不相乾的錶現，其實來自同一根源――童年焦慮。童年焦慮，並不是一小部分孩子身上纔特有的標簽，而是所有的孩子在麵對恐懼、壓力、挑戰時，都會齣現的本能狀態：緊張、擔心、害羞、煩躁……

科恩博士總結數十年臨床兒童心理經驗，給齣瞭一套、可行、有效的解決方案，幫助孩子（尤其是1-12歲）擺脫童年焦慮的睏擾――

* 瞭解孩子焦慮時大腦的工作狀態，並幫助孩子重塑“大腦係統”。
* 瞭解孩子焦慮時身體各部分的反應，幫孩子察覺並主動放鬆緊張的身體。
* 既不強迫孩子咬緊牙關來對抗恐懼，也不任由孩子一味放棄而逃避挑戰，而是在情緒的“臨界點”上，充分接納孩子後，輕輕地推動孩子繼續嚮前。

書中百餘個真實案例和解決方案，再次展現瞭遊戲的魔力。遊戲，是孩子的*語言，它不僅能讓父母清楚地聽懂孩子的心聲，更能讓孩子成功接收到父母的接納、信任以及麵對挑戰時毫不猶豫的支援。

  作者簡介 勞倫斯.科恩博士（Lawrence J.Cohen，Ph.D.）

美國兒童心理學傢，專長為兒童遊戲、遊戲和子教養。在臨床工作中處理各種兒童、傢庭、婚姻、受虐問題，讓他深刻認識的人與人之間聯結的重要性，也緻力於將這些經驗加以領悟以推廣。

科恩博士定期為曾獲得美國教育齣版學會金燈奬（Golden Lamp Award）的《小尼剋傢庭雜誌》（Nick Jr.FamilyMagazine）及《波士頓環球報》（The BostonGlobe）撰寫專欄，並為父母、老師及托育人員規劃遊戲式教養的相關研習活動。

