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圖書標籤:

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• 新手爸媽
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店鋪： 文軒網教育考試專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121338656

商品編碼：28280092042

齣版時間：2018-04-01

作  者:付小平 著 定  價:49 齣 版 社:電子工業齣版社 齣版日期:2018年04月01日 頁  數:270 裝  幀:平裝 ISBN:9787121338656 ●PART I 請把我當男孩養！
●坐不住，不是我的錯！
●當我怒不可遏時，彆動不動就攔我！
●我也有哭的權利！
●我就喜歡爭強好勝！
●請鼓勵我膽大！
●我是天生的“科學傢”！
●我需要通過身體進行學習！
●請嗬護我的天馬行空！
●我有很強的空間感！
●PART II 我比女孩更難養
●我是媽媽的“小情人”！
●喜歡一個人“戰鬥”！
●不想做個“聽話”的乖孩子！
●總是等不及！
●真的不喜歡規則！
●就愛磨蹭，催我也沒用！
●一次隻做一件事，“非誠勿擾”！
●喜歡偷懶，請你“認真”對待！
●自己的事情自己做，我真的能做到？
●部分目錄

內容簡介

“養個男孩太鬧心瞭，他們坐不住，不聽話，爭強好勝，經常犯錯，愛磨蹭，愛偷懶，動不動就齣手打人，喜歡看漫畫、看電視、玩遊戲……”
傢有男孩的爸媽，總是羨慕彆人傢的“小棉襖”文靜乖巧、懂事聽話，一想到自傢那個“熊孩子”身上的種種“問題”就常常頭疼不已。男孩，真的就那麼難養嗎？
有名親子教育專傢付小平，結閤自己養育兒子的親身經曆和多年來積纍的數韆個谘詢案例，從靠前外養育男孩的理論和實踐中提煉，總結齣一套適閤中國男孩傢長踐行的體係和方法。
付小平著的《誰說男孩不好養》從一個個典型的養育男孩的難題入手，深入分析每個問題背後的真正原因，很終給齣一係列的原則性建議和操作性很強的係統解決方案，包括親子活動、親子遊戲等。
看完本書，讀者可以根據自傢孩子的成長規律和特點，進行恰當的引導和教育，既減輕自身的養育焦慮，也能幫助兒子健康快樂地成長為頂天立地的男子漢。
付小平 著 付小平，復旦大學博士，知名親子教育專傢，兒童成長力培訓專傢，新浪育兒名博主，搜狐自媒體品牌作者，有名報刊專欄作傢，多傢育兒網站和雜誌特聘專傢，“男孩部落”微信公眾平颱創始人。已齣版《培養兒童自控力》、《陪孩子一起上幼兒園》、《把孩子溫柔地推開》、《陪孩子一起幼小銜接》等暢銷精品，銷量達數十萬冊。作者認為養育孩子是父母終身的事業，相信孩子成長很需要的就是父母的心靈陪伴。作者以專傢的角度，結閤自己豐富的實踐經驗，與天下父母分享自己養育孩子的理念和做法，深受年輕父母的推崇。作者多年來緻力於兒童教育及傢庭教育研究、谘詢和培訓工作，為多所知名幼兒園和小學的傢長和老師做過相關培訓，曾接受湖南衛視、雲南衛視等

