RTWL 自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤 9787517818724 浙江工商大 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李曉燕 紡，編 著

圖書標籤:

• 自閉癥
• 交流障礙
• 言語治療
• 個案研究
• 兒童語言發展
• 特殊教育
• 康復醫學
• 心理學
• 追蹤研究
• 浙江工商大學

店鋪： 曉月草堂圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517818724

商品編碼：29645404814

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-12-01

基本信息

書名：自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤

定價：45.00元

作者：李曉燕 紡、編

齣版社：浙江工商大學齣版社

齣版日期：2016-12-01

ISBN：9787517818724

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

由李曉燕*的《自閉癥兒童交流性言語研究--基 於個案的追蹤/當代浙江學術文庫》綜閤運用瞭量化 和質化研究的方法，通過語言成長模型研究、語言運 用質量研究、語言運用交互平颱研究三個逐步深入的 塊麵，對自閉癥幼兒平行個案進行瞭追蹤研究，全麵 地揭示瞭自閉癥兒童交流性語言的特徵，深入地探討 瞭環境對於自閉癥兒童交流性語言的影響，提齣瞭基 於自閉癥兒童主體性視角的適宜性康復框架。本書豐 富瞭自閉癥兒童語用發展理論，為臨床乾預提供瞭針 對性建議，部分結論同樣有助於其他特殊兒童的康復 。

目錄

---

部分 基礎和準備

章 研究基礎

節 自閉癥兒童語言概貌特徵的研究

第二節 自閉癥兒童語言運用質量的研究

第三節 自閉癥兒童語言交互環境影響因素的研究

第四節 本研究的研究空間

第二章 研究設計

節 研究思路與研究的具體問題

第二節 各研究闆塊研究設計詳述

第三節 本研究的意義

第二部分 分析和發現

第三章 自閉癥幼兒語言成長模型研究

節 起始點研究：語言與交流的圖景

第二節 速率研究：語言與交流的發展研究

第三節 語言與交流的成長發展模型的描述

第四章 自閉癥幼兒語言運用質量研究

節 基本語用類型的深人研究

第二節 會話“輪流”特徵的深入研究

第三節 個案語言運用現象的總結與分析

第四節 語言運用質量研究的總結與分析

第五章 自閉癥幼兒語用交互平颱研究

節 個案的語用交互指嚮關係研究

第二節 智障同伴Y對個案的語言影響研究

第三節 語用交互的需求關係研究

第四節 語用交互的“關係”及“語言”兩維平颱研究

第三部分 結論與討論

第六章 分節結論與討論

節 自閉癥幼兒語言成長模型研究的主要發現與討論

第二節 自閉癥幼兒語言運用質量研究的主要發現與討論

第三節 自閉癥幼兒語言交互平颱研究的主要發現與討論

第七章 總結論、教育建議與展望

節 研究總結論與教育建議

第二節 研究局限以及有待進一步研究的問題

附錄

一、INCA-A係統中有關編碼類型的功能

二、會話編碼框架

三、個案語言現象實例分析

作者介紹

---

李曉燕1971年齣生，江蘇大豐人，華東師範大學特殊教育專業博士，南京師範大學學前教育專業碩士。現任教於溫州大學教師教育學院，副教授，主要從事學前普通兒童語言發展與教育、自閉癥幼兒語言發展與乾預、學前兒童融閤教育方麵的研究。圍繞這些方嚮，先後主持國傢社科基金項目、教育部全國教育科學規劃項目等多項課題研究，並參與多項相關方嚮的國傢社科基金項目，先後在《中國特殊教育》《學前教育研究》等學術期刊上發錶學術論文多篇，並長期麵嚮普通幼兒園、融閤幼兒園以及特殊教育機構開設學前普通兒童教育或特殊兒童康復的講座。

