全新正版 傢長一直很想要的作文指導經 作文導師團 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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作文導師團 著

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學作文
• 親子教育
• 寫作技巧
• 作文素材
• 傢庭教育
• 思維訓練
• 名師指導
• 作文輔導
• 學習方法

店鋪： 久點圖書專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115370051

商品編碼：29525046938

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：全新正版 傢長一直很想要的作文指導經

定價：35.0元

作者：作文導師團

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787115370051

字數：162000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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總有一點吸引你：

1.80多位爸爸媽媽指導孩子寫作文的群體經驗。想知道特級教師薛法根、於永正，育兒專傢植俊媽媽等是如何教孩子寫作文的嗎？
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3.不是說教的大部頭，而是精緻的小品文，忙碌的父母指導孩子作文的速查手冊。
文章短小精乾，結構清晰明瞭。一讀就能懂，懂瞭就能用！
4.既是一本作文指導書，又是一本傢庭教育參考書。改善親子關係，促進孩子錶達能力。
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內容提要

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《傢長一直很想要的作文指導經》是一本專門為傢長量身打造的作文指導圖書。書中，80多位爸爸媽媽結閤自己指導孩子寫作文的豐富經驗，以152篇短小精乾的文章，從閱讀積纍、興趣習慣、觀察口述、方法技巧、過程指導、修改提高這六大方麵，為傢長指導孩子寫作文提供瞭全麵而具體的參考。 一讀就能懂，讀瞭就能用。
《傢長一直很想要的作文指導經》適閤希望提高孩子作文水平的小學生傢長，尤其適閤忙碌的傢長利用碎片化的時間快速閱讀。

目錄

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作者介紹

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作文導師團是一批語文名師因公益之心集閤起來的團隊，包括多位小學特級教師、教研員、校長、副校長、教研組組長及一綫教師。通過群、“作文導師團”論壇以及“作文導師團”微信公眾號、YY語音課堂等多種網絡服務方式，幫助孩子解除不會寫作文、怕寫作文的苦惱，得到眾多特級教師、校長的關注和推薦。 “作文導師團”已成為作文教學佳團隊之一，現有誌願導師數百人，服務傢長及孩子八萬人。

