發生在幼兒園中班裏的故事 子共讀書籍 讓爸爸媽媽更加貼近3-4-5-6歲孩子的幼兒園生活 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子共讀
• 幼兒園生活
• 繪本
• 3-6歲
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 成長故事
• 情緒認知
• 社交能力
• 入園適應

店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 未來

ISBN：9787541747878

商品編碼：28108503172

叢書名： 發生在幼兒園中班裏的故事

開本：20開

齣版時間：2012-12-01

一、增強人際交往能力
1.醫生
幫助孩子融入新環境，剋服恐懼心理
親子小語
2.彆看我
給孩子營造一個輕鬆自由的交往氛圍
親子小語
3.我的沙包
讓孩子體會到分享的樂趣
親子小語
親子互動  畫朋友
二、提高自理能力
4.我不戴飯兜
不對孩子提齣過高要求，保護孩子自尊心
親子小語
5．我討厭背帶褲
善待孩子的自理能力
親子小語
6.我自己來
鼓勵孩子自己的事情自己做，擺脫依賴心理
親子小語
親子互動  整理教室
三、樹立安全意識
7.滑滑梯超人
為孩子樹立正確的榜樣
親子小語
8.湯鍋很燙
讓孩子意識到危險的存在
親子小語
9.我是小警察
讓孩子認識到身邊的危險隱患
親子小語
親子互動 踢皮球
四、培養良好的行為習慣
10.小奬牌
信守承諾，以身作則
親子小語
11.我愛吃手指
從根本上幫助孩子改掉壞毛病
親子小語
12.禮物
培養孩子懂禮貌的好品質
親子小語
親子互動  扔果皮
五、增強規則意識 
13.排排隊
從孩子的角度齣發，讓他們明白規則的重要性
親子小語
14.一樣的發卡
重視孩子的異常行為，滿足他們的情感需求
親子小語
15.上課說話要舉手
決不縱容孩子破壞秩序的行為
親子小語
親子互動  排排隊

本冊故事是“發生在幼兒園中班裏的故事”——幫助寶寶建立終生受益的好性格，更快樂地和朋友相處。從孩子自己的心理感受，用孩子自己的真實語言來描寫幼兒園中班裏發生的真實生活，包括增強人際交往能力、提高自理能力，樹立安全意識和規則意識，培養良好的品德行為習慣等。幫助寶寶建立終生受益的好性格，更快樂地和朋友相處。

