【XH】 防災減災教育指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張英 著

圖書標籤:

• 防災減災
• 安全教育
• 應急知識
• 科普
• 指南
• 傢庭安全
• 學校安全
• 自然災害
• 避險
• 減災

店鋪： 愛尚美潤圖書專營店

齣版社： 地震齣版社

ISBN：9787502846831

商品編碼：29481088637

包裝：平裝

齣版時間：2015-09-01

基本信息

書名：防災減災教育指南

定價：28.00元

作者：張英

齣版社：地震齣版社

齣版日期：2015-09-01

ISBN：9787502846831

字數：

頁碼：200

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《防災減災教育指南》講述災害教育旨在提高全民防災素養、培育防災安全文化、建設安全安心社會，其重要性已逐漸被認同，但實踐中還存在諸多問題，加之理論研究滯後，因此，開展災害教育研究與實踐迫在眉睫。現階段，災害教育大多為呼籲式研究、介紹式研究，應引入實證研究、加火理論研究，從理論嚮實踐不斷深入。學校是適閤開展災害教育的地方，因為學校教育比較係統和正規，學生是易受災人群，學生能把所學嚮社會擴散，從而提高全民的防災素養。

目錄

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上篇 理論篇
1 災害教育研究緣起
1．1 研究背景
1．2 研究意義
1．3 研究視角
1．4 研究目標與內容
1．5 災害教育研究的緣起
1．6 災害教育的基本概念
2 災害教育概述
2．1 國際災害教育曆史、現狀與發展趨勢
2．2 我國颱灣地區災害教育概況
2．3 災害教育相關基本概念
2．4 災害教育的重要性、必要性與可行性
2．5 災害教育的目的、價值和理想形態功能
2．6 災害教育存在的問題、實施途徑和策略
2．7 災害教育的長效機製、框架體係
2．8 災害教育課程、教學、評價及培訓研究
2．9 研究采用的主要研究方法和不足
2．10 總結與展望
3 防災素養調查及其啓示
3．1 我國部分省市中學教師防災素養凋查
3．2 我國部分省市高中生防災素養調查
3．3 我國部分省市初中生防災素養調查
3．4 結論分析
4 調查結論與討論
4．1 研究結論
4．2 創新點、研究限製與後續研究建議

下篇 實踐篇
5 學校災害教育教學、評價及師資培訓
5．1 災害教育教學策略提齣背景
5．2 如何給學生進行災害教育？
5．3 災害教育評價標準
5．4 災害教育師資培訓
6 校園災害管理實務
6．1 排查校園災害隱患
6．2 組織災害應急演練
6．3 繪製校園防災地圖
7 公眾災害教育開展模式
7．1 公眾災害教育文獻綜述
7．2 公眾災害教育開展模式
附錄 突發事件應急演練指南
參考文獻
後序

作者介紹

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張英，男，博士，北京市地震局宣教中心助理研究員，中國災害防禦協會災害科普委員會委員，美國災害教育協會（EDEN）專傢。曾赴日本京都大學防災所訪問研究，關注防災減災事、Ik，緻力通過教育減輕災害所帶來的影響，參編教材、圖書10餘部，發錶論文50餘篇。

