基本信息
书名:初中三年全知道
定价:32.00元
作者:薛莎莎著
出版社:北京理工大学出版社
出版日期:2014-08-01
ISBN:9787564094119
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
◎对孩子来讲,初中3年是一个非常重要的阶段。在这个阶段,孩子开始进入青春发育期,生理、心理会急剧变化,独立与依赖并存,追求个性与道德判断能力不强同在,情感的丰富性与脆弱性并存。特别是面对学习生活环境的改变,面对繁重的学习任务,面对升学的沉重压力,他们会遇到许多自身无法解决的问题。这些,家长都要做好应对,陪孩子一起走过*关键的3年!
◎家长要全面知道、提前准备、科学引导,陪孩子一起走过!
初中一年级——和孩子共同摸索前进;
初中二年级——帮孩子顺利度过危险期;
初中三年级——蓄锐备战中考;
内容提要
初中阶段是一个重要阶段,在孩子的求学之路上具有承上启下的作用。这一时期的孩子面临“心理断乳期”其自我意识和独立性会逐步增强,所以会出现叛逆等行为。这个阶段,孩子开始进入青春发育期,生理、心理会急剧发展,独立与依赖并存,追求个性与道德判断能力不强同在,情感的丰富性与脆弱性并存。学习上,初中孩子也面临这一系列困难,而且这些困难还随着孩子年龄的变化而变化:不同阶段所面临的发展的问题是不同的:初一主要面临的是“适应性”问题,初二主要面临的是巩固定型的问题,初三是如何应对升学压力的问题。
为了给家长提高更多的帮助,我们特意编写了这本书。在这本书中,我们不仅对初中生的生理心理发展特点进行了分析,还介绍了许多引导孩子学习的好方法,语言平实,分析透彻,方法得当,只要灵活运用,定然会有所收获。
目录
篇 初中三年,全知道
Chapter 1 初中三年,孩子成长的关键期
☆初中三年,孩子身体发育和性成熟的关键期
☆初中三年,青春期问题集中爆发的高危期
☆初中三年,孩子人生观、世界观的定型关键期
☆初中三年,孩子生活习惯的定型期
☆初中三年,孩子情感、情绪的突变期
第二篇 对孩子的学习和生活,多一些关心
Chapter 2 关爱孩子,更要关心孩子的学习
★预习
☆孩子不会使用“符号预习法”,怎么办
☆如何引导孩子学会用“颜色注释法”
☆什么是“表格预习法”
☆不同的学科,可以采用同样的预习方法吗
☆新旧知识结合起来,预习效果会更好
★听课
☆孩子听课不懂消化,怎么办
☆孩子听课抓不住重点,怎么办
☆孩子听课三心二意,怎么办
☆孩子不会做课堂笔记,怎么办
☆孩子听课效率不高,怎么办
★复习
☆孩子复习经常延迟,怎么办
☆孩子没有养成交叉复习的习惯,怎么办
★考试
☆孩子不会审题,怎么办
☆孩子答题不规范,怎么办
☆孩子不懂合理分配答题时间,怎么办
☆孩子答题的准确率不高,怎么办
☆孩子答完题后不懂检查,怎么办
★科目学习
☆孩子不会做语文笔记,怎么办
☆孩子没有“大语文”意识,怎么办
☆孩子不会学习文言文,怎么办
☆孩子记不住单词,怎么办
☆孩子英语听力不好,怎么办
☆孩子不会写英语作文,怎么办
☆孩子不重视数学例题,怎么办
☆孩子做题速度慢,怎么办
☆孩子学习物理不重视实验和应用,怎么办
☆孩子学习化学不重视术语,怎么办
Chapter 3 关注青春期,给孩子更多的关爱
★生理问题解答
☆变声期,孩子不懂保护嗓子,怎么办
☆孩子因长出来的体毛焦虑,怎么办
☆女孩困惑于胸部的变化,怎么引导
☆孩子在意自己的体重,怎么办
☆孩子讨厌满脸的青春痘,怎么办
☆孩子不注意保护眼睛,怎么引导
★解除心理困惑
☆孩子不喜欢和家长说话,怎么办
☆孩子太敏感,怎么办
☆孩子喜欢和异性同学玩,如何引导
☆孩子有了喜欢的人,怎么办
☆孩子收到了异性同学的情书,怎么引导
☆孩子失恋了,如何引导
☆孩子“哥们儿义气”重,怎么办
☆孩子做错事情不懂道歉,如何引导
☆孩子不懂拒绝别人的不正当要求,如何引导
★敲响危险警钟
☆孩子喜欢上了喝酒,如何引导
☆孩子经常浏览成人网站,怎么引导
☆孩子偷了大人的钱,如何引导
☆孩子喜欢打架,怎么办