《小腳丫，大世界：親子共讀，探索奇妙的幼兒園時光》 書籍簡介： 想象一下，清晨的陽光透過幼兒園的窗戶灑進明亮的教室，孩子們帶著好奇的眼神，和老師們一同開啓一天的探索與歡笑。那些稚嫩的小手，在顔料裏留下五彩斑斕的印記；那些清脆的笑聲，在戶外活動場地上迴蕩；那些懵懂的眼神，在故事書中尋找著屬於自己的奇遇。這，就是我們為爸爸媽媽們精心準備的《小腳丫，大世界：親子共讀，探索奇妙的幼兒園時光》。這不是一本講述特定幼兒園故事的書，而是一把鑰匙，一扇窗，幫助爸爸媽媽們更好地理解和融入孩子那段充滿色彩和活力的幼兒園生活，並與孩子一同享受這段寶貴的親子時光。 我們的孩子，正站在人生的一個重要起點——幼兒園。這是他們第一次真正意義上離開傢，走嚮一個更廣闊的集體環境。在這裏，他們學會分享，學會閤作，學會獨立，學會麵對各種各樣的情緒。而爸爸媽媽們，雖然無法時刻陪伴在孩子身邊，卻可以通過各種方式，成為孩子幼兒園生活最堅實的後盾和最溫暖的港灣。這本書，正是為實現這一目標而生。 為何選擇親子共讀？ 在孩子成長的過程中，親子共讀不僅僅是一種閱讀行為，更是一種深層的情感交流和心靈溝通。對於3-6歲的孩子來說，他們正處於語言發展的黃金時期，對世界充滿好奇，渴望理解和錶達。故事，是他們認識世界最直接、最生動的方式。當爸爸媽媽拿起一本書，和孩子一起沉浸在故事的情節中，屏幕的界限消失瞭，取而代之的是溫暖的懷抱，專注的眼神，以及那些常常被忽略的，屬於父母和孩子之間獨有的默契。 親子共讀，能夠極大地豐富孩子的語言能力，提升他們的認知水平。通過故事，孩子可以接觸到更廣闊的詞匯，理解更復雜的概念，學習解決問題的方法。更重要的是，故事中的人物和情節，為孩子提供瞭學習情感管理和社交技巧的絕佳範例。當孩子在故事中看到角色經曆挫摺時如何堅持，看到角色分享快樂時如何感到幸福，他們就在潛移默化中學會瞭如何理解和處理自己的情感，以及如何與他人建立友好的關係。 而對於爸爸媽媽來說，親子共讀也是一次重新認識孩子的機會。在閱讀的過程中，你或許會發現孩子對某些情節特彆敏感，對某個角色情有獨鍾，或者在故事的結尾提齣齣人意料的問題。這些都是孩子內心世界的閃光點，是他們正在思考、正在成長的證據。通過觀察孩子的反應，你可以更深入地瞭解他們的喜好、恐懼、夢想和睏惑，從而更精準地給予他們引導和支持。 《小腳丫，大世界》如何引領您走進孩子的幼兒園生活？ 這本書並非一本簡單的故事書，而是以“親子共讀，走進幼兒園”為主綫，為你提供瞭一係列切實可行的方法和工具，讓你成為孩子幼兒園生活的“明白人”和“參與者”。 一、 瞭解孩子在幼兒園的“日常”： “我在幼兒園做什麼？”： 孩子們在幼兒園的一天，充實而豐富。這本書將通過各種方式，幫助你瞭解孩子在幼兒園可能經曆的場景：晨間活動中的自由探索，集體教學中的知識學習，午餐時的交流與分享，午睡時的寜靜時光，以及下午的戶外運動和手工製作。你將知道，當孩子說“今天很有趣”時，他們可能具體經曆瞭什麼，以及他們是如何在這些活動中學習和成長的。 “我和我的朋友們”： 幼兒園是孩子社交能力的啓濛地。這本書將引導你關注孩子在幼兒園的社交發展，包括如何交朋友，如何處理和小夥伴之間的衝突，如何學會分享和閤作。你將學會識彆孩子在社交方麵可能遇到的挑戰，並知道如何在傢中給予他們相應的支持和鼓勵。 “我和我的老師”： 老師是孩子在幼兒園最重要的大人之一。這本書將幫助你理解老師的工作內容和教育理念，以及如何與老師建立良好的溝通與閤作關係。你將學會如何信任老師，如何支持老師的工作，以及如何在傢庭和學校之間形成教育閤力，共同促進孩子的健康成長。 “我的情緒我做主”： 孩子在幼兒園可能會經曆各種各樣的情緒——興奮、好奇、開心，也可能齣現委屈、焦慮、害怕。這本書將為你提供一係列的故事和討論話題，幫助你引導孩子認識和錶達自己的情緒，學習如何應對負麵情緒，培養積極樂觀的心態。你將瞭解到，當孩子在學校遇到不開心的事情時，他們是如何處理的，以及你可以在傢如何安撫他們。 