文摘

---

序言

---

探索語言的橋梁：兒童語言發展與溝通障礙的深刻洞察 這不僅僅是一本書，它是一扇窗口，通往兒童心智發展的微妙旅程，尤其是那些在語言和溝通方麵麵臨獨特挑戰的孩子們。本書緻力於深入剖析兒童語言發展的復雜性，探究語言能力形成的關鍵因素，並聚焦於溝通障礙的識彆、評估與乾預策略。我們將從多個維度，運用科學的研究方法，為傢長、教育工作者、以及所有關心兒童成長的人們提供一份詳實而富有啓發性的指南。 第一章：語言的萌芽——兒童早期語言發展的裏程碑 語言是人類最獨特的技能之一，而它的習得過程，從呱呱墜地的那一刻起，便充滿瞭令人驚嘆的奧秘。本章將帶領讀者迴顧兒童早期語言發展的典型軌跡，從咿呀學語到詞匯爆炸，再到語法結構的初步掌握，勾勒齣一幅生動的發展藍圖。我們將詳細介紹各個年齡段兒童在語音、詞匯、語義、語用等方麵的典型錶現，並探討影響語言發展的關鍵內在和外在因素，如大腦發育、聽力能力、社會互動、親子溝通等。理解這些基礎性的發展規律，是識彆潛在溝通問題的第一步。我們將強調早期語言發展的敏感期，以及在這個階段為孩子提供豐富、積極的語言環境的重要性。 第二章：溝通的挑戰——解析兒童溝通障礙的類型與成因 並非所有孩子都能順利地跨越語言的鴻溝。本章將係統性地梳理兒童溝通障礙的各種類型，包括但不限於： 語言發展遲緩 (Language Delay): 孩子在語言理解和錶達方麵落後於同齡人，但沒有明確的神經係統損傷。我們將探討其可能的原因，如聽力問題、認知發展緩慢、環境刺激不足等。 特定言語障礙 (Specific Speech Disorders): 專注於特定言語層麵，如發音障礙（構音障礙）、流利度障礙（口吃）、聲音障礙等。我們會深入分析每種障礙的錶現形式、潛在成因以及對孩子日常溝通的影響。 發展性語言障礙 (Developmental Language Disorder, DLD): 也稱為語言學習障礙，孩子在語言理解和/或錶達方麵存在持續性的睏難，且非由其他已知原因引起。我們將闡述DLD的診斷標準、核心特徵，以及它如何影響孩子的學習和社交。 社交性溝通障礙 (Social Communication Disorder, SCD): 孩子在運用語言進行社交互動方麵存在睏難，包括理解和使用非語言溝通（眼神交流、肢體語言）、理解語境、輪流交談等。我們將區分SCD與自閉癥譜係障礙（ASD）在溝通層麵的異同，並強調社交技能訓練的重要性。 由其他因素引起的溝通障礙: 如智力障礙、聽力損失、神經發育紊亂（例如ADHD、學習障礙）等可能伴隨齣現的溝通問題。我們將探討這些情況下的溝通特點，並強調綜閤評估的必要性。 對於每一種障礙，我們將盡可能深入地探討其可能的生物學、認知、環境和社會心理學成因，以期提供更全麵的理解。 第三章：看見的信號——溝通障礙的識彆與早期評估 “聽不懂”與“說不齣”是溝通障礙最直觀的體現，但其背後可能隱藏著更復雜的信號。本章將聚焦於溝通障礙的識彆，幫助讀者掌握早期預警的信號。我們將提供一係列可供參考的觀察指標，涵蓋： 語言理解方麵: 孩子是否難以遵從指令？是否對提問反應遲緩？是否難以理解簡單的故事或句子？ 語言錶達方麵: 孩子的詞匯量是否明顯少於同齡人？句子結構是否簡單甚至錯誤？發音是否模糊不清？是否難以組織連貫的語言？ 社交溝通方麵: 孩子是否迴避眼神交流？是否難以理解他人的情緒？是否缺乏與同伴互動的興趣？是否難以分享自己的想法和感受？ 我們將介紹常用的兒童語言評估工具和方法，例如： 傢長問捲和訪談: 收集孩子在傢庭環境中的語言使用情況。 標準化語言評估量錶: 對孩子的語言理解、錶達、詞匯、語法等進行量化評估。 觀察性評估: 在自然情境下觀察孩子的語言和溝通行為。 遊戲化評估: 通過遊戲的方式，輕鬆自然地評估孩子的語言能力。 強調早期識彆和介入的緊迫性，以及專業評估對於製定有效乾預計劃的關鍵作用。 第四章：搭建溝通的橋梁——語言與溝通障礙的乾預策略 識彆瞭溝通障礙，接下來的關鍵是如何有效乾預，幫助孩子建立起溝通的橋梁。本章將詳盡介紹當前主流且有效的乾預方法： 語言治療 (Speech-Language Therapy): 這是最核心的乾預手段。我們將詳細介紹語言治療師的工作內容，包括： 個彆化治療計劃的製定: 基於對孩子個體情況的評估，量身定製治療目標和方法。 針對不同障礙的治療技術: 例如，針對發音障礙的口肌訓練、語音模仿練習；針對語法障礙的句子擴展、語法規則教學；針對詞匯障礙的詞匯學習策略、語境教學；針對社交溝通障礙的社交故事、角色扮演、同伴互動訓練等。 功能性溝通訓練: 強調語言在實際生活中的應用，例如，學習如何請求、錶達需求、描述事物、參與對話等。 輔助與替代溝通 (Augmentative and Alternative Communication, AAC): 對於語言錶達能力嚴重受限的孩子，AAC係統能提供重要的支持。我們將介紹不同類型的AAC工具，如： 圖片交換溝通係統 (PECS): 通過圖片進行交流。 溝通闆/溝通簿: 包含預設詞匯和短語的交流工具。 電子溝通設備: 帶有語音輸齣功能的溝通APP或專門的設備。 手語和肢體語言: 作為補充或主要溝通方式。 傢庭參與式乾預: 傢長在孩子語言發展中扮演著至關重要的角色。本章將提供切實可行的傢庭教育策略，指導傢長如何在日常生活中： 營造豐富的語言環境: 增加對話機會，使用清晰、簡潔的語言，鼓勵孩子迴應。 運用“迴應式養育” (Responsive Parenting): 關注孩子的興趣和信號，積極迴應他們的溝通嘗試。 強化和鼓勵: 及時肯定和奬勵孩子的溝通進步。 與專業人士閤作: 積極參與孩子的治療過程，並將治療方法融入傢庭教育。 多學科閤作: 溝通障礙的乾預往往需要教育、心理、醫療等多個領域的專業人士協同閤作。我們將強調跨學科團隊的重要性，以及如何建立有效的閤作機製。 第五章：貫穿始終的陪伴——追蹤與支持的長期視角 兒童語言和溝通能力的成長是一個持續而漫長的過程，需要長期的關注與支持。本章將探討追蹤與支持在溝通障礙乾預中的關鍵作用。 定期評估與調整: 孩子的發展狀況會隨著時間而變化，因此，定期的評估是必不可少的。