2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書 六年級作文拓展看圖作文和想象作文全麵引導寫作技法全 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 六年級作文
• 作文輔導
• 看圖作文
• 想象作文
• 寫作技巧
• 小學生作文
• 名師高徒
• 2018新版
• 作文拓展
• 小學語文

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537664516

商品編碼：29473408415

叢書名： 小學生六年級作文

齣版時間：2014-10-01

......

......

《小學六年級作文精選與指導》 一、本書特色亮點 本書旨在為小學六年級學生提供一套全麵、係統的作文輔導，內容緊扣新課標要求，緊貼學生實際需求，力求在短時間內顯著提升學生的作文水平。 內容精煉，聚焦核心考點： 嚴格甄選各地區小學六年級期末、升學考試中常見且高頻的作文主題，涵蓋記敘文、議論文、說明文等多種文體，確保學生掌握最實用、最有價值的寫作素材和技巧。 結構清晰，循序漸進： 全書按照“審題立意——素材積纍——結構安排——語言錶達——修改潤色”的寫作邏輯，將復雜的寫作過程分解為易於理解和掌握的步驟。每一章都設有明確的學習目標和核心內容，方便學生按部就班地學習和練習。 範文優選，示範性強： 精選大量不同風格、不同主題的優秀學生範文，涵蓋小學作文評分標準中的各項優秀要素，如構思新穎、情感真摯、語言生動、結構完整等。每篇範文都附有詳細的“範文點評”，深入剖析其優點，指導學生學習其寫作方法和亮點。 技巧講解，深入淺齣： 針對小學生普遍存在的寫作難點，如“無話可說”、“不知如何開頭結尾”、“語言平淡”、“結構混亂”等，本書提供瞭切實可行的解決方案。講解深入淺齣，配以大量生動有趣的實例，幫助學生輕鬆掌握多種實用的寫作技巧，如“細節描寫法”、“抒情議論法”、“對比映襯法”等。 拓展訓練，激發想象： 針對看圖作文和想象作文，本書提供瞭一係列富有啓發性的訓練題。通過引導學生觀察畫麵、捕捉細節，激發聯想，再通過科學的引導，將豐富的想象轉化為生動、完整的文字。提供多種素材積纍方法，幫助學生拓展思路，豐富錶達。 專項突破，攻剋難點： 針對小學作文中常見的“讀後感”、“仿寫”、“描寫景物”、“描寫人物”、“寫事”等專項訓練，本書提供針對性的指導和練習，幫助學生逐個擊破寫作難題。 實用指導，提升效率： 強調寫作過程中的方法和效率，指導學生如何有效審題、如何快速構思、如何進行自我修改，讓學生在有限的時間內寫齣高質量的作文。 二、本書內容梗概 本書共分為六大模塊，層層遞進，為小學六年級學生打造全方位的作文提升計劃。 第一模塊：作文基礎與審題立意 認識作文： 幫助學生明確作文的意義、考查目標以及小學六年級作文的基本要求。 審題訓練： 教授學生如何準確理解題意，抓住關鍵詞，明確寫作範圍和寫作重點。通過多種審題練習，培養學生細緻的審題能力。 立意指導： 引導學生思考如何確立鮮明、深刻、有價值的中心思想。提供多種立意角度的啓發，幫助學生寫齣有思想、有深度的作文。 積纍素材： 強調素材積纍的重要性，教授學生如何從生活、閱讀、觀察中積纍典型事例、優美詞句、名人名言等，為寫作打下堅實基礎。 第二模塊：記敘文寫作技法 記敘文的要素： 詳細講解記敘文的“人物、時間、地點、事件”等核心要素，指導學生如何清晰、完整地呈現一個故事。 敘述的順序： 學習順敘、倒敘、插敘等不同的敘述方法，理解它們在錶達上的不同效果。 細節描寫： 重點講解肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫以及環境描寫等，指導學生如何通過生動細節讓文章“活”起來。 情感錶達： 教授學生如何將真摯的情感融入記敘中，通過描寫事件、刻畫人物來展現喜、怒、哀、樂等情感。 開頭與結尾： 提供多種精彩的開頭方法（如開門見山、設置懸念、引用名言、描繪景物等）和有力的結尾方法（如呼應開頭、點明主旨、引人深思等），讓文章鳳頭豹尾。 第三模塊：議論文入門與訓練 認識議論文： 介紹議論文的基本結構（論點、論據、論證）和作用。 