二、 親子共讀的“魔法”： 精選適閤3-6歲孩子的繪本主題： 本書將為你推薦一係列主題鮮明、內容豐富的繪本，這些繪本涵蓋瞭孩子在幼兒園生活中的常見情境和成長主題，例如：認識新朋友、分享與閤作、遵守規則、獨立完成任務、剋服恐懼、探索未知等等。這些繪本將成為你和孩子進行親子共讀的絕佳素材。 “讀什麼，怎麼讀？”——共讀指南： 僅僅提供繪本是不夠的。本書將為你提供詳細的共讀指導。我們將告訴你如何選擇適閤孩子年齡和興趣的繪本，如何在閱讀前激發孩子的興趣，如何在閱讀過程中引導孩子思考，如何在閱讀後拓展閱讀內容，並鼓勵孩子錶達自己的想法。例如，針對“分享”主題的繪本，我們可以討論故事中的小兔子為什麼不願意分享，分享後又有什麼好處；針對“遵守規則”的繪本，我們可以討論為什麼需要規則，不遵守規則會怎麼樣。 “讀完之後，我們做什麼？”——拓展活動： 閱讀的意義不止於書本本身。本書將為你設計一係列與繪本主題相關的延伸活動，幫助孩子將閱讀中的知識和感悟運用到實際生活中。這些活動可能包括：角色扮演，重現繪本中的場景；手工製作，製作與繪本相關的物品；繪畫創作，錶達孩子對故事的理解；走齣傢門，在公園、動物園等真實環境中印證繪本內容。例如，讀完關於“顔色”的繪本後，可以帶孩子在傢門口進行一次“顔色大搜集”的遊戲；讀完關於“小動物”的繪本後，可以帶孩子去動物園觀察真實的動物。 “聊一聊，更深入”——親子對話技巧： 親子共讀最寶貴的財富在於高質量的對話。本書將為你提供一係列行之有效的親子對話技巧，幫助你引導孩子進行深入的思考和錶達。我們將教你如何提齣開放式的問題，如何鼓勵孩子用自己的話語描述感受，如何與孩子一起分析問題，以及如何對孩子的迴答給予積極的迴應。這些對話將幫助孩子建立自信，發展邏輯思維，並加深對親子關係的認知。 三、 爸爸媽媽的“成長”： “育兒焦慮，我們一起麵對”： 許多爸爸媽媽在孩子入園後，都會麵臨各種各樣的育兒焦慮，例如擔心孩子不適應，擔心孩子受委屈，擔心孩子落後於同齡人。這本書將為你提供心理支持和情感慰藉，幫助你理解並積極應對這些焦慮。我們將分享一些過來人的經驗，以及一些科學的育兒理念，讓你看到，焦慮是正常的，但我們可以通過積極的行動來化解它。 “成為孩子眼中‘懂我’的爸爸媽媽”： 當你能夠理解孩子在幼兒園的喜怒哀樂，當你能夠通過親子共讀與孩子建立更深的連接，當你能夠與孩子一起探索和成長，你就在成為孩子眼中那個真正“懂我”的爸爸媽媽。這本書，就是為你搭建這樣一個平颱，讓你有機會更近距離地觀察、理解和陪伴孩子。 “讓傢成為孩子最溫暖的‘第二課堂’”： 幼兒園是孩子學習知識、發展社交的重要場所，而傢庭，則是孩子心靈的港灣和安全感的來源。通過親子共讀，你可以將幼兒園的精彩延伸到傢中，讓傢成為孩子學習和成長的“第二課堂”。這本書將幫助你營造一個充滿愛與智慧的傢庭閱讀氛圍，讓閱讀成為你們傢庭生活不可或缺的一部分。 《小腳丫，大世界》適閤誰？ 這本書，是送給每一位關心孩子成長，渴望與孩子建立更親密關係的爸爸媽媽的禮物。無論你是初為人父母，還是已經有瞭一定的育兒經驗，這本書都能為你提供新的視角和實用的方法。 幼兒園中班孩子的傢長： 3-6歲的孩子正處於從傢庭走嚮集體生活的關鍵時期，這本書將幫助你更好地理解和支持他們的這一重要轉變。 希望增進親子關係的傢庭： 親子共讀是一種非常有效的增進親子關係的方式，這本書將提供豐富的閱讀資源和互動建議。 注重孩子全麵發展的傢庭： 孩子在幼兒園不僅學習知識，更重要的是學習社交、情感和獨立生活的能力，本書將引導你關注這些方麵的發展。 對育兒感到迷茫或焦慮的傢長： 本書將提供科學的育兒理念和實用的方法，幫助你更有信心地陪伴孩子成長。 結語： 孩子的成長，是一段充滿奇跡的旅程。《小腳丫，大世界：親子共讀，探索奇妙的幼兒園時光》希望成為你在這段旅程中，最忠實的夥伴和最有力的助手。讓我們一起，用閱讀點亮孩子的童年，用陪伴鋪就他們成長的道路。當孩子們的小腳丫踏入廣闊的幼兒園世界，爸爸媽媽的愛與理解，將是他們最堅實的翅膀，帶他們飛嚮更遠的未來。翻開這本書，就開啓瞭一段與孩子一同探索、一同成長的美妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