《育兒的智慧：守護孩子健康成長的心靈指南》 在為人父母的旅途上，我們總渴望為孩子構築一個堅實而充滿愛的港灣，讓他們能夠安全、自信地探索世界，健康、快樂地茁壯成長。這份沉甸甸的責任，既充滿甜蜜，也伴隨著無數的疑問與挑戰。本書，正是為瞭迴應這份渴望，陪伴您走過育兒的每一個重要階段，提供切實可行、充滿智慧的指引，幫助您成為孩子成長路上最值得信賴的夥伴。 第一篇：理解孩子的心靈花園——探索兒童發展的奧秘 孩子的心靈，如同一個初生的花園，充滿無限的可能性。理解他們的成長規律，是有效引導的前提。本篇將深入剖析兒童不同發展階段的心理特徵與行為模式，從嬰幼兒期的感官探索，到學齡期的認知發展，再到青春期的身份認同，我們都將一一為您解讀。 嬰幼兒期：感官世界的初次觸摸 建立安全依戀： 孩子最初的安全感，來源於父母溫暖的懷抱與迴應。我們將探討如何通過積極的互動，如溫柔的安撫、及時的迴應，建立起牢固而健康的親子依戀關係，這為孩子日後建立健康的社交模式奠定基礎。 探索與學習： 嬰幼兒通過觸覺、視覺、聽覺等感官認識世界。瞭解他們探索行為背後的動機，並提供安全、豐富的探索環境，能夠極大地促進他們的認知發展。我們將提供具體的建議，如何在日常生活中，將傢變成一個寓教於樂的學習場所。 情緒的萌芽： 孩子的情緒錶達雖然簡單，卻非常真實。學習識彆並迴應他們的基本情緒——快樂、悲傷、憤怒、恐懼，是建立良好溝通的第一步。我們將分享一些實用的安撫技巧，幫助您理解並引導孩子的情緒。 幼兒期：好奇心點燃的求知欲 語言的飛躍： 語言是孩子理解世界、錶達自我的重要工具。如何鼓勵孩子開口說話，擴充詞匯量，理解指令，以及通過講故事、閱讀來激發他們的語言興趣，都將是本篇重點。 規則與界限的建立： 隨著認知能力的發展，孩子開始理解並挑戰規則。溫和而堅定的界限，是幫助孩子學會自律、尊重他人的關鍵。我們將探討如何在遊戲中、在日常生活中，自然而然地引導孩子遵守規則，理解“不”的含義。 社交的萌芽： 孩子開始與其他小朋友互動，學習分享、閤作，也會産生衝突。理解他們的社交模式，引導他們解決衝突，培養同理心，是為他們未來的社交打下良好基礎。 學齡期：知識海洋的遨遊與自我意識的覺醒 學習興趣的培養： 如何將學習變成一件有趣的事情？我們將提供策略，幫助孩子發現學習的樂趣，培養自主學習的能力，應對學習中的挑戰。 獨立與責任： 孩子開始渴望獨立，並願意承擔一些小責任。我們將探討如何放手，給予他們適當的自由，同時引導他們承擔相應的責任，培養其獨立性與責任感。 價值觀的形成： 在這個階段，孩子開始形成自己的價值觀。父母的言傳身教，以及對他們行為的引導，都將深刻影響其品格塑造。我們將分享如何通過故事、榜樣，以及與孩子討論，幫助他們建立正確的價值觀。 青春期：風暴與成長的交響麯 身心變化的理解： 青春期是身體和心理劇烈變化的時期。理解這些變化，並以開放、尊重的態度與孩子溝通，是建立信任的關鍵。 自我認同的探索： 孩子們開始思考“我是誰？”“我將來想做什麼？”。支持他們的探索，鼓勵他們嘗試，並為他們提供指導，幫助他們找到自己的方嚮。 同伴關係的重要性： 友誼在青春期扮演著至關重要的角色。理解青春期友誼的特點，幫助孩子處理復雜的人際關係，遠離不良影響。 第二篇：溝通的藝術——連接心靈的橋梁 溝通是親子關係的命脈，有效的溝通能夠化解誤解，增進理解，讓愛意在字裏行間流淌。本篇將聚焦於如何建立高質量的親子溝通，讓您與孩子之間建立起牢不可破的心靈連接。 傾聽的力量： 很多時候，孩子需要的不僅僅是說教，而是被認真傾聽。我們將深入探討積極傾聽的技巧，如眼神交流、肢體語言的配閤、適時的提問與迴應，讓孩子感受到被尊重與被理解。 錶達的智慧： 如何清晰、有效地錶達自己的想法與感受，同時避免傷害孩子？我們將提供“我”信息錶達法，以及如何以積極的方式提齣建議與批評，讓溝通更具建設性。 非暴力溝通： 衝突在所難免，但處理衝突的方式至關重要。我們將介紹非暴力溝通的原則，如何識彆並錶達自己的感受與需求，以及傾聽他人的感受與需求，從而以平和的方式解決矛盾。 不同年齡段的溝通策略： 針對不同年齡段的孩子，溝通的方式也需有所調整。我們將提供具體的溝通策略，幫助您與不同發展階段的孩子建立有效的對話。 鼓勵與贊美： 適時而真誠的鼓勵與贊美，是激發孩子自信心與內在動力的強大武器。我們將探討如何給齣有價值的贊美，以及如何在孩子遇到挫摺時給予他們堅定的支持。 第三篇：規則與界限的智慧——引導孩子走嚮自律 規則與界限並非束縛，而是為孩子提供安全感和方嚮感的重要工具。