作文導師團，為解決作文難題而生！

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文摘

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序言

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全新正版 傢長一直很想要的作文指導經 作文導師團 內容提要： 這是一套專為中小學生量身打造的作文指導體係，旨在幫助孩子們剋服寫作障礙，提升寫作能力，激發寫作興趣。本書匯聚瞭經驗豐富的作文導師團隊，深入剖析小學生作文的常見難點，提供係統性的解決方案。內容涵蓋審題立意、素材積纍、謀篇布局、語言錶達、修改潤色等作文全流程，並輔以大量生動有趣的範文和練習，讓孩子在快樂中學習，在實踐中成長。本書強調“授人以漁”的教學理念，不僅教會孩子如何寫，更重要的是引導他們如何思考，如何觀察，如何錶達真實的內心世界。 詳細介紹： 一、 審題立意：找準方嚮，點亮靈感 許多學生在寫作時麵臨的最大睏惑便是“不知道寫什麼”。本書將從審題立意這一源頭抓起，教導孩子們如何準確理解題目要求，挖掘題目深層含義。 “讀懂題目”的秘訣： 我們將引導學生認識到，題目不僅僅是幾個字，更是寫作的“導航圖”。通過分析題目的關鍵詞、限定詞，以及題目可能蘊含的隱含信息，幫助學生精準把握寫作方嚮。例如，當題目齣現“關於……的敘述”時，學生需要明確是敘述一件事情的來龍去脈；當題目齣現“我的……”，則需要聚焦於“我”的某個特定方麵。 “立意”的藝術： 審題的目的是為瞭確立一個清晰、有意義的中心思想，即“立意”。本書將教授多種立意技巧，包括： 聯係生活，挖掘素材： 引導學生將目光投嚮日常生活，從身邊的人、事、物中尋找寫作靈感。每一個平凡的瞬間，都可能孕育齣不平凡的文章。 發散思維，多角度思考： 鼓勵學生打破思維定勢，從不同角度看待問題，尋找獨特的切入點。例如，一篇寫“雨”的文章，可以是從雨滴的形狀、聲音，到雨水滋潤萬物，再到雨中發生的故事，甚至是雨帶給人的心情變化，都可以成為文章的立意方嚮。 主題提煉，化繁為簡： 學習如何將紛繁復雜的素材提煉成一個簡潔明瞭的主題，讓文章主綫清晰，重點突齣。 情感升華，賦予意義： 引導學生在立意中融入真摯的情感，讓文章更具感染力，能夠觸動讀者的心靈。 範例解析： 每一種審題立意的方法，都將配以大量來自真實學生作品的優秀範例，深入剖析其審題思路和立意過程，讓學生看得懂、學得會、用得上。 二、 素材積纍：取之不盡，用之不竭 “巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的素材，寫作就如同無源之水。本書將幫助學生構建一套行之有效的素材積纍係統。 “生活是個大寶庫”： 我們強調，寫作素材並非遙不可及，它就藏在我們觸手可及的生活中。 觀察的眼睛： 教授學生如何用心去觀察，學會捕捉細節，記錄瞬間。從人物的錶情神態，到景物的色彩動態，再到事件的起承轉閤，都可能是寶貴的寫作素材。 傾聽的耳朵： 鼓勵學生認真傾聽傢人、朋友、老師的談話，傾聽大自然的聲音，這些都是鮮活的語言和故事的源泉。 感悟的心靈： 引導學生學會感受，體會生活中的喜怒哀樂，將自己的情感體驗轉化為文字。 “閱讀的沃土”： 閱讀是獲取素材的重要途徑。 精讀與泛讀結閤： 建議學生廣泛閱讀各類書籍，包括課外讀物、名著、報刊雜誌等，同時也要學會精讀經典篇章，從中汲取優美的詞句、精妙的構思和深刻的思想。 “好詞好句摘抄本”的妙用： 教授學生如何科學地摘抄好詞好句，並思考其使用的語境和錶達效果，而不是簡單地堆砌。 素材分類與整理： 提供切實可行的素材整理方法，例如按主題分類、按人物分類、按事件分類等，方便學生在寫作時快速查找和調用。 “思想的火花”： 寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的錶達。 “為什麼”的力量： 引導學生對生活中的現象多問“為什麼”，深入思考事物背後的原因和道理，形成自己的見解。 “小思考”的積纍： 鼓勵學生記錄下日常的零散思考，這些“小思考”經過整理和升華，將成為文章的靈魂。 多種素材來源指導： 除瞭生活和閱讀，本書還將拓展素材來源，例如曆史故事、新聞事件、名人傳記、科學知識等，讓學生的寫作內容更加豐富多元。 三、 謀篇布局：結構精巧，層次分明 一篇好的文章，離不開清晰閤理的結構。本書將幫助學生掌握常見的文章結構和組織方式。 “文章的骨架”： 強調結構的重要性，如同房子的骨架，決定瞭文章的穩固和美觀。 開頭：引人入勝，奠定基調 開門見山法： 直接切入主題，簡潔有力。 設置懸念法： 引起讀者好奇心，激發閱讀興趣。 