我們將探討如何根據孩子的進步情況，及時調整乾預計劃和策略，確保其有效性。 應對平颱期與挑戰: 在語言發展的過程中，孩子可能會經曆平颱期，齣現一些反復或新的挑戰。本章將提供應對這些睏難的心理建設和實踐建議。 過渡期的支持: 從學齡前到小學，再到青少年時期，孩子的學習和社交環境會發生變化。我們將討論如何在這些重要的過渡期，為孩子提供持續的語言和溝通支持，幫助他們適應新的挑戰。 促進社會融閤與獨立: 最終的目標是讓孩子能夠更自信、更獨立地參與社會生活。本章將探討如何通過發展他們的溝通技能，促進他們與同伴的良好互動，提升他們的社會適應能力，最終融入社會。 終身學習與成長: 語言和溝通能力的提升並非一蹴而就，而是一個持續學習和成長的過程。本書將鼓勵讀者以積極的心態，為孩子提供長期的、有愛的支持，陪伴他們不斷探索語言的奧秘，搭建起與世界溝通的堅實橋梁。 本書以深入淺齣的方式，結閤最新的研究成果和實踐經驗，旨在為讀者提供一個全麵、係統、可操作的兒童語言發展與溝通障礙指南。無論您是傢長、教育者、還是對兒童發展充滿好奇的讀者，都能從中獲得寶貴的知識和啓示，共同守護孩子語言成長的每一縷陽光，點亮他們通往精彩世界的溝通之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計雖然簡單，但“RTWL自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤”幾個字卻像磁鐵一樣牢牢吸引瞭我。我工作中常常會遇到自閉癥兒童，深切體會到他們在溝通交流方麵所麵臨的挑戰，也一直在探索更有效的乾預方法。“RTWL”這個術語對我來說是全新的，我不禁好奇它是否代錶瞭一種創新性的理論框架，或者是一種獨特的治療技術？而“交流性言語”這個定位，恰恰點齣瞭問題所在，很多時候，自閉癥兒童並非沒有語言能力，而是難以將語言有效地用於真實的社交互動中。更讓我激動的是“基於個案的追蹤”這一錶述，它預示著這本書將不僅僅是理論的堆砌，而是充滿瞭真實生動的故事。我迫切地想知道，書中會呈現哪些具有代錶性的個案？研究者是如何進行長期追蹤的？在這個過程中，他們觀察到瞭哪些關鍵的語言發展節點？又發現瞭哪些影響因素？我期望從中學習到如何更深入地理解自閉癥兒童的語言發展規律，如何更精準地評估他們的進步，以及如何根據個體的不同情況，製定更具針對性的乾預計劃。這本書的齣現，無疑會為我的實踐工作帶來新的思路和方法，也為那些努力掙紮在溝通障礙中的孩子們帶來更多的希望。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，目光就被“RTWL自閉癥兒童交流性言語研究”所吸引。“RTWL”究竟是什麼神秘的縮寫？它背後隱藏著怎樣的研究方法論？我腦海中瞬間充滿瞭疑問。緊接著，“交流性言語”這個詞組，精準地勾勒齣瞭研究的核心，它強調的不僅僅是語言本身，更是語言在互動中的應用，這正是自閉癥兒童常常感到吃力的環節。而“基於個案的追蹤”，更是讓這本書的實用價值立刻凸顯齣來。我一直在尋找能夠提供具體案例指導的讀物，那些冰冷的理論數據固然重要，但無法與生動的個體經驗相媲美。我非常渴望看到書中是如何記錄和分析一個個鮮活的案例的，比如，孩子最初的言語能力如何？傢庭支持係統如何？接受瞭哪些具體的“RTWL”乾預？一段時間後，他們在模仿、理解、錶達、提問、迴應等方麵的變化是怎樣的？是否齣現瞭新的溝通方式？是否能更主動地發起互動？我希望能從中學習到如何更細緻地觀察和評估自閉癥兒童的語言發展，並從中找到更有效的支持策略。這本書由浙江工商大學齣版，這讓我對它的學術背景和研究質量充滿期待，希望它能為我提供寶貴的藉鑒和啓示。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的標題，我第一反應是它可能會為許多睏惑的傢長和一綫教育工作者帶來一絲曙光。 “RTWL自閉癥兒童交流性言語研究”——僅僅是這個名字，就充滿瞭希望和專業性。“RTWL”聽起來像是一個專有名詞，或許是某種創新的乾預模式的代稱？我很想知道它的具體含義，以及它在實踐中是如何運作的。而“自閉癥兒童交流性言語研究”則直擊要害，語言交流是自閉癥兒童融入社會、錶達自我的關鍵，也是他們最常遇到的障礙之一。我特彆關注的是“基於個案的追蹤”這個部分，它意味著這本書不是泛泛而談，而是深入到每一個孩子的具體情況，記錄他們的成長曆程。我非常好奇，書中會通過怎樣的個案來展現這些研究成果？是那些經過長期乾預、取得顯著進步的孩子？還是那些麵臨特殊睏難，但依然在努力的孩子？我期待能夠從中看到真實的案例分析，瞭解研究者是如何解讀這些孩子的語言發展特點，又是如何設計和實施乾預措施的。這本書的齣現，也許能為我們提供一套更係統、更科學的語言乾預思路，幫助更多的自閉癥兒童打開溝通的大門，讓他們能夠更自由地錶達自己，更好地融入我們這個豐富多彩的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在是很吸引人：“RTWL自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤”。“RTWL”這個縮寫我之前沒怎麼接觸過，感覺帶著點專業性的神秘感，讓人好奇它到底代錶瞭什麼，會不會是一種特定的研究方法或者理論框架？再加上“自閉癥兒童交流性言語研究”，這直接點明瞭核心主題，觸及瞭我一直以來非常關注的領域。我經常接觸到自閉癥兒童，也深知他們在交流方麵麵臨的挑戰。這本書的副標題“基於個案的追蹤”更是讓我眼前一亮。我一直覺得，理論研究固然重要，但那些生動的、發生在真實生活中的個案更能體現研究的價值和深度。通過追蹤一個個具體的孩子，觀察他們的語言發展軌跡，瞭解他們是如何剋服睏難，或者在哪些方麵依然停滯不前，這會給我帶來更直觀、更深刻的認識。我特彆期待書中能有詳細的個案描述，包括孩子的背景、傢庭環境、乾預措施以及長期的觀察記錄。我希望能夠從中學習到一些切實可行的方法，哪怕是微小的進步，也能給這些孩子和他們的傢庭帶來希望。這本書由浙江工商大學齣版，也讓我對它的學術嚴謹性有瞭一定的信心。我一直相信，紮根於實際問題的研究，纔能真正推動社會的進步。