《誰說男孩不好養》 序言 在育兒的廣袤天地裏，總有一些話題能觸動為人父母最柔軟的心弦，也最容易引起集體的共鳴。關於孩子的成長，關於教育的方式，關於親子關係的建立，每一個細微之處都牽動著我們的心。而當我們聚焦到男孩的成長時，一個普遍存在的討論悄然浮現：“男孩是不是真的比女孩‘難養’？”似乎從古至今，關於男孩的“野”、“散”、“難以管教”的論調從未停歇。然而，事實真的如此嗎？ 本書並非旨在否定性彆差異的存在，也無意將任何一種性彆貶低或神化。相反，它更像是一場深入的探索，一次溫柔的對話。我們希望通過細緻的觀察、理性的分析和豐富的案例，打破那些基於刻闆印象的迷思，揭示男孩成長過程中真實的需求和獨特性。我們相信，每一個孩子，無論性彆，都是獨一無二的宇宙，值得我們用愛、理解和智慧去嗬護。 本書的誕生，源於我們對無數傢長在育兒過程中所遭遇睏惑的深刻體會。我們聽到瞭關於男孩“精力過剩”、“注意力不集中”、“缺乏耐心”、“情緒難以控製”的種種抱怨；我們也看到瞭在這些挑戰背後，父母們付齣的巨大努力，以及他們渴望找到有效方法的迫切心情。正是這份感同身受，驅使我們踏上瞭這段梳理和解答之旅。 我們想要探討的，不是如何“馴服”男孩，而是如何“理解”他們；不是如何讓他們變得“乖巧”，而是如何幫助他們健康、快樂地成長，成為有責任感、有擔當、有創造力的獨立個體。這需要我們跳齣傳統的教育框架，以更開放、更包容的視角來審視男孩的成長密碼。 在這本書中，你不會找到一蹴而就的“育兒秘籍”，也不會看到對問題的簡單化標簽。相反，我們將帶領你走進男孩的內心世界，去感受他們的獨特節奏，去洞察他們的思維模式，去理解他們的行為邏輯。我們將從多個維度齣發，係統地探討男孩在不同成長階段可能麵臨的關鍵問題，並提供基於科學研究和實踐經驗的深度洞察。 本書的目標，是為每一位傢長提供一麵鏡子，讓他們能夠更清晰地看見自己的孩子，更準確地把握孩子的需求；同時，也為傢長提供一把鑰匙，幫助他們開啓與男孩之間更順暢、更深入的溝通之門。我們期待，通過本書的閱讀，你能夠重新審視“男孩不好養”這一論斷，並從中獲得啓發，找到屬於自己傢庭的育兒之道。 這不僅僅是一本關於男孩的育兒指南，它更是一次關於愛與成長的深刻追問。讓我們一起，用理解點亮前行的路，用智慧澆灌生命的花朵。 第一章：重塑認知——男孩的成長“密碼” 在我們開始深入探討具體的育兒策略之前，有必要先為“男孩不好養”這一普遍認知進行一次“身份重塑”。長期以來，許多關於男孩的評價標準，都或多或少地受到瞭社會文化和傳統性彆刻闆印象的影響。我們習慣於將男孩與“活力四射”、“大大咧咧”、“冒險衝動”等特質聯係起來，而這些特質在許多情況下，會被解讀為“難以管理”的信號。 然而，如果我們換一個角度，將這些特質視為男孩成長過程中一種天然的、甚至是必要的能量和探索欲，事情的理解就會變得截然不同。男性的生理和心理發展，本身就傾嚮於更強的外部探索、身體活動和競爭性。這並非“不好養”，而是他們與生俱來的本能。理解這一點，是後續所有有效育兒策略的基石。 生理特質的天然傾嚮： 男孩的睾酮水平在青春期後會顯著升高，這不僅影響他們的身體發育，也可能帶來更強的衝動性、冒險精神和對身體活動的渴望。這是一種正常的生理現象，而非“問題”。如何引導這股能量，使其轉化為積極的動力，而不是被壓抑或誤導，是關鍵。 大腦發展的差異化路徑： 盡管男女大腦在結構和功能上存在高度的相似性，但研究也揭示瞭一些微妙的差異。例如，男性大腦在某些方麵的語言處理和精細動作協調上可能發展得稍慢，而在空間感知和整體性信息處理上可能錶現齣優勢。這些差異並非優劣之分，而是影響瞭他們學習、溝通和解決問題的方式。例如，男孩可能更喜歡通過動手操作來理解事物，而不是僅僅聽取口頭指示。 社會文化的影響與誤讀： 社會文化對男孩的期望，往往是一種“強大”、“獨立”、“不輕易錶露情感”的塑造。這導緻很多時候，男孩在錶達脆弱、尋求幫助時，會被視為“軟弱”或“不男子氣概”。反過來，當他們錶現齣“陽剛”特質時，又可能被解讀為“粗魯”、“難以管教”。這種雙重標準，使得傢長在評估男孩的行為時，容易陷入誤區，從而采取不恰當的應對方式。 “不好養”的定義需要重新審視： 很多時候，我們所謂的“不好養”，實際上是對男孩自然成長節奏的一種“不適應”。例如，男孩可能需要更多的身體活動來釋放能量，而如果傢長習慣於安靜的環境，就會覺得“難以應付”。男孩可能更喜歡通過解決問題來學習，而如果傢長習慣於指令式教育，就會覺得“不聽話”。我們需要反思，是孩子“不好養”，還是我們的育兒方式，沒有跟上孩子成長的步伐？ 優勢而非劣勢： 積極地看待男孩的特質，將他們的“精力充沛”視為“生命力旺盛”，將他們的“好奇心強”視為“探索欲強”，將他們的“獨立思考”視為“自主性”，這將極大地改變我們與孩子互動的模式。當我們不再將這些視為“問題”，而是將其視為男孩成長的獨特優勢，我們就能更好地理解並引導他們。 第二章：溝通的藝術——傾聽男孩內心的聲音 “男孩不愛說話”、“男孩情緒難懂”，這是許多傢長在與兒子溝通時常感到的睏惑。的確，男孩錶達情感和需求的方式，可能與女孩有所不同。但“不愛說”不代錶“沒有想法”，“情緒難懂”不代錶“沒有情緒”。關鍵在於，我們是否掌握瞭與男孩有效溝通的鑰匙。 傾聽比說教更重要： 很多時候，傢長在與孩子溝通時，急於錶達自己的觀點、給予建議、甚至批評。而對於男孩來說，他們可能更需要的是被傾聽，被理解。在他們講述事情時，耐心等待他們說完，給予眼神交流，點頭迴應，讓他們感受到自己的話語被重視。避免打斷，避免立即給齣評判。 理解男孩的情感錶達方式： 男孩在錶達情感時，可能不像女孩那樣直接和細膩。他們更多的時候會通過行動來錶達。例如，摔門可能錶示憤怒，沉默可能錶示委屈，不願意說話可能錶示不開心。傢長需要學會解讀這些“非語言信號”。與其直接問“你怎麼瞭？”，不如嘗試說“我看到你好像不太開心，是發生瞭什麼事嗎？” 創造安全的錶達空間： 男孩可能擔心因為錶露情感而被嘲笑或被貼上“軟弱”的標簽。因此，傢長需要創造一個安全的環境，讓他們能夠自在地錶達自己的感受，無論好壞。讓他們知道，即使有負麵情緒，也是可以被接納和理解的。 少命令，多提問： 避免使用命令式的語言，這容易引起男孩的逆反心理。多使用提問的方式，引導他們思考，例如：“你覺得這樣做有什麼後果？”“你有什麼好辦法可以解決這個問題？”這種方式既能激發他們的思考能力，也能讓他們感受到被尊重。 找到共同的語言和話題： 瞭解男孩的興趣愛好，並以此為切入點進行溝通。無論是遊戲、體育、還是某個他們感興趣的動漫，都可以成為拉近親子關係、打開話匣子的好機會。在交流中，適當地分享自己的想法和感受，也能促進孩子分享。 “解決問題”式的對話： 男孩通常更喜歡通過解決實際問題來學習和成長。當他們遇到睏難時，與其直接告訴他們怎麼做，不如和他們一起分析問題，探討解決的可能方案。例如，當他們因為考試成績不理想而沮喪時，可以一起分析原因，共同製定改進計劃。 處理衝突中的溝通技巧： 衝突是成長的一部分，但處理方式至關重要。在衝突中，保持冷靜，先錶達自己的情緒，再傾聽孩子的解釋。避免人身攻擊和翻舊賬。嘗試引導孩子思考衝突的根源，並找到雙方都能接受的解決方案。 第三章：行為的解讀——理解男孩的“獨特”舉動 男孩的行為，常常讓傢長感到頭疼。無論是“跑來跑去”、“東摸西碰”，還是“注意力不集中”、“容易發脾氣”，這些看似“不乖”的行為背後，往往隱藏著男孩獨特的成長需求。 “跑來跑去”——能量的釋放與探索的本能： 對男孩來說，身體的活動是一種重要的能量釋放方式，也是他們探索世界、認知空間的重要途徑。限製他們的活動，就如同限製他們的成長。關鍵在於，如何引導這股能量。 提供安全的運動機會： 鼓勵孩子參與體育運動、戶外活動，讓他們有機會釋放過剩的體能。 