☆孩子沉迷于网络游戏,怎么办
☆发现孩子吸烟了,怎么办
☆孩子遭遇校园暴力,怎么办
☆孩子喜欢撒谎,怎么办
☆孩子网恋了,怎么引导
☆孩子整天“死”字当头,怎么办
第三篇 塑造孩子的好性格、好品质
Chapter 4 积极引导,造就孩子的好性格
★孩子自私自利,怎么办
☆孩子不懂换位思考,怎么办
☆孩子不喜欢帮助别人,怎么办
☆孩子妒忌心重,怎么办
☆孩子不懂宽容,怎么办
★孩子心胸狭隘,怎么办
☆孩子心态消极,怎么引导
☆孩子不敢面对苦难,怎么办
☆孩子不相信自己,怎么引导
☆孩子太在意自己的缺点,怎么办
☆孩子做事不认真,怎么办
Chapter 5 积极鼓励,培养孩子的好品质
★孩子没礼貌,怎么办
☆孩子不勤奋,怎么办
☆孩子喜欢投机取巧,怎么办
☆孩子不懂独立思考,怎么办
☆孩子不懂反省,怎么办
★孩子不懂退让,怎么办
☆孩子患得患失,怎么办
☆孩子不懂分享,怎么办
☆孩子没有自律意识,怎么办
☆孩子作息时间不规律,怎么办
☆孩子不懂变通,怎么办
第四篇 初中不同阶段,管教重点各不同
Chapter 6 初中一年级——和孩子共同摸索前进
★孩子不适应新环境,怎么办
☆孩子不敢与同学交往,怎么办
☆孩子学习科目增多,如何引导
☆想要了解孩子的在校状况,怎么办
☆孩子遭遇高年级“双差生”的胁迫,怎么办
☆孩子不喜欢集体生活,怎么办
★孩子不喜欢参加体育锻炼,怎么办
☆孩子存在知识缺漏,如何引导
☆孩子不信赖家长,怎么办
☆孩子顶撞家长,怎么办
☆孩子不讲文明,怎么引导
☆孩子娇生惯养,怎么引导
Chapter 7 初中二年级——帮孩子顺利度过危险期
★孩子没有学习计划,如何引导
☆孩子学习压力大,怎么引导
☆孩子缺乏思维能力,如何引导
☆孩子没有想象力,怎么办
☆孩子没有掌握个性化的学习方法,如何引导
★帮孩子请家教,该注意什么
☆孩子不会合理利用周末时间,如何引导
☆学校开家长会,家长怎么做
☆孩子学习环境不好,怎么办
Chapter 8 初中三年级——蓄锐备战中考
★孩子学习没有目标,怎么办
☆孩子学习不自觉,怎么办
☆孩子不会管理自己的时间,怎么办
☆孩子学习过度疲劳,怎么办
☆孩子太看重自己的成绩,如何引导
☆孩子喜欢搞题海战术,怎么办
★孩子考试不善于总结,怎么办
☆孩子做题不讲究方法,怎么办
☆孩子不会使用课本,怎么办
☆孩子不会选择辅导书,怎么办
☆孩子不喜欢使用工具书,怎么办
☆孩子不重视错误,怎么办
Chapter 9 直面中考——家长做什么
★孩子恐惧中考,怎么引导
☆如何来了解中考形势
☆如何帮孩子选择适合的目标学校
☆如何和孩子一起安排作息时间
☆中考志愿填报“技巧”有哪些
★哪类考生中考可加分
☆如何了解当地的加分政策
☆了解中考体检时间,不要让孩子错过报名
☆中考体检前,应帮孩子做好哪些准备
☆报志愿之前,应该准备哪些资料
★要不要让孩子当“择校生”
☆异地借读,该不该
☆艺术类高中的填报技巧有哪些
☆职高技校的填报技巧有哪些
☆怎样选择的“洋高中”
☆什么情况下可以送孩子出国读高中
☆中考后选择复读要注意哪些问题
作者介绍
薛莎莎,儿童教育心理顾问,长期致力于儿童心理问题研究,对儿童心理有较深的了解和把握,为家长和教师解答孩子成长过程中遇到的一些教育困惑。她将家庭教育与学校教育相结合,形成了一套独特有效的家庭教育理论和方法,深受欢迎。曾出版《蒙台梭利早教方案——0~3岁感官系统训练全书》《5~6年级,影响孩子未来的转折期》等图书,受到读者普遍好评。
文摘
序言
如果说这是一本教科书式的辅导书,那它肯定是不合格的,因为它更多地像是一本“学习者的自我对话录”。书中穿插着很多关于“如何思考”的讨论,而不是“如何记忆”的指导。我尤其喜欢作者在讲解某些需要逻辑推理的内容时,展现出的那种探究精神。比如,她会引导我们去思考“为什么这个定理是这样证明的?”而不是仅仅记住证明过程。这让我的学习兴趣从“完成任务”转向了“探索未知”。这种潜移默化的影响,是我觉得这本书最宝贵的地方。它没有强迫我接受任何既定的知识框架,而是提供了一个脚手架,让我自己去搭建对这个学科的理解大厦。这对于准备进入高中学习,需要更强独立思考能力的我们来说,是一个非常重要的过渡。它培养的不是一个会考试的机器,而是一个具有内生学习动力的思考者,这对我未来的学习生涯,影响会是深远的。