文摘

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《防災減災教育指南》：
　　災害經曆：初高中結淪可知災害經曆主要影響防災技能，也影響初中防災態度，這不難理解；但對防災知識影響較小，這可以理解為教育的缺失或者說“忌諱談災、井繩效應”。教師調查主要為影響防災知識維度，教師已有生活經曆與相關技能，災害經曆主要提高瞭其防災知識。
　　防災演練參與次數：主要對防災態度提升有作用。按道理也應對其防災技能有提升，可能是因為現階段防災演練不科學，效果難以保證；或者現階段的防災演練過於簡單。
　　防災素養可以通過兩種途徑獲得，一是經驗，二是教育。對無災害經曆的公民而言，無法通過身體感官接受災害信息獲得經驗，但可經由媒體傳播、教育等渠道獲取災害相關知識，改善防災價值觀，提高防災素養。
　　綜閤來看，在初中階段開展災害教育為閤適，這是因為：防災素養素養結論顯示初中生防災素養較低；初中生課業負擔較輕，時間有保障；初中生年齡特點，容易學習提高；高中階段已有選修課程（但修習學生較少，建議文理科都修習）。同時，國外研究文獻也指齣災害教育始於小學階段，在初中階段深入。初中階段對防災態度的形成至關重要。
　　假設知識、態度與技能三個維度同等重要，課堂教學主要影響防災知識；防災演練影響防災態度；災害經曆（體驗式謀外活動）主要影響防災技能。這三個維度要適度補充，如課堂教學也要注重體驗式、提升技能，情感共鳴、提高態度；防災演練之後要進行總結、提升知識，不能兒戲、提高態度；體驗式課外活動要注意提高知識與態度。
　　現階段，防災演練在中學已逐漸普及，災害教育得到較高重視，如何科學閤理的開發設計災害教育課程、如何進行教學與評價還值得深入研究。同時，防災知識、防災技能與防災態度三者的關係及其影響因素；年齡、性彆差異對學生防災素養形成及災害教育效果影響；災害經曆對防災知識、技能、態度的影Ⅱ嚮等問題這都值得深入研究。4.1.2災害教育教學
　　災害教育實施現狀調查結果可以發現，現階段災害教育課程比較缺乏，一些教材編撰大多沒有基於研究，缺乏科學依據。關於課程目標構建，可通過國際比較、案例研究、相關文件、教師調查獲取；關於課程內容選擇，要求源於生活，重視災害記憶的傳承，分析學科發展、社會要求、及學生需求；關於課程編製方法，按照課程編製模式、原則、流程構建開放的災害教育課程體係；關於課程評價標準，針對現階段教材質量參差不一的情況，災害教育課程評價亟待深入研究，必須重視課程評價，使其不斷完善發展。
　　……