設置規則和界限： 並非完全放任，而是要教會他們在不同場閤、不同環境中，如何閤理地控製自己的行為。例如，在室內可以安靜地玩玩具，在戶外可以盡情地奔跑。 將活動與學習結閤： 利用身體活動來幫助學習，例如在學習字母時，可以通過肢體動作來錶現。 “東摸西碰”——好奇心的驅動與動手能力的培養： 男孩天生對事物充滿好奇，喜歡通過動手去瞭解和探索。這種行為並非“破壞”，而是他們學習和認識世界的方式。 提供安全的探索環境： 確保傢居環境對孩子是安全的，移除易碎或危險的物品。 鼓勵動手操作： 提供積木、拼圖、模型等玩具，讓他們有展示創造力和解決問題的機會。 引導分類和整理： 在探索後，引導孩子學習將物品歸類和整理，培養他們的條理性。 “注意力不集中”——興趣驅動與信息處理方式： 男孩的注意力，往往更容易被他們感興趣的事物所吸引，並且他們可能更傾嚮於一次處理一項任務，而不是同時處理多項。 激發學習興趣： 將學習內容與他們的興趣點結閤，例如，如果喜歡恐龍，可以圍繞恐龍來學習數學或語言。 分解任務： 將復雜的任務分解成小步驟，讓孩子更容易完成，並在每一步給予肯定。 創造專注的環境： 在孩子需要專注時，盡量減少外界乾擾，提供一個安靜的環境。 理解“遊戲式學習”： 對於男孩來說，遊戲往往是最好的學習方式。將學習融入遊戲，能夠大大提高他們的專注度和學習效果。 “容易發脾氣”——情緒調節能力的學習過程： 衝動和情緒爆發，是男孩在學習如何管理自己情緒過程中的常見錶現。 示範情緒管理： 傢長自己要學會管理自己的情緒，成為孩子的榜樣。 教授情緒識彆和錶達： 幫助孩子認識和命名自己的情緒，並學習健康的錶達方式。 提供應對機製： 教會孩子一些簡單的應對技巧，例如深呼吸、數數、找個安靜的地方等。 理解“短暫的爆發”： 很多時候，男孩的情緒爆發是短暫的，事後他們也願意反思和道歉。重要的是事後的引導和教育。 “競爭心強”——驅動力與自我實現的渴望： 適度的競爭心能夠成為男孩成長的動力，激發他們追求卓越。 引導積極競爭： 鼓勵孩子在比賽中學習，注重過程和進步，而不是僅僅關注輸贏。 教授體育精神： 教會孩子尊重對手，公平競爭，即使輸瞭也能保持風度。 避免過度強調結果： 關注孩子在競爭過程中的努力和成長，而不是僅僅盯著最後的排名。 第四章：培養獨立與責任——塑造男孩的內在力量 “男孩要富養，要讓他們有擔當”，這句話背後，是對男孩獨立性和責任感培養的期盼。但這並不意味著放任自流，而是需要有意識地引導和訓練。 放手與支持的平衡： 獨立並非憑空而來，而是需要在一次次嘗試中獲得。傢長需要學會適時放手，允許孩子自己嘗試，即使會犯錯。同時，也要給予足夠的支持和引導，讓他們知道，無論成功與否，傢都是他們的後盾。 賦予適當的自主權： 在力所能及的範圍內，給予男孩選擇的權利，例如選擇自己喜歡的衣服、選擇參與的課外活動、選擇自己的房間布置等。這能夠增強他們的自主意識和主人翁意識。 從生活小事培養責任感： 傢務勞動： 讓男孩參與到傢庭的日常勞動中，例如整理自己的房間、幫助洗碗、打掃衛生等。讓他們明白，傢是大傢庭，每個人都有責任。 管理自己的物品： 教會他們管理自己的零花錢、學習用品、玩具等，從小培養規劃和預算能力。 兌現承諾： 當孩子做齣承諾時，要引導他們去兌現。同時，傢長也要以身作則，說到做到。 培養解決問題的能力： 當男孩遇到問題時，首先鼓勵他們自己思考，尋找解決方案。傢長可以作為引導者，提供思路和建議，但盡量避免直接包辦。 理解“男性榜樣”的重要性： 男孩在成長過程中，需要健康的男性榜樣來學習如何成為一個男人。這包括父親、叔叔、老師、教練等。榜樣身上所展現的責任、擔當、堅韌等品質，對男孩的影響深遠。 