听力训练体系 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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基本信息

书名：听力训练体系

定价：18.00元

作者：李国棋

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2014-04-01

ISBN：9787563938223

字数：

页码：129

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

系统地进行听力训练是音响教育和技术研修的重要一环。听力训练系统包括实际感受声音的音调高低、音量大小、声音音色、时值长短等，还包括音乐的频率特性、各种具有代表性的声音记忆等。通过试听比较和分析各种声音的差异，判断产生声音差异的物理原因，有助于提高音响工作者的听力。

目录

作者介绍

文摘

“1／3频程中心频率复合音的练习”，提示音为1／3频带中心频率粉红噪声（PinkNoise）。播放声音让学生回答复合音中心频率。由于这个练习与图示均衡器标注完全相同，建立倍频程和1／3频程中心频率复合音的听感，就显得十分重要，有助于音响设备的频率操作。
　　“判断声压级差的练习”是培养音量大小听感与对应物理量声压级差的练习。声压级的单位用dB表示，与声音特性相关的很多指标也都规定以dB为计量单位。对dB的感性是音响工作者不可缺少的能力。
　　训练使用一段持续10秒钟左右的音乐，反复重放，提示衰减几dB，然后记忆，要求学生回答重放音乐的声压级差。声压级差的变化幅度从10dB开始，以后缩小到相差5dB，相差2dB。相差10dB时非常简单，很快就能掌握。相差5dB时也容易被分辨，但是相差2dB时就变得相当难了。
　　与音乐音响频谱特性相关的练习称为“音乐频率特性的练习”，播放标准音乐和某一频带被提上后的相同音乐，让学生比较标准音和比较音的不同，判断在哪个频带上被提升。通过这样的训练，使学生感受音乐音响特性的不同对音色的影响。同时，记忆各个音乐频率特征。
　　“判断复合音成分数的练习”、“判断频谱成分比例的练习”是听取各种各样的合成声音，判断构成测试声音的频率成分或成分比例，感受频谱成分和音色的对应关系。在这些练习中使用的声源都是计算机合成的波谱声音。
　　以上所述练习，对理解音响心理量和对应物理量之间的关系十分有益。
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序言

绪论
何谓“听力训练体系”
听力训练的目的
听力训练的内容
听力训练的效果
听力训练的历史

章 声音的基础知识
1.1 振动和波
1.1.1 声音的本质
1.1.2 声音的计量
1.1.3 声音的传播
1.1.4 声音的衰减
1.1.5 声音的频率分析
1.2 入耳的听觉感受
1.2.1 耳朵的构造和功能
1.2.2 响度感觉
1.2.3 音调感觉
1.2.4 音色感觉
1.2.5 和谐感觉
1.2.6 空间感觉

第二章 听力训练体系
2.1 声音基本特性的听力训练
2.1.1 辨别音调高低的训练
2.1.2 辨别音量大小的训练
2.1.3 辨别声音长短的训练
2.1.4 辨别声音音色的训练
2.2 音乐特性的判断
2.2.1 音乐的相对声压级差的判断
2.2.2 音乐重放频率特性的判断
2.3 特定声音的记忆
2.3.1 常用声学测试信号的记忆
2.3.2 噪声的记忆
2.3.3 临界频带
2.3.4 混响时间的判断训练

第三章 听力训练软件
3.1 《神耳》的运行环境
3.1.1 硬件要求
3.1.2 软件环境
3.1.3 听力训练体系内容明细表
3。2 主菜单
3.2.1 绪论
3.2.2 检查设备
3.3 听力训练
3.3.1 纯音相对音调高低的判断
3.3.2 纯音频率的记忆
3.3.3 噪声中心频率的记忆
3.3.4 纯音相对音量大小的判断
3.3.5 纯音相对长短的判断
3.3.6 高次谐波成分的判断
3.3.7 频谱分布的判断
3.3.8 频率失真度的判断
3.3.9 调制频率的记忆
3.3.10 音色的判断
3.3.11 音量的判断
3.3.12 音乐高频切除的判断
3.3.13 音乐低频切除的判断
3.3.14 音乐峰型提升的判断
3.3.15 音乐谷型衰减的判断
3.3.16 常用声学测试信号的识别
3.3.17 噪声信号的识别和记忆
3.3.18 混响时间的演示
3.4 听力测试
3.4.1 注册页面
3.4.2 考试页面
3.4.3 成绩及评价页面

第四章 听力训练体系的研究
4.1 听能形成在中国的实践
4.1.1 什么是听能形成
4.1.2 听能形成的训练内容
4.1.3 听能形成系统的训练方式
4.2 听力训练与测试条件
4.2.1 听力练习的诸多问题
4.2.2 训练效果的验证
4.2.3 音响设备的现状
4.2.4 未来的听能形成
4.3 “听觉演示”在中国的再实践
4.3.1 何为“听觉演示”
4.3.2 “听觉演示”的主要内容
4.3.3 “听觉演示”的工具
4.4 听觉与审美
4.4.1 引言
4.4.2 听力行为模型
4.4.3 “高级的”听觉感官
4.4.4 听的美学感受
参考文献

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