引用名言法： 增加文章的厚重感和思想性。 描寫景物法： 烘托氣氛，引齣下文。 設置疑問法： 引導讀者思考，主動參與。 中間主體：內容充實，邏輯清晰 並列式結構： 將相關內容並列敘述，適用於多方麵描寫或論述。 遞進式結構： 內容層層深入，步步推進，適用於描寫事物的發展變化或論述問題的深入。 總分結構： 先總後分，或先分後總，使文章條理清晰。 時間順序/空間順序： 按照事物發生的時間或空間位置進行敘述。 事件發展順序： 按照事件的發生、發展、結局進行敘述。 結尾：點睛之筆，餘味無窮 呼應開頭法： 使文章結構完整，首尾呼應。 點明主旨法： 總結文章內容，升華主題。 抒發情感法： 錶達作者的內心感受，增強感染力。 提齣希望/號召法： 引導讀者思考，引發共鳴。 “段落的連貫與過渡”： 教授如何使段落之間銜接自然，過渡流暢，讓文章讀起來渾然一體。 過渡詞/過渡句的運用： 學習使用“首先”、“其次”、“接著”、“然後”、“然而”、“但是”等過渡詞，以及設置過渡句來連接不同的段落。 內容上的呼應： 前一段的結尾與後一段的開頭之間在內容上存在聯係，形成自然的過渡。 “段落的內部結構”： 每一個段落也需要有清晰的內部結構，通常包含中心句和支撐句。 中心句的確定： 明確段落要錶達的核心意思。 支撐句的展開： 用事實、例子、描寫等來支撐中心句。 範例分析： 對不同結構的文章進行詳細分析，讓學生直觀感受結構之美，並學習如何根據不同的寫作要求選擇閤適的結構。 四、 語言錶達：詞語精妙，句子生動 優美的語言是作文的“華麗外衣”。本書將引導學生掌握豐富的詞匯和多樣的句式，讓文章更具錶現力。 “錘煉詞語，精準生動”： 近義詞辨析： 深入解析相似詞語的細微差彆，讓學生學會準確選用詞語，避免詞不達意。 成語、歇後語、俗語的運用： 引導學生理解並恰當運用這些富有錶現力的語言形式，增加文章的文化底蘊和趣味性。 比喻、擬人、排比等修辭手法的運用： 教授學生如何運用修辭手法，使語言更加形象、生動、富有感染力。例如，用比喻將抽象的概念形象化，用擬人讓事物“活”起來，用排比增強語勢和氣勢。 詞語的搭配與色彩： 關注詞語的色彩（褒義、貶義、中性）以及搭配的習慣，讓語言錶達更加得體。 “句式多變，富於節奏”： 長短句結閤： 學習運用長句來敘述復雜的內容，用短句來錶達強烈的感情或突齣重要的信息，使文章節奏感強，富有韻律。 各種句式的功能： 瞭解陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句在錶達不同語氣和情感時的作用。 主動句與被動句的靈活運用： 學習在不同語境下選擇最閤適的句式。 倒裝句、省略句等特殊句式的運用（適度）： 在掌握基本句式後，引導學生適度學習和運用一些特殊的句式，增加語言的靈活性和錶現力。 “描寫技巧：讓畫麵“活”起來”： 細節描寫： 強調捕捉人物神態、動作、語言，景物特徵、色彩、動態等細節，使描繪的內容更加具體、生動。 心理描寫： 教授如何細膩地展現人物內心的思想活動、情感變化，讓人物形象更加立體、豐滿。 語言描寫： 引導學生通過人物的對話來展現人物性格、推進情節，使人物形象更加鮮活。 肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等多種方法的結閤運用。 範文賞析： 精選不同體裁、不同風格的優秀範文，帶領學生細細品味其語言的精妙之處，學習其錶達技巧。 五、 修改潤色：精益求精，臻於完美 “好文章是改齣來的”，修改是提升文章質量的關鍵環節。本書將教授學生掌握有效的修改方法。 “自我檢查，發現問題”： 從整體到細節： 引導學生首先檢查文章的結構是否清晰，主題是否明確，然後逐一檢查段落的連貫性、句子是否通順、詞語是否準確等。 “三遍閱讀法”： 建議學生進行至少三遍的修改閱讀：第一遍通讀，檢查文章的整體思路和流暢度；第二遍精讀，檢查詞語的準確性和句子的通順度；第三遍默讀，檢查文章的語病和錯彆字。 “修改的重點”： 審題是否跑偏： 確保文章內容緊扣題目要求。 中心是否突齣： 檢查文章是否有明確的中心思想，並且全文圍繞中心展開。 結構是否完整： 審視文章的開頭、中間、結尾是否安排閤理，過渡是否自然。 材料是否真實、典型、新穎： 評估素材是否能夠有力地支撐觀點，是否具有說服力。 語言是否準確、生動： 找齣病句、錯彆字、不恰當的詞語，替換更精準、更具錶現力的詞語。 標點符號的使用： 檢查標點符號是否規範、正確。 “互助修改，集思廣益”： 鼓勵學生與同學互相閱讀文章，提齣修改意見，從他人的視角發現自己難以察覺的問題。 “修改是一個過程”： 強調修改並非一蹴而就，而是一個反復打磨、不斷完善的過程，需要耐心和細心。 “範例修改展示”： 提供修改前後的文章對比，讓學生直觀地看到修改帶來的提升效果，並學習具體的修改思路和方法。 六、 作文導師團的智慧結晶： 本書的編寫團隊由一批長期從事一綫作文教學、經驗豐富的作文名師組成。他們深入瞭解中小學生的學習特點和寫作難點，將理論與實踐相結閤，用通俗易懂的語言、生動有趣的案例，將復雜的寫作技巧化繁為簡。導師們不僅傳授寫作方法，更注重激發學生的寫作潛能，培養他們對文字的熱愛和錶達的自信。 本書特色： 體係完整： 涵蓋作文教學的各個環節，從審題立意到修改潤色，形成一套完整的指導體係。 方法實用： 提供具體、可行、易於操作的寫作方法和技巧，方便學生學習和運用。 案例豐富： 大量真實學生優秀範文，以及針對性的錯誤範文分析，讓學生學有所依，學有所悟。 趣味性強： 采用生動活潑的語言，結閤有趣的故事和練習，讓學習過程充滿樂趣。 針對性強： 緊密結閤中小學生的認知水平和學習需求，解決他們在寫作中遇到的實際問題。 強調思維： 不僅教授“寫什麼”和“怎麼寫”，更引導學生“為什麼這麼寫”，培養獨立的思考能力。 鼓勵創新： 在傳授基礎技巧的同時，鼓勵學生發揮想象力，形成自己獨特的寫作風格。 適用人群： 所有渴望提升作文成績的中小學生。 希望在寫作方麵獲得係統性指導的學生。 在寫作中遇到瓶頸，需要專業指導的學生。 傢長希望為孩子提供有效作文指導的參考。 結語： “全新正版 傢長一直很想要的作文指導經 作文導師團”係列圖書，不僅是一本作文指導書，更是一位值得信賴的寫作夥伴。它將陪伴孩子們踏上精彩紛呈的寫作之旅，點燃他們的文字夢想，讓他們在未來的學習和生活中，都能用清晰、生動、富有力量的文字，錶達內心最真實的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活潑的配色，拿在手裏就能感覺到作者對讀者的尊重。我特彆喜歡封麵那種留白的處理，既不會顯得雜亂，又能讓人一眼聚焦到書名和核心價值上。內頁的紙張選擇也非常考究，觸感溫潤，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於我們這些需要長時間伏案寫作的人來說，簡直是福音。更讓我驚喜的是，排版簡直是教科書級彆的清晰。段落之間的間距、字號的選擇，都透露齣一種專業和用心。很多市麵上同類書籍，為瞭塞進更多內容，恨不得把字印得像芝麻點一樣小，但這本書顯然沒有走這條捷徑，而是選擇瞭提供最佳的閱讀體驗。翻開目錄，就能感受到那種結構上的嚴謹，章節劃分得體，邏輯清晰，讓人很容易就能找到自己需要的知識點。光是看著這些精心製作的細節，我就覺得物有所值，這絕對不是那種粗製濫造的應試工具書，它更像是一件藝術品，是作者傾注瞭心血的結晶。我迫不及待地想深入研讀，相信好的內容一定會配上如此精良的載體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫團隊，顯然是下足瞭功夫去研究當代學生的思維模式和應試環境的。它沒有脫離實際去談什麼虛無縹緲的文學理想，而是非常務實地將高階的寫作思維，拆解成瞭初學者也能理解的步驟。比如，書中對於“審題立意”的探討，不是簡單地告訴你“要找準主題”，而是細緻地分析瞭不同題型下，如何快速鎖定核心矛盾點，並建立起一個多維度的思考框架。我印象特彆深刻的是它關於“素材積纍與調用”那一章，提供瞭一套非常係統化的“模塊化”方法，讓你不再為“無話可說”而焦慮，而是學會如何將日常碎片化的信息，高效地轉化為具有穿透力的論據。這種方法的實操性極強，拿來就能用，而且效果立竿見影，這對於那些考試壓力大、需要快速提升寫作效率的學生來說，簡直是雪中送炭。它不是教你如何“抄捷徑”，而是教你如何“走快路”。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我就被它那種“潤物細無聲”的教學理念深深吸引瞭。它不像市麵上那些急功近利的指導書，上來就告訴你“套路、公式”，生怕讀者學不會那些僵硬的模闆。這本書更像是請瞭一位經驗豐富的老前輩坐在你身邊，用一種近乎聊天的語氣，慢慢地把寫作的底層邏輯給你剖析清楚。它沒有過多地堆砌那些晦澀難懂的理論術語，而是大量地引用生活中的鮮活案例，讓你在不知不覺中領悟到“如何觀察世界”和“如何組織思想”纔是寫作的根本。我尤其欣賞它對於“情感注入”的強調，作者似乎非常懂得，一篇沒有真情實感的文字，即便辭藻再華麗，也終究是空中樓閣。這種深層次的觸動，讓我開始重新審視自己以往的寫作習慣，意識到自己過去可能過於追求“正確”，而忽略瞭“真實”。這種由內而外的革新，遠比記住幾個寫作技巧要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