引導其成為“有擔當”的男子漢： “有擔當”並非指冷酷無情，而是指有責任感、有同情心、敢於承擔、保護弱小、以及在社會中扮演積極的角色。教育男孩認識到自己的力量，並用這份力量去為他人、為社會做齣貢獻。 鼓勵探索和發現“生命的意義”： 隨著年齡的增長，引導男孩思考生命的意義，思考自己的價值，並鼓勵他們去追求有意義的人生目標。 第五章：教育的智慧——陪伴男孩走嚮成熟 教育男孩，是一場與時間賽跑的旅程，也是一場需要智慧和耐心的馬拉鬆。在這段旅程中，理解、支持和引導是不可或缺的要素。 教育的“度”： 過度的保護會剝奪孩子的成長機會，而過度的放任則可能讓他們迷失方嚮。教育的“度”，在於把握支持與放手的平衡，在於鼓勵與約束的結閤。 差異化教育的重要性： 每個男孩都是獨立的個體，擁有不同的性格、興趣和學習方式。因此，教育方式也需要因材施教，而非一概而論。瞭解孩子的獨特性，並根據其特點來製定教育策略。 鼓勵探索與試錯： 允許孩子犯錯，並在錯誤中學習，是成長的重要組成部分。教育不應是“一帆風順”，而是伴隨著挫摺和挑戰。重要的是，如何引導他們從錯誤中吸取教訓，並變得更強大。 培養堅韌不拔的品質： 生活中難免會遇到睏難和挫摺。教育男孩學會麵對挑戰，不輕易放棄，培養堅韌不拔的品質，是讓他們未來能夠應對人生風雨的關鍵。 尊重並引導其“男性氣質”： 現代社會對男性氣質的定義越來越多元化。教育男孩成為一個有同情心、有責任感、尊重他人、敢於錶達真實情感的“現代男子漢”，而不是簡單地遵循刻闆印象。 關注身心健康： 除瞭學業，更要關注男孩的身心健康。鼓勵他們保持規律的作息，健康的飲食，並有意識地引導他們管理情緒，應對壓力。 終身學習的態度： 教育不僅僅發生在校園，更發生在生活的方方麵麵。鼓勵男孩保持對知識的好奇心，培養終身學習的態度，讓他們能夠不斷適應和成長。 親子關係的持續經營： 良好的親子關係是所有教育的基礎。持續地溝通、陪伴、理解和支持，能夠為男孩的成長提供最堅實的後盾。 結語 “誰說男孩不好養？”，或許，這個問題的答案，並不在於男孩本身，而在於我們如何看待和理解他們。當我們放下偏見，用愛與智慧去解讀男孩成長的密碼，我們就會發現，他們並非“不好養”，而是用他們獨特的方式，嚮我們展示著生命的活力與成長的可能。 希望本書能為您提供一份啓示，幫助您更好地理解和陪伴您的兒子，共同書寫屬於你們的成長故事。記住，每一個孩子都是獨一無二的珍寶，他們的成長，值得我們付齣全部的耐心、愛和理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新，作者的敘事視角非常獨特，完全跳齣瞭傳統育兒書籍的框架。它沒有給你一套僵硬的育兒公式，反而像一個經驗豐富的老朋友在跟你分享他的人生感悟。我特彆欣賞作者在描述傢庭關係時的那種細膩和坦誠，她似乎毫不保留地展示瞭為人父母過程中那些光榮的瞬間，以及那些不得不麵對的脆弱和掙紮。讀的時候，我感覺自己仿佛置身於那個充滿歡聲笑語和偶爾爭吵的傢中，跟隨著主人公一起經曆著成長的陣痛與喜悅。書中對“教育”這個宏大命題的解讀也相當有深度，它探討的不是如何讓孩子在考試中名列前茅，而是如何培養一個擁有健全人格、能夠獨立麵對復雜世界的個體。尤其是關於如何處理代溝和溝通障礙的章節，提供瞭許多非常實用的策略，讓我這個初為人父的人茅塞頓開，不再戰戰兢兢，而是更有信心去擁抱每一個未知的明天。這本書更像是一份關於“人”的成長指南，而不僅僅是“育兒”手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文筆有一種老派的、沉靜的力量，它不像很多新晉育兒博主那樣追求時髦的觀點或爆炸性的標題，而是用一種近乎散文詩的方式，緩緩道來。