正版现货 新版 小学生趣味阅读与作文训练 五年级/5年级 田荣俊主编 小学生学习阅读和作文辅导用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611388

商品编码：28545969890

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练五年级

 

上海远东出版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《五年级小学生趣味阅读与作文训练》 内容简介 一、 阅读理解篇：点燃求知欲，筑牢理解基石 本篇旨在为五年级小学生构建一个丰富多元的阅读世界，通过精心挑选的优秀篇章，引导学生在享受阅读乐趣的同时，深刻理解文本内涵，提升自主学习能力。 精选题材，拓宽视野： 经典童话与寓言故事： 选取世界范围内享有盛誉的经典童话，如安徒生、格林童话的代表作，以及中国古代的经典寓言，如《伊索寓言》中的精彩片段。这些故事以其引人入胜的情节、生动鲜活的人物和蕴含深刻哲理的结尾，能够激发孩子们的好奇心和想象力。通过阅读，学生不仅能体验故事的趣味性，更能从中感悟善良、勇敢、智慧等美德。 历史故事与名人传记： 涵盖中国古代史和世界历史上的重要事件和人物。例如，关于岳飞精忠报国的故事，关于秦始皇统一六国的影响，或是关于爱因斯坦、居里夫人等科学巨匠的励志经历。这些内容有助于学生初步了解历史的脉络，感受英雄人物的伟大，培养家国情怀和探索精神。 科普知识与自然探索： 介绍动植物的奇妙世界、宇宙星辰的奥秘、人体奥秘的探索，以及日常生活中的科学现象。例如，关于候鸟的迁徙规律，关于光合作用的原理，关于火山爆发的成因等。图文并茂的介绍，让科学知识变得生动有趣，激发学生对自然科学的浓厚兴趣，培养科学探究意识。 生活故事与情感体验： 选取贴近小学生生活的感人故事，展现亲情、友情、师生情等美好情感。例如，关于父母的辛勤付出，关于朋友间的互助互谅，关于老师的循循善诱。这些故事能够引发学生的共鸣，引导他们理解和表达自己的情感，学会关爱他人。 诗歌散文的韵律与意境： 引入一些适合五年级学生欣赏的古诗词和现代散文。例如，唐诗中的山水田园诗，宋词中的婉约豪放之作，以及一些描写春天、秋天、友谊的现代散文。通过朗读和品析，让学生感受语言的音乐美和文字的意境美，培养语感和审美情趣。 深度解读，提升理解力： 关键词句的理解与赏析： 引导学生关注文章中的重点词语和关键句子，分析它们在文中的作用，如表达情感、揭示主题、推动情节等。例如，对于“神态”、“语气”等描写人物的词语，引导学生理解它们如何塑造人物形象；对于“正是因为…所以…”、“虽然…但是…”等关联词，引导学生理清句子间的逻辑关系。 段落大意与中心思想的概括： 教授学生快速阅读并提取段落中心句的方法，进而概括整个文章的主题思想。通过列提纲、画思维导图等方式，帮助学生梳理文章的结构和内容，形成清晰的理解脉络。 人物形象的分析与评价： 引导学生从外貌、语言、动作、心理描写等方面，深入理解人物的性格特点，并能够对人物的行为和品质做出初步的评价。例如，分析“祥林嫂”的悲惨命运，理解她的社会根源；评价“哈姆雷特”的犹豫不决，探讨其原因。 情节发展与因果关系的梳理： 帮助学生理清故事发生的顺序，找出事件之间的因果联系。例如，分析“狐狸和乌鸦”的故事，理解狐狸是如何一步步诱骗乌鸦的；分析“愚公移山”的决心与行动，理解其成功的必然性。 修辞手法的辨识与运用： 介绍比喻、拟人、排比、设问等常见的修辞手法，引导学生在阅读中辨识它们，并理解它们如何增强文章的表达效果。例如，分析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中的拟人手法，理解它赋予小草生命力。 拓展训练，巩固提升： 仿写练习： 针对课文中的精彩片段，引导学生进行仿写，如仿写景物描写，仿写人物对话，仿写排比句等，在模仿中学习写作技巧。 情景阅读： 设置不同的阅读情景，如“如果我是故事里的主人公，我会怎么做？”、“请你为这个故事续写一个结尾。”等，鼓励学生积极思考，发挥想象。 阅读笔记： 鼓励学生记录阅读中的感悟、遇到的生词、喜欢的句子等，培养自主学习和反思的习惯。 二、 作文训练篇：畅谈心内事，妙笔生花 本篇旨在为五年级小学生提供系统的作文指导，从审题立意到遣词造句，从结构安排到情感表达，全方位提升学生的写作能力，让他们乐于表达，善于表达。 审题立意，找准方向： 理解题意： 教授学生仔细阅读作文题目，抓住关键词，理解题目的要求和限制。例如，题目是“一件难忘的事”，需要学生回忆并描述一件印象深刻的经历；题目是“我最喜爱的小动物”，需要学生选择一种动物，并说明喜爱的原因。 发散思维： 引导学生围绕题目进行联想，拓展思路，挖掘写作素材。例如，对于“一件难忘的事”，可以联想到发生在学校、家庭、假期等不同场景下的事情。 确定中心： 帮助学生提炼出文章的中心思想，明确要表达的主要内容和情感。例如，写“一件难忘的事”，中心可以是感谢、后悔、勇气等。 素材积累，丰富内容： 生活观察： 鼓励学生留意日常生活中的细节，如人与人之间的交往，自然景物的变化，身边的趣事等，并记录下来。例如，观察父母做家务时的辛勤身影，记录下雨天窗外的景象，记下同学间的搞笑对话。 阅读感悟： 引导学生将阅读中积累的优秀词语、优美句子、精彩片段，以及从中获得的感悟，融入到自己的写作中。 情感体验： 引导学生表达内心的真实感受，如喜悦、悲伤、愤怒、爱等，让文章充满真情实感。 谋篇布局，构建结构： 段落划分： 教授学生如何合理划分段落，使文章层次分明，逻辑清晰。例如，开头部分介绍背景，中间部分叙述事件，结尾部分抒发感想。 段落间的衔接： 指导学生运用过渡词语和过渡句，使段落之间的连接自然流畅。例如，使用“接着”、“然后”、“不久，”等词语连接时间顺序；使用“不仅如此”、“更重要的是”等词语连接递进关系。 