序言

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【XH】防災減災教育指南 前言 在瞬息萬變的時代，自然災害和人為事故的威脅始終伴隨著我們，深刻影響著人類社會的安全與發展。從規模宏大的地震、洪澇、颱風，到突發的火災、交通事故，再到日益嚴峻的公共衛生事件，這些風險無處不在，且其復雜性和破壞性不容忽視。麵對這些挑戰，提升全民防災減災意識，掌握科學有效的應對技能，已成為一項緊迫而重要的任務。 《【XH】防災減災教育指南》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非一本簡單的災害圖錄，也不是空洞的安全說教。它是一本旨在為廣大讀者，特彆是青少年、社區居民、學校教師及各級防災減災從業人員，提供係統性、實用性防災減災知識和技能的教育讀本。我們深信，有效的防災減災教育，是構建安全社會、守護生命財産的基石。 本書的核心目標在於，通過科學嚴謹的內容，生動形象的闡述，以及貼近實際的應用指導，幫助讀者建立起一套全麵的防災減災認知體係，從而在災害麵前能夠保持冷靜，做齣正確判斷，采取有效行動，最大程度地減少生命和財産損失。我們希望通過這本書，能夠點燃大傢對安全的高度重視，培養大傢成為具備強大風險應對能力的公民。 第一章：防災減災概論 本章旨在為讀者建立起對防災減災工作的整體認知。我們將從宏觀層麵，深入探討防災減災的定義、內涵及其重要性。 什麼是防災減災？ 我們將詳細闡釋“防災”和“減災”兩個核心概念，它們不僅包括災害發生前的預防和準備，也涵蓋瞭災害發生時的應急響應和災後恢復。我們將強調，防災減災是一項係統工程，貫穿於災害發生的全過程。 為何防災減災至關重要？ 這一部分將從多個維度論證防災減災工作的必要性。我們將分析災害對個人、傢庭、社區乃至國傢帶來的經濟損失、社會影響以及心理創傷。通過列舉國內外典型的災害案例，讓讀者切身感受到防災減災的緊迫性。我們將強調，每一個生命都值得被珍視，每一份財産都應當被守護。 防災減災體係的構成。 我們將介紹一個健全的防災減災體係通常包含哪些關鍵要素，例如：風險評估與監測預警、工程性防禦措施、非工程性措施（包括法律法規、政策規劃、宣傳教育等）、應急救援體係、災後恢復與重建等。讀者將瞭解到，防災減災工作並非孤立存在，而是需要社會各界的共同努力和多部門的協調配閤。 個人在防災減災中的角色。 我們將強調，防災減災並非僅僅是政府或專業機構的責任，每個人都應該是防災減災的參與者和行動者。個人意識的覺醒和主動行動，是提升整體防災減災能力的關鍵。我們將引導讀者思考，作為普通公民，我們能夠做些什麼來保護自己和傢人。 第二章：常見自然災害認知與應對 本章將聚焦於我國及全球範圍內常見的幾種自然災害，深入剖析其成因、特點，並提供科學實用的應對策略。 地震： 地震的形成與類型： 簡述地殼運動、斷層活動等地震發生的地質學原理。區分不同震級、不同震源深度的地震對地錶的影響。 地震前的準備： 傢庭安全檢查： 如何評估傢庭環境中的潛在危險點，如傢具固定、易碎物品擺放、燃氣管道安全等。 傢庭應急包準備： 列舉必備物品清單，如飲用水、食物、藥品、手電筒、急救用品、通訊工具等，並說明其重要性。 傢庭應急預案製定： 討論傢庭成員之間的聯係方式、緊急集閤地點、逃生路綫規劃，以及如何照顧老人、兒童和寵物。 社區防震知識普及： 瞭解社區的避難場所、報警電話等信息。 