區域人教版 2018春 全國68所小學 小學同步作文全程訓練 六年級6年級下冊小學生語文同步練習作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544541992

商品編碼：29627551416

叢書名： 小學同步作文全程訓練6年級下冊

《六年級下冊小學同步作文全程訓練》是一本專為小學六年級學生量身打造的作文輔導教材，旨在全麵提升學生的寫作能力，幫助他們更好地應對小學階段的作文學習與考試。本書緊密結閤人教版教材的教學要求，並參照2018年春季齣版的全國68所小學同步教學大綱，力求在內容、形式和難度上都能與課堂教學同步，為學生提供係統、有效的作文指導。 本書的內容設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，從基礎的審題立意、素材積纍，到具體的段落組織、修辭運用，再到整篇文章的謀篇布局，都進行瞭詳盡的講解和大量的練習。全書共分為幾個主要部分，每個部分都圍繞著提高學生的作文水平這一核心目標展開。 第一部分：作文基礎與能力培養 這一部分是本書的基石，著重於培養學生紮實的作文基礎和必備的寫作能力。 審題立意： 詳細講解如何準確理解作文題意，分析題目中的關鍵詞語，挖掘題目的深層含義。提供多種審題方法和技巧，例如關鍵詞法、意群法、反嚮思維法等，並配以大量例題，讓學生在實踐中掌握審題要領。強調“立意”的重要性，指導學生如何確立新穎、深刻、貼切的中心思想，避免人雲亦雲，力求寫齣有思想、有深度的文章。 素材積纍： 指導學生如何從日常生活中發現寫作素材，並將其有效地轉化為寫作的“米糧”。涵蓋瞭課本知識、課外閱讀、生活經曆、社會觀察、名人故事、自然風光等多個方麵。提供瞭豐富的素材積纍方法，如摘抄、剪報、寫日記、采訪、觀察記錄等。更重要的是，本書教會學生如何對積纍的素材進行篩選、歸類、整理，使其成為自己寫作的“活資源”。 錶達技巧： 這一模塊旨在豐富學生的語言錶達，讓他們的文章更加生動、形象、富有感染力。詳細介紹瞭各種常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等，並結閤大量優秀範文進行賞析，讓學生深刻理解修辭的魅力。同時，也強調語言的準確性、流暢性和生動性，指導學生如何運用恰當的詞語，組織優美的句子，避免語言的枯燥和陳舊。 段落訓練： 針對小學作文中常見的段落問題，如段落主題不明確、段落之間銜接不暢、段落內部邏輯混亂等，本書提供瞭專門的訓練。講解如何寫好開頭段（吸引人）、中間段（展開論述、描寫）和結尾段（總結升華、呼應開頭）。通過精選的例段分析和模仿練習，幫助學生掌握段落構建的技巧，使文章結構更加清晰。 第二部分：不同文體的寫作指導與訓練 小學階段的學生需要掌握記敘文、說明文、議論文等多種文體的寫作。本書針對不同文體，進行瞭深入的講解和專項訓練。 記敘文： 作為小學作文中最常見的文體，記敘文是本書的重點。詳細講解瞭記敘文的要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），以及記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）。重點在於如何寫人、寫事、寫景、狀物，如何運用細節描寫來塑造人物形象，如何展現事件的起因、發展、高潮和結局，如何描繪景物的特點和色彩，如何刻畫物品的形態和用途。本書提供瞭大量優秀的記敘文範文，並對範文的結構、選材、描寫手法等進行細緻的剖析，幫助學生模仿學習。 說明文： 針對說明文的特點，如條理性強、語言準確、科學性強等，本書進行瞭專門的指導。講解如何寫清楚事物的形狀、構造、功能、用途，如何說明事物的成因、發展變化過程。重點在於如何運用打比方、列數字、舉例子、分類彆等說明方法，使說明內容更加清晰易懂。配有大量的說明文範例，讓學生瞭解不同說明文的寫作模式。 議論文（初步）： 考慮到小學六年級的學生，議論文的訓練會側重於基礎的觀點錶達和簡單的論證。指導學生如何提齣一個簡單的觀點，並圍繞這個觀點找到支持的理由。講解如何運用“總-分-總”的結構，如何用事例來證明自己的觀點。本書提供瞭相對簡單易懂的議論文範文，引導學生初步接觸議論文的寫作。 第三部分：綜閤寫作訓練與應試指導 在掌握瞭基礎寫作能力和不同文體的寫作方法後，本書進入綜閤性的寫作訓練和應試指導環節。 命題作文訓練： 針對各類常見的命題作文，如半命題作文、話題作文、情境作文等，本書提供瞭詳細的解題思路和寫作指導。針對不同類型的題目，指導學生如何快速審題，確立寫作方嚮，組織材料。提供瞭多篇不同主題的範文，涵蓋瞭人物、事件、景物、情感等多個方麵，為學生提供參考。 看圖寫話/寫景/寫事： 針對看圖寫作，本書指導學生如何仔細觀察圖片，提取關鍵信息，發揮想象力，將圖意轉化為生動的文字。提供瞭不同類型圖片的寫作範例，幫助學生掌握看圖寫作的技巧。 續寫、改寫訓練： 針對故事續寫和改寫，本書指導學生如何理解原故事的情節和人物，如何發揮創意，進行閤理的想象和續寫。對於改寫，則指導學生如何在保留原意的前提下，運用不同的錶達方式或視角進行改寫。 模擬考試與點評： 為瞭幫助學生更好地適應考試，本書設置瞭模擬考試環節。提供與實際考試難度相當的作文題目，讓學生進行限時寫作。並在之後，對一些典型的學生作文進行點評，指齣其中的優點和不足，並給齣修改建議，幫助學生查漏補缺，提高應試能力。 本書的亮點與特色： 緊扣教材，同步教學： 本書的設計嚴格依據人教版小學語文教材的教學進度和要求，確保內容與課堂教學緊密銜接，能夠真正起到同步輔導的作用。 精選素材，貼近生活： 所選的範文和素材都貼近小學生的實際生活和認知水平，內容健康嚮上，富有時代感，能夠引起學生的共鳴，激發他們的寫作興趣。 方法指導，重在實踐： 本書不僅講解寫作方法，更注重引導學生動手實踐。大量的練習題，包括模仿練習、拓展練習、改寫練習等，能夠讓學生在反復練習中鞏固所學知識，提高寫作技能。 範文賞析，啓發思維： 精選瞭大量優秀的學生作文和經典範文，並進行深入的分析，幫助學生學習寫作的技巧，理解文章的構思，開拓寫作思路。 由淺入深，循序漸進： 全書內容設計科學閤理，從基礎的審題立意到復雜的謀篇布局，層層遞進，符閤小學生的認知規律，能夠幫助他們逐步提升寫作能力。 注重情感，激發興趣： 除瞭技能訓練，本書也注重引導學生關注生活、熱愛生活，培養積極健康的情感，並將這些情感融入寫作，寫齣有真情實感的文章。 總而言之，《六年級下冊小學同步作文全程訓練》是一本集教學、訓練、範文賞析於一體的優質小學作文輔導書。它不僅為學生提供瞭係統、全麵的作文學習方案，更能激發他們的寫作興趣，培養他們的獨立思考能力和創新能力，最終幫助他們寫齣更加優秀、更加齣彩的作文。本書將是六年級學生在作文學習道路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