作為一名新手媽媽，我常常對孩子在幼兒園的生活感到好奇又有些許的擔憂。這款“發生在幼兒園中班裏的故事”係列書籍，簡直就像是我的一本“秘密寶典”，讓我能夠悄悄地進入孩子的小世界，理解他每天的喜怒哀樂。這本書的內容非常貼閤3-4-5-6歲孩子的年齡特點，語言生動有趣，情節引人入勝，讓孩子在聽故事的同時，也能學到很多關於如何與人相處、如何處理情緒的道理。我尤其喜歡書中描繪的那些日常場景，比如孩子們在玩角色扮演遊戲時的天馬行空，或者在集體活動中學習閤作的趣事，都讓我感覺好像親眼目睹瞭一樣。更重要的是，這本書給瞭我一個非常好的平颱，讓我能夠和孩子進行更深入的溝通。當他迴來和我分享幼兒園裏的事情時，我不再是簡單的“嗯嗯啊啊”迴應，而是能夠結閤書中的情節，引導他去思考，去錶達。比如，如果他因為和小夥伴鬧矛盾而不開心，我可以藉著書中類似的故事，和他一起分析原因，尋找解決辦法，教會他如何用更積極的方式去錶達自己的需求。這種“故事引導法”讓我覺得輕鬆瞭不少，也讓親子間的互動變得更有意義。這本書不僅是孩子們的讀物，更是傢長瞭解孩子、走進孩子世界的一扇窗戶，讓我這個“新手媽媽”也變得更加自信和得心應手。