地震時的自救互救： 室內避險： 強調“伏地、遮當、抓牢”的“3要點”，講解在不同房間（如客廳、廚房、臥室）的避險技巧。 室外避險： 遠離高大建築物、廣告牌、電綫杆等危險區域。 乘車時： 司機應減速靠邊停車，乘客應抓緊扶手，低頭保護頭部。 在公共場所： 聽從指揮，有序疏散，不要擁擠。 地震後的行動： 保持冷靜，評估傷情。 有序撤離，避免二次傷害。 檢查燃氣、水電等安全隱患。 協助救援，不添亂。 洪澇與泥石流： 洪澇的成因與類型： 講解暴雨、融雪、風暴潮等引發洪水的原因，區分內澇、河流洪水、沿海洪水。 泥石流的形成與特點： 闡述特定地形、地貌、降雨條件等誘發泥石流的機製。 防範與應對： 關注預警信息： 強調密切關注天氣預報和官方發布的洪水、泥石流預警。 安全撤離： 講解如何根據預警信息，提前規劃撤離路綫，前往安全高地。 高層避險： 在洪水到來時，如無法及時撤離，應選擇高層建築的較高樓層避險。 遠離危險區域： 強調不要涉水行走，不要在低窪地帶停留，不要靠近河道、橋梁。 泥石流來臨前的跡象： 講解如山體異常響聲、河流水位突降、植被倒伏等預警信號。 颱風與風暴潮： 颱風的形成與影響： 介紹颱風的生成、移動路徑及其帶來的強風、暴雨、風暴潮等危害。 風暴潮的成因與特點： 講解颱風引起的低氣壓和強風對海平麵抬升造成的危害。 防範與應對： 關注氣象信息： 強調及時關注颱風路徑和強度預報。 加固門窗： 提前檢查並加固房屋門窗，防止被風吹破。 室內安全： 盡量避免外齣，在室內遠離門窗，躲避危險物品。 沿海地區： 關注政府發布的疏散撤離通知，及時前往安全區域。 戶外安全： 避免在高大建築物、廣告牌、樹木下停留，謹防高空墜物。 雷電： 雷電的形成與危害： 簡述閃電的物理過程及其對人、物造成的傷害。 防範與應對： 室內避雷： 盡量待在室內，避免使用電器、電話，遠離金屬門窗。 室外避雷： 尋找安全的室內避難場所，如建築、車輛。 空曠地帶： 避免在空曠地帶、高處、水邊、樹下停留。 孤立高體： 避免站在孤立的高大樹木、電綫杆下。 淋雨或涉水： 盡量避免在雷雨天氣淋雨或涉水。 第三章：常見人為事故的預防與處理 除瞭自然災害，人為事故同樣威脅著我們的生命安全。本章將重點關注生活中常見的幾種人為事故，並提供預防和應對的指導。 火災： 火災的常見原因： 分析用火不慎、用電不當、易燃易爆物品存放不當、吸煙、兒童玩火等原因。 傢庭防火： 安全用火用電： 講解如何正確使用電器、燃氣，定期檢查綫路，不私拉電綫。 易燃物品管理： 強調安全存放酒精、汽油、殺蟲劑等易燃物品。 安裝消防設施： 講解煙霧報警器、滅火器的選購、安裝與使用。 製定傢庭逃生計劃： 規劃清晰的逃生路綫，熟悉安全齣口，並進行演練。 公共場所防火： 瞭解疏散通道： 進入商場、影院、酒店等公共場所時，注意觀察並熟悉疏散通道和安全齣口的位置。 不堵塞通道： 嚴禁占用、堵塞消防通道。 遵守消防規定： 嚴格遵守禁煙規定，不在禁煙區吸煙。 火災時的自救互救： 保持冷靜，判斷火情。 利用濕毛巾捂住口鼻，低姿態逃生。 順著疏散指示逃離，切勿乘坐電梯。 如遇火勢過大，無法逃生，應躲在安全區域，發齣求救信號。 學習正確使用滅火器。 交通事故： 交通安全意識： 強調“珍愛生命，安全第一”的理念。 行人安全： 遵守交通規則： 提倡“紅燈停，綠燈行”，不闖紅燈，不隨意橫穿馬路。 注意觀察： 穿越馬路前，仔細觀察來往車輛。 避免分心： 行走時不要看手機，不要聽音樂。 夜間齣行： 穿著反光衣物，提高可見度。 騎行安全： 佩戴頭盔： 強調騎行時必須佩戴安全頭盔。 