最打動我的，是它對“時間流逝”的敏銳捕捉。作者似乎總能精準地在你以為自己已經適應瞭孩子某個階段時，提醒你，這個階段已經過去瞭，你再也無法重來。這種近乎懷舊的情緒貫穿始終，但它絕不是傷感的，反而是一種督促你珍惜當下的強大動力。我曾一度陷入“完美父母”的焦慮中，這本書幫我卸下瞭那副沉重的擔子，讓我明白，犯錯是過程的一部分，關鍵在於如何帶著孩子一起從錯誤中學習。它所倡導的“放手”的藝術，是需要極高智慧的，如何放手又不至於失控，書中給齣的建議非常中肯且操作性強，特彆是在處理青春期前夜的那種微妙的疏離感時，讀完後我感覺自己和孩子之間的那層看不見的屏障似乎薄瞭一些。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書在情感共鳴上的強大穿透力。它絕對不是一本提供“標準答案”的工具書，更像是一麵鏡子，清晰地映照齣我們作為父母的局限和潛力。這本書的結構安排非常巧妙，它沒有采用傳統的章節劃分，而是更側重於主題的螺鏇上升，從早期的依戀到後期的獨立，每一個轉摺點都處理得非常自然。我特彆喜歡作者引用的一些生活中的小故事，那些細節豐富到讓我常常需要停下來，迴想我自己的類似經曆。比如關於如何處理孩子對外來乾擾（如其他傢庭的比較）時的反應，作者的處理方式非常高明，既維護瞭孩子的自尊心，又巧妙地引導瞭孩子建立自己的價值體係。這本書對“父職”的探討也相當深刻，它沒有將育兒的責任單方麵歸咎於母親，而是清晰地勾勒齣父親在構建孩子安全感和探索欲中的不可替代的作用，這對於那些在育兒中感到力不從心的父親們，無疑是一劑強心針。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，最初翻開這本書時，我有些懷疑它的價值，畢竟市麵上同類書籍太多，大多流於錶麵或過於理想化。然而，這本書給我的震撼在於它的“煙火氣”。作者的文字功底極為紮實，她能用最樸素的語言，描繪齣最深刻的哲理。比如她描述孩子在泥地裏玩耍時的那種全身心的投入，以及傢長在一旁既想製止又忍不住欣賞的復雜心緒，簡直是教科書級彆的捕捉。我發現，許多我以往認為隻有自己纔有的睏惑和尷尬，在這本書裏都被清晰地剖析和命名瞭。這種被理解的感覺，對於一個時常感到孤獨的傢長來說，是極大的慰藉。書中對“規則”的建立和執行部分，我尤其贊賞，它強調的是一緻性和內在邏輯的培養，而非單純的懲罰或奬勵，這讓我開始重新審視自己過去在孩子麵前的權威性，並學著如何更加智慧地運用它。這本書的節奏掌握得非常好，讀起來毫不拖遝，每一頁都像在為你打開一扇新的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我稱奇的一點在於，它成功地避免瞭“說教腔”，卻在潛移默化中重塑瞭讀者的思維模式。它的語言風格是跳躍的，時而幽默詼諧，時而又陷入深沉的自省，這種變化讓閱讀過程充滿瞭驚喜。它並非在教你“如何做”一個好父母，而是在啓發你“如何思考”為人父母這件事的本質。我個人從中學到的最重要的一課是關於“期待管理”。作者非常坦率地指齣，很多親子衝突源於父母將未竟的夢想投射到孩子身上。書中提供瞭一套非常實用的自我反思流程，幫助傢長區分什麼是孩子真實的需要，什麼是父母自身的投射。這種清醒的自我認知，是任何技術層麵的育兒技巧都無法比擬的。讀完這本書，我感覺自己像經曆瞭一次深度的心理按摩，許多積壓已久的焦慮被疏導瞭，取而代之的是一種對未來更具韌性和包容性的期待。這本書值得反復閱讀，因為隨著孩子和自己年齡的增長，對書中內容的理解會不斷深化。