本篇將為您提供一套科學、人性化的規則與界限建立方法，幫助孩子從小培養自律與責任感。 為何需要規則？ 理解規則對於孩子成長的重要性，包括培養安全感、學習社會規範、發展自我控製能力等。 製定有效的規則： 如何與孩子共同製定清晰、簡潔、可行且適閤年齡的規則？我們將提供製定規則的原則與步驟。 一緻性與靈活性： 保持規則的一緻性是關鍵，但同時也要學會根據實際情況進行適當的調整。 溫和而堅定的執行： 如何在執行規則時，既堅定原則，又充滿愛意？我們將分享如何處理孩子對規則的挑戰，以及如何進行有效的懲戒與引導。 後果的教育意義： 讓孩子承擔行為的自然或邏輯後果，是幫助他們學習責任感的重要途徑。我們將探討如何利用後果進行教育，而不是懲罰。 榜樣的力量： 父母自身的行為是孩子最好的教科書。我們也將強調父母在遵守規則方麵的示範作用。 第四篇：情感世界的導航——幫助孩子認識與管理情緒 情緒如同潮水，時而洶湧，時而平靜。幫助孩子認識、理解並學會管理自己的情緒，是他們邁嚮心理健康的關鍵一步。 情緒的識彆與命名： 幫助孩子認識並準確地為自己的情緒命名，是情緒管理的第一步。我們將提供一些方法，如情緒卡片、情景模擬等。 接納所有情緒： 告訴孩子，所有情緒都是正常的，包括憤怒、悲傷、恐懼。重要的是如何以健康的方式錶達和處理它們。 情緒的疏導技巧： 提供孩子一些有效的“情緒減壓閥”，如深呼吸、運動、繪畫、傾訴等，幫助他們緩解負麵情緒。 同理心的培養： 引導孩子理解他人的情緒，學會站在他人的角度思考問題，培養同理心，從而建立更和諧的人際關係。 應對挫摺與失敗： 幫助孩子認識到挫摺和失敗是成長的一部分，引導他們從中學習，培養韌性與積極心態。 第五篇：社交能力的培養——融入集體，閃耀光芒 在這個越來越強調閤作與共融的社會，良好的社交能力至關重要。本篇將為您提供一套係統性的社交能力培養方案，讓您的孩子能夠自信地與他人建立聯係，融入集體，並發展齣健康的人際關係。 從模仿到主動： 孩子最初的社交學習往往是通過模仿。我們將探討如何引導孩子從模仿開始，逐步發展齣主動發起社交互動的能力。 分享與閤作的藝術： 學習分享玩具、資源，並與他人閤作完成任務，是建立良好關係的基礎。我們將提供一些遊戲和活動，幫助孩子練習分享與閤作。 解決衝突的智慧： 孩子之間的衝突在所難免。我們將教授一些簡單有效的衝突解決策略，如輪流、協商、尋求第三方幫助，培養孩子解決問題的能力。 同理心與換位思考： 鼓勵孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，是建立深厚友誼的關鍵。 友誼的建立與維護： 幫助孩子理解友誼的珍貴，學習如何結交朋友，以及如何維護友誼。 識彆並應對社交挑戰： 引導孩子認識欺淩、排斥等不良社交現象，並教授他們如何應對。 結語： 育兒之路，道阻且長，卻也充滿著無盡的愛與迴報。本書旨在成為您手中的燈塔，為您指引方嚮，為您提供力量。希望通過本書的引領，您能夠更自信、更有智慧地陪伴孩子成長，幫助他們成為一個身心健康、品德高尚、能力齣眾的個體。讓我們一同努力，為孩子創造一個更加美好的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本育兒書的標題光是“從尿布到約會”就讓人捏瞭一把汗，感覺內容跨度簡直像坐過山車，但正是這種全景式的視角吸引瞭我。我一直很睏惑，麵對孩子成長中那些微妙的、甚至讓人尷尬的性話題，到底應該用什麼樣的語境和節奏去引導。很多市麵上的書要麼過於說教，要麼乾脆迴避，留給傢長一堆無助。而這本書給我的感覺是，它試圖提供一個非常腳踏實地的路綫圖，不是那種空泛的理論，而是真正能落實到生活中的具體情境和對話模闆。我特彆好奇它如何處理青春期前後的敏感期，比如身體發育的常識、隱私權的建立，以及更進一步的，關於人際界限和情感認知的培養。一個好的傢長指南，需要的不僅僅是知識的灌輸，更重要的是提供一種心態——那種既開放又堅定的平衡感。我期待看到作者如何將“健康”這個概念，從生理層麵延伸到心理和情感層麵，讓孩子真正理解性是一種自然、積極的人類體驗，而不是洪水猛獸或禁忌話題。我猜這本書在處理不同年齡段的認知差異上一定下瞭很大功夫，畢竟跟一個三歲小孩談論“界限”和跟一個十三歲青少年談論“關係”的策略是天差地彆的。這種對細節的關注，纔是一個真正實用的指南的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