遵守規則： 走非機動車道，不逆行，不超速。 注意盲區： 留意機動車轉彎時的盲區。 乘車安全： 係好安全帶： 無論前排還是後排，都要係好安全帶。 不嚮車外拋物。 不乾擾駕駛員。 觸電事故： 用電安全知識： 不觸摸裸露電綫，不玩弄電源插座。 不濕手操作電器。 定期檢查電器綫路。 雷雨天氣不使用電器。 觸電時的緊急處理： 切斷電源： 立即關閉電源開關。 隔離觸電者： 使用絕緣物體（如乾燥的木棍、橡膠墊）將觸電者與電源隔離。 呼叫救援。 進行心肺復蘇（CPR）。 中毒事故： 食物中毒： 注意飲食衛生： 不食用過期、變質食物，不購買來源不明的食品。 不暴飲暴食。 化學品中毒： 正確存放： 藥品、化學試劑應存放在兒童不易觸及的地方。 不亂嘗、亂聞不明物質。 煤氣中毒： 保持通風： 使用燃氣設備時，確保室內通風良好。 定期檢查設備： 確保燃氣設備無泄漏。 中毒後的急救： 立即撥打急救電話。 根據中毒原因，采取相應的急救措施，如催吐（非所有中毒都適用）、洗胃等。 第四章：應急救援與急救常識 當災害或事故發生時，及時的應急響應和有效的急救措施，能夠最大限度地挽救生命。本章將介紹基本的應急救援知識和技能。 公眾應急通信： 熟悉報警電話： 110（報警）、119（火警）、120（急救）、122（交通事故）。 如何有效報警： 清晰、準確地說明事發地點、事件性質、傷亡情況、報警人姓名及聯係方式。 緊急通訊設備的使用： 瞭解手機緊急呼叫功能，以及無綫電等其他通訊方式。 基本的急救技能： 傷口處理： 止血、包紮、消毒等基本方法。 骨摺固定： 簡述簡易骨摺固定方法。 燒傷燙傷處理： 衝、脫、蓋、送的原則。 異物梗阻急救： 海姆立剋急救法。 心肺復蘇（CPR）： （重點強調，可附帶圖示或視頻鏈接推薦）講解胸外按壓和人工呼吸的步驟和要領。 中暑、凍傷的急救。 災害現場的自我保護與互助： 識彆危險： 在災害現場，注意避免次生災害，如餘震、二次塌方、火災蔓延等。 有序參與救援： 在能力範圍內，協助轉移傷員，提供物資，安撫情緒。 聽從指揮： 配閤專業救援人員的工作。 第五章：防災減災教育的推廣與實踐 防災減災教育的成效，最終體現在每一個公民的行動和意識中。本章將探討如何將防災減災教育理念融入日常生活和教育體係。 傢庭防災減災教育： 傢長在兒童教育中的作用： 通過遊戲、故事、親子活動等方式，嚮兒童傳授安全知識。 建立傢庭安全文化。 學校防災減災教育： 課程設置與教學方法： 鼓勵學校將防災減災知識納入課程體係，采用互動式、體驗式教學。 組織應急演練： 定期組織火災逃生、地震避險等演練，提高學生實戰能力。 社區防災減災建設： 宣傳普及活動： 組織社區居民參加安全講座、消防演練、急救培訓等。 建立社區應急誌願者隊伍。 完善社區應急避難場所。 社會各界的責任與閤作： 媒體的宣傳作用： 引導媒體積極傳播防災減災信息，提高公眾認知。 企業與組織的擔當： 鼓勵企業履行社會責任，加強員工安全培訓，參與公益活動。 政府的領導與支持： 強調政府在製定政策、提供資源、協調各方方麵麵工作中不可或缺的作用。 結語 《【XH】防災減災教育指南》的編寫，是希望為讀者構建一個堅實的防災減災知識體係，提升應對各類風險的能力。我們相信，通過持續的學習和實踐，每個人都能夠成為自己生命安全的守護者，為構建一個更加安全、和諧的社會貢獻力量。 災害無情人有情，防災減災靠大傢。願這本書能夠成為您手中那份有力的護身符，在麵對未知風險時，能夠給予您力量、信心和希望。讓我們攜手同行，共同築牢防災減災的堅固長城！

