具体描述
表达 创作 表演 幼儿园戏剧教育课程 小班
前言：幼儿园戏剧教育课程概述
一幼儿园戏剧教育课程是什么？
（一）课程内涵
（二）理论基础
二幼儿园戏剧教育课程的内容
（一）戏剧表达
（二）戏剧创作
（三）戏剧表演
三幼儿园戏剧教育课程的目标架构
（一）幼儿园戏剧教育课程目标的内容
（二）幼儿园戏剧教育课程目标的纵向结构
（三）幼儿园戏剧教育课程年龄阶段目标
四幼儿园戏剧教育课程的组织形式
（一）幼儿园戏剧工作坊
（二）幼儿园戏剧主题活动
（三）幼儿园戏剧游戏
五幼儿园戏剧教育课程的戏剧教学策略
……
表达 创作 表演 幼儿园戏剧教育课程 中班
前言：幼儿园戏剧教育课程概述
一、幼儿园戏剧教育课程是什么
（一）课程内涵
（二）理论基础
二、幼儿园戏剧教育课程的内容
（一）戏剧表达
（二）戏剧创作
（三）戏剧表演
三、幼儿园戏剧教育课程的目标架构
（一）幼儿园戏剧教育课程目标的内容
（二）幼儿园戏剧教育课程目标的纵向结构
（三）幼儿园戏剧教育课程年龄阶段目标
四、幼儿园戏剧教育课程的组织形式
（一）幼儿园戏剧工作坊
（二）幼儿园戏剧主题活动
（三）幼儿园戏剧游戏
五、幼儿园戏剧教育课程的戏剧教学策略
（一）戏剧教学策略界定
（二）幼儿园戏剧教学常用策略详解
六、课程特色
（一）*创性
（二）普适性
（三）系统性
第*部分 幼儿园戏剧工作坊
一、幼儿园戏剧工作坊活动指导
（一）幼儿园戏剧工作坊是什么
（二）为什么要做幼儿园戏剧工作坊
（三）幼儿园戏剧工作坊怎么做
二、幼儿园戏剧工作坊活动方案
（一）蝴蝶找花
（二）小螃蟹找朋友
（三）迷路的小花鸭
（四）羊羊运动会
（五）我们一起来骑车
（六）蒲公英旅行记
（七）森林家园
（八）外婆的礼物
第二部分 幼儿园戏剧主题活动
一、幼儿园戏剧主题活动指导
（一）幼儿园戏剧主题活动是什么
（二）为什么要做幼儿园戏剧主题活动
（三）幼儿园戏剧主题活动怎么做
二、幼儿园戏剧主题活动方案
（一）猴山上的故事（上学期）
（二）快乐的生日会（上学期）
（三）小鸭的故事（上学期）
（四）大树与小鸟（下学期）
（五）父与子（下学期）
（六）我的幸运一天（下学期）
第三部分 幼儿园戏剧游戏
一、幼儿园戏剧游戏指导
（一）幼儿园戏剧游戏是什么
（二）为什么要做幼儿园戏剧游戏
（三）幼儿园戏剧游戏怎么做
二、幼儿园戏剧游戏方案
（一）放松游戏
（二）感知游戏
（三）模仿游戏
（四）想象游戏
（五）造型游戏
（六）控制游戏
（七）专注游戏
后记
表达 创作 表演 幼儿园戏剧教育课程 大班
前言：幼儿园戏剧教育课程概述
一、幼儿园戏剧教育课程是什么
（一）课程内涵
（二）理论基础
二、幼儿园戏剧教育课程的内容
（一）戏剧表达
（二）戏剧创作
（三）戏剧表演
三、幼儿园戏剧教育课程的目标架构
（一）幼儿园戏剧教育目标的内容
（二）幼儿园戏剧教育课程目标的纵向结构
（三）幼儿圆戏刖教育课程年龄阶段目标
四、幼儿园戏剧教育课程的组织形式
（一）幼儿园戏剧工作坊
（二）幼儿园戏剧主题活动
……张金梅主编的《表达创作表演（附光盘幼儿园戏剧教育课程小班）》深入到幼儿园戏剧课程建构，是以3～6岁幼儿戏剧素养启蒙为核心的一种戏剧艺术领域课程，还是幼儿早期课程的一个组成部分，包括了幼儿园戏剧教育课程概述，幼儿园戏剧工作坊、戏剧主题活动和戏剧游戏三种戏剧教育形态的指导与具体方案。另外教材还配套了精选活动录像光盘，供幼儿和教师参考。
用户评价
坦白说，在接触这套《幼儿园戏剧教育课程》之前，我对“戏剧教育”的理解可能还停留在比较浅显的层面，觉得就是让孩子说台词、做动作。但读完这本书，我彻底颠覆了我的认知。它将戏剧教育的重要性提升到了一个全新的高度，不仅仅是作为一种艺术形式，更是作为一种全人教育的方式。书中关于“表达”的论述，让我明白了语言是思想的载体，而戏剧恰恰是锻炼这种载体最生动有效的方式。孩子可以通过角色扮演，体会不同的情感，理解不同的视角，从而更深刻地理解世界。而“创作”的部分，更是激发了孩子们的想象力，让他们在自由的探索中，构建属于自己的故事和世界，这对于培养他们的创新思维至关重要。至于“表演”，它不仅仅是呈现，更是一种自信的建立，是一种情感的释放。6张CD里的内容，我感觉就像是老师亲临指导一样，那些充满童趣的引导语，那些富有感染力的音乐，让我在听的过程中，仿佛也回到了童年，那种纯粹的快乐和探索的欲望被重新点燃。这本书为我打开了一扇新的大门，让我看到了如何通过戏剧，去滋养孩子的心灵，去塑造他们健全的人格。