文章结构模式： 介绍常用的文章结构模式，如总分总结构、并列结构、递进结构等，并提供范文示例，帮助学生掌握灵活运用。 遣词造句，锦上添花： 准确用词： 引导学生选择恰当的词语，准确地表达意思。例如，区分“高兴”和“兴奋”、“害怕”和“恐惧”的细微差别。 生动形象： 教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。例如，用“像闪电一样”来形容速度快，用“太阳公公笑眯眯地看着我们”来描写阳光。 多样句式： 鼓励学生运用不同长度和结构的句子，如短句的简洁有力，长句的舒缓流畅，以增强文章的表现力。 描写技巧： 人物描写： 学习通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写，塑造鲜活的人物形象。例如，描写一个人的愁眉苦脸，不仅仅写“他很伤心”，而是“他眉头紧锁，眼神黯淡，嘴角耷拉着，仿佛失去了所有的光彩”。 景物描写： 学习运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描绘景物，使其更加生动逼真。例如，描写春天，不仅仅是“天气暖和”，而是“微风拂面，带着泥土和青草的芬芳；远处传来阵阵鸟鸣，孩子们在草地上嬉戏，欢声笑语传得很远”。 场面描写： 学习如何描绘宏大或热闹的场面，如运动会、节日庆典等，突出气氛和人物的活动。 表达情感，注入灵魂： 真情实感： 强调写作要发自内心，用真挚的情感打动读者。 情感升华： 引导学生在叙事中融入自己的感悟和思考，提升文章的思想深度。例如，写一次失败的经历，可以从中总结出成功的经验，升华主题。 专项训练，突破难点： 记叙文专项训练： 侧重于人物、事件、场景的描写，如“写人”、“写事”、“写景”等专题训练。 说明文初步尝试： 引导学生尝试用清晰、准确的语言介绍事物，如“介绍一种我喜欢的食物”、“说明制作一杯牛奶的方法”等。 想象作文： 激发学生的想象力，进行“如果我有一双翅膀”、“我变成了一只小鸟”等主题的创作。 书信、日记等体裁练习： 学习不同体裁的写作特点，掌握基本格式和表达方式。 三、 综合能力提升：阅读与写作相辅相成 本部分强调阅读与写作之间的紧密联系，通过大量的实践与反思，帮助学生将阅读所得内化为写作能力，形成良性循环。 模仿与创新： 在学习范文的基础上，鼓励学生在模仿中融入自己的思考和创意，逐渐形成个人风格。 修改与润色： 教授学生如何自我修改作文，检查错别字、病句，调整语句，使文章更加完善。 互相评改： 鼓励学生之间互相阅读作文，提出宝贵的意见和建议，在交流中共同进步。 写作方法总结： 定期引导学生回顾本学期的学习内容，总结自己写作上的进步与不足，明确今后的努力方向。 本书旨在通过丰富多样的阅读材料和系统深入的写作指导，全面提升五年级小学生的阅读理解能力和文字表达能力，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和创造性表达的能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，平时也接触过不少给孩子准备的课外读物和辅导材料。这套《小学生趣味阅读与作文训练 五年级》给我留下了非常深刻的印象。从专业角度来看，这本书的编写思路非常清晰，紧扣新课标的要求，并且充分考虑了五年级学生的学习特点。它不仅注重语言的积累和运用，还强调了思维能力的培养。我观察到，书中的阅读材料选择非常用心，既有经典篇目，也有一些比较新颖、贴近时代的内容，能够拓宽学生的视野。而且，这些阅读材料并不是孤立的，它们与后面的作文训练紧密相连。例如，读完一篇关于描写人物的文章，紧接着就会有引导学生描写人物的作文练习。这种“以读促写”的模式，我认为是非常科学有效的。此外，书中的练习设计也很有梯度，从易到难，循序渐进，能够帮助学生逐步建立自信心，不断挑战自我。作为老师，我也会考虑将书中的一些优秀素材和训练方法推荐给我的学生。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我选择这本《小学生趣味阅读与作文训练 五年级》是因为看到“田荣俊主编”这个名字，感觉是比较有权威性的。但实际翻阅后，我发现它的优点远不止于此。最打动我的是，这套书在“趣味”和“训练”之间找到了一个非常好的平衡点。很多作文书为了追求趣味性，可能会忽略了系统性的训练，导致孩子读了之后觉得有趣，但写作能力并没有实质性提升。而有些训练型的书又过于枯燥，会让孩子产生抵触情绪。但这套书却做到了“寓教于乐”，它通过有趣的内容引导孩子阅读，然后在阅读的过程中，自然而然地渗透进作文训练的技巧。例如，书中可能会选一篇描写景色的文章，让孩子在欣赏美景的同时，学习作者是如何运用比喻、拟人等手法来描绘景色的，然后再引导孩子模仿练习。这种“润物细无声”的学习方式，我认为对于小学生来说非常有效，能够让他们在不知不觉中掌握写作的窍门，而且对写作产生正面积极的认知。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生趣味阅读与作文训练 五年级》真是太及时了！我家孩子上五年级，正值阅读和写作能力发展的关键期，但平时学业也挺重，很难有太多课外时间去精挑细选。收到这套书，我简直眼前一亮。书的装帧设计很吸引人，封面色彩鲜艳，插图也很有童趣，一下子就能抓住孩子的注意力。翻开内页，排版清晰，字体大小适中，不会让孩子感到压迫感。最让我惊喜的是，书里选取的阅读材料都非常贴近五年级学生的认知水平和兴趣点，不是那种枯燥的说教，而是通过生动有趣的故事、富有想象力的童话、或是贴近生活的小短文，一点点引导孩子进入阅读的乐趣。我孩子平时对阅读兴趣一般，但捧着这套书，常常看得津津有味，有时候还会主动给我讲书里的内容，这让我感到特别欣慰。感觉这套书就像一个经验丰富的老师，能够巧妙地将阅读的“味道”一点点渗透进孩子的生活里，让他们不再视阅读为负担，而是成为一种享受。

