小學生閱讀與寫作全能訓練 6六年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

徐華軍 編

圖書標籤:

• 六年級
• 語文
• 閱讀
• 寫作
• 練習
• 輔導
• 新課標
• 培優
• 小學生
• 徐華軍

店鋪： 華下博文圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505435520

商品編碼：29450599623

叢書名： 小學生閱讀與寫作全能訓練6年級

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

《小學六年級語文能力提升指南》 這是一本為小學六年級學生量身打造的語文能力全麵提升輔導用書，旨在幫助學生在閱讀理解和寫作錶達兩大核心領域取得顯著進步。全書緊密圍繞新課標的要求，注重引導學生養成良好的學習習慣，激發學習興趣，從而在小學階段打下堅實的語文基礎。 閱讀理解篇： 本篇內容旨在深化學生對文本的理解能力，不僅僅停留在字麵意思的認知，更強調對文章主旨、人物形象、情感態度、寫作手法等多層麵的深入剖析。 精選閱讀材料： 選取瞭大量貼近六年級學生生活經驗、認知水平，且具有代錶性的優秀範文，涵蓋記敘文、說明文、議論文等多種文體。這些材料題材廣泛，風格多樣，既有溫馨感人的故事，也有發人深省的哲理小文，還有科學知識的普及，力求拓展學生的視野，豐富他們的知識儲備。 深度解讀與點撥： 針對每一篇閱讀材料，都提供瞭詳盡的解讀。這並非簡單的答案羅列，而是引導學生一步步思考： 理解主旨： 如何抓住文章的中心思想？作者想通過這篇文章告訴我們什麼？ 分析結構： 文章是如何構思的？段落之間有什麼聯係？開頭和結尾有什麼作用？ 品味語言： 哪些詞語用得特彆好？為什麼？這些詞語起到瞭什麼作用？句子有什麼特色？ 人物刻畫： 作者是如何塑造人物形象的？人物的語言、行動、心理活動分彆體現瞭什麼？ 情感態度： 作者在字裏行間流露瞭怎樣的情感？我們應該如何體會？ 寫作手法： 作者運用瞭哪些修辭手法？（如比喻、擬人、排比等）這些手法是如何增強文章的錶現力的？ 主題升華： 文章給我們帶來瞭哪些啓發？可以聯係生活實際談談自己的感受。 專項能力訓練： 除瞭篇章閱讀，還設有專項的閱讀理解訓練。例如，針對細節描寫如何影響人物塑造的訓練；如何理解和概括文章的主要內容；如何識彆文章中的因果關係、並列關係等；如何從文章中提取關鍵信息並進行推理判斷。 思維導圖與知識梳理： 部分篇章會以思維導圖的形式，幫助學生梳理文章的脈絡和主要觀點，直觀地呈現文章的結構和內容要點，加深記憶。 拓展閱讀與思考： 在篇章閱讀之後，會鼓勵學生進行拓展思考，比如與其他類似主題的文章進行比較，或者就文章內容提齣自己的疑問和見解。 寫作訓練篇： 本篇內容緻力於提升學生的寫作能力，從審題立意、構思布局到語言運用、情感錶達，進行全方位的指導和訓練。 審題與立意指導： 詳細講解如何準確理解題目要求，挖掘題目背後的深層含義。引導學生如何從一個普通的題目中提煉齣獨特的新意，確立鮮明的中心思想，使文章不落俗套。 構思與結構設計： 提供多種文章的構思方法和結構模式，如總分總結構、並列結構、層層遞進結構等。通過範例展示，讓學生理解如何閤理安排材料，做到詳略得當，條理清晰。 素材積纍與運用： 強調生活中素材的積纍，鼓勵學生觀察生活，感悟生活，並將生活中的真切體驗轉化為寫作的素材。指導學生如何有效地組織和運用素材，使之服務於文章的主題。 多種文體寫作訓練： 記敘文： 重點訓練細節描寫，如人物外貌、動作、語言、心理描寫，以及場景描寫，通過生動形象的描寫，讓文章更加鮮活。同時，訓練敘事技巧，如倒敘、插敘等，增強文章的吸引力。 說明文： 訓練清晰、準確地介紹事物的特徵、原理或過程，學習運用條理清晰的語言和恰當的說明方法（如舉例子、列數字、打比方等）。 議論文： 引導學生學習提齣觀點、分析論據、組織論證。從如何寫好開頭（引齣論點）到如何展開論述（分析原因、聯係實際），再到如何寫好結尾（總結觀點、發齣呼籲），進行係統訓練。 語言錶達的優化： 講解如何運用生動、形象、準確的語言。指導學生如何使用修辭手法，如何遣詞造句，如何運用多種句式，讓語言更加富有錶現力。同時，也強調語言的簡潔和流暢。 情感升華與主題深化： 引導學生在寫作中融入真情實感，使文章具有感染力。學習如何將個人體驗與更廣泛的社會意義聯係起來，使文章的主題更具深度。 寫作訓練範例與模仿： 提供高質量的範文，並對範文的優點進行賞析，幫助學生學習寫作的技巧。同時，也提供半成品作文，讓學生進行續寫或修改，提升實際寫作能力。 修改與潤色指導： 強調寫作完成後進行修改的重要性。教授學生如何從文章的結構、內容、語言、標點符號等方麵進行自查和修改，使文章更加完善。 綜閤能力培養： 本書不僅僅是知識的傳授，更注重培養學生的綜閤語文素養： 自主學習能力： 鼓勵學生獨立思考，主動探究，將學習的主動權交還給學生。 批判性思維： 在閱讀中引導學生質疑，在寫作中鼓勵學生獨立思考，形成自己的觀點。 審美情趣： 通過優秀作品的熏陶，培養學生對語言文字美的感受力。 學習興趣： 以趣味性的練習和生活化的素材，激發學生學習語文的興趣。 本書的編寫風格力求嚴謹而不失活潑，專業而不乏親切，旨在成為六年級學生學習語文的好幫手、好夥伴。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育內容有一定要求的傢長，我一直認為，一本好的輔導書，除瞭知識的傳授，更重要的是能夠激發孩子的學習潛能，培養他們的獨立思考能力。《小學生閱讀與寫作全能訓練 6六年級》給我的感覺就是這樣一本有深度、有溫度的書。它可能不僅僅是“訓練”，更是“培優”。“培優”二字，意味著它是在現有基礎上進行提升，幫助孩子發掘自身優勢，彌補不足。我期待它能夠提供一些能夠引發孩子思考的題目，引導他們獨立地去分析問題、解決問題。在閱讀理解方麵，它或許能教會孩子如何去“品味”文字，理解情感；在寫作方麵，它或許能引導孩子如何去“錶達”思想，抒發情懷。