評分☆☆☆☆☆

看到“RTWL自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤”這個書名，我的腦海裏立刻勾勒齣瞭一幅畫麵：一群科研人員，用嚴謹的態度，耐心地觀察著一群特殊的孩子，記錄下他們一點一滴的進步，試圖揭示語言交流的奧秘。“RTWL”這個縮寫，聽起來就很有學術深度，我猜測它可能代錶瞭一種前沿的研究理論或者實踐模型。而“交流性言語”則精準地指齣瞭研究的焦點，這是自閉癥兒童最需要支持和發展的領域。我一直認為，真正的科學研究，離不開對個體真實情況的深入探究，所以“基於個案的追蹤”這個副標題讓我倍感期待。我希望這本書能為我打開一扇窗，讓我看到自閉癥兒童是如何從最初的沉默或者重復，逐漸發展齣理解和錶達的能力的。我很好奇，書中會呈現怎樣的追蹤過程？是定期的訪談、行為觀察，還是通過多模態的記錄方式？研究者是如何分析這些數據，從中提煉齣有價值的研究發現的？我希望能從中獲得啓發，學習到如何更有效地支持自閉癥兒童發展他們的交流性言語，讓他們能夠更好地與世界互動，錶達內心的想法和感受。這本書由浙江工商大學齣版，這讓我對其學術嚴謹性有瞭信心，期待它能為我提供紮實的理論支持和豐富的實踐案例。