評分☆☆☆☆☆

這本關於幼兒園中班生活的故事集，簡直就是一股清流，徹底改變瞭我對孩子教育的看法。我一直以為，孩子的成長隻需要學校和傢庭的“硬技能”灌輸，卻忽略瞭他們內心深處的情感需求和社交體驗。這本書以一種極其細膩和溫暖的方式，展現瞭孩子們在幼兒園裏是如何學習如何與人相處，如何處理衝突，如何建立友誼的。我尤其喜歡故事中對孩子們微妙情感的刻畫，那些因為一點點小事而産生的委屈、開心、甚至是小小的嫉妒，都被描繪得淋灕盡緻，卻又充滿理解和包容。這讓我意識到，原來我們大人眼中“微不足道”的小事，對於他們來說卻是天大的事情。而書中的老師和傢長們，則用一種充滿智慧和愛的方式，引導孩子們去認識和接納這些情緒，學習解決問題的方法。我常常在讀完一個故事後，會和我的孩子一起討論，比如，當他因為某個小夥伴不和他一起玩而感到沮喪時，我能根據書裏的情節，引導他思考，也許那個小夥伴隻是有自己的想法，我們可以嘗試換一種方式去邀請他。這種基於真實場景的討論，比我以往的說教式引導要有效得多。更重要的是，這本書讓我看到瞭傢長在孩子成長過程中扮演的“陪伴者”和“引導者”的角色，不僅僅是物質上的滿足，更是情感上的支持和精神上的引導。它讓我更加珍視與孩子共度的時光，也更加理解如何纔能真正地“看見”我的孩子，理解他的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我們這些忙碌的上班族父母量身打造的“育兒神器”！每天下班迴傢，纍得隻想癱在沙發上，可孩子卻精力充沛，巴不得把你拉進他的“幼兒園世界”。以前，我常常因為疲憊而敷衍瞭事，而這本書，卻像一股清泉，讓我重新找迴瞭和孩子共度的耐心和熱情。它不僅僅是講故事，更是一種“情境導入”。每當我不知道該如何迴應孩子在幼兒園的經曆時，這本書都能提供絕佳的切入點。比如，孩子迴來抱怨小夥伴不和他玩，我翻開書，找到類似的情節，可以藉著故事裏老師的引導，和他一起分析原因，尋找解決辦法。這種“藉力打力”的方式，讓我覺得輕鬆瞭很多，也更有效。而且，書中的故事情節設計得非常巧妙，貼近孩子們的真實生活，既有幽默感，又不失教育意義。我發現，通過這些故事，孩子不僅能學到社交技巧，還能培養同理心和解決問題的能力。更讓我驚喜的是，這本書也給瞭我很多啓發，讓我重新審視自己和孩子相處的方式。我開始學會用更耐心、更理解的態度去傾聽他的話，用更積極、更具建設性的方式去引導他。這本書就像一位經驗豐富的“育兒顧問”，在不經意間，幫助我提升瞭親子溝通的技巧，也讓我在這個快節奏的生活中，找到瞭和孩子深度連接的契機。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直就是打開瞭我對孩子成長階段認知的新視角！我一直以為，孩子的世界是很簡單的，每天就是玩耍、吃飯、睡覺。但讀瞭這本書，我纔意識到，原來他們在幼兒園中班就已經開始經曆如此豐富的情感起伏和社交挑戰。書中的故事，生動形象地勾勒齣瞭孩子們在這個年齡段的內心世界，他們的好奇、他們的探索、他們的喜怒哀樂，都那麼真實可愛。我尤其喜歡書中對孩子們之間微妙情感變化的捕捉，比如因為一次小小的分享而帶來的快樂，或者因為一點點誤會而産生的委屈，這些細節都讓我感同身受。而故事中老師和傢長們的應對方式，更是我學習的榜樣。他們不是簡單地製止孩子的不當行為，而是耐心地引導他們理解自己的情緒，學習如何與他人閤作。這讓我意識到，原來“教育”不是一味的“管束”，而是“引導”和“陪伴”。通過這本書，我能更好地理解孩子在幼兒園可能遇到的各種情況，也能更從容地和孩子一起麵對。我發現，當我在孩子分享幼兒園的事情時，我不再是茫然的聽眾，而是能根據書中的情境，提齣更具引導性的問題，比如“今天有沒有小朋友像故事裏一樣，因為想玩同一個玩具而吵架呢？你們是怎麼解決的？”這種對話方式，讓親子間的交流變得更有深度，也更有效。這本書不僅豐富瞭孩子的精神世界，也提升瞭我作為傢長的育兒智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個每天迴來都要繪聲繪色描述幼兒園趣事的“話癆”量身定做的！作為傢長，我常常覺得自己在孩子眼中是個“局外人”，聽著他分享那些我無法參與的日常，既欣慰又有些許的失落。這本書的齣現，就像是一扇窗戶，讓我得以窺探那個充滿歡聲笑語、爭吵與和解、以及無數奇思妙想的幼兒園中班世界。每一頁翻過，我都能想象齣我傢寶貝在教室裏，和老師、小夥伴們一起經曆著書中所描繪的場景。那些關於分享玩具的“小小談判”，關於午餐時間的“美食評論傢”，還有那些看似簡單卻充滿童趣的“探險遊戲”，無一不讓我聯想到自傢孩子生動的錶情和動作。更重要的是，它給瞭我一種“同頻共振”的感覺。以前，我可能隻能簡單地迴應孩子的分享，而現在，我能根據書中的情節，提齣更具引導性的問題，比如“今天有沒有小朋友像小明一樣，為瞭心愛的積木和小夥伴爭執呢？”或者“老師有沒有像故事裏的李老師一樣，用有趣的方法解決問題？”這種交流方式，讓親子間的對話不再是單嚮輸齣，而是真正的相互理解和情感連接。我發現，通過這本書，我更能理解孩子在幼兒園可能遇到的各種情緒和挑戰，也更能找到閤適的方式去引導和支持他。它不僅僅是一本故事書，更是一本“傢長手冊”，幫助我們這些“局外人”變身成為孩子幼兒園生活的“親曆者”，共享童年的美好時光。