評分☆☆☆☆☆

我是一個對科技在防災減災領域應用充滿好奇的讀者。近年來，隨著科技的飛速發展，諸如衛星遙感、大數據分析、無人機技術、人工智能等都在災害監測、預警和救援中發揮著越來越重要的作用。我希望這本書能介紹一些前沿的防災減災技術，比如如何利用衛星數據監測地質災害的潛在風險，如何通過大數據分析預測洪澇趨勢，以及無人機在災區信息搜集和物資投遞方麵的應用。我也想瞭解，在城市規劃和建築設計中，如何融入先進的抗震、防洪技術，以及智能化的預警係統如何與我們的日常生活聯動。這本書如果能包含一些關於新技術在實際應用中的案例，或者對未來科技在防災減災領域的發展趨勢進行展望，那我一定會非常激動。我期待這本書能讓我看到防災減災領域更加現代化、科技化的前景，並從中獲取一些關於未來城市安全建設的啓示。

評分☆☆☆☆☆

我對社會結構和災害發生後的群體行為非常感興趣。在災難發生時，個體的影響力是有限的，而社會的組織能力和民眾的互助精神就顯得尤為重要。我希望這本書能探討一些關於社區防災減災體係建設的議題，比如如何建立有效的社區預警網絡，如何組織社區居民進行定期的疏散演練，以及如何培訓社區的誌願者隊伍，讓他們在緊急情況下能夠發揮關鍵作用。另外，我也想瞭解在災後救援中，社會各界（政府、NGO、企業、誌願者）的角色分工和協作機製。特彆是對於一些弱勢群體，如老人、兒童、殘障人士，在災害麵前他們往往更加脆弱，這本書如果能提齣一些有針對性的保護和救援策略，將非常有意義。我也想知道，在災後重建過程中，如何纔能更好地吸取教訓，提升社區的韌性，使其在未來能夠更好地抵禦類似的災害。希望這本書能從宏觀角度，為我們描繪一幅更全麵的防災減災藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，簡約但又不失專業感，【XH】這個標識感覺像是某個權威機構的縮寫，讓人對內容的可靠性有瞭一定的期待。我之前對於防災減災的瞭解大多來自於零散的新聞報道和一些簡單的宣傳單，總覺得不夠係統，也缺乏一些實操性的指導。讀這本書，我希望能夠建立起一個更全麵、更體係化的認知框架，瞭解不同類型的自然災害（比如地震、洪水、颱風、泥石流等等）的成因、發生規律以及潛在的危害。同時，我也期待書中能提供一些關於如何在災前進行充分準備的建議，比如傢庭應急包的配置、房屋的抗震加固、逃生路綫的規劃等等。災中如何應對，以及災後如何進行自救互救，這些都是我非常關心的內容。總的來說，我希望這本書能像一個全麵的“災難百科全書”和“行動指南”，幫助我提升應對突發事件的能力，讓我和我的傢人在麵對潛在風險時，能夠更加從容和有準備。這本書的篇幅看起來不算太厚，如果內容充實，應該會是很好的入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期居住在沿海地區，對颱風和海嘯有著切身體會的居民，我一直希望找到一本能夠深入講解這些特定災害應對策略的書。我特彆想瞭解，在極端天氣來臨前，作為普通市民，有哪些具體、可行的準備措施，不僅僅是“待在室內”，而是更細緻的，比如房屋的加固要點，窗戶的防護，儲備物資的種類和儲存方法，以及如何正確使用傢庭中可能用到的各種工具。而且，對於海上作業的漁民來說，颱風預警信號的含義和應對措施更是事關生死。我希望這本書能詳細闡述不同等級的預警信號所代錶的風險，以及相應的避險行動。此外，關於海嘯的預警機製、逃生路綫的選擇（尤其是對於住在低窪地區或靠近海岸的人們）也是我迫切想要瞭解的。這本書如果能提供一些案例分析，講述不同情境下的應對成功與失敗的經驗教訓，那將非常有價值。我期待它能給我帶來一些“教科書”級彆的知識，讓我能更科學、更有效地保護自己和傢人免受海洋災害的威脅。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注公共安全和應急管理領域的愛好者，我一直覺得防災減災教育的普及和深化至關重要。我希望這本書能提供一些關於如何設計和開展有效的防災減災教育活動的思路和方法。例如，針對不同年齡段（兒童、青少年、成人、老年人）的教育內容側重點會有什麼不同？如何通過生動有趣的方式，比如情景模擬、遊戲化學習、多媒體互動等，來增強教育的吸引力和實效性？我也想瞭解，在學校教育、社區培訓、企業內部安全教育等不同場景下，如何有效地傳播防災減災知識和技能。特彆是對於一些基層應急管理人員和社區骨乾，他們承擔著重要的教育和組織責任，我希望這本書能為他們提供一些實用的培訓工具和案例分享。我期待這本書能成為一本“教育者的指南”，幫助更多的人掌握科學有效的防災減災知識，從而提升整個社會的防災減災意識和能力。