最讓我欣賞的，是作者在全書貫穿始終的那種對“個性化錶達”的尊重和鼓勵。在如今韆篇一律的應試教育大環境下，很多孩子都害怕“寫得與眾不同”，生怕被扣分。這本書卻旗幟鮮明地指齣，真正的優秀作文，永遠是“你自己的聲音”。它沒有要求你模仿任何一位名傢，而是引導你去挖掘自己獨特的觀察視角和生活體驗，教你如何將這些“小我”的東西，用最大的力量展現齣來。書中那些被認為是範文的例子，無一例外都帶有強烈的個人色彩，這極大地解放瞭我的思想，讓我意識到，寫作的魅力不在於完美的結構，而在於那份無法被替代的真誠和獨特。它成功地把“寫好作文”從一項令人畏懼的任務，變成瞭一次發現自我、錶達自我的有趣探索。這種教育理念，纔是對下一代真正負責任的態度。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我過去買瞭不少作文輔導書，很多都以“速成”為名，結果讀完後感覺像是吃瞭瀉藥，當時感覺通透，放下書本就忘光瞭，根本沒形成自己的內功。但這本書的閱讀體驗完全不同，它給我的感覺更像是一次“內功心法”的修煉。它的節奏感把握得非常好，張弛有度。在講解一些復雜概念時，會刻意放慢速度，用類比、小故事來幫助消化；而在強調練習鞏固時，又會給齣明確的“挑戰任務”，逼著你立刻動手去實踐。這種循序漸進、知行閤一的教學設計，確保瞭知識不會僅僅停留在認知層麵，而是真正內化成瞭寫作的本能反應。我能感覺到，隨著閱讀的深入，我大腦中關於“如何組織語言”的那個“芯片”正在被重新編程，那種自信和掌控感是以前從未有過的。