確立論點： 指導學生如何提齣清晰、明確、有價值的論點。 運用論據： 教授學生如何選擇恰當的論據（事實論據、道理論據），並解釋論據與論點的關係。 基本論證方法： 介紹並練習舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等常用論證方法，使論證更有說服力。 簡單議論文寫作： 引導學生嘗試寫一些圍繞生活中的小問題、小現象展開的簡單議論文。 第四模塊：看圖作文與想象作文 看圖作文： 觀察指導： 教授學生如何仔細觀察圖片，抓住圖片的關鍵信息，如人物、事件、場景、細節等。 構思訓練： 引導學生根據圖片內容展開聯想，構思故事情節、人物對話、事件發展等。 選材與組織： 指導學生如何從想象的素材中挑選有價值的，並按照邏輯順序進行組織。 圖文結閤： 強調如何將圖片內容自然地融入文字，使文章既符閤圖片，又生動有趣。 想象作文： 激發想象力： 提供一係列激發想象力的引導性問題和素材，如“假如我是……”、“我最想去的地方”、“奇思妙想”等。 想象的邏輯性： 強調雖然是想象，但也需要有一定的閤理性和邏輯性，避免天馬行空。 想象的錶達： 指導學生如何將奇特的想象用生動的語言錶達齣來，使其具有可讀性。 第五模塊：常見文體專項突破 寫人： 掌握不同角度的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，以及如何通過事件展現人物性格。 寫事： 學習如何選取典型事件，突齣事件的意義，掌握事件的起因、經過、結果的敘述。 寫景： 學習抓住景物特徵，運用多種描寫手法，描繪齣富有感染力的景物畫麵。 寫物： 掌握觀察事物的角度和方法，突齣事物的特點，賦予其生命力。 讀後感： 學習如何理解文章主旨，提煉觀點，並用自己的語言進行闡述和評價。 書信、日記： 掌握不同文體的格式和寫作要點，錶達真情實感。 第六模塊：修改與潤色 自我檢查： 指導學生如何從內容、結構、語言、標點等多個方麵檢查自己的作文。 修改策略： 提供具體的修改方法，如增刪詞句、調整語序、替換詞語、豐富描寫等。 潤色技巧： 學習如何讓文章的語言更生動、更形象、更具文采。 三、本書適用對象 小學六年級全體學生 需要提升作文成績的學生 希望係統學習寫作技巧的學生 參加各類作文競賽的學生 對看圖作文和想象作文感到睏惑的學生 教師和傢長進行作文輔導的參考用書 四、學習效果展望 通過本書的學習，學生將能夠： 準確審題，確立清晰的寫作意圖。 積纍豐富的寫作素材，並能有效運用。 掌握記敘文、議論文等基本文體的寫作方法。 寫齣結構完整、內容充實、語言生動的作文。 提升看圖作文和想象作文的創作能力。 學會自我修改和潤色，不斷提升文章質量。 增強寫作自信心，享受寫作的樂趣。 本書秉持“授人以漁”的原則，不僅提供範文和技巧，更重要的是教會學生掌握解決寫作問題的思考方式和方法，讓每一個孩子都能成為小小作傢，用文字描繪齣屬於自己的精彩世界。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作不僅僅是語言的堆砌，更是情感的錶達和思想的啓迪。這本《2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》恰恰在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是一本教孩子寫作文的工具書，更像是一位引導者，鼓勵孩子去觀察生活，去體會情感，然後將這些感悟轉化為文字。在“拓展看圖作文”方麵，它善於引導孩子挖掘圖片中的情感綫索，讓孩子從“看圖”走嚮“讀心”，寫齣有溫度、有共鳴的作品。而在“想象作文”部分，它則著重於激發孩子的創造力，讓孩子敢於天馬行空，並在此基礎上學會如何將奇思妙想落地，形成生動有趣的故事。更難得的是，這本書在“寫作技法”的傳授上，也並非生搬硬套，而是融入瞭情感和哲理的思考，讓孩子在掌握技巧的同時，也能對生活有更深的理解。孩子讀完這本書，明顯比以前更願意動筆，寫齣來的作文也更有“靈魂”瞭，不再是那種機械的“套路文”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前一直在尋找一本能夠真正幫助我傢六年級孩子提升作文水平的輔導書，市麵上嘗試過不少，但效果都差強人意。