评分☆☆☆☆☆

收到这套《小学生趣味阅读与作文训练 五年级》之后，我最直观的感受就是它真的把“训练”这件事做得非常细致和人性化。我孩子平时在学校里，老师会讲一些写作方法，但回到家，往往很难有时间或者说不知道如何进行有效的巩固和延伸。这套书就正好弥补了这一块的空白。它不仅仅是提供一些阅读材料，更重要的是，它提供了一套完整的、可操作的训练体系。我翻看了几篇，发现里面很多练习都是非常具体化的，比如会引导孩子去观察身边的事物，然后用文字表达出来，或者会给出一个小小的写作情境，让孩子去构思故事。而且，书中的题目设计也很巧妙，有时候会用一些小游戏或者问答的形式，让孩子在玩乐中完成练习，完全不会觉得枯燥。我看到我孩子现在写东西，比以前更有条理了，也能注意到一些细节了，我觉得这套书的功劳非常大。它不仅仅是知识的传授，更是学习方法的引导，让孩子知道“怎么去写”，而不是仅仅知道“写什么”。

评分☆☆☆☆☆

对于我来说，这套《小学生趣味阅读与作文训练 五年级》最核心的价值在于它“训练”二字所蕴含的实际操作性。我一直觉得，光有阅读的兴趣还不够，还需要有扎实的技巧作为支撑，才能真正写出有条理、有内容的文章。这套书在这方面做得非常出色。它不像市面上很多作文辅导书那样，只是简单地罗列一些范文，而是通过大量的、有针对性的练习，一步步教会孩子如何审题、如何构思、如何遣词造句、如何组织段落。我注意到，书中针对五年级学生常见的写作难点，比如“如何写出人物的心理活动”、“如何运用细节描写”、“如何让文章结构更清晰”等，都设计了相应的训练模块。每个模块都配有清晰的讲解和例题，然后给出大量的练习机会。而且，练习的题目也很有创意，不会让孩子感到千篇一律，有时候甚至会引发孩子自己去思考和发挥。我孩子做完一些练习后，我让他写一些随笔，明显感觉他能注意到以前忽略的细节，下笔也更有方向感了，不再是漫无目的的“想到哪写到哪”。