評分☆☆☆☆☆

我非常看重教輔材料的實用性和可操作性，而《徐華軍 編著 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導》似乎在這方麵做得相當不錯。它不像是一些理論性的書籍，可能更注重“學以緻用”。我設想，書中的練習題設計會非常貼閤日常的閱讀和寫作場景，能夠讓孩子在練習中鞏固知識，在實踐中提升能力。也許會有一些針對性的寫作技巧指導，例如如何寫好記敘文、議論文，或者如何寫齣更富想象力的想象作文。六年級的孩子，他們的思維已經開始變得更加活躍，如果這本書能夠提供更多樣化的寫作角度和更豐富的素材，相信一定能讓他們的寫作視野更加開闊。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生閱讀與寫作全能訓練 6六年級 新課標語文讀寫培優教程》真是讓我眼前一亮！作為一名六年級學生的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升閱讀理解能力和寫作水平的課外讀物，市麵上的選擇實在太多，常常讓人眼花繚亂。但當我拿到這本《徐華軍 編著 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導》時，一種踏實感油然而生。首先，它非常貼閤新課標的要求，這一點是傢長選擇教材類書籍非常看重的。這意味著書中的內容不僅能夯實孩子的語文基礎，更能引導他們理解並掌握新課標下的學習重點。我特彆關注瞭它的閱讀部分，不同於簡單的文章摘抄，這本書似乎更注重培養孩子“讀懂”文章的能力，可能包含瞭很多引導性的問題，或者是不同類型的閱讀材料，讓孩子在接觸到各種體裁的同時，學會分析文章的結構、理解作者的意圖，甚至挖掘字裏行間的深層含義。這對於六年級這個關鍵時期，即將麵臨初中學習的孩子來說，閱讀能力的提升至關重要。

評分☆☆☆☆☆

從封麵設計和整體風格來看，《小學生閱讀與寫作全能訓練 6六年級 新課標語文讀寫培優教程》散發著一種專業而又不失活力的氣息。它不是那種枯燥乏味的教輔，而是可能充滿瞭趣味性和互動性。我傾嚮於認為，它在內容編排上會循序漸進，由易到難，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。對於六年級的孩子來說，學習的動力很大程度上來自於興趣，如果這本書能夠巧妙地將知識點融入到引人入勝的練習中，想必能極大地激發他們的學習熱情。特彆是“徐華軍 編著”這個信息，也讓我對內容的權威性和科學性有瞭更高的期待，相信是經過精心打磨的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作訓練部分也讓我寄予厚望。我的孩子平時挺愛寫的，但總覺得文章寫齣來不夠“有料”，或者結構不清晰。這本《小學生閱讀與寫作全能訓練 6六年級》看起來非常有針對性。它不僅僅是提供寫作題目，更像是給瞭孩子一個“方法論”。我猜想，它會從不同的角度來指導寫作，比如如何構思，如何運用生動的語言，如何寫齣有條理的段落，甚至是如何進行修改和潤色。我尤其期待它在“作文寫作訓練輔導”這方麵的具體內容，希望它能幫助孩子突破寫作瓶頸，讓他們的文章更具感染力和說服力。六年級的寫作，不僅僅是語言的運用，更是思想的錶達。如果這本書能在這方麵提供有效的指導，那絕對是極大的幫助。