评分我是一名正在学习戏剧教育专业的学生，对于《幼儿园戏剧教育课程：表达、创作与表演》这套书，我简直是如获至宝。它填补了我理论知识与实践操作之间的鸿沟。书中对于戏剧教育的理论基础进行了深入浅出的阐述，让我对诸如“意象化”、“角色扮演”、“集体创作”等概念有了更清晰的认识。特别是它将“表达”、“创作”、“表演”这三个核心要素有机地结合起来，形成了一个完整的教育闭环，这对于我们学习者来说，具有极高的参考价值。我尤其欣赏书中对不同年龄段幼儿发展特点的细致分析，以及针对这些特点所设计的教学活动。那些详细的步骤分解和丰富的互动环节，让我仿佛看到了一个经验丰富的老师在课堂上生动地示范。附带的6张CD更是锦上添花，里面的音频素材不仅可以作为教学辅助，更是学习如何设计和引导戏剧活动的绝佳范例。我反复听其中的音乐和指令，学习其中的节奏和语调，尝试自己去复刻那种充满活力的教学氛围。这本书让我对未来的教学充满了信心，也让我看到了戏剧教育在儿童成长过程中不可替代的作用，它不仅仅是技能的培养，更是情感的抒发，个性的张扬，以及心灵的成长。
评分拿到《幼儿园戏剧教育课程》这套书，首先吸引我的便是它那份沉甸甸的厚重感，仿佛承载了无数孩子们天马行空的想象与舞台上的闪耀瞬间。我本身对儿童心理发展有着浓厚的兴趣，一直关注着那些能够真正触及孩子内心深处的教育方式。这套书恰恰做到了这一点。它不是简单地教授孩子“演什么”，而是引导孩子“如何去感受，如何去表达，如何去创造”。书中对于“表达”的训练，让我看到了如何帮助孩子克服羞怯，找到属于自己的声音。而“创作”的部分，更是将孩子们内在的奇思妙想具象化，让他们从被动的接受者变成主动的创造者。最让我惊喜的是“表演”这一环，它并非是程式化的模仿，而是基于孩子自身情感体验的真实流露。附带的6张CD，我感觉它像是隐藏的宝藏，里面包含了各种各样的声音、情境和音乐，为课堂教学提供了无限的可能，甚至在家里，也能营造出浓厚的戏剧氛围，让亲子互动变得更加有趣和富有意义。这套书给我带来的不仅仅是教育理念的提升，更是对儿童无限潜能的一次深度挖掘与赞叹。
评分《幼儿园戏剧教育课程：表达、创作与表演》这本书，我拿到手的时候，就觉得分量十足，不仅仅是书本本身，那6张光盘更是让我眼前一亮。作为一名长期在幼儿教育一线工作的老师，我深切体会到，孩子们的心灵需要一个出口，而戏剧，恰恰就是那个最生动、最富想象力的出口。这本书的理论框架扎实，从表达、创作到表演，层层递进，逻辑清晰，让我对戏剧教育的系统性有了更深的理解。我特别喜欢其中关于“儿童作为戏剧的创作者”的论述，这颠覆了我以往只是作为指导者的角色认知，让我看到了孩子们身上蕴藏的巨大能量。书中提供的案例丰富多样，涵盖了不同年龄段孩子的特点，有些环节的设计非常巧妙，能够充分激发孩子们的兴趣和参与度。比如，书中提到的一些即兴表演的练习，非常实用，可以帮助孩子在玩乐中学习如何观察、感受和表达。而且，南京师范大学出版社的出版质量一直都很信赖，纸张触感很好，排版也舒服，阅读起来很享受。这本书不仅仅是教学指导，更像是一本艺术的启蒙手册，让我看到了如何将艺术的种子播撒在孩子们幼小的心灵里，让他们在想象的世界里自由翱翔，自信地表达自我。
评分读完这套《幼儿园戏剧教育课程》，我最大的感受是，它提供了一个非常全面且实操性强的指导体系。作为家长，我一直想找到一种方式，既能让孩子在玩乐中学习，又能促进他们心智的全面发展。这套书恰恰满足了我的需求。书中详细讲解了戏剧教育的各个环节，从最初的激发兴趣，到具体的表演技巧，再到如何引导孩子进行故事创作，都循序渐进，非常易于理解。尤其是附带的6张CD，光是听着里面的指导语和音乐，就仿佛置身于一个充满活力的课堂。CD里的情景导入和活动设计，非常生动有趣，我试着跟着CD和孩子一起玩，他一下子就投入进去了，完全不像平时让我参与游戏时那样“敷衍”。书中的案例非常贴近生活，很多创意都能在家庭环境中实现，让戏剧教育不再是学校的“专利”，而是可以融入家庭日常的亲子互动。我注意到书中强调了“鼓励性评价”的重要性，这让我反思了自己在引导孩子过程中的一些固有思维，学会了更加耐心和包容地看待孩子的每一次尝试。总的来说，这是一套非常有价值的书籍，不仅能提升孩子的语言表达能力、想象力和创造力，更能增进亲子关系，让我在陪伴孩子成长的过程中，也收获了知识和乐趣。
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