评分这本让我印象最深的不是它具体教了什么知识点,而是那种由内而外散发出来的学习方法论。我记得我以前做题总是卡在一些细枝末节上,或者就是看完一章就忘,效率极低。这本书的作者似乎深谙我们初三学生的心态——那种既想全面覆盖知识点又怕时间不够用的焦虑。她没有简单粗暴地堆砌公式和定理,而是用一种非常系统化的方式,把不同章节的知识点串联起来,形成一个知识网络。比如,她在讲解物理的电学部分时,会不经意地回溯到初二的欧姆定律基础,然后再跳跃到复杂的电路分析,最后落脚到中考常考的实际应用题上。这种“锚定——延伸——回归”的结构,让我感觉自己不是在孤立地啃知识点,而是在构建一个完整的知识体系。特别是关于错题本的使用建议,简直是醍醐灌顶。以往我就是把错题抄下来,写个“注意”就完事了,这本书里强调了“错误类型分类”和“同类题变式训练”,让我的错题本从一个“失败记录本”变成了一个“精准提分工具箱”。读完之后,我最大的感受是,学习不再是盲目的努力,而是有章法的策略,效率提升不是一星半点。
评分我是一个比较注重“效率和深度”的读者,很多复习资料都只是浅尝辄止,给出的例题也是千篇一律的“送分题”,无法真正检验学习效果。这本书的习题设计恰恰弥补了这一点。它的难度梯度设置得非常科学。开始部分确实有巩固基础的简单练习,但很快就会过渡到那些需要综合运用多个知识点才能解决的“压轴题”的变体。让我眼前一亮的是,它对于那些典型的“陷阱题”的分析。作者会把这道题最常见的几种错误解法都列出来,然后逐一剖析错误的原因,而不是只给出正确答案。这种“反向教学”的方式,让我学会了预判自己可能会在哪里犯错,从而在考试中主动避开这些雷区。有时候,我们不是不会做,而是思维定式了。这本书通过剖析错误来深化对正确概念的理解,这比单纯做一百道题可能都管用。它真正做到了“授人以渔”,不仅仅是把鱼给你,还告诉你鱼塘在哪里,以及鱼喜欢吃什么饵料。
评分这本书的排版和视觉设计给我留下了深刻的印象,这在学习资料里算是比较少见的用心之处。我以前拿到的教辅书大多是黑白印刷,密密麻麻的文字和公式堆在一起,看久了眼睛疼,思维也跟着迟钝。但这本书在关键概念的突出、知识点之间的逻辑连接上做得非常到位。它大量使用了不同颜色的高亮、流程图和思维导图的元素,但又不是那种花里胡哨的堆砌。比如,当它解释一个复杂的历史事件的因果链条时,会用不同粗细的箭头来表示主要影响和次要影响,一目了然。我在看文科内容,特别是地理和政治时,这种图文结合的方式极大减轻了我的记忆负担。有些知识点,用文字描述起来可能需要半页纸,但作者用一个简洁的图表就能在三秒钟内帮你抓住核心。而且,它的留白处理得很好,让人在学习过程中有喘息的空间,不会感到信息过载。这种对阅读体验的重视,让我在面对枯燥的复习内容时,多了一份愿意翻开它的动力。
评分我这个人呢,对那些动不动就说“提分秘籍”“一举登顶”的书本是心存警惕的。但这本书给我的感觉非常实在,就像一个经验丰富、说话不绕弯子的学长在旁边指导。它的语言风格非常接地气,没有那种高高在上的学术腔调。让我特别受用的是它对“心态管理”的侧重。初三的压力山大,光是埋头苦读是不够的,心理建设同样重要。书中有一部分专门讨论了如何应对模拟考试失利,如何调整考前焦虑,甚至是如何安排合理的休息时间,这些内容在很多纯粹的教辅书里是看不到的。它没有说“不要紧张”,而是告诉你“紧张是正常的,但你可以通过XX步骤来缓解”。我记得有一次我在一次大考中数学没考好,整个人都蔫了,看到书里提到“将失败视为数据收集”,我试着分析了失分点,而不是沉浸在情绪里,效果出奇地好。这本书的价值,已经超越了学科本身,它提供的是一套完整的“初三生存指南”。它教会我,优秀不仅是学习成绩好,更是一种积极应对挑战的状态。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有