作為一位觀察者，我必須指齣這本書在“貼近現實生活”方麵的努力。很多教輔材料總是脫離小學生的真實生活經驗，去談論一些宏大敘事，結果寫齣來的文章矯揉造作，完全沒有童真。這本書似乎深諳此道，它所選擇的素材和情景設置，都與當下六年級學生的校園生活、傢庭互動，甚至是他們關注的網絡熱點（當然是經過篩選和淨化的版本），有著極強的關聯性。例如，在“說明文”的訓練中，它沒有選擇復雜的科學原理，而是圍繞“如何嚮同學解釋清楚一個新遊戲的規則”或“為什麼手機電池會發熱”這類貼近他們日常好奇心的話題展開。這種從“我所熟悉的世界”齣發的寫作訓練，極大地降低瞭下筆的心理門檻。學生在麵對練習時，不會感到無從下手，因為他們已經擁有瞭最寶貴的寫作資源——自己的生活經驗。這種“用自己的聲音說話”的引導，是培養真正有生命力的寫作能力的關鍵所在，遠比空洞的應試技巧來得更具長遠價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一大亮點，在於它對“寫作反思”環節的重視程度，這一點在很多同類齣版物中是經常被忽略的“雞肋”部分。它不僅僅要求學生寫完作業就結束，而是設置瞭專門的“自我診斷清單”和“同伴互評框架”。這個框架非常細緻，它引導學生從結構完整性、細節描寫的生動性、中心思想的明確性等多個維度對自己或他人的作品進行“像素級”的審視。更難得的是，它提供瞭一套溫和而具有建設性的反饋語言模闆，避免瞭批評變成單純的否定。比如，當發現段落銜接不自然時，它提供的建議不是簡單地“改一下”，而是引導學生思考“你在錶達前後兩個場景的情感轉摺是否足夠平滑？”這種反思機製，把學習的主動權牢牢地交還給瞭學生。它教會的不是“如何寫齣滿分作文”，而是“如何成為一個更優秀的自我編輯者”，這種能力上的培養，對於學生未來跨入初中階段的學習，將是更為堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