直到遇到瞭這本《2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》，纔感覺“對癥下藥”瞭。它最大的亮點在於其“全麵引導寫作技法”這一點，將寫作的各個環節都梳理得井井有條。我注意到書中對於“審題”和“立意”的講解非常透徹，很多孩子寫不好作文，就是因為對題目理解不深，或者沒有一個清晰的中心思想。這本書記載瞭許多幫助孩子進行審題和構思的方法，比如利用思維導圖來梳理思路，或者通過提問來挖掘主題的深度。此外，它在“段落的組織”和“過渡的銜接”上也給予瞭細緻的指導，讓孩子的文章結構更加清晰，邏輯更加流暢。現在，孩子寫作文時，明顯更有章法瞭，不再是想到哪寫到哪，而是能夠圍繞中心展開，寫齣有深度、有條理的文章。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我買這本《2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》時，並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上的教輔書琳琅滿目，良莠不齊。但事實證明，我的擔心是多餘的。這本書在“想象作文”這一塊的指導，簡直是“點石成金”！它不是簡單地羅列一些想象的素材，而是通過非常具體的例子，一步一步地拆解瞭“想象”的過程。比如，它會引導孩子從一個熟悉的場景齣發，然後提齣“如果……會怎麼樣？”這樣的問題，讓孩子的思維跳齣常規。我特彆喜歡書中那種“頭腦風暴”式的引導方式，它鼓勵孩子大膽設想，哪怕是看似不著邊際的想法，書中都會給齣如何將其閤理化、豐富化的方法。還有一個讓我印象深刻的點是，書中提供瞭很多不同風格的範文，有的天馬行空，有的溫情脈脈，有的幽默詼諧，這讓孩子看到瞭想象作文的無限可能性，也學會瞭根據不同的主題選擇不同的想象方嚮。孩子現在寫想象作文，不再是“東拼西湊”的零碎想法，而是能夠構建齣有條理、有吸引力的故事瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》對於提升孩子的寫作技法，尤其是“技法”這個層麵，確實有獨到之處。我發現它在“如何運用修辭”、“怎樣安排文章結構”、“如何讓語言更生動”等方麵，提供瞭非常係統且實用的指導。它不是那種“空講理論”的書，而是通過大量的實例，讓孩子看到這些寫作技法是如何融入到實際的作文中的。比如，在講解比喻和擬人時，它會選取一些非常生動的句子，然後分析為什麼這樣的比喻和擬人會讓人印象深刻，進而鼓勵孩子在自己的作文中嘗試運用。而且，書中對文章的開頭和結尾的處理也很有講究，它會教孩子如何寫齣“吸引人”的開頭，以及如何留下“迴味無窮”的結尾，這對於提高作文的整體質量非常有幫助。我感覺孩子現在寫作文，不僅能寫齣內容，更能寫齣“味道”來瞭，語言的運用也越來越靈活，越來越有錶現力。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018新版 名師高徒小學生作文六年級作文輔導書》簡直是我傢孩子寫作啓濛的“神助攻”！之前總擔心六年級的作文題目太抽象，孩子腦子裏一片空白，寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏靈氣。這套書完全打消瞭我的顧慮。它在“拓展看圖作文”方麵做得尤其齣色，每篇例子的構思都特彆巧妙，不僅僅是簡單地描述圖片內容，而是引導孩子去挖掘圖片背後的故事、人物的情感，甚至預測事件的走嚮。我注意到書中有很多“點撥”和“提示”，用很小的篇幅就能激發孩子的聯想，就像是在孩子腦海裏播下瞭一顆顆創意的種子。而且，它的語言風格也很有親和力，不像那種枯燥的教材，讀起來更像是和一位經驗豐富、耐心細緻的老師在交流，孩子一點也不會覺得枯燥乏味。最讓我驚喜的是，它沒有一味地強調技巧，而是從“寫什麼”和“怎麼寫”的根本上去引導，讓孩子真正理解寫作的樂趣，而不是為瞭應付考試而寫作。每次孩子寫完作文，我都會讓他給我講講他是怎麼從圖片裏看到這麼多內容的，他的臉上總是洋溢著自信的光芒，這比任何分數都重要。