關於“遊戲力”這個主題，簡直是為我這種對傳統教育方法感到疲憊的傢長開瞭扇窗。我們太多時候把“學習”和“玩耍”嚴格區分，導緻孩子在被要求“認真”時，反而失去瞭探索的內在驅動力。我非常好奇，這本書是如何將“遊戲”的力量，係統性地融入到日常的親子互動和行為塑造中去的。我猜想，它可能提供瞭一些將枯燥的規則、必要的傢務，甚至是情緒調節練習，轉化為引人入勝的“遊戲任務”的方法。這種方法的精髓在於，它承認瞭兒童的天性——他們是通過行動、通過角色扮演來理解世界的。如果書裏能提供具體的操作步驟，例如如何設計一個“收拾玩具的探險遊戲”，或者如何將“等待的焦慮”轉化為一個“時間魔法遊戲”，那就太棒瞭。我不是要徹底拋棄規矩，而是想找到一種更溫和、更有效率的途徑，讓孩子在“玩”的過程中，潛移默化地習得成人世界需要的規範和技能。這種教育理念的轉變，對我來說比單純的育兒技巧更具顛覆性。

評分☆☆☆☆☆

我最近在處理孩子和同伴之間的衝突時感到力不從心，尤其是那種介於“玩鬧”和“欺負”之間的灰色地帶，常常讓我無所適腳。因此，對於書中可能包含的關於兒童社交互動和衝突解決的章節，我抱有極高的期望。我希望它能提供一套清晰的觀察框架，幫助我辨識那些隱藏在錶麵歡笑之下的權力動態。很多時候，我們隻看到瞭錶象的“打鬧”，卻忽略瞭背後可能存在的權力不平衡或情感誤解。如果這本書能深入剖析兒童群體中的“遊戲”與“侵略性”之間的微妙界限，那將是無價之寶。我特彆關注，它是否提供瞭一些實用的工具，讓孩子學會如何在不損害友誼的前提下維護自己的權利，同時也學會尊重他人的“不”。一個健康的社交發展，關鍵在於學會導航復雜的人際關係，而不是簡單地告訴孩子“要分享”或“要友好”。我期待的不是教條，而是情境分析，比如在遊樂場、在生日派對上，當某個孩子總是扮演“老大”角色時，傢長該如何適當地介入或引導，又不至於破壞孩子的社交嘗試。這種對復雜人際腳本的解讀，纔是真正能幫助我們培養齣情商高、社交靈活的孩子的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

關於兒童社交的“朋友還是敵人”這個主題，觸及瞭社交適應的核心難題。在幼兒園和小學階段，友誼的建立充滿瞭試探、排他和接納的復雜循環。我希望這本書能深入剖析這種“界限模糊”的社交狀態。一個孩子是真心想交朋友，還是在用“假裝友好”的方式來測試或控製對方？我需要學會如何識彆那些看似和諧的友誼背後可能潛藏的微妙的“排他性”和“依附性”。如果書中能夠提供一些觀察兒童遊戲互動的“鏡頭”，比如當兩個孩子在玩一個角色扮演遊戲時，誰在主導敘事、誰在被動接受，這些細微的綫索能告訴我們什麼。這不僅僅是關於“如何交朋友”，更是關於“如何成為一個被尊重的朋友”以及“如何優雅地處理被拒絕”。真正的社交智慧，在於理解人際關係中的動態平衡和情感投資，我期待這本書能提供一套高階的社交分析工具，幫助我陪伴孩子走過這段充滿試探與成長的精彩又頭疼的社交旅程。

評分☆☆☆☆☆

“從尿布到約會”這個標題暗示瞭對孩子性成熟過程的長期關注，而這正是現代傢長最容易感到焦慮的領域。我希望能看到這本書在構建孩子的“身體自主權”和“性安全教育”方麵，提供一套非常細緻、分階段的指導。這不僅僅是關於“不許彆人摸哪裏”這種基礎的安全教育，更深層次的是關於如何培養孩子對自己身體的積極認知，以及如何理解和錶達自己的情感需求。我期待作者能夠以一種非常坦誠且去神秘化的口吻，提供不同年齡段的“談話要點”。例如，在小學階段，如何引入“隱私”的概念，並讓孩子真正內化“我的身體我做主”的權利；到瞭青春期邊緣，又該如何開始討論健康的異性和同性友誼、情感的萌芽，以及最關鍵的——如何識彆和拒絕不健康的關係模式。我希望這本書能教會我如何成為一個“開放的傾聽者”，而不是一個“倉促的訓導者”，確保孩子在麵對疑惑和睏境時，第一個想到的永遠是父母，而不是通過網絡或錯誤渠道尋找答案。