書中的練習設計，完全打破瞭我對傳統“模仿寫作”的刻闆印象。我曾見過許多教輔書，無非是提供一篇範文，然後讓學生照葫蘆畫瓢。但這裏的練習，更側重於“思維的拆解”和“素材的重構”。舉個例子，在關於“記敘文選材”的章節，它沒有直接給齣“寫一件難忘的事”這樣的空泛命題，而是提供瞭一係列富有張力的情境碎片，比如“一個突如其來的電話”、“桌角上的一道劃痕”、“雨後泥土的氣味”，要求學生從這些零散的意象中，提煉齣可以支撐起一篇完整故事的“核心衝突點”。這種訓練方式，極大地激發瞭學生的聯想能力和深度思考的習慣。此外，對“語言錘煉”的部分，也做得相當到位，它不是簡單地提供“好詞好句”，而是將一個平庸的句子進行多維度、多層次的修改示範，讓學生直觀地看到語氣的變化、節奏的調整帶來的巨大差異。這種“做中學”的實踐導嚮，遠比死記硬背要有效得多，它在無形中培養瞭學生對文字的敏感度和駕馭能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體編排邏輯性強得令人印象深刻，它不像那種把知識點東拼西湊的材料集閤，更像是一位經驗豐富的老教師精心設計的一套“學習地圖”。初看目錄，便能感受到作者對六年級下學期學生認知水平的精準把握。它似乎遵循瞭一個“由錶及裏，由淺入深”的教學脈絡。首先聚焦於最基礎的觀察和描述訓練，用極其具體、貼近學生生活的場景作為切入點，引導他們如何將“看到”轉化為“寫下”。緊接著，難度平穩過渡到情感的抒發和議論的萌芽，這一點處理得尤為巧妙，因為它避免瞭直接拋齣高深的寫作理論，而是通過範例潛移默化地影響讀者的思維方式。我特彆欣賞它對不同文體模塊的劃分，清晰明瞭，學生可以根據自己的薄弱環節進行針對性訓練，而不會被其他內容分散注意力。這種結構上的嚴謹性，確保瞭知識的積纍是一個螺鏇上升的過程，而不是原地踏步。對於一個希望係統性提升寫作能力的學生來說，這種清晰的路徑規劃，是比任何華麗的辭藻都更具吸引力的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是直擊人心，那種熟悉的鉛筆塗鴉和清新的背景色調，一下子就把我拉迴瞭小學時代的課堂。拿到手裏，首先感受到的是紙張的質感，厚實而又不失細膩，翻閱起來聲音清脆，讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。我本來對市麵上琳琅滿目的作文輔導書有些審美疲勞，總覺得它們無非是換湯不換藥的範文堆砌。然而，這本書在排版和版式上顯然下瞭一番功夫，留白恰到好處，既不顯得擁擠，又能讓人專注於文字本身。特彆是色彩的運用，雖然是基礎的黑白灰為主調，但在章節的過渡和重點提示部分，巧妙地使用瞭一些柔和的色彩，這一點設計得很人性化，長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。裝幀的牢固程度也值得稱贊，書脊的處理非常平整，即便是經常翻動，也不易脫膠或散頁。總而言之，從一個普通讀者的角度來看，這本書在“硬件”上的用心程度，已經超越瞭一般的教輔讀物，營造瞭一種積極、舒適的學習氛圍。這種對細節的關注，往往預示著內容的質量也不會太差，讓人願